年人教版七年級上期 Unit 4 Where is my schoolbag？導學案

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1、2020年精編人教版英語資料 新人教版七年級上冊英語導學案 課題 Unit 4 Where 's my schoolbag? 課時 1 授課日期 課型 新課 主備教師 使用教師 學習內(nèi)容 Unit 4 Where 's my schoolbag? 第一課時（SectionA 1a-1c） 學習 目標 知識與技能：1、學會一些表示家具的名詞以及學習用品的單詞。 　　　　　　 2、學會方位介詞， in, on, under, behind,的用法。 　　　　　　　3、能用方位介詞和where句型表述物品的正確位置。 過程與方法：:通

2、過聽，說等一些活動培養(yǎng)良好的聽力習慣和能力，再通過通過獨學和小組合作，學會使用方位介詞。 情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生做一個有好的生活習慣的人。 重點 難點 1、學會本單元重點詞句，并會運用。 2、句型：Where 's my schoolbag? It’s under the table. Where are my schoolbag? They’re in your schoolbag. 學具準備 錄音機、磁帶、課本，導學案 學習形式 教師導學，學生小組合作學習 學 習 過 程 學生學案 一、回顧反饋 預習提綱：

3、會讀寫、本課14個單詞 1、個人自瀆，記憶本課單詞。 2、小組互相檢查單詞讀的情況。 　3、小組內(nèi)競賽，看誰記得快、準，并展示（默寫） 桌子_______　床_______　梳妝臺_______　書櫥；書柜_______　沙發(fā)_______　 椅子________ 抽屜________　植物_________（疑問副詞）在哪里________　 在…下____　在…上____在…里面___ 　在…后面___ 他（她，它）們_____ 　4、認真觀察１a的圖畫，將詞語與圖中物品搭配，小組討論，并核對答案。 二、明確目標 學案導學 學生自瀆目標 明確學習目標

4、 三、自主學習 合作探究 1.檢查預習情況。單詞檢查——第一:先全班齊讀，再由個別學生讀，其他學生糾錯;第二，默寫單詞:每個組一名學生在黑板上寫，然后一起核對。 2.討論解決預習中短語、句子及其他存在的問題，教師釋疑。組內(nèi)同學互檢，訂正。 3聽力：聽錄音完成1b.然后跟讀聽力材料后自讀課文一遍，再在小組內(nèi)朗讀課文，最后抽小組成員比賽朗讀。 4、運用方位介詞in, on, under ,behind。 (1)口頭操練where's …?/where are …？等句型 A：Where 's my schoolbag? B: It's under the tabl

5、e A: Where are my books? B: They're on the sofa. (2)小組為單位,兩人合作，結(jié)合1a圖畫或?qū)嵨?，練習自己的對話并展示? 四、展示提煉 拓展延伸 完成句子 1.我的雙肩包在哪里？ 在桌子下面。 ________ _____ my schoolbag? It's ______ _____ _______. 2.我的書（books）在哪里？ 在沙發(fā)上。 _______ _______ my books? They are ______ ______ _____

6、_. 　 3.我的尺子在課桌上。on, desk, the, my, is, ruler　　_______________________________. 4.那只棒球在雙肩背包里。 Schoolbag, the, in the, baseball, is _________________________________________. 五、達標測試 效果反饋 (一)選擇 1. Where is my book? It's under _____ table . A. my the B. the my C.

7、my 2. Where ____ his keys? A. is B. are C. am D. be 3. ____ your bag ? At school. A. What's B. What C. Where's D. Where (二)完成句子 1、我的書在哪？在你的梳妝臺上。 _______ _______ _______ books? _______ _______ on your ______. 2、椅子在哪？桌子下。 Where are the _

8、_____ ? _______ _______ the _______. 教師導案 談話導入新課： 回顧復習舊知識 生學習目標 老師檢測預習 組長匯報老師巡視檢查 自主完成全員參與 補充內(nèi)容 板書課題： 。 課后反思： 課題 Unit 4 Where 's my schoolbag? 課時 2 授課日期 課型 新課 主備教師 使用教師 學習內(nèi)容 Unit 4 Where 's my schoolbag?

9、 第二課時sectionA 2a—2c 學習 目標 知識與技能：1、掌握介詞in, on under 的用法 2、掌握句型 Is the baseball on the sofa？ Yes, it is./No，it isn't. 3、 掌握句型 Is the baseball on the sofa？ Yes, it is./No, it isn't. 過程與方法：1．試讀2a中出現(xiàn)的單詞 2．聽錄音，按聽到的順序給這些物品編號 3．再聽錄音，找出活動2a中的物品，并編號. 4. 兩

10、人一組，練習聽力對話，并展示. 情感態(tài)度與價值觀：能用一般疑問句談論物品的位置. 重點 難點 1、學會本單元重點詞句，并會運用。 2、學會運用句型：Is the baseball on the sofa？ Yes, it is./No，it isn't. 學具準備 錄音機、磁帶、課本，導學案 學習形式 教師導學，學生小組合作學習 學 習 過 程[來源:] 學生學案 一、 回顧反饋 預習提綱： 翻譯短語 在背包里__________ 在沙發(fā)上__________ 在椅子下面___________ 在梳妝臺上_________

11、____ 我的電子游戲____________ 二、明確目標 學案導學 學生自瀆目標 明確學習目標 三、自主學習 合作探究 1.檢查預習情況。單詞檢查——第一:先全班齊讀，再由個別學生讀，其他學生糾錯;第二，默寫單詞:每個組一名學生在黑板上寫，然后一起核對。 2.討論解決預習中短語、句子及其他存在的問題，教師釋疑。組內(nèi)同學互檢，訂正。 3、聽力：聽錄音完成2a,2d。 4、結(jié)對活動。就2b圖中物品的位置，運用句型Are the keys on the sofa? No, they aren't. They're on the table.與對子問答 5、展示對話2d。先自讀對話

12、一遍，再與對子分角色練習朗讀對話（直至能夠脫稿），最后抽小組成員比賽朗讀 四、展示提煉 拓展延伸 1)—Where is my ruler? —_________. A. Yes, it is here. B. No, it is not on the desk. C. It's under the desk. 2).Is your key in the drawer?__________. A. Yes, I am. B. No, it is. C. Yes, it is. D. No, I'm not. 3).________ my baseball? It's u

13、nder the chair. A. Where B. Where's C. Where're 4)—Is the baseball on the desk? —Yes, ______is. A. they B. it C. the baseball 5)—Where _______ Tom's books? —They're _______ the floor. A. is; in B. are; in C. is; on D. are; on 五、達標測試 效果反饋 根據(jù)上下文，用合適的介詞填空。 1）—Where's the school

14、bag？ —Is it _____ the table? —No, it isn't. It is on the table. 2) Where is the soccer ball? Oh, it's ______ (在…下面)the table. 3) Where is the pencil box? Is it ______ (在…里面)the schoolbag? 翻譯句子 1)我的數(shù)學書在哪里? _______________________________________? 2)他的棒球在哪里?在桌子下面. _________________________

15、______________?________________. 3)你的電子游戲在梳妝臺上嗎? 不,沒有. _______________________________________?-________________. 4)我的書在哪里?它們在沙發(fā)上. _______________________________________?________________. 5)他的書在床上嗎?不,沒有. ______________________________________?_______________ 句型轉(zhuǎn)換. 1)My schoolbag is under th

16、e chair. (對劃線部分提問) ___________________________________________? 2)The plant is on the table.(對劃線部分提問) ___________________________________________? 3)My dictionary is in the schoolbag.(變一般疑問句) ___________________________________________? 改錯題 1) The clock are on the desk.2)The book is in the d

17、rawer. 3)—Is the ball under the chair? —No, the ball isn't. 4)—Is the baseball in the box? —Yes, its'. 教師導案 談話導入新課： 回顧復習舊知識 生學習目標 老師檢測預習 組長匯報老師巡視檢查 自主完成全員參與 補充內(nèi)容 板書課題： 。 課后反思： 課題 Unit 4 Where 's my schoolbag? 課時 3 授課日期 課型

18、 新課 主備教師 使用教師 學習內(nèi)容 Unit 4 Where 's my schoolbag? 第 3 課時section A 3a—3c 學習 目標 知識與技能：1、熟練掌握本課3個單詞. 2、利用交際句型詢問并描述物品的位置。 [來源:] 3、學寫尋物啟示和失物招領。 過程與方法：1．個人自瀆，記憶本課單詞． 2．小組互相檢查單詞讀寫情況． 3．根據(jù)漢語寫出下列英語單詞并展示． 情感態(tài)度與價值觀：利用Where的特殊疑問句和Is it┅ Are they┅談論物品的位置。 重點 難點 1、學會本單元重點詞句，并會

19、運用。 2、利用交際句型詢問并描述物品的位置。 學具準備 錄音機、磁帶、課本，導學案 學習形式 教師導學，學生小組合作學習 學 習 過 程 學生學案 一、回顧反饋 預習提綱： 1. 學生閱讀3a ,并獨立完成補全對話。兩人一組練習對話。 2. 仿造3a 對話利用3b 圖片相互問答。 利用身邊實物進行問答練習. 3. game 利用圖片進行pairwork . 二、明確目標 學案導學 學生自瀆目標 明確學習目標 三、自主學習 合作探究 學生自學“Grammar Focus” 小組討論Where is

20、the map? Where are my books?及其回答。 總結(jié)一下你說學的介詞短語。 四、展示提煉 拓展延伸 1、根據(jù)句意寫單詞 （１）—Where' s my schoolbag? —It's u______the table . （２）—Where are my books? —I don't k________. （３）—Where are her keys? —They're o____the table . （４）—Where are his books?

21、 —They're i____the bookbox. 五、達標測試 效果反饋 （一）、選擇 1. Where ______my book? A. is B. are C. can D. do 2. Where ______his keys? A. is B. are C. can D. do 3.— Where' s my baseball? — ______ under the bed. A. It B. It's C. they D.

22、They're 4. —Where are his pens? —_______ on the desk . A. It B. It's C. they D. They're 5.—Where is the bag? —I _____know. A. is B. isn't C. do D. don't 6.— _________my baseball? —It's under the chair . A. Where's B .Where C. Where're D. Where a

23、re 7.—________under the tree? — No , they aren't. A. Where's B. Where C. Where is D. Where 're （二）、 翻譯下列句子。 1、我的書包早床上。 ______schoolbag is _______ _________ bed. 2、他的手表在椅子的下面。 His watch _____ _______ the ________ . 3、你的字典在哪里？ 它在梳妝臺上。 ______your dictionary? _____on

24、the _____. 4、—你的電腦游戲的背包里嗎？ —是的， 它在。 —_______your _______game ______the bakpack? —_______, __________ 教師導案 談話導入新課： 回顧復習舊知識 生學習目標 老師檢測預習 組長匯報老師巡視檢查 自主完成全員參與 補充內(nèi)容 板書課題： 。 課后反思： 課題 Unit 4 Where 's my schoolbag? 課時 4[來源:] 授課

25、日期 課型 新課 主備教師 使用教師 學習內(nèi)容 Unit 4 Where 's my schoolbag? 第 4 課時section B 1a—2a 學習 目標 知識與技能：1.掌握本課單詞及短語。 2.能準確描述物品所在的位置。 3.描述物品所在的位置。 過程與方法：1.熟練讀、寫本課單詞及短語。 2.個人自讀，記憶本課單詞及短語． 3.小組互相檢查讀寫情況． 情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生做一個有好的生活習慣的人。 重點 難點 用方位介詞及where句型表述圖畫中物品的正確位置.

26、 學具準備[來源:] 錄音機、磁帶、課本，導學案 學習形式 教師導學，學生小組合作學習 學 習 過 程 學生學案 一、回顧反饋 預習提綱： 1.根據(jù)漢語寫出下列英語單詞及短語并展示． 單詞：數(shù)學________　光盤_________　錄像;視頻_________　 　　　 錄音帶＿＿＿＿＿＿　帽子 短語：鬧鐘＿＿＿＿＿ 錄像帶____________ 數(shù)學書____________ 2、寫出下列短語 在梳妝臺上 在床下 在抽屜里

27、 身份證 把...帶到 把...拿到 一些東西 在地板上 3、 獨立完成1a 二、明確目標 學案導學 學生自瀆目標 明確學習目標 三、自主學習 合作探究 1、完成聽力1c、1d，第一遍學生獨立完成；第二遍聽錄音校對答案。 2、 結(jié)對活動。結(jié)對做對話練習，仿照1e中的例子。每組抽一對進行展示。[來源:] 3、完成2a。獨立完成，看誰寫得又多又快，組長檢查完成情況。 四、展示提煉 拓展延伸 （一）翻譯官，試試看？! 一個鬧鐘______________ 他的數(shù)學課本__________

28、_____ in my bookbox__________ 一張學生證_________________ 在我的帽子下面____________________ 在椅子上___________________ （二）選擇 1. Where is Jinan? It's _____ Shang Dong. A. on B. in C. to D. under 2. Is your photo in the drawer? A. Yes, I am. B. No, it is. C. Yes, it is. D. No

29、, I'm not. 五、達標測試 效果反饋 ）閱讀短文,判斷正(T)誤(F). I am Jane. This is my room. The TV and video tape are on the table. Where is my schoolbag? It isn't on the table. Oh! It's on the bed。 My pencils aren't on the table. They are in my pencil box and it's in my schoolbag. My computer games are under the ch

30、air. My alarm clock, my ID card and my keys are on the dresser. ( )1.Her video tapes are on the TV. ( )2.Her schoolbag isn't on the bed. ( )3.Her pencils are in the pencil box 教師導案 談話導入新課： 回顧復習舊知識 生學習目標 老師檢測預習 組長匯報老師巡視檢查 自主完成全員參與 補充內(nèi)容

31、板書課題： 。 課后反思： 課題 Unit 4 Where 's my schoolbag? 課時[來源:] 5 授課日期 課型 新課 主備教師 使用教師 學習內(nèi)容 Unit 4 Where 's my schoolbag? 第 5 課時section B 2b—Selfcheck 學習 目標 知識與技能：1、掌握本節(jié)課的12個單詞。 2、掌握本節(jié)的兩個重點短語。 3、掌握便條的書寫格式以及如何寫便。

32、 過程與方法：通過獨學、對學、群學，學生之間相互討論來完成本堂課的內(nèi)容。 情感態(tài)度與價值觀：養(yǎng)成好的生活習慣。 重點 難點 1、掌握本節(jié)課的12個單詞。 2、掌握本節(jié)的兩個重點短語。 3、掌握便條的書寫格式以及如何寫便條。 學具準備 錄音機、磁帶、課本，導學案 學習形式 教師導學，學生小組合作學習[來源:] 學 習 過 程 學生學案[來源:數(shù)理化網(wǎng)] 一、回顧反饋 預習提綱： 1、熟悉掌握本課12個單詞 2、自讀并記憶單詞2分鐘 3、兩人一組，相互提問 4、展示交流，小組競賽 拿走;帶到________ 東西,物

33、________ 媽媽________ 能,可以,會_______ 拿來,取來,帶來________ 一些,若干_______ 需要________ 地板,地面 _______ 房間________ 電視,電視機________ 書桌,課桌________ 二、明確目標 學案導學 學生自瀆目標 明確學習目標 三、自主學習 合作探究 1、學習2d。先個人自讀2d，然后對子讀（“差”對“好”讀）檢查朗讀效果。 2、小組合作,翻譯短文. 3、完成2c，先獨立完成，然后對子檢查，小組長講解并檢查。 4、完成Self Check 。先獨立完成，然后對子

34、檢查，小組長講解并檢查。 四、展示提煉 拓展延伸 1、選擇 （1） Can you _______ these things to your brother, Tom? A. take B. bring C. fetch D. carry （2）— Where's Shanghai? —It's ______ China. A. in B. in the C. at D. on （3）These are my______.

35、 A. key B. keys C. keies D. keyes 2、翻譯下列詞語 物品：桌子______床______梳妝臺_______書櫥_______沙發(fā)______椅子______　 抽屜________書包________錄音帶________光盤________ 介詞：在……上_____在……里_____　在……下______在……后面________ 其它：拿走；帶到______拿來；取來_______需要_______　房間_______ 短語：在床下面_____________在梳妝臺上____________在椅子后面____________

36、__ 在書櫥里____________在他的雙肩背包里___________在她的抽屜里________在我的書包里_________ 五、達標測試 效果反饋 假如你是Bob，寫張便條，告訴Tom把下列東西帶給你的朋友，Mary。 ________________________________________________________ _________________________________________________________ __________________________________________________________ _________________________________________________________ 教師導案 談話導入新課： 回顧復習舊知識 生學習目標 老師檢測預習 組長匯報老師巡視檢查 自主完成全員參與 補充內(nèi)容 板書課題： 。[來源:] 課后反思：