課題：《認(rèn)識(shí)Word》 教學(xué)設(shè)計(jì)

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1、 課題：《理解Word》 教學(xué)目標(biāo)： 1、 知道Word是一種文字處理軟件，學(xué)會(huì)啟動(dòng)和退出Word。 2、 知道Word窗口的各個(gè)組成部分的名稱與作用。 3、 會(huì)對Word窗口作一些簡單的調(diào)整。 教學(xué)重點(diǎn)：知道Word窗口的各個(gè)組成部分的名稱與作用。 教學(xué)難點(diǎn)：知道Word窗口的各個(gè)組成部分的名稱與作用。 教學(xué)關(guān)鍵：學(xué)會(huì)啟動(dòng)和退出Word，知道Word窗口的各個(gè)組成部分的名稱與作用。 教學(xué)準(zhǔn)備：硬件：多媒體電腦室 軟件：Word 2000 廣播教學(xué)系統(tǒng) 教學(xué)思路、教路、學(xué)路（含教學(xué)分析、教學(xué)方法） 本節(jié)是讓學(xué)生在會(huì)用記事本實(shí)行簡單的文字輸入的基礎(chǔ)上，實(shí)行Word 200

2、0的教學(xué)，著重介紹Word 2000各個(gè)組成部分和作用。讓學(xué)生知道Word 2000是一種功能強(qiáng)大，更適合我們?nèi)粘９ぷ餍枰奈淖痔幚碥浖? 根據(jù)教材的特點(diǎn)與小學(xué)生的理解規(guī)律，本課采用“設(shè)疑—嘗試—探索—講解—?dú)w納—構(gòu)建知識(shí)”的教學(xué)方法，最大限度地讓每位學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過程，充分體現(xiàn)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，盡量啟發(fā)學(xué)生“自己想”、“自己試”、“自己做”、“自己說”。培養(yǎng)學(xué)生的主體品質(zhì)，發(fā)展學(xué)生分析、比較、遷移類推的獨(dú)立操作水平。 教學(xué)過程： 一、 引入 1、出示文檔1（只含有文字的） 師：“同學(xué)們，如果現(xiàn)在要你在電腦上輸入這篇文檔，你會(huì)調(diào)出什么軟件實(shí)行輸入呢？”學(xué)生：“記事本”師：“沒錯(cuò)，這

3、篇只有文字的文檔，我們能夠用上學(xué)期學(xué)過的一個(gè)文字處理軟件來輸入。” 2、出示文檔2（含有文字、圖片、藝術(shù)字、文本框、表格） 師：“這篇文檔，我們又能夠用什么來輸入呢？還能夠用記事本輸入嗎？”學(xué)生：“不行” 師：“對了，對于純文字的文檔，我們能夠用記事本輸入，但像這樣含有文字、圖片、藝術(shù)字、文本框、表格的文檔用記事本就輸入了。那么 到底什么軟件才能讓我們輸入這樣的文檔呢？這個(gè)學(xué)期我們就來學(xué)習(xí)一個(gè)功能更強(qiáng)大，更適合我們?nèi)粘Ｐ枰奈淖痔幚碥浖猈ord 2000”。這節(jié)課我們就先理解一下Word 2000是長得怎么樣的。 二、 新授 1、 啟動(dòng)Word2000 學(xué)生自學(xué)：看書1-2頁

4、讓學(xué)生示范：（廣播教學(xué)）（1）直接啟動(dòng) （2）從菜單啟動(dòng) 2、 理解Word 2000窗口 （1） 學(xué)生自學(xué)：看書2-3頁 （2） 理解各部分名稱：教師用教鞭標(biāo)出窗口各部分位置，學(xué)生說出其名稱。（廣播教學(xué)） （3）學(xué)生練習(xí)：用以上兩種方法啟動(dòng)Word2000 （4）理解各部分作用：教師對各部分作用做簡單示范及說明 標(biāo)題欄：改變文件名，讓學(xué)生體會(huì)到它是用來顯示出當(dāng)前的文名 菜單欄：點(diǎn)擊各菜單，讓學(xué)生看看各下拉菜單內(nèi)有什么內(nèi)容，并示范其中一兩項(xiàng)。 工具欄：點(diǎn)擊各工具欄，注意與菜單欄作比較。 標(biāo)尺：調(diào)出標(biāo)記，并用其對頁面作一些簡單調(diào)整。 紡織文章的頁面：在頁面上示范輸入幾個(gè)漢字。

5、 滾動(dòng)條：拖動(dòng)滾動(dòng)條，并提示學(xué)生與上學(xué)期學(xué)的畫圖軟件中的滾動(dòng)條作比較。 狀態(tài)欄：改變當(dāng)前光標(biāo)位置，讓狀態(tài)欄上的數(shù)值發(fā)生變化，以說明其是用來顯示當(dāng)前狀態(tài)的各種信息的。 （6）小技巧：學(xué)生看書嘗試，叫個(gè)別學(xué)生示范 3、 調(diào)整Word2000窗口 將頁面改變，讓學(xué)生思考如何將窗口設(shè)回原來的樣子。 （1）學(xué)生看書本調(diào)整窗口部分，并自己作一下嘗試。 （2）教師引導(dǎo)，學(xué)生作示范。（重點(diǎn)講解工具欄中的常用、格式工具的擺放） （3）小技巧：學(xué)生看書嘗試，叫個(gè)別學(xué)生示范 4、 一試身手： 讓學(xué)生在已調(diào)整好的窗口中輸入自己的姓名、學(xué)校和班別。 5、 退出Word2000 師：“大家還記得上

6、學(xué)期我們在學(xué)‘畫圖’時(shí)，是怎樣退出‘畫圖’窗口的嗎？現(xiàn)在你們有以前學(xué)過的方法，退出 Word窗口，比較一下它與畫圖窗口的退出有什么不同。” 學(xué)生自己嘗試練習(xí) 個(gè)別學(xué)生示范操作（注意文章的保存） 鞏固與練習(xí) 讓學(xué)生在電腦上自由操作，進(jìn)一步熟悉Word窗口的各個(gè)組成部分和基本作用。（教師巡視并指導(dǎo)） 總結(jié) 以后，我們實(shí)行文字處理時(shí)，都要用到這些菜單或工具。所以我們必須熟悉它們的位置和作用。以后才能更熟練地用Word來進(jìn)行文字處理。 課后練習(xí)與知識(shí)擴(kuò)展 1、 在家試用Word 2000輸入一篇簡單文檔，并對其進(jìn)行一些簡單設(shè)置。 2、試調(diào)出Word2000中的各種工具和菜單，記下它們的位置和名稱。 教學(xué)體會(huì)： 通過本節(jié)的學(xué)習(xí)，同學(xué)們初步認(rèn)識(shí)了Word 2000，并知道它的功能比以前學(xué)的記事本強(qiáng)得多，認(rèn)識(shí)到學(xué)會(huì)Word 2000才可以進(jìn)行較復(fù)雜的文字處理工作，才能滿足我們?nèi)粘９ぷ餍枰?。對Word 2000的學(xué)習(xí)有很大的興趣。