2020八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第6課 阿長(zhǎng)與山海經(jīng)導(dǎo)學(xué)案 人教版

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1、2019-2020學(xué)年部編版初中語(yǔ)文精品資料 6、阿長(zhǎng)與《山海經(jīng)》 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)本文圍繞中心選擇材料刻畫(huà)人物的方法。 2、學(xué)習(xí)魯迅通過(guò)描寫(xiě)人物的動(dòng)作、語(yǔ)言來(lái)塑造人物的寫(xiě)法. 3、對(duì)重要語(yǔ)句深刻含義的理解和主題深度的把握。 學(xué)習(xí)過(guò)程： 前置作業(yè) 1、自讀課文，要求讀準(zhǔn)以下字音。 駭 擄 悚 絮說(shuō) 惶急 瘡疤 詰問(wèn) 渴慕 霹靂 辟頭 畫(huà)舫 2、查工具書(shū)，記住下列詞語(yǔ)的釋義： 惶急： 詰問(wèn)： 懼憚： 瘡疤： 毫不相干：

2、 情有可原： 深不可測(cè)： 莫名其妙： 3、自由讀課文并思考：作者對(duì)阿長(zhǎng)的感情怎樣？邊讀邊從課文中標(biāo)出表示作者對(duì)阿長(zhǎng)感情的詞句。 課堂探究 1、用“阿長(zhǎng)是一個(gè) 的人”說(shuō)一句話(huà)，全方位感知人物?？梢杂谜n文中的詞句，也可以自己概括。（提示：可以從外貌、身份、細(xì)節(jié)、性格等各方面說(shuō)）。 2、同學(xué)們分小組聯(lián)讀課文，用簡(jiǎn)要的話(huà)概括文章圍繞長(zhǎng)媽媽寫(xiě)了哪幾件事？ 3、這些事中哪些地方寫(xiě)得最細(xì)，最精彩，請(qǐng)找出來(lái)，并用“ 寫(xiě)得好，它寫(xiě)出了 ”的句式進(jìn)行品析并說(shuō)話(huà)。 4、品味語(yǔ)言： 本文的語(yǔ)言有

3、的含義深刻，有的詼諧幽默，有的感情濃烈，細(xì)細(xì)品味，妙趣無(wú)窮。 示例：“這實(shí)在是出于我意想之外的，不能不驚異?！箲?yīng)該我退讓?！? 品味：這是“我”聽(tīng)了長(zhǎng)媽媽給“我”講了長(zhǎng)毛的故事之后的心理反應(yīng)的一段文字中，作者以?xún)和男睦韥?lái)認(rèn)識(shí)長(zhǎng)媽媽的“偉大神力”，實(shí)際上是對(duì)長(zhǎng)媽媽的愚昧迷信以一種苦笑進(jìn)行諷刺。整段文字寓莊于諧，增添了幽默風(fēng)趣之感。 當(dāng)堂檢測(cè) 一、讀寫(xiě)訓(xùn)練 假設(shè)阿長(zhǎng)現(xiàn)在還健在，她讀了魯迅這篇文章，會(huì)對(duì)魯迅說(shuō)什么呢？ 請(qǐng)聯(lián)系課文內(nèi)容與人物性格特征，放飛想象的翅膀，賦予人物新的時(shí)代特色，代長(zhǎng)媽媽說(shuō)些話(huà)。 二、閱讀檢測(cè) 1、為下列詞語(yǔ)中加括號(hào)的字選擇正確的解釋?zhuān)瑢⑿?/p>

4、號(hào)填在括號(hào)內(nèi)。 （1）、莫（名）其妙 （ ） Ａ 名字 Ｂ 說(shuō)出 Ｃ 名譽(yù) Ｄ 有名的 （2）、（念）念不忘 （ ） Ａ 惦記，常常地想 Ｂ 念頭 Ｃ 讀 Ｄ “廿”的大寫(xiě) （3）（疏）懶 （ ） Ａ 分散 Ｂ 不親密 Ｃ 粗心 Ｄ 不熟悉 （4）、煩瑣之（至） （ ） Ａ 極 Ｂ 以至 Ｃ 到 Ｄ 至于 2、文學(xué)常識(shí)填

5、空： 本文選自 ，作者是 ，原名 ，他是我國(guó)偉大的 、 、 。 3、長(zhǎng)媽媽懂得哪些“我”所不耐煩的規(guī)矩？從對(duì)這些規(guī)矩的描寫(xiě)中可以看出長(zhǎng)媽媽什么樣的性格特點(diǎn)？? 4、阿長(zhǎng)把《山海經(jīng)》買(mǎi)回時(shí)，“我”有什么反應(yīng)？體現(xiàn)了怎樣的心情？?  答案： 1、（1）、B（2）、A（3）、C（4）、A 2、《朝花夕拾》 魯迅 周樹(shù)人 無(wú)產(chǎn)階級(jí)文學(xué)家、思想家、革命家 3、如說(shuō)人死為“老掉了”，不能進(jìn)死了人和生了孩子的屋子等 質(zhì)樸的品質(zhì)和迷信的缺點(diǎn)。 4、“我似乎遇著了一個(gè)霹靂，全體都震悚起來(lái)”。 寫(xiě)出了“我”的吃驚，對(duì)她產(chǎn)生新的敬意，對(duì)阿長(zhǎng)真摯的感激、敬愛(ài)之情。