《五代史伶官傳序》同步習題 -- 統(tǒng)編版高二選擇性必修中

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1、《五代史伶官傳序》同步習題 -- 統(tǒng)編版高二選擇性必修中 《五代史伶官傳序》同步習題 一、選擇題 1．下列對文章的概括和分析不正確的一項是() A．開頭提出盛衰由于人事的論點，并舉出后唐莊宗得天下而又失天下的事例作為全文立論的根據，也為下文定下了感情基調。 B．第三段連用問句，并寓結論于疑問中，之后引《尚書》作答，引出古訓，點明莊宗得失天下的原因，即本源在于“天命”。 C．篇末引出歷史教訓，含蓄地批評朝政，諷諫北宋統(tǒng)治者不要忘記歷史教訓，使文章闡述的事理更具有普遍性和現(xiàn)實意義。 D．文章既用平實的語言客觀地敘述事

2、例，又引《尚書》論證，深入淺出地說明道理，首尾采用反問句，感嘆中包含著肯定。 2．根據文意，下列分析有誤的一項是(　　) A．文章以莊宗極盛之時“其意氣之盛，可謂壯哉”的情景，與極衰之時“士卒離散”“泣下沾襟”的慘相進行對比，鮮明地推導出成敗由人的道理。 B．“豈得之難而失之易歟？抑本其成敗之跡，而皆自于人歟？”前句以反問的形式肯定得天下難失天下易，后句則強調成敗在于“人事”。 C．“憂勞可以興國，逸豫可以亡身”，對稱的語句與文章開頭的論斷相呼應，揭示了“人事”的具體含義，強化了文章的觀點。 D．文章通過一個“夫”字，引出“禍患常積于

3、忽微，而智勇多困于所溺”的結論。這一結論既著眼于總結歷史教訓，又含蓄地提醒北宋王朝統(tǒng)治者，應吸取歷史教訓，居安思危，防微杜漸，以免重蹈莊宗的覆轍。 3．下列詞語解釋有誤的一項是（） A．抑本其成敗之跡抑：或者 B．原莊宗之所以得天下原：原來 C．方其系燕父子以組組：繩索 D．及凱旋而納之納：收藏 4．下列屬于作者認為莊宗的“盛”“衰”原因的一句是（） A．此三者，吾遺恨也。與爾三矢，爾其無忘乃父之志 B．豈得之難而失之易歟 C．抑本其成敗之跡，而皆自于人歟 D．憂勞可以興國，

4、逸豫可以亡身 5．從文言句式看，下列各句與例句相同的一句是(　　) 例句：智勇多困于所溺 A．而身死國滅，為天下笑 B．此三者，吾遺恨也 C．則遣從事以一少牢告廟 D．方其系燕父子以組 6．下面加點詞解釋全對的一項是(　　) ①原莊宗之所以得天下　原：推究②及凱旋而納之　凱旋：取得勝利 ③爾其無忘乃父之志　爾、其、乃：第二人稱代詞 ④抑本其成敗之跡　本：推究⑤逸豫可以亡身　逸豫：安樂 ⑥泣下沾襟　泣：流淚 A．①②④ B．①⑤⑥ C．①④⑤ D．②⑤⑥ 7．下列加點詞意

5、義相同的一組是(　　) A．盛以錦囊，負而前驅而皆背晉以歸梁 B．此三者，吾遺恨也小學而大遺，吾未見其明也 C．此制作之本意也雖逾本色不能復化 D．請其矢，盛以錦囊請奉盆缶秦王 8．下列各組句子中加點詞意義和用法相同的一項是() A．①與其所以失之者②爾其無忘乃父之志 B．①豈得之難而失之易歟②豈獨伶人也哉 C．①契丹與吾約為兄弟②為天下笑 D．①自然之理也②莫能與之爭 9．與“爾其無忘乃父之志”一句中“乃”字用法相同的一項是(　　) A．若事之不濟，此乃天也 B

6、．乃使蒙恬北筑長城而守藩籬 C．家祭無忘告乃翁 D．今其智乃反不能及，其可怪也歟 10．下列句中加點詞的用法與“一夫夜呼，亂者四應”中的“夜”的用法相同的一項是(　　) A．函梁君臣之首 B．吾得兄事之 C．憂勞可以興國 D．而智勇多困于所溺 11．下列加點詞語的解釋不正確的一項是(　　) A．原莊宗之所以得天下　　　原：推究 B．此三者，吾遺恨也恨：怨恨 C．抑本其成敗之跡抑：或者 D．舉天下之豪杰，莫能與之爭舉：所有的 二、文言文閱讀 閱讀下面的文言文，完成問題。

7、 朋黨論 歐陽修 臣聞朋黨之說，自古有之，惟幸人君辨其君子、小人而已。 大凡君子與君子以同道為朋，小人與小人以同利為朋，此自然之理也。然臣謂小人無朋，惟君子則有之，其故何哉？小人所好者，利祿也；所貪者，貨財也。當其同利之時，暫相黨引以為朋者，偽也；及其見利而爭先，或利盡而交疏，則反相賊害，雖其兄弟親戚，不能相保。故臣謂小人無朋，其暫為朋者，偽也。君子則不然，所守者道義，所行者忠信，所惜者名節(jié)。以之修身，則同道而相益；以之事國，則同心而共濟，終始如一。此君子之朋也。故為人君者，但當退小人之偽朋，用君子之真朋，則天下治矣！ 堯之時，小人共工、

8、驩兜等四人為一朋，君子八元、八愷十六人為一朋。舜佐堯，退四兇小人之朋，而進元、愷君子之朋，堯之天下大治。及舜自為天子，而皋、夔、稷、契等二十二人并立于朝，更相稱美，更相推讓，凡二十二人為一朋，而舜皆用之，天下亦大治?！稌吩唬骸凹q有臣億萬，惟億萬心；周有臣三千，惟一心?！奔q之時，億萬人各異心，可謂不為朋矣，然紂以亡國。周武王之臣，三千人為一大朋，而周用以興。后漢獻帝時，盡取天下名士囚禁之，目為黨人，及黃巾賊起，漢室大亂，后方悔悟，盡解黨人而釋之，然已無救矣。唐之晚年，漸起朋黨之論，及昭宗時，盡殺朝之名士，或投之黃河，曰：“此輩清流，可投濁流。”而唐遂亡矣。 夫前世之主，能使人人異心

9、不為朋，莫如紂；能禁絕善人為朋，莫如漢獻帝；能誅戮清流之朋，莫如唐昭宗之世；然皆亂亡其國。更相稱美推讓而不自疑，莫如舜之二十二臣，舜亦不疑而皆用之；然而后世不誚舜為二十二人朋黨所欺，而稱舜為聰明之圣者，以能辨君子與小人也。周武之世，舉其國之臣三千人共為一朋，自古為朋之多且大，莫如周；然周用此以興者，善人雖多而不厭也。 夫興亡治亂之跡，為人君者可以鑒矣。 （有刪改） 12．下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是（） A．惟幸人君辨其君子、小人而已幸：希望 B．暫相黨引以為朋者暫：暫時 C．然而后世不誚舜為二十二人朋黨所欺誚：

10、嘲笑 D．夫興亡治亂之跡跡：事情 13．對下列兩組句子中加點詞的意義和用法的判斷，正確的一項是（） ①臣聞朋黨之說 ②舜亦不疑而皆用之 ③大凡君子與君子以同道為朋 ④以之修身，則同道而相益 A．①和②相同，③和④不同。 B．①和②相同，③和④相同。 C．①和②不同，③和④相同。 D．①和②不同，③和④不同。 14．以下各組句子中，分別說明“小人無朋”和“君子有朋”觀點的一組是（） A．①小人所好者，利祿也②所守者道義，所行者忠信 B．①當其同利之時，暫相黨引以為朋者②

11、善人雖多而不厭也 C．①舜佐堯，退四兇小人之朋②以之修身，則同道而相益 D．①及昭宗時，盡殺朝之名士②周有臣三千，惟一心 15．下列對原文有關內容的敘述和分析，不正確的項是（） A．文章起筆不凡，鮮明地點出全文的主旨。開頭一段包含三個方面的內容：朋黨之說自古有之；朋黨有君子與小人之別；人君要善于辨別。 B．第2段通過對比得出“退小人之偽朋，用君子之真朋，則天下治矣”的結論，增強了文章的說服力，同時領起下面的一段文字。 C．第3段以堯之時進元、愷君子之朋，晚唐昭宗殺害名土的史實，闡明迫害殘殺君子之朋導致亡國的歷史教訓。

12、 D．文章不諱言朋黨，引用史實來說明君子之朋有利于國，小人之朋有害于國，希望人君用君子之真朋，退小人之偽朋。 16．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。 （1）故為人君者，但當退小人之偽朋，用君子之真朋，則天下治矣！ （2）然而后世不誚舜為二十二人朋黨所欺，而稱舜為聰明之圣者，以能辨君子與小人也。 17．請簡要分析在第3段中作者是怎樣論證自己的觀點的。 三、情景默寫 18．根據提示默寫相關句子。 （1）《五代史.伶官傳序》的

13、中心論點是：“____________，____________，_________”。 （2）《五代史.伶官傳序》引用《尚書》中的話“____________，____________”，結合莊宗得失天下的史實，得出結論：“____________，____________，____________。” （3）《五代史.伶官傳序》借莊宗困于伶人而亡國的事警誡后人的句子是：“____________，____________，____________？” 四、語言表達 19．下面的某報紙擬刊登的一則啟事的正文片段，其中有五處詞語使用不當，請找出并

14、作修改，要求修改后語意準確，語體風格一致。 為了讓越劇更好地走上新時代的發(fā)展之中，《中國越劇》組委會決定向社會各界廣開言路，垂詢“行外人”的意見，聆聽“行外人”對越劇藝術發(fā)展新方向、新目標的展望?！吨袊絼　方涍^精心規(guī)劃，自當天起推出“行外人.越劇與生活”主題征文活動，希望越劇愛好者能顯山露水。 20．閱讀下面一則短文，按要求答題。 據載，歐陽修為宰相韓琦寫了一篇《相州晝錦堂記》，交稿寄走后，他細細推敲了一下，覺得有兩句欠妥。他便派人騎快馬到韓府將文稿追回，做了修改。 韓琦再次收到文稿后再三讀之才發(fā)現(xiàn)，全文只是在“仕宦至將相，富貴歸故鄉(xiāng)”中增加了兩個“而”字。他反復吟誦“仕宦而至將相，富貴而歸敵鄉(xiāng)”后，不禁拍案叫絕。 韓琦為什么對歐陽修增加的兩個“而”字拍案叫絕？請從語言表達效果的角度簡要分析。 五、小作文 21．俗話說得好：“滿招損，謙受益。”從字面來理解就是自滿招來損失，而謙虛帶來好處。請結合現(xiàn)實談談你對“滿招損，謙受益”的理解。200字左右。