【word教案】幼兒園大班游戲教案合集68

【word教案】幼兒園大班游戲教案合集68,word教案,word,教案,幼兒園大班,游戲,68 作者：曾慶芹??? 來源：臨朐縣城關(guān)街道月莊學(xué)區(qū)幼兒園 ? [內(nèi)容分析] 　　《變廢為寶》是《幼兒創(chuàng)新智慧游戲課程》大班下學(xué)期的活動內(nèi)容。 　　《變廢為寶》這一創(chuàng)新活動，通過幼兒在生活中對廢舊物品尋找、觀察、動手制作的過程，激發(fā)起幼兒利用廢物再創(chuàng)造的愿望，嘗試對事物進行創(chuàng)新改變的興趣。創(chuàng)新源于感性知識的積累和生活經(jīng)驗的豐富，圍繞廢舊物品開展一系列的創(chuàng)新思維活動，將會讓幼兒在活動經(jīng)驗的基礎(chǔ)上感受良好的創(chuàng)新思維的樂趣，朋友幼兒良好的創(chuàng)新思維習(xí)慣。 [幼兒分析] 　　大班的幼兒對事物以有了自己獨特的見解，但是他們對生活中的一些事物內(nèi)在的聯(lián)系缺乏觀察訓(xùn)練，孩子們生活中吃的瓜子、花生、雞蛋、海鮮等，吃完了就把剝下的殼仍掉，卻不知它們還能再次利用，用它們可以做成精美的工藝品。而成人也很少有意識的去引導(dǎo)了解類似這方面的變化知識，所以這么大的孩子就不知廢舊材料還可以做別的用，就更不會留心觀察身邊的事物，并想辦法利用它，把它再次改變成我們能用的東西。所以我們通過《變廢為寶》這一活動，讓孩子們探究生活中一些廢舊材料的二次利用，體驗變廢為寶的樂趣。 [設(shè)計思路] 　　廢舊物品的再次利用對于大班的孩子來說充滿趣味性和吸引力，是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新思維能力，激發(fā)幼兒體驗創(chuàng)新思維樂趣的良好體裁。本次活動在課前讓幼兒提前搜集廢舊物品，積累對廢舊物品的感性經(jīng)驗。 [活動目標] 　　1、和孩子探究生活中一些廢舊材料的二次利用，激發(fā)幼兒利用廢舊物品再創(chuàng)造的愿望。 　　2、培養(yǎng)幼兒的想象能力和動手操作能力，體驗變廢為寶的樂趣。 [活動準備] 　　1、教具：小烏龜、各種形狀的泡沫板、用紙折成垃圾盒四個、每人一個選材料用的紙盒、剪刀每人一把、照相機一部。 　　2、雞蛋殼、花生殼、瓜子殼、核桃殼、貝殼、毛線頭、綠葉等。 [活動過程] 　　1、談話 　　（1） 出示“小烏龜”。請幼兒看一看、摸一摸感知一下它是用什么做的。（廢舊報紙、泡沫板、及時貼） 　?。?） 我們身邊還有哪些廢舊物品？（幼兒自由發(fā)言） 　　2、擴散思維、展開想象。 　　孩子們說的這些廢舊物品還有用處嗎？用它們可以做什么東西？如：牛奶盒何以做小車；可樂瓶可以做花藍、魚缸；一次性紙杯可以做電話、公雞、茶幾；舊報紙可以做帽子、紙球；…… 　　小結(jié)：千萬別小看我們身邊任何一件看似沒有用的廢舊物品，只要我們肯動腦筋、積極動手，我們就會變廢為寶。 　　3、幼兒嘗試利用廢舊物品進行創(chuàng)作。 　　（1）出示準備的廢舊物品，幼兒觀察、討論它們可以做什么？ 　?。?）請幼兒拿紙盒去選擇自己需要的物品和一塊自己喜歡的泡沫板。 　　（3） 激發(fā)幼兒即興創(chuàng)作，制作過程中教師巡回觀察，適時關(guān)注需要幫助的孩子。（提醒幼兒注意桌面清潔、用剪刀要注意安全） 　　4、作品展示。 　　（1）幼兒相互欣賞同伴的作品。 　　（2）請幾名幼兒介紹自己的作品如：名稱、內(nèi)容等。 　　（3）用相機記錄下幼兒的作品，讓幼兒感覺到自己成了真正的藝術(shù)家。 　　5、總結(jié)。 　　孩子們真了不起！個個都是魔術(shù)師，你們用靈巧的小手把廢舊物品變成了精美的工藝品！孩子們，我們千萬不要小看身邊任何一件看似沒有用的東西，我們只要積極動腦、就會變廢為寶。（布置作品展，讓家長和其他小朋友繼續(xù)欣賞） [活動反思] 　　優(yōu)點：能緊扣教學(xué)目標展開教學(xué)活動，教學(xué)活動中通過觀察、討論等過程激發(fā)了幼兒創(chuàng)新思維的興趣，動手制作的形式充分調(diào)動了幼兒創(chuàng)作的積極性。幼兒能積極主動地參與創(chuàng)作活動，在教學(xué)過程中注意調(diào)動了幼兒的主動參與意識，鼓勵幼兒大膽想像，充分發(fā)揮了教師作為引導(dǎo)者、幫助者、支持者的作用，引導(dǎo)幼兒從多種角度進行發(fā)散思維練習(xí)，體驗了發(fā)散思維的樂趣。 　　不足：在活動中評價部分欠佳，評價幼兒作品要做到以點帶面，多給孩子說的機會，讓孩子表達內(nèi)心的想法，讓孩子們的創(chuàng)新思維在活動中得到升華。 作者：王愛香、潘曉敏??? 來源：濰坊昌樂城關(guān)街道中心幼兒園 ? 【內(nèi)容分析】 　　《奇妙的易拉罐》是大班下學(xué)期的《創(chuàng)新智慧游戲課程》中的活動內(nèi)容。生活中的許多飲料人們都是用易拉罐裝盛的，人們用了以后會不經(jīng)意的把它扔掉。對于大人來說用后是沒用的廢料，對于幼兒來說，易拉罐就會變的奇妙無比。孩子們會把人們?nèi)说舻囊桌迵炱饋砜匆豢础⑼嬉煌?，時時吸引著孩子們。它會激發(fā)孩子們不斷探索的興趣。本活動內(nèi)容的選擇來源于生活，深受幼兒的喜歡，運用易拉罐貫穿始終，引導(dǎo)幼兒不斷去想像、思維、探索、操作，不斷提高幼兒的各種能力。 【幼兒分析】 　　大班幼兒已有了一定的思維能力，想像力非常發(fā)達，動手的欲望強烈，對很多事物有著好奇心，樂于動腦探索事物。所以，本活動符合幼兒的年齡特點，貼近幼兒的生活，滿足幼兒的探索欲望，使幼兒能力得到不同程度的發(fā)展。 【設(shè)計思路】 　　下面是我們的具體思路和設(shè)計意圖： 　　1、“易拉罐”導(dǎo)入——激發(fā)幼兒產(chǎn)生興趣。 　　2、故事插入——感知易拉罐的奇妙。 　　3、互動交流——發(fā)展想像。 　　4、創(chuàng)意玩“易拉罐”——發(fā)散幼兒思維。 　　活動的開始用實物引起幼兒的興趣——引發(fā)想像，故事的引入——了解發(fā)現(xiàn)，互動交流——展開想像，自由玩?！獎邮植僮鳌獙ふ颐孛??；顒迎h(huán)環(huán)緊扣，步步深入，使幼兒的各種能力不斷提高，活動中以幼兒為主，展開各項活動，使幼兒興趣濃厚，想像力、思維力、創(chuàng)新意識得到了發(fā)展。 【活動目標】 　　1、運用實物與故事，了解易拉罐的用途及主要功能。 　　2、培養(yǎng)幼兒遇事多動腦筋的習(xí)慣及發(fā)揮幼兒的思維和想像力，以及解決問題的能力。 　　3、引導(dǎo)幼兒在玩中發(fā)現(xiàn)秘密，培養(yǎng)幼兒的探索能力。 【活動準備】 　　易拉罐若干，掛圖，皮筋，小棒等，展臺，小老鼠卡片。 　　【重點、難點】 　　重點是引導(dǎo)幼兒探索易拉罐的多種功能。 　　難點是培養(yǎng)幼兒多動腦、多想像，編講不同結(jié)局的故事。 【活動過程】 （一）易拉罐導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。 　　出示易拉罐 　　師：小朋友，今天老師給你們帶來了一個奇妙的東西，請你們猜一猜是什么？在猜之前，請小朋友閉上眼睛靜靜的聽，也許你就知道它的名字了。 　　教師做示范，幼兒猜出后，出示易拉罐，引導(dǎo)幼兒說出在哪里見過易拉罐？易拉罐有什么用？ 　　小結(jié)：易拉罐的用處很多，能盛各種飲料和酒，他給人們外出帶來很多方便。 （二）故事引入，感知了解易拉罐。 　　師：那它給小動物會帶來什么呢？今天有一個小動物想來告訴你們，想知道是誰嗎？實物展臺展示小老鼠。 　　師：小老鼠想告訴大家有關(guān)它和易拉罐的故事，請小朋友看圖：分別觀察圖一、二、三、四，引導(dǎo)幼兒了解故事內(nèi)容并提問:?? 1、小老鼠得到了易拉罐的哪些幫助？ 2、故事還沒有結(jié)束，小老鼠繼續(xù)往前走還會遇到什么困難？ 易拉罐能怎樣幫助它？ （發(fā)揮幼兒想像、思維，引發(fā)幼兒動腦解決問題） 幼兒：小老鼠繼續(xù)往前走，來到了車站，坐上了共公汽車，在車上聽到了小娃娃要撒尿，她忙把易拉罐給了娃娃做了尿罐。 幼兒：小老鼠繼續(xù)往前走，看見路邊的花兒干了，就把易拉罐當(dāng)成噴壺澆花，花兒高興地向它點頭。 幼兒：小老鼠走著走著，聽到樹上的小鳥在唧唧喳喳的叫媽媽，小老鼠就把易拉罐當(dāng)成樂器給小鳥彈奏好聽的曲子，小鳥安靜的睡著了等。 （三）交流易拉罐，展開幼兒想象。 　　師：易拉罐的用處可真多，它不但給人們帶來方便，還給動物帶來很多幫助，易拉罐的用途還很多，請小朋友想一想，易拉罐還有哪些用途？幼兒分組交流、想象后回答。 　　幼兒：易拉罐還能做成電話玩。 　　幼兒：易拉罐還能做成小鼓玩。 　　幼兒：易拉罐還能做成杯子、椅子……等。 　　（四）創(chuàng)意玩易拉罐，發(fā)散幼兒的思維。 　　幼兒隨意拿已備好的易拉罐和輔助材料，自由玩耍，引導(dǎo)幼兒從中發(fā)現(xiàn)秘密。最后與幼兒交流，你是怎樣玩易拉罐的？你把易拉罐當(dāng)做什么來玩的？你玩出了什么花樣？ 【活動延伸】 　　課后制作易拉罐玩具和用玩具編講故事。 【活動反思】 　　優(yōu)點： 　　1、本活動內(nèi)容、題材來源于生活，有效地利用廢舊物品展開幼兒的想象、創(chuàng)新思維能力，探索發(fā)現(xiàn)物品的奇妙。 　　2、活動中注重全體幼兒，通過觀察、故事、游戲等方式，圍繞廢舊物品進行活動，使幼兒積極、主動，動手、動腦，從而使幼兒的創(chuàng)新思維能力得到提高。 　　3、為幼兒提供易拉罐和輔助材料，使幼兒在良好的氣氛中大膽想象、創(chuàng)新、不斷探索，充分體現(xiàn)了幼兒自由選擇，自主探索的機會。 　　不足： 　　因材料的限制，導(dǎo)致幼兒想象的缺陷，使創(chuàng)編不同故事結(jié)局的內(nèi)容不豐富。在今后的類此教學(xué)中應(yīng)注意材料的準備，充分引導(dǎo)幼兒的想象和探索，不斷發(fā)展幼兒的創(chuàng)新思維能力。 一、活動目標： 1．探索制作彈性玩具的方法，體驗制作過程的樂趣。 2．進一步理解彈性的特點，發(fā)展幼兒的動手操作能力。 二、活動準備： 伸縮球的范例，報紙，彩紙，膠帶紙，橡皮筋。 三、活動過程： （一）教師出示范例，引起幼兒興趣。 師：你們認識這個玩具嗎？它有一個很好聽的名字叫“伸縮球”。 師：為什么叫它“伸縮球”？ （二）制作彈性玩具。 1．組織幼兒討論制作方法。 師：怎樣來做這個玩具呢？ 2．幼兒動手制作。 3．幼兒相互交流制作方法。 師：你是怎么來制作這個玩具的？ （三）幼兒玩制作玩具。 師：這個玩具可以怎么玩？你是怎么玩的？ （四）教師小結(jié) 在我們生活中還有許多有彈性的東西呢？誰能說出生活中哪些東西有彈性的？” 游戲名稱：投彩球 （大班） 設(shè)計者：方翠榮 目的：復(fù)習(xí)反義詞，豐富幼兒詞匯，發(fā)展幼兒的反應(yīng)能力。 準備；彩球1個玩法：拋球者說出一詞，如：大（黑、美麗、光滑）接球者必須說出對應(yīng)的反義詞，如小（白、丑陋、粗糙）。游戲反復(fù)進行。 游戲名稱：悄悄話 （大班） 設(shè)計者：公桂蘭 目的：激發(fā)幼兒積極參與活動的興趣。 玩法：按幼兒座次將其分成四組，教師悄悄地告訴每組排頭幼兒一句話，然后自排頭開始往下傳話，傳到最后一名幼兒時，最后一名幼兒站起大聲說出聽到的話，以傳得又對又快的組為勝。 游戲名稱：猜謎 （大班） 設(shè)計者：王春苗 目的：培養(yǎng)幼兒的思維能力、口語表達能力。 玩法：教師說謎面請幼兒說出謎底。也可請一名幼兒說謎面，教師與其他幼兒進行猜謎。 游戲名稱：超級模仿秀 （大班） 設(shè)計者：公桂蘭 目的：培養(yǎng)幼兒模仿能力。 玩法：請3-5名幼兒到前面，側(cè)向全體幼兒，站成一排，面向第二名幼兒編一動作（如起床穿衣、照鏡子、梳頭等）然后第二名幼兒再向第三名幼兒模仿第一名幼兒所做的動作，依次模仿，最后一名幼兒模仿完動作后，說出做的是什么動作。 游戲名稱："一槍打四個" （大班） 設(shè)計者：攸可靜 目的：練習(xí)手部動作的靈活性，培養(yǎng)幼兒的快速反應(yīng)能力。 玩法：? 教師說："一槍打四個"，幼兒先用右手的拇指食作成槍狀，同時，左手伸出四個手指，左右手交替進行，教師可以靈活運用，如"一槍打三個"一槍打兩個"等。 游戲名稱：問答詩歌 （大班） 設(shè)計者：攸可靜 目的：培養(yǎng)幼兒的記憶力及口語表達能力。 玩法：教師與幼兒分句背誦兒歌，教師背1、3、5句，幼兒接背2、4、6句。游戲也可這樣進行 --如：教師"一、二、三、四、五、六、七，"幼兒"七、六、五、四、三、二、一"教師"七個阿姨干什么？"幼兒"七個阿姨來摘果"教師"七個什么手中提"幼兒"七個竹籃手中提""……"這樣既能提高幼兒的記憶力，還能提高幼兒的學(xué)習(xí)積極性，有利于幼兒靈活的掌握兒歌。 游戲名稱：玩偶情境表演 （大班） 設(shè)計者：韓路紅 目的：培養(yǎng)幼兒的想象力、口語表達能力，鼓勵幼兒大膽表演。 玩法：請若干個幼兒每人選一個手套玩偶，即興進行表演，根據(jù)自己玩偶的特色，模仿說話、動作及角色之間的對話。 游戲名稱：正說反做 （大班） 設(shè)計者：韓路紅 目的：訓(xùn)練幼兒的反應(yīng)能力。 玩法：①請一組幼兒站好，教師說："高"，幼兒就要做"矮"的動作，教師說"左轉(zhuǎn)"，幼兒就要做"右轉(zhuǎn)"的動作，依次類推。②、此游戲也可正話反說。如："上、下""大、小""長、短""好、壞""對、錯""粗、細""寬、窄"……。 游戲名稱：湊數(shù)練習(xí) （大班） 設(shè)計者：王春苗 目的：鞏固數(shù)的加法練習(xí)，培養(yǎng)幼兒的思維力及反應(yīng)能力。 玩法：教師出示一個數(shù)字，如"6"，教師模仿打槍："砰、砰"（2槍）請幼兒接著打槍（4槍）。也可以用"放炮""敲鼓""拍手""跺腳"等增加游戲興趣。 活動目標：1、學(xué)習(xí)兒歌，? 學(xué)認字詞? 寒冷 冬天? 受傷 脖子? 雙，并能用“雙”組詞。 2、通過學(xué)習(xí)? 培養(yǎng)幼兒主動幫助需要幫助的人。 活動構(gòu)思： 小朋友馬上要上小學(xué)了，在生活中肯定會遇到在幫助的情況， 怎樣幫別人最好呢？? 同時為豐富幼兒的詞匯而設(shè)計了此活動。 活動準備：? 大范例（要學(xué)的新字詞用紅色的筆寫）? 字卡以及字義圖片 錄音機? 磁帶 幼兒用書及人手一支鉛筆? 自制 神秘袋（里面放一些幼兒喜歡的禮物和字卡） 活動過程： 一、? 開始部分 復(fù)習(xí)已學(xué)過的字詞（游戲? 神秘袋） 師：? 神秘袋真奇妙， 里面的東西要不要？ 幼：要 （老師用手從口袋里摸出東西，? 吸引小朋友， 交替摸出字卡，? 以達到復(fù)習(xí)已學(xué)的字詞目的） 二 、? 基本部分 1、欣賞兒歌，引入課題。 提問：? 兒歌中的天鵝它在哪里做什么？ （在寒冷的公園里過冬） ? 它怎么了？? （翅膀受傷了，很孤單） 小朋友怎樣幫助它的？? （變成一只天鵝跟它作伴） ? 那你怎么樣幫助天鵝呢？ 小朋友討論，? 個別回答，? 老師小結(jié)。 2、出示大范例， 學(xué)習(xí)兒歌。 3、學(xué)習(xí)字詞 引導(dǎo)幼兒觀察大范例中紅色的字寶寶，告訴他們這些字寶寶是今天要和小朋友玩游戲的字寶寶。 A、 出示體現(xiàn)能冬天的圖片，? 請幼兒說出圖的特征，? 引出“冬天”。請幼兒說出冬天的氣候特征及人們的衣著等與其它季節(jié)的不同，幫助幼兒理解字詞，并學(xué)習(xí)“寒冷”。（用同樣能幫助幼兒邊理解邊學(xué)習(xí)字詞的方法不學(xué)習(xí)其它字詞） 學(xué)一個字詞用磁鐵貼好于黑板上。 B、鞏固字詞 分男女小朋友比賽，一起認讀黑板上的字卡上的字，? 請個別幼兒認讀。 游戲：? 小猴小猴真愛玩。 C、請小朋友用鉛筆圈出書上兒歌中的所學(xué)字詞，老師來回指導(dǎo)。 三、? 結(jié)束部分：老師小結(jié) 孩子的焦慮除了與遺傳因素有關(guān)外，也與生活環(huán)境息息相關(guān)，比如頻繁地轉(zhuǎn)學(xué)、搬家，都可使孩子的情緒變得焦燥不安。怎樣令孩子擺脫焦慮呢？兒童教育專家列出了5種快樂運動，幫助孩子擺脫焦慮情緒： 　　一、蕩秋千。每天蕩秋千20分鐘，大腦分泌的“快樂因子”呔多芬會增加80%。父母當(dāng)“助力推動器”兼保護人，對融洽親子關(guān)系有良好助益。 　　二、放風(fēng)箏。放風(fēng)箏不僅讓孩子享受到空曠地帶的新鮮空氣，放線、收線也鍛煉了臂力和眼力，使孩子心胸開闊。 　　三、垂釣。焦慮的孩子常缺乏耐心，垂釣是鍛煉耐心的好辦法。對孩子講清垂釣的目的——我們不完全是為釣魚而來，最后收獲的也許是驚奇和意外，還可輔導(dǎo)孩子將垂釣收獲畫成兒童畫。 　　四、水中跑。可在泳池、河邊、海邊淺水區(qū)進行，長期堅持不僅令孩子變得更結(jié)實，也能使情緒更平穩(wěn)。一般在水中跑20分鐘左右，能讓一個沮喪的孩子迅速平靜下來。 　　五、雙手接球(或物)。雙手接球的練習(xí)需要高度集中精力，可幫助孩子驅(qū)除雜念，如憤怒、不安和沮喪等。習(xí)慣養(yǎng)成之后，孩子一旦感到煩惱，就會試一試自己的“雜技”。 活動目標：學(xué)習(xí)與同伴商量，合作游戲，體驗合作成功的樂趣。能靈活和創(chuàng)造性地玩游戲。 活動準備：平衡木一張，小椅子兩張，皮球報紙若干，龍的頭飾3"4個。 活動過程：一、幼兒自由結(jié)伴嘗試下列游戲： 1、兩人從兩邊同時走上獨木橋，怎樣才能走過小橋，且自己和對方不被擠到橋下。 2、兩人拿一張有洞的報紙，將身體套入報紙中，變成一個“連體人”一起向前跑，盡量不讓報紙撕開。 3、兩人一起用身體任何一部位（除了手）拿住球向前行進，球不掉下來。 二、幼兒和教師一起討論： 1、你們是怎樣玩的？成功嗎？怎樣做能成功？ 2、師小結(jié)：玩這些游戲時最好事先商量好辦法，玩時兩人要密切配合，這樣才能成功。 三、游戲：賽龍舟中秋節(jié)快到了，這段時間，經(jīng)?？梢钥吹浇纤l(xiāng)進行龍舟比賽。今天，我們也來賽龍舟好嗎？將幼兒分成四組，后面小朋友手搭在前面小朋友的肩上，聽到口令后，大家一起蹲著向前走，龍舟不能斷開，幾個小組還可以比賽，哪組先拿到紅旗哪組勝。游戲進行2"3遍。 四、結(jié)束：腿部放松運動。 溫州五幼?? 柯三苗 ? 一、活動要求： 1、通過活動，讓幼兒初步感知用力大小、易拉罐運動速度及沙的軌跡三者之間的關(guān)系。 2、發(fā)展幼兒的手部肌肉，增強幼兒手部力度的控制能力。 3、培養(yǎng)幼兒的探索能力，體驗玩沙活動的樂趣。 二、活動準備： 1、人手一個廢棄的易拉罐，在其底部開一個小洞，裝進干燥的細沙，把易拉罐吊在一根細繩一頭。 2、人手一張4開的彩紙。 三、活動指導(dǎo)： （一）引題。 1、出示制作好的易拉罐，提問：這是什么？（易拉罐） 2、教師示范擺動易拉罐，引導(dǎo)幼兒說出易拉罐的擺動和手有關(guān) （二）引導(dǎo)幼兒感知用力大小和易拉罐的擺動速度之間的關(guān)系。 1、請幼兒上前任意領(lǐng)取一個易拉罐，嘗試讓易拉罐擺動起來。 2、組織幼兒總結(jié)：手使的力氣小，易拉罐就擺動得慢；反之則會擺動得快。 （三）引導(dǎo)幼兒感知用力大小和易拉罐的擺動速度以及沙的軌跡之間的關(guān)系。 1、教師示范沙漏作畫，引導(dǎo)幼兒仔細觀察。 （1）出示色紙，教師示范正確的沙漏方法。 小朋友，我發(fā)現(xiàn)在我的這個易拉罐里面藏著一樣?xùn)|西，我想請大家和我一起來看看是什么？（教師示范） 小結(jié)：用力要小，才能使易拉罐擺得慢，沙漏的軌跡才會小，就不會漏到地面上。 （2）組織幼兒欣賞教師的 "自然沙畫"，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)"沙的軌跡"，從而激發(fā)幼兒的活動欲望。 2、幼兒嘗試進行"沙漏作畫"，教師巡回指導(dǎo)。 （1）鼓勵幼兒在8開大小的色紙上進行"沙漏作畫"，要求幼兒把沙子倒回易拉罐。 （2）鼓勵幼兒將色紙打開呈4開大小，然后進行"沙漏作畫"，要求幼兒稍加用力，易拉罐的擺動速度便會快一點，沙漏的軌跡也會大一點，然后將沙子倒回易拉罐。 ?? （3）合作進行"沙漏作畫"。 全體幼兒將色紙拼湊起來，鼓勵幼兒正確控制力度來進行活動，提醒幼兒互相之間要保持距離，以免易拉罐之間產(chǎn)生碰撞。 （四）組織幼兒進行集體欣賞和講評"沙畫"。 1、提問：剛才我們在制作大沙畫的過程中，你們是怎樣使遠處的色紙上也能漏上沙的？（用力的大?。? 2、小結(jié)：今天，我們個個都是小小科學(xué)家，用我們靈巧的雙手和沙子進行了一次有意義的活動，也發(fā)現(xiàn)了用力的大小和易拉罐的擺動以及沙的軌跡之間秘密。我希望大家在以后的生活和學(xué)習(xí)當(dāng)中，都能夠擁有一雙發(fā)現(xiàn)的眼睛，用它去發(fā)現(xiàn)更多的秘密。 作者：張明霞??? 來源：壽光市侯鎮(zhèn)臺后幼兒園 【活動目標】 　　1、喜歡玩圖形添畫的游戲。 　　2、培養(yǎng)動手操作能力。 　　3、能根據(jù)圖形特征，盡可能多地添畫出各種物體。 【活動準備】 　　1、泡泡水 　　2、課件“小熊吹泡泡” 　　3、音樂磁帶： ①小鳥飛??? ②吹泡泡??? ③輕音樂 　　4、幼兒操作材料：①圓形泡泡板每人一張②畫有圓形的卡紙一張③大卡紙一張④大小不一的圓形卡片若干⑤彩筆若干 【活動過程】 一、開始部分 　　播放音樂《小鳥飛》，教師帶領(lǐng)幼兒做小鳥飛動作進入活動室，圍成一個大半圓。 二、基本部分 　　1、教師和幼兒一起“吹泡泡”，“追泡泡”，感知泡泡的大小、形狀等特征。 （教師出示泡泡水）這是什么？（泡泡水）現(xiàn)在老師吹泡泡，你們追泡泡，看看老師吹的泡泡是什么樣子的。（老師吹泡泡，幼兒追泡泡。） 　　告訴老師，泡泡是什么樣子的？（幼兒自由表現(xiàn)。） 　　2、游戲：吹泡泡 　　教師和幼兒手拉手圍成一圈，引導(dǎo)幼兒說出向里走，泡泡慢慢變?。灰龑?dǎo)幼兒說出向后退，泡泡慢慢變大。 　　3、觀看課件“小熊吹泡泡”，引導(dǎo)幼兒想象一個泡泡會變成什么。 　　今天，小熊也來和我們一起吹泡泡，小朋友，請看大屏幕（教師播放課件，小熊坐著吹出了一個圓圓的泡泡）小熊吹出了幾個圓圓的泡泡？（一個）（教師引導(dǎo)幼兒大膽說出一個泡泡會變成什么。） 　　4、幼兒每人一張泡泡板想象并添畫，用一個泡泡添畫成自己喜歡的東西。 　　5、展示幼兒作品。（鼓勵幼兒大膽清楚的向同伴介紹自己的作品。） 　　6、繼續(xù)觀看課件“小熊吹泡泡”，引導(dǎo)幼兒想象兩個泡泡、許多泡泡會變成什么。 　　7、幼兒分組操作（播放輕音樂） 　?。ㄕ堄變喊l(fā)揮想象，用一個或幾個泡泡添畫成自己喜歡的東西。） 　　8、作品展示。（把幼兒作品放到實物投影儀下，進行展示，并鼓勵幼兒大膽說出哪些圖畫是自己變出的。） 三、結(jié)束部分 　　幼兒聽音樂《吹泡泡》到外面去吹泡泡。 作者：李秀玲??? 來源：壽光市文家街道西文幼兒園 [活動目標] 　　1、培養(yǎng)幼兒細致的觀察能力，感受“代替”的重要作用。 　　2、養(yǎng)成遇事動腦思考，靈活應(yīng)變的思維品質(zhì)。 [活動準備] 　　磁帶，小鐵桶、皮球、盒子、書本等若干；投影儀 [活動過程] 　　　　 　　1、談話：寶貝們，今天天氣這么好，我們一起去郊游吧。放音樂《郊游》師幼一起做律動進活動室。 　　 　　2、郊游時撿到一個小鐵桶，談話：咦，這是什么呀？是用來干什么的？（裝油漆的）噢，原來是人們用完油漆后剩下的，那你們想一想，我們可以用這個小桶做什么呢？（當(dāng)水桶、板凳、垃圾桶、魚缸等）讓幼兒自由想象發(fā)言，教師小結(jié)。 　　 　　3、談話：小朋友們可真聰明能想出這么多好方法，對了，剛才我聽說開心班的小朋友在郊游時也遇到了幾個難題，不如我們先去幫一幫他們吧？ 　　 　　出示圖片 　　(1)郊游時撿到了很多柴火， 把它們分成兩堆，可是只有一根繩子，想把繩子分成兩段，可是沒帶刀子，怎樣把繩子割成兩段呢?（用瓦片、玻璃片、磚頭等） 　　 　　(2)有了柴火，飯一會就做好了，可是又遇到新的難題了：沒有筷子，怎么吃面條呢？（竹簽，樹枝等） 　　 　　(3)吃完飯了，搭個帳篷休息一會兒吧，困難又來了：沒有錘子，怎樣釘釘子呢？（讓幼兒仔細觀察，多動腦，發(fā)揮想象，多想辦法。） 　　 　　4、剛才我們幫了開心班的小朋友，他們可高興了，還說謝謝你們呢，你們高興嗎？走，我們接著去郊游吧。聽音樂，做律動繼續(xù)去郊游。 　　 　　5，音樂止，問：孩子們，你們累嗎？休息一會吧？可是沒有板凳怎么辦呢？找個東西來代替它吧？讓幼兒自己在活動室找東西代替。 　　 　　6、交談：你用什么代替了板凳？　　 　　7、孩子們，休息好了，我們接著去玩吧，出活動室，結(jié)束。 幼兒園大班游戲活動：紙桌 作者：楊國英??? 來源：鄒城市北宿鎮(zhèn)中心小學(xué)附屬幼兒園 ? 【設(shè)計意圖】 　　活動設(shè)計的基礎(chǔ)來源于紙，紙是幼兒日常生活所熟悉的東西。幼兒常常用它來畫畫、寫字、做手工作品。我在觀察中發(fā)現(xiàn)大班下學(xué)期的幼兒在創(chuàng)造思維（主要是求異性發(fā)散性）上有了明顯地發(fā)展，他們已不滿足于已經(jīng)發(fā)現(xiàn)的幾種玩法、用法，而是喜歡去探索新的方法，去重新利用“舊”的事物。例如：中班玩紙時，幼兒常用平面的紙當(dāng)扇子；到了大班下學(xué)期，如果再請他們做扇子，則多數(shù)采用摺摺皺的方法。在剪、貼、畫、折的各項活動中幼兒顯示出很大的熱情，為本次活動打下了良好的基礎(chǔ)。 【活動目標】 　　1、樂意參加操作活動，養(yǎng)成實事求是的態(tài)度。? 　　2、在實踐探索的過程中，懂得只要用折疊的方法，改變紙的形狀，紙就能承受一定的力。 【活動準備】 　　1、積木若干、小筐。? 　　2、長方形的似明信片的白紙若干、玻璃杯。? 　　3、固體膠、雙面膠若干。 【活動重、難點】讓幼兒通過實踐活動來證明紙的承受力。 【活動過程】? 一、 說說紙的用途? 　　1、導(dǎo)入：師出示一張紙，說：“小朋友們，今天我們來說說紙。紙可以用來干什么？（畫畫、寫字、擦窗、折手工……） 　　2、 前些天我的朋友告訴我，他能用兩張紙，一張做桌面，一張做桌腿組合成一張一條腿的桌子，在這張紙桌上能放上一筐積木、一杯水。你覺得這件事，是真是假？為什么你覺得是真或是假？（幼兒明確的闡述自己的理由）? 　　3、 你們有什么辦法來證實這件事的真假？小結(jié)：小朋友想用實事求是的辦法來試試。誰說得對，誰說得錯？ 二、 嘗試兩張紙做紙桌? 　　1、 無論是真是假，讓我們一起來試試做紙桌？每人兩張紙，學(xué)著一張做桌面，一張做桌腿，讓紙桌站起來。? 　　2、 集中討論：“我的紙桌站起來了”。（幼兒用語言表述或結(jié)合實物表述）? ??? 用折的方法：將紙對折立起來變賀卡型? ??? 用折的方法：將紙三折變成“門”型? ??? 用折的方法：將紙四折變“W”型? ??? 用折的方法：將紙卷成圓柱型 三、 進一步嘗試用兩張紙做紙桌? 　　1、 試試在紙桌上輕輕地平放積木，看看哪種形狀的桌腿最牢，桌面上放的積木最多？? 　　2、 鼓勵幼兒嘗試實驗各種形狀的桌腿承受力的本領(lǐng)，教師巡回指導(dǎo)。? 　　3、 組織交流：你的紙桌上放了幾塊積木？它是什么形狀的桌腿？你發(fā)現(xiàn)哪種形狀的桌腿比較牢，桌面上可放積木多些？在嘗試做紙桌的過程中，你遇到什么困難？是怎么解決的？? 　　4、 幼兒再次嘗試用不同的積木進行實驗？ 四、 師生共同小結(jié)? 　　1、 紙的本領(lǐng)很大，通過折、卷的方法，改變它原來的形狀后，可以“站”起來，變成一張桌子。? 　　2、 小朋友想出了各種方法來造各種形狀的紙桌，發(fā)現(xiàn)圓柱體的桌腿比“門型”、“W型”、“波浪型”的桌腿都牢，桌面上放的積木塊數(shù)量多，承受重量的本領(lǐng)最大。? 　　3、 還有什么形狀的桌腿也像圓柱體的桌腿一樣，有一個支撐面，在桌上可以放許多塊積木呢？? 　　4、 教師演示折成三棱柱型的桌腿，放上一筐積木一杯水，證實朋友說的話是可信的。? 　　5、 小結(jié)：有時聽別人說的話，你覺得有點信、有點不信，最好呢！我們?nèi)邮衷囋?，因為事實會告訴我們什么是正確的、什么是不正確的。 五、延伸教育 　　老師見過會滾動的雞蛋立在桌子上、立在燈泡上，你能否讓完好的雞蛋立起來呢？什么樣的雞蛋立起來更快些？請孩子們回家試一試。 　　反思：“給孩子一個空間，讓他自己往前走。給孩子一個條件，讓他自己去鍛煉。給孩子一個問題，讓他自己去找答案。給孩子一點困難，讓他自己去解決。給孩子一點自主，讓他自己去選擇”。是呀，就應(yīng)該多給孩子一些空間和機會，讓他們?nèi)グl(fā)揮、去想象。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，就是最好的驗證。我本來想示范，又一想還是別示范的好，所以我一開始沒有做。因此，通過孩子們自己的發(fā)揮想象，做出了各式各樣的紙桌。雖然有個別幼兒沒有成功，但是他們也經(jīng)過了一個思維與操作、實驗的過程。 　　孩子們的作品讓我出乎意料，富有個性、富有創(chuàng)造性。在制作過程中，我不斷聽到孩子們驚喜的聲音：“老師，瞧，我的桌子也站起來啦?！薄袄蠋熌憧次业淖雷油仁欠降模退麄兊牟灰粯?！”這一聲聲興奮的報告聲透著孩子的自我成就感。因為，這紙桌是我自己創(chuàng)作的，不是跟別人學(xué)的。新課改要求老師們要放手讓孩子自己去嘗試，不要把孩子們牽的太緊，我認為我這堂課對這一新課改精神進行了成功的驗證。 上海閔行七寶中心幼兒園：程燕 ? 游戲活動的意圖： 　　在大班主題“我是中國人”中，我們結(jié)合了愛家鄉(xiāng)的主題，體現(xiàn)主題與園本課程相結(jié)合，在教室里創(chuàng)設(shè)了相應(yīng)的自主游戲區(qū)域，如“老街美食街”“老街美容院”等。 　　和孩子們一起創(chuàng)設(shè)環(huán)境，接著就是孩子們通過自己的生活經(jīng)驗反饋更好的豐富著自主游戲的內(nèi)容。 ? 材料準備： 　　1、各種美食制作材料（皺紙、彩色卡紙、彩泥、面粉、一次性筷子、漿糊等），美容院各種用具（美容美發(fā)塑料玩具、梳子、發(fā)卡、美容產(chǎn)品空罐子等） 　　2、幼兒對七寶老街美食的相關(guān)了解，有去美容院理發(fā)的經(jīng)驗 ? 觀察要點： 　　1、游戲中幼兒角色身份的扮演； 　　2、能否制作一些簡單的食品 ? 觀察分析： 　　由于材料的豐富以及內(nèi)容貼近幼兒的生活經(jīng)驗，所以大班的孩子們對此非常感興趣，起初是老師為孩子們創(chuàng)設(shè)一些基礎(chǔ)的環(huán)境，漸漸地在自主活動中，孩子們會產(chǎn)生很多讓我們成人意想不到的游戲活動來，比如：起先是大家互相學(xué)習(xí)模仿制作老街的美食，接著是聯(lián)想到自己逛老街的情景，進入角色扮演階段，然后交換身份表演，不得不讓我們佩服孩子們豐富的想象力和動手操作能力。只有當(dāng)孩子們與客觀事物真實地接觸，才能真正的接觸知識。 　　1、幼兒喜歡扮演商販和顧客進行交流，有時是一句話兩句話地簡短表達，有時會學(xué)著大人來一次小小的討價還價，非常有意思；美容院是女孩子們比較喜歡去的地方，做美容師、發(fā)型師、為顧客服務(wù)，因為和部分感興趣的幼兒的生活經(jīng)驗非常貼近，所以在美容院里他們會模仿美容師的口吻詢問顧客，如洗發(fā)時：“顧客，您喜歡用什么牌子的洗發(fā)水？”“顧客，我們?nèi)グ杨^發(fā)沖一沖吧?”“要不要把頭發(fā)燙一燙呢”……孩子們在游戲過程中體驗生活，也得到了不少經(jīng)驗。 　　2、在游戲中，我們發(fā)現(xiàn)許多幼兒喜歡去美食街制作小點心，而且集中于羊肉串、冰糖葫蘆、湯圓之類簡單小吃的制作，對于一些有難度的小吃美食孩子們總是不太敢主動地去嘗試，只有那些能力較強的幼兒在初步嘗試得到成功之后影響了其他幼兒的積極性，大家開始效仿和模仿，漸漸地引起多數(shù)幼兒的共鳴。 ● 活動目標： 1、培養(yǎng)幼兒相互溝通、交往協(xié)調(diào)的能力，促進幼兒語言發(fā)展。 2、幼兒學(xué)會合理運用自己的角色，通過行為、肢體的語言及相應(yīng)的操作來體現(xiàn)角色的特征。 ● 活動準備： 各角色區(qū)標志牌及胸卡；各區(qū)域隔斷用鞋架、桌椅、角色區(qū)背景樂、生日歌碟片、玩具架、幼兒床鋪、愛嬰醫(yī)院：醫(yī)生、護士的衣帽；指示牌、掛號單、視力表、醫(yī)藥箱、醫(yī)學(xué)器械、多多藥房：帽子、藥品標價簽、各種藥瓶藥盒、電腦收款機、人體稱、面包物語：衣帽、幼兒自制各種糕點、電子稱、面粉、橡皮泥、模具、面包蛋糕樣品、盤子、紙杯盒、紙袋、鮮花店：各種假花及花籃、彩紙、膠棒、 吸管、幼兒自制紙花若干、中國銀行：提款機、紙幣、銀行卡、急救中心：電話、急救車、公用電話亭：電話 ● 活動過程： 1、導(dǎo)入：以夢想為藍圖，引出話題，激發(fā)幼兒熱情，拓展思路發(fā)掘幼兒想象空間。“人人都有自己的夢想，你長大了想做什么？” ⅱ時間老人的出現(xiàn)，給予幼兒想象得以實現(xiàn)的新希望。師化妝后悄然出現(xiàn)“小朋友們好！我是時間老人，聽說你們都有自己的理想，我好高興啊，想實現(xiàn)自己的愿望嗎？讓我來幫你們實現(xiàn)偉大的夢想，好嗎？”“現(xiàn)在我把時間調(diào)到20年以后，（轉(zhuǎn)時針）很快就讓你們夢想成真??！” 2、 活動以各職業(yè)工作人員的一日工作為核心，完整的展現(xiàn)幼兒的想象，讓幼兒得到模仿實踐的機會。音樂切入，以一首《剪羊毛》開始一天的工作，幼兒自己進入活動工作區(qū)域，獨立進行準備工作：穿制服，整理用具等，醫(yī)生、護士、面點師、藥劑師、收銀員、花藝師、急救醫(yī)生、銀行服務(wù)人員各就各位之后，其他選擇成為顧客的幼兒進入活動區(qū)以卡及學(xué)號密碼取款進行游戲活動。 3、設(shè)計情境，進入活動的最高潮，有病人突然暈倒，醫(yī)護人員全力急救，激發(fā)幼兒治病救人的情感。 4、活動的最后，隨著下班音樂的響起，孩子們有序的整理制服，收好用具，走出活動區(qū)域。面包物語這一 活動區(qū)域準備為時間老人慶500歲生日的大蛋糕，整個活動在溫馨的氛圍中結(jié)束。 榻榻米游戲：軍事演習(xí) 教學(xué)目標： 1、練習(xí)匍匐前進的動作，發(fā)展幼兒的協(xié)調(diào)能力。 2、通過游戲，提高幼兒的反應(yīng)能力。 3、體驗游戲的快樂，增強參與游戲的積極性。 教學(xué)準備： 簡單的地圖示意圖若干；口哨一個；獎狀一張。 教學(xué)過程： 一、準備活動 ? 1、口令訓(xùn)練：立正、向右看齊、向前看等 ?? 2、動作訓(xùn)練：匍匐前進 ? ①教師示范,幼兒練習(xí)(個別與集體) ? ②小游戲：我是一個小小兵。 　游戲規(guī)則：教師吹口哨，幼兒聽見一下哨聲，可以前進；聽見兩下哨聲，馬上停。中途有違規(guī)者，出局；反之，能順利到達終點的為勝利者。 二、游戲：軍事演習(xí)----哨兵和偵察員 　1、教師講解游戲規(guī)則：當(dāng)哨兵回頭看的時候，偵察員立即原地不動，否則出局。 ? 2、進行游戲： ①游戲第一遍：配班老師扮演哨兵，幼兒扮演偵察兵?！? ②游戲第二遍：第一次游戲中第一到達終點的??? 幼兒，扮演哨兵，一邊觀察情況，一邊畫地圖。 ③游戲第三遍：請兩名幼兒做哨兵，一邊觀察情況，一邊畫地圖。（在偵察兵還沒到達終點前，兩幼兒完成地圖，哨兵取勝；反之，偵察兵獲勝。） 三、? 演習(xí)完畢 ? 1、集合、點評。 ? 2、頒發(fā)獎狀。 溫州五幼?????? 董美靈 ? 活動目標： 1、在玩沙過程中培養(yǎng)幼兒分工明確、團結(jié)協(xié)作的精神。 2、在游戲過程中體驗玩沙的樂趣。 3、學(xué)習(xí)：掏沙、裝沙。 活動準備： 1、大型箱子（裝電視機或電冰箱的紙箱子）6個，紙箱兩端相通；袋子（大?。?0*30，帶收縮口）；玩沙工具：鏟子、桶、小推車。 2、與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的掛圖一幅。 活動過程： 1、活動前準備活動：帶領(lǐng)幼兒學(xué)各種小動物走路進入沙地，活動身體（我學(xué)小鴨擺擺擺，我學(xué)小兔跳跳跳，我學(xué)小貓悄悄走，我學(xué)小狗跑一跑，我學(xué)小鼴鼠爬爬爬，爬爬爬，爬爬爬，爬到媽媽身邊來?。⒂變杭械嚼蠋熒磉叄瑖蠋熥聛怼? 2、以談話的形式引出活動內(nèi)容。教師向幼兒講述：“前幾天啊，老師做了個夢，夢見小鼴鼠有個心愿，想讓我告訴小朋友幫它完成，小朋友你們愿意幫幫小鼴鼠嗎？先讓老師告訴你們小鼴鼠的心愿吧！（出示掛圖：一幅秋天森林的背景圖，上面有一只可憐的小鼴鼠在想著擁有一個溫暖的家和可口的糧食）小鼴鼠告訴我，秋天到了，天氣涼了，他很想有個溫暖的家和可口的糧食，如果有這些，冬天的時候它就會過得很舒服，很快樂！小朋友你們愿意幫它這個忙嗎？我們應(yīng)怎么幫它呢？ 3、圍繞小鼴鼠的心愿展開話題討論，怎樣幫小鼴鼠完成心愿？ （1）給小鼴鼠造個“家”。 小鼴鼠習(xí)慣住在什么樣的地方？（住地下，該給鼴鼠造個地下房子），“地下的房子”該怎樣造呢？（展示材料，給孩子想像的空間）。 （2）給鼴鼠準備食物： ①用沙子代表鼴鼠的“食物”； ②用布袋子儲存“食物”。 4、分工合作：幫小鼴鼠完成心愿。 （1）分工商議：大班掏沙，做地下房子，小班裝沙將沙裝入桶里、推車以及沙袋里中。 （2）大小班平均搭配，幼兒自由分成兩大組，進行競賽，看哪組能更好的完成鼴鼠的心愿。 （3）幼兒各自領(lǐng)材料與工具進行活動。 5、活動的進程。 （1）大班的孩子先用鏟子或用手將沙地掏成一個大坑，能將三個大紙箱連接成一個長的通道口（兩端相通）平擺著放入到掏好的坑中即可。小班幼兒用小鏟將桶、推車以及布袋裝滿沙子。 （2）大班幼兒將小班幼兒裝滿沙的桶與推車倒在紙箱上，用沙子將紙箱覆蓋起來，造成一個“地下房子”，兩個通道口不蓋沙，保持通暢。 （3）“地下房子”造好后，大班幼兒將小班幼兒裝滿沙的布袋的口收縮好，打上結(jié)做成“糧食袋”，與小班的孩子一起抬著運進為小鼴鼠造好的房子里。 （4）活動評比：看兩組哪組小鼴鼠的房子造的好？看哪組為小鼴鼠準備的糧食多？ 6、結(jié)束活動。大家一起跳“快樂舞”，慶祝自己的勞動成果，老師告訴幼兒：“小鼴鼠晚上一定會告訴我，它喜不喜歡你們給它完成的心愿？明天一早我就告訴你們好嗎？說不定小鼴鼠還會在小朋友的夢里出現(xiàn)呢？你們明天也要告訴老師喲！”活動結(jié)束離開沙地。 主題來由： ?? 每個孩子都非常喜歡到公園或娛樂場之類的地方玩，對其中的布局與結(jié)構(gòu)都相當(dāng)?shù)牧私?。?dāng)秋天到來時，天氣轉(zhuǎn)涼，公園里有哪些的變化呢？我向孩子們提出了這個問題，得到了許多的答案。有的說，在公園里鍛煉的人多了，有的說，哪個公園又多了什么好玩的器械啦，有的想到了自己以前去過的其他城市的大公園，還有的提出了自己的想法：希望公園里能夠有一些自己喜歡或自己設(shè)想的東西，等等。 ??? 看到孩子們踴躍而熱烈的討論，我決定本月開展的結(jié)構(gòu)游戲的主題為：秋天的公園，鼓勵孩子把自己的想法和自己的感知經(jīng)驗結(jié)合，在公園里放上喜歡的東西，創(chuàng)造一個孩子自己的樂園。 活動目標 １、引導(dǎo)幼兒回憶自己的生活經(jīng)驗，在此基礎(chǔ)上加強對各種物體外形特征的認識，鼓勵幼兒大膽想象創(chuàng)造，建構(gòu)新形體，培養(yǎng)其想象力與創(chuàng)造性思維。 ２、指導(dǎo)幼兒運用已有的建構(gòu)經(jīng)驗和技能來完成自己的創(chuàng)造，建立新舊經(jīng)驗之間的聯(lián)系。 ３、培養(yǎng)幼兒愛護建構(gòu)成果和建構(gòu)材料的意識，鼓勵幼兒主動尋求同伴合作，與同伴友好相處游戲，協(xié)商游戲。　　　 活動準備： 大型結(jié)構(gòu)材料、若干輔助材料（樹木、花草、繩子等） 活動指導(dǎo) 第一階段 １、? 引導(dǎo)回憶生活經(jīng)驗，引起幼兒愉快情緒； 師：“你們到過公園嗎？你最喜歡公園里什么東西呢？”請幼兒大膽發(fā)言，說出自己的想法，師進行小結(jié)。 ２、? 引導(dǎo)想象，鼓勵創(chuàng)造； 師：“你希望公園里還有哪些器械嗎？或者多一些你喜歡的想玩想看見的東西嗎？”鼓勵幼兒發(fā)揮自己的想象，根據(jù)自己的興趣，來討論一下：公園里可以多些什么呢？ ３、布置建構(gòu)任務(wù)：請幼兒選擇一個公園中的形體或器械進行建構(gòu)，可以是見過的健身器械、娛樂器械，也可以是自己想象的東西，可以是亭子或桌椅等，要求幼兒不串組，選擇自己喜愛的建構(gòu)材料進行建構(gòu)。 ４、幼兒結(jié)構(gòu)游戲，師指導(dǎo)；?? 鼓勵幼兒與同伴合作游戲，當(dāng)發(fā)生問題時，知道協(xié)商來解決，友好與同伴相處。 5、 結(jié)束，展示幼兒建構(gòu)成果，組織評價。 活動反思：幼兒的活動常規(guī)較好，能在本組內(nèi)進行建構(gòu)，可幼兒建構(gòu)的東西和平常的游樂場一樣，都是一些大型器械，一個大圍墻圍起來就算完成了，公園很休閑、很輕松的特征沒有得到體現(xiàn)。第一組和第四組的幼兒建構(gòu)的技能較好，搭建的東西較牢固，較穩(wěn)。第二、三兩組的技能還不是很熟練，搭建出來的東西常常站不穩(wěn)。