2018年八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元第3課《飛天凌空——跳水姑娘呂偉奪魁記》教案新人教版

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1、3 “飛天”凌空 ——跳水姑娘呂偉奪魁記 1．掌握新聞特寫(xiě)這一新聞體裁的基礎(chǔ)知識(shí)，了解其寫(xiě)法特點(diǎn)，學(xué)習(xí)其寫(xiě)作技巧。 2．理清課文的新聞要素，理解新聞特寫(xiě)的新聞價(jià)值。 3．了解課文內(nèi)容，欣賞作者描繪的畫(huà)面，感受文中的運(yùn)動(dòng)之美。 一、導(dǎo)入新課 在運(yùn)動(dòng)領(lǐng)域，美國(guó)有籃球夢(mèng)之隊(duì)，中國(guó)有跳水夢(mèng)之隊(duì)。 1982 年 11 月 24 日，中國(guó)姑娘 呂偉從 10 米跳臺(tái)縱身一躍，瞬間驚艷了全世界。這節(jié)課，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)新聞特寫(xiě)《“飛 天”凌空——跳水姑娘呂偉奪魁記》 ，感受呂偉那“飛天”之美。 二、教學(xué)新課 目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：閱讀文章，把握內(nèi)容 1．初讀文章，思考：這則新聞特寫(xiě)報(bào)道了一件什么事？

2、它是著重抓住什么場(chǎng)面來(lái)細(xì)致 刻畫(huà)的？ 明確： 這則新聞特寫(xiě)報(bào)道的是“跳水姑娘呂偉在新德里亞運(yùn)會(huì)上贏得金牌” 的事。 是著 重抓住呂偉跳水動(dòng)作來(lái)細(xì)致刻畫(huà)的。 2．再讀課文，思考：本文記敘呂偉跳水過(guò)程時(shí)是按照什么順序來(lái)寫(xiě)的？還記敘了哪些 內(nèi)容？ 明確：是按照“準(zhǔn)備—起跳—騰空—入水”的順序來(lái)記敘的。 本文作者首先記敘呂偉跳 水之前的場(chǎng)面，描繪出一幅靜態(tài)畫(huà)面；再寫(xiě)呂偉跳水動(dòng)作全過(guò)程，其中包括“準(zhǔn)備”“起 跳”“騰空”“入水”四個(gè)部分；最后寫(xiě)呂偉跳水后觀眾的反應(yīng)和裁判評(píng)分等情況。 目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：研讀課文，學(xué)習(xí)寫(xiě)作技巧 1．作者寫(xiě)呂偉的準(zhǔn)備工作時(shí)，為什么要寫(xiě)白云與飛鳥(niǎo)呢？這是閑綴的一筆

3、，還是另有 深意？ 明確： 描寫(xiě)白云和飛鳥(niǎo)， 是想用白云和飛鳥(niǎo)的動(dòng)來(lái)襯托呂偉的靜。 這里的動(dòng)既寫(xiě)出了呂 偉“沉靜自若”的特點(diǎn)，也為后文跳水動(dòng)作的“動(dòng)”蓄勢(shì)鋪墊。 2．跳水的動(dòng)作是極快的，然而，在文中，我們不僅看到了呂偉跳水的全部瞬間，也能 真實(shí)地感受到“快”的感覺(jué)，這是否得益于作者高超的文字表現(xiàn)力呢？請(qǐng)你做簡(jiǎn)要分析。 明確： 作者在描寫(xiě)起跳的瞬間時(shí)， 描繪了一個(gè)瞬間停滯的畫(huà)面， 將那一瞬間定格下來(lái)并 喻為“飛天”壁畫(huà)， 這就給讀者形成了一個(gè)慢鏡頭印象； 忽然，連續(xù)描寫(xiě)騰空的動(dòng)作， “一 周半”“三周”讓讀者在腦中生成細(xì)節(jié)動(dòng)作， 同時(shí)，又以“疾如流星”“瀟灑自如”等形容 詞寫(xiě)出

4、了動(dòng)作之連貫、 動(dòng)作之快。 最后入水的一個(gè)“哧”字將動(dòng)作的“快”導(dǎo)向極致， 又以 水面的細(xì)節(jié)之靜為之烘托。 由此達(dá)到了既描寫(xiě)了呂偉的全部動(dòng)作， 又表現(xiàn)了呂偉動(dòng)作之快的 效果。 3．作者除了寫(xiě)出了呂偉跳水動(dòng)作的快，還寫(xiě)出了她跳水動(dòng)作的“飛天”之美，請(qǐng)你做 簡(jiǎn)要分析。 提示：可從選詞、修辭手法、寫(xiě)法等角度進(jìn)行品析感受。 示例：①“輕舒”“舉起”“一蹬”“飛去”四個(gè)動(dòng)詞， 把呂偉起跳的輕巧靈動(dòng)生動(dòng)具 體地描繪出來(lái)。 ②“一瞬間，她那修長(zhǎng)美妙的身體猶如被空氣托住了， 襯著藍(lán)天白云， 酷似 敦煌壁畫(huà)中凌空翔舞的‘飛天’。 ”這句話使用了比喻的修辭手法， 把呂偉比作凌空翔舞的 “飛天”，

5、 生動(dòng)形象地寫(xiě)出呂偉形體優(yōu)美、動(dòng)作輕盈，宛如天仙凌虛蹈空。 ③“如夢(mèng)初醒的 觀眾用震耳欲聾的掌聲和歡呼聲，來(lái)向他們喜愛(ài)的運(yùn)動(dòng)員表達(dá)由衷的贊賞。 ”這里使用了側(cè) 面烘托的手法， “如夢(mèng)初醒”寫(xiě)出了觀眾被呂偉優(yōu)美的跳水動(dòng)作所陶醉，沉浸在藝術(shù)享受之 中；“震耳欲聾的掌聲和歡呼聲” ，寫(xiě)出了觀眾被呂偉的表演征服， 用鼓掌和歡呼表達(dá)由衷的 贊賞。這樣的手法，把氣氛推向高潮，讓讀者有一種酣暢淋漓的精神享受。 4．結(jié)合最后一段，分析這篇特寫(xiě)表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情。 明確：最后一段選用一個(gè)印度觀眾的贊美，則意味著這贊美不僅僅是單純的個(gè)人贊美， 更上升到國(guó)家層面， 作者借此表達(dá)對(duì)運(yùn)動(dòng)員呂偉為國(guó)爭(zhēng)

6、光的贊美， 為中國(guó)有這樣優(yōu)秀的跳水 運(yùn)動(dòng)員而自豪，飽含作者對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。 目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三：拓展延伸，了解新聞特寫(xiě) 多媒體顯示： 中國(guó)運(yùn)動(dòng)員呂偉亞運(yùn)會(huì)奪冠 新華社新德里 11 月 24 日電 11 月 24 日，中國(guó)跳水姑娘呂偉在 10 米跳臺(tái)跳水比賽中， 技?jí)喝悍?，一舉奪魁。 新德里跳水運(yùn)動(dòng)館， 10 米跳臺(tái)跳水比賽進(jìn)入白熱化狀態(tài)。八名各國(guó)選手按照次序登臺(tái) 比賽。 4 輪比賽過(guò)后，中國(guó)姑娘呂偉以微弱優(yōu)勢(shì)排在第一。第五輪比賽，選手們紛紛上了難 度。呂偉這最后一輪選擇的動(dòng)作是“ 5136”， 這是跳水比賽中難度系數(shù)最高的動(dòng)作。 只見(jiàn)她 登上高臺(tái)，靜靜站立。起跳，向前翻騰一周半，

7、空中轉(zhuǎn)體三周，身體打開(kāi)，筆直地入水，壓 住了水花。 完美的表現(xiàn)， 裁判亮出了 9.5 分的高分。憑借著這一跳，呂偉獲得第 9 屆亞運(yùn)會(huì) 10 米跳臺(tái)跳水賽金牌。 1．分析上面一篇新聞報(bào)道，結(jié)合課文說(shuō)說(shuō)新聞特寫(xiě)與新聞報(bào)道之間有何區(qū)別。 明確：(1) 上述新聞報(bào)道滿足一切新聞要素，但課文對(duì)“何人” “何地”等新聞要素一筆 帶過(guò)，而將筆力集中在一個(gè)瞬間，以表現(xiàn)“如何”為主。 (2) 新聞報(bào)道強(qiáng)調(diào)新聞?wù)Z言的客觀 性、準(zhǔn)確性，不宜過(guò)多加入作者的主觀情感， 但新聞特寫(xiě)則允許用語(yǔ)有一定的文學(xué)性， 如課 文運(yùn)用了大量的文學(xué)性描寫(xiě)來(lái)描繪精彩的跳水瞬間， 十分具有表現(xiàn)力。 此外， 課文的情感表 現(xiàn)

8、得十分突出。 2．與這篇新聞報(bào)道相比，你認(rèn)為新聞特寫(xiě)有哪些獨(dú)特的傳播價(jià)值？ 明確：一般說(shuō)來(lái)，消息是要報(bào)道某一新聞事件的整體情況，并突出其中最重要的事實(shí)。 新聞特寫(xiě)則描寫(xiě)最典型的、最有表現(xiàn)力的瞬間或片段，將其拉長(zhǎng)、放大、定格，從而形成一 個(gè)焦點(diǎn)，將整個(gè)新聞事件折射出來(lái)，這樣的寫(xiě)法細(xì)致入微且現(xiàn)場(chǎng)感強(qiáng)，為消息 ( 甚至通訊 ) 所不及。 同時(shí)， 由于新聞特寫(xiě)呈現(xiàn)的事實(shí)是真切細(xì)致的， 而越真切細(xì)致的事實(shí)往往越能打動(dòng) 讀者，因此，新聞特寫(xiě)往往能賦予新聞事實(shí)溫度，使讀者深受感染。 從新聞受眾的角度來(lái)看， 他們對(duì)新聞報(bào)道的需求有不同的層次， 對(duì)一些重大的或引人注 目的新聞事件，他們往往不滿足

9、于了解“發(fā)生了什么” ，還想進(jìn)一步了解“事情是怎樣發(fā)生 的”，甚至想現(xiàn)場(chǎng)目擊“具體情況如何” 。在文字新聞中，新聞特寫(xiě)是最能滿足這種需求的， 它能與消息、通訊互相配合，使新聞報(bào)道更有層次，更加豐滿、立體。 三、板書(shū)設(shè)計(jì) 2 呂偉：沉靜自若 風(fēng)度優(yōu)雅 環(huán)境：白云飄浮 飛鳥(niǎo)掠過(guò) 表演前 觀眾：翹首而望 屏息斂聲 “飛天” 凌空 表演時(shí) 起跳：酷似翔舞的“飛天” 騰空：動(dòng)作疾如流星 入水：像箭插進(jìn)碧波 “飛天”之美 愛(ài)國(guó)之情 記者：跳起來(lái)贊妙 表演后 觀眾：掌聲、歡呼聲 裁判：亮出了高分 對(duì)文本內(nèi)容進(jìn)行賞析，是因?yàn)樾侣勌貙?xiě)具備一定的文學(xué)性特征； 將文本的特征與新聞報(bào)道進(jìn)行對(duì)比分析，是因?yàn)槲谋揪哂幸欢ǖ? 可取之處 新聞特質(zhì)。文學(xué)性特征與新聞特質(zhì)正是新聞特寫(xiě)的特色所在，本 文教學(xué)無(wú)疑很好地注意了這一點(diǎn)。同時(shí)，本文高超的寫(xiě)作技法， 既值得賞析，也值得借鑒，本文教學(xué)有利于學(xué)生培養(yǎng)自己的寫(xiě)作 能力。 僅從課文研讀來(lái)說(shuō)， 學(xué)生并未對(duì)新聞特寫(xiě)產(chǎn)生深刻的本質(zhì)的認(rèn)識(shí)， 不足之處 想要學(xué)生真正認(rèn)識(shí)到新聞特寫(xiě)的意義，需安排寫(xiě)作實(shí)踐并予以指 導(dǎo)。 然而時(shí)間有限， 新聞特寫(xiě)的撰寫(xiě)又有相當(dāng)?shù)碾y度， 不便訓(xùn)練， 不失為是一種遺憾。 3