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1、2019-2020學年部編版初中語文精品資料
第9課 老 王
課型：講讀課 課時：1課時
學習目標
1、熟讀課文，了解人物的形象。
2、了解文中的敘述、描寫等表達方式。
3、理解作者對不幸者的同情、關愛的思想感情。
預習導學
1、在中國學問淵博人格高尚的女士才被尊稱為“先生”，楊絳就是其中一位，她的丈夫 ??是我國著名學者和作家，他影響最大的作品是小說《??????????》。
2、給加點字注音。
取締（?? ）?? 塌（?? ）敗??? 傴（?? ）著背??? 骷髏（? ） 攥（??? ）著??
滯（?? ）笨??? 愧怍（?典? ）
2、 翳（ ）
4、解釋詞語在文中的意思。
（1）荒僻：???????? ???????????? ?
（2）塌?。???????? ????????????
（3）取締：???????? ???????????? ?
（4）湊合：???????? ????????????
（5）滯笨：???????? ????????????
（6）愧怍：???????? ????????????
合作探究
讀課文思考：
①老王是一個怎樣的人？請用簡潔的語言概括。
3、?
②作者對老王的情感是怎樣的？請用文中的詞語回答。
能力提升
1、試以老王為第一人稱，改寫老王送香油、雞蛋一部分。
2、?嘗試：為老王寫一句“墓志銘”。
?
當堂檢測
課文重點段落賞析
有一天，我在家聽到打門，開門看見老王直僵僵地（ ）在門框里。往常他坐在蹬三輪的座上，或抱著冰傴著身子進我家來，不顯得那么高。也許他平時不那么瘦，也不那么直僵僵的。他面如死灰，兩只眼上都結(jié)著一層翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。說得可笑些，他簡直像棺材里倒出來的，就像我想像里的僵尸，骷髏上繃著一層枯黃的干皮，打上一棍就會散成一堆白骨。我吃驚地說：“啊呀，老王，你好些了嗎？
4、”
他“嗯”了一聲，直著腳往里走，對我伸出兩手。他一手提著個瓶子，一手提著一包東西。
我忙去接。瓶子里是香油，包裹里是雞蛋。我記不清是十個還是二十個，因為在我記憶里多得數(shù)不完。我也記不起他是怎么說的，反正意思很明白，那是他送我們的。
我（ ）說：“老王，這么新鮮的大雞蛋，都給我們吃？”
他只說：“我不吃。”
我謝了他的好香油，謝了他的大雞蛋，然后轉(zhuǎn)身進屋去。他趕忙止住我說：“我不是要錢。”
我也趕忙解釋：“我知道，我知道——不過你既然來了，就免得托人捎了。他也許覺得我這話有理，站著等我。
我把他包雞蛋的一方灰不灰、藍不藍的方格子破布疊好還他。他一手拿著布，一手攥著錢，
5、滯笨地轉(zhuǎn)過身子。我忙去給他開了門，站在樓梯口，看他直著腳一級一級下樓去，直擔心他半樓梯摔倒。等到聽不見腳步聲，我回屋才感到抱歉，沒請他坐坐喝口茶水?？墒俏液ε碌煤苛?。那直僵僵的身體好像不能坐，稍一彎曲就會散成一堆骨頭。我不能想像他是怎么回家的。
1、前3段使用的描寫手法有 ，其中著筆最多的是 描寫，作者這樣描寫的作用是
2、填上文中空缺的兩處詞語，并體會其含義。
3、選段畫線部分表達了作者怎樣的思想感情？
4、作者的善良是怎樣體現(xiàn)的？
5、“我不能想像他是怎么回家的”，為什么？
6、概括文段的中心意思。
2020河南省開封市八年級語文上冊 第9課老王學案人教版
