人教版七年級下冊生物學(xué) 流動的組織---血液 教案 教學(xué)設(shè)計.docx

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1、教學(xué)設(shè)計流動的組織——血液 【教學(xué)目標(biāo)】學(xué)生能夠描述血液的組成成分和主要功能。 1. 觀察人血的永久涂片，學(xué)生能夠識別紅細(xì)胞，白細(xì)胞和血小板。 2. 能初步解讀血常規(guī)化驗(yàn)的主要數(shù)據(jù)。 【教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：血液的組成成分和主要功能。 1. 教學(xué)難點(diǎn)：血細(xì)胞的特點(diǎn)及功能。 【教學(xué)方法】圖片分析法，講解法。 【教學(xué)設(shè)計思路】 本節(jié)課知識點(diǎn)比較多，需要學(xué)生理解記憶的內(nèi)容比較容易混淆， 因此在教學(xué)中，在課件中展示了很多圖片來增加學(xué)生的直觀感受、來 幫助學(xué)生理解重難點(diǎn)，同時也緊密的貼近學(xué)生的生活，引導(dǎo)學(xué)生通過 本節(jié)課學(xué)習(xí)到的知識來簡單的解讀血常規(guī)化驗(yàn)單的一些數(shù)據(jù)。教學(xué)流 程設(shè)計：創(chuàng)

2、設(shè)問題情境引入新課、觀察圖片并進(jìn)行分析，初步了解血 液成分、觀察血液永久圖片，對血細(xì)胞產(chǎn)生感性認(rèn)識、思考問題，學(xué) 習(xí)血細(xì)胞結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及功能，解讀一位患者的血常規(guī)數(shù)據(jù)（理論結(jié)合實(shí) 際），所學(xué)應(yīng)用于生活，增強(qiáng)學(xué)生對生物學(xué)的興趣，最后，當(dāng)堂練習(xí) 鞏固所學(xué)知識。 【教學(xué)過程】創(chuàng)設(shè)學(xué)生引發(fā)學(xué)生好奇的問題，導(dǎo)入新課 問學(xué)生知不知道一個人的血液大概有多少，很多學(xué)生是不知道答 案的，告訴學(xué)生大概4-5L,然后接著問學(xué)生一個人是失血多少會危 及生命？ 一-30%o 那么對于失血過多的病人應(yīng)該輸入哪種液體進(jìn)行搶救呢？學(xué)生 會回答“血液”，每個人從小到大都有過流血的經(jīng)歷，都知道血液的 顏色和狀態(tài)，那么，血液有哪

3、些成分組成？各成分組成又有何功能 呢？這就是我們本節(jié)課要學(xué)的內(nèi)容《流動的組織一一血液》。 一. 講授新課 (1) 探索血液的組成師：出示經(jīng)抗凝處理并出現(xiàn)分層現(xiàn)象的血液圖片，講解血液由血漿和 血細(xì)胞組成，血細(xì)胞包括紅細(xì)胞、白細(xì)胞和血小板。 (2) 血液各成分的功能師：血液分層后，上半層談黃色透明的液體是血漿，它里面溶有許多 物質(zhì)，請同學(xué)們看下血漿的成分餅狀示意圖，學(xué)生則可以直觀看到血 漿中主要含有那些物質(zhì)？ 血漿：90%都是水，血漿里面有維持人體生命活動的營養(yǎng)物質(zhì)，此外 還含有體內(nèi)產(chǎn)生的一些廢物尿素。引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)血漿的作用：運(yùn)輸血 細(xì)胞，運(yùn)輸養(yǎng)料和廢物。 (3) 各種血細(xì)胞的特征以及功

4、能設(shè)疑：大家知道抽血后是用來看什么的嗎？其實(shí)主要是看血細(xì)胞的。 展示人血的永久涂片的幻燈片。 【紅細(xì)胞】學(xué)生看紅細(xì)胞的圖片，總結(jié)紅細(xì)胞的特征（數(shù)量最多，紅色，圓餅 狀，成熟后無細(xì)胞核） 1. 講述血紅蛋白與氧結(jié)合的特點(diǎn)，總結(jié)紅細(xì)胞的作用 【白細(xì)胞】看白細(xì)胞的圖片，總結(jié)白細(xì)胞的特征（體積最大，形態(tài)多，數(shù)量多 了會有炎癥） 1. 展示白細(xì)胞吞噬病菌的動畫，幫助學(xué)生理解白細(xì)胞的作用理論聯(lián)系實(shí)際:發(fā)炎和白細(xì)胞的數(shù)目過多有關(guān) 【血小板】設(shè)疑：同學(xué)們在顯微鏡下有沒有看見血小板？為什么？因?yàn)楣鈱W(xué)顯微 鏡下看不到 1. 看電鏡下血小板的圖片，總結(jié)血小板的的特征（最小，形狀不規(guī) 則）了解血小板具有凝血和止血作用。 總結(jié)三種血細(xì)胞的數(shù)目異常，會有怎么樣的癥狀。利用本節(jié)課學(xué)到的 知識來做個小醫(yī)生，看一位病人的血常規(guī)化驗(yàn)單，解讀血常規(guī)化驗(yàn)單, 思考該患者得什么病，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使枯燥的血細(xì)胞功能溶入 生活中去學(xué)習(xí)。 二. 小結(jié)本節(jié)課學(xué)的內(nèi)容四、 鞏固練習(xí)，學(xué)以致用 通過習(xí)題達(dá)到鞏固知識，激發(fā)學(xué)生思維，生物與生活的緊密聯(lián)系，學(xué)以致用。