人教版初中語文導(dǎo)學(xué)案 福樓拜家的星期天學(xué)案

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1、七年級下冊第三單元《福樓拜家的星期天》（學(xué)案） 文本導(dǎo)讀 名師引領(lǐng) 【學(xué)習(xí)紀(jì)要】 前幾篇課文里我們學(xué)到的是對一個人物的描寫，對于群體人物的描寫較為陌生，因此有必要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會對群體人物的分析。本文刻畫了四位著名作家的形象，顯示了莫泊桑在人物描寫上的卓越才能。在學(xué)習(xí)時，要著重體會作者從人物肖像、言談舉止、神態(tài)等多方面描繪人物的方法，作者善于抓住人物外貌和性格上的特點，各有側(cè)重地進(jìn)行描繪，同時在敘述和描寫中適當(dāng)?shù)夭迦胧闱樽h論，很好地表現(xiàn)出人物的性格特征，閱讀時也要好好體會。 【文體感悟】 走進(jìn)作者 莫泊桑(1850—1893)，法國文學(xué)家，他是19世紀(jì)后半葉法國杰的批判現(xiàn)實主義

2、作家，創(chuàng)作成就以短篇小說最突出。他在創(chuàng)作上受福樓拜、左拉和屠格涅夫的影響較大。莫 泊桑與福樓拜交往甚密，因此寫下了這篇出色的散文。 莫泊桑 莫泊桑 寫作背景 文中描寫的四個人物：福樓拜、屠格涅夫、都德、左拉都是當(dāng)時歐洲著名的小說家，也都是作者莫泊桑的良師益友。其中福樓拜對莫泊桑的影響最大，莫泊桑專門師從福樓拜學(xué)習(xí)寫作。當(dāng)時他們都居住在法國巴黎，所以經(jīng)常舉行一些小型聚會，暢談人生，切磋文學(xué)方面的問題。作者就是以此為題材對自己的這幾位摯友予以逐一描述。 【提綱挈領(lǐng)】 文章主旨

3、 這篇文章描寫了福樓拜等四位作家在星期天聚會的場面，表現(xiàn)了他們對事業(yè)的執(zhí)著的追 求、博學(xué)多識的才干及深厚的友誼。 內(nèi)容結(jié)構(gòu) 　全文共１０段，可分為三部分。 　　第一部分：（１）介紹福樓拜居所的情況和特點。文章開頭先介紹福樓拜住所的陳設(shè)，表明福樓拜生活的簡樸，創(chuàng)作的勤奮。同時點出福樓拜每個星期天都要接待客人。 　　第二部分：（２）總寫福樓拜朋友很多。這一部分具體介紹了福樓拜每星期天從下午一點到七點都要接待客人的情況。 　　第三部分：（３—１０段），詳細(xì)描寫福樓拜接待三位大作家的情況。 　　 第一層（３—４）寫屠格涅夫來訪。 　 第二層（５－６）寫都德來訪。

4、作者寫了都德談話的內(nèi)容和口吻來表現(xiàn)都德對現(xiàn)實生活的態(tài)度，還生動地描寫了都德的外貌，突出都德“南方人的特征”。 　　第三層（７－８）寫左拉來訪。 第四層（９）概括寫客人越來越多，主要描寫福樓拜如何熱情接待客人。 第五層（第１０段），寫客人陸續(xù)走了，主人送別的情況 內(nèi)容結(jié)構(gòu)圖 姓名 國籍 代表作 性格特點 主要描寫方法 福樓拜 法國 《包法利夫人》 熱情、好客、博學(xué)、開朗豪放 動作、語言 屠格涅夫 俄國 《父與子》《前夜》 理想狂熱，事業(yè)心強(qiáng)，博學(xué)多識睿智、深沉、平和、不乏激情蕩漾 動作、肖像 都德 法國 《最后一課》 善于言談，性格活躍 機(jī)

5、智 語言、肖像、動作 左拉 法國 《小酒店》 溫和，聰慧，堅強(qiáng) 樸實、固執(zhí)、沉默寡言。 動作、語言、肖像 寫作特點 1.抓住特點，對人物進(jìn)行各有側(cè)重的描寫是本文第一個寫作的特點。作者對這三位客人分別從肖像、語言和動作三個方面進(jìn)行了描寫。但是對不同人物的描寫都各有側(cè)重，側(cè)重于描寫他們最具特點的方面。（分析見局部突破4）。 2.富有個性的肖像、語言、動作描寫。 富有個性的肖像、語言、動作描寫是本文的主要特色。全文對福樓拜、屠格涅夫、都德、左拉等四位著名作家的肖像、語言、動作描寫，各具特點，表現(xiàn)出他們不同的性格。 文章的可貴之處，還在于對福樓拜等四位著名作家

6、肖像、語言、行動的描寫，放在星期天這幾位作家相會的背景下，卻不是簡單地為描寫而描寫，這樣就增強(qiáng)了文章的生活情趣，而這些文學(xué)家所表現(xiàn)出來的不同性格特征，也就顯得真實而自然。 3. 在敘述描寫中適當(dāng)插入抒情議論。 在敘述和描寫中適當(dāng)插入抒情、議論的成分，揭示人物的性格特征，有助于讀者更深刻地認(rèn)識這四位作家。如第３自然段，寫福樓拜和屠格涅夫有這樣一段議論：“他們相同的思想、哲學(xué)觀點和才能；共同的趣味、生活和夢想；相同的文學(xué)主張、狂熱的理想和共同的鑒賞能力與博學(xué)多識使他們兩人常常是一拍即合，一見面，兩人都不約而同的感到一種與其說是相互理解的愉悅，倒不如說是心靈內(nèi)在的歡樂?！边@段議論性文字，寫出了兩

7、位著名作家的共同點，也表明了他倆深厚友誼的基礎(chǔ)。這樣寫一舉兩得，同時表現(xiàn)了兩個人的性格特征。再如第９段寫福樓拜：“有時雄辯過人。”“他可以用一句很明了很深刻的話語結(jié)束一場辯論；他的思想一下子飛躍過幾個世紀(jì)，并從中找出兩個類同的事實或兩段類似的格言，再加以比較。于是，就象兩塊同樣的石塊碰到一起一樣，一束啟蒙的火花從他的話語里迸發(fā)出來?！边@些抒情議論性的語段，突出的表現(xiàn)出福樓拜學(xué)識淵博、能言善辯的特點。 師生互動 合作探究 整體感知 1.根據(jù)記敘的要素找出文中故事發(fā)生的時間、地點、人物，簡要概括本文內(nèi)容。 時間——星期天；地點——福樓拜家，六層樓的一個單身宿舍。人物：福樓拜、屠格涅夫、都

8、德、左拉。本文主要內(nèi)容：福樓拜家的星期天客人們都到這里來聚會。 2.核心人物是誰？依次出場的是誰？出場的標(biāo)志性詞語是哪些？ 核心人物是福樓拜。依次出場的是——屠格涅夫、都德、左拉。出場的標(biāo)志性詞語 是——第一個，過了一會兒，接著來的，漸漸地，人越來越多 3.用簡練的語言概括四人的性格特征。 福樓拜——熱情好客、開朗豪放、博學(xué)善辯。 屠格涅夫——睿智、深沉、平和、理想狂熱，事業(yè)心強(qiáng)、不乏激情蕩漾。 都德——機(jī)智、善談、舉止活躍、性情活潑。 左拉——樸實、固執(zhí)、聰慧、堅強(qiáng)、沉默寡言。 局部突破 1.看作者是如何刻畫福樓拜這個核心人物的?？坍嬃怂鯓拥男愿裉攸c？（找一

9、下描寫福樓拜肖像、語言、行動的語句 ） 肖像描寫：“藍(lán)色的大眼睛”、“古高盧斗士式的大胡須”。 語言描寫有“他的嗓音特別洪亮，仿佛在他那古高盧士式的大胡須下面，吹響著一把軍號”?！八梢杂靡痪浜苊髁撕苌羁痰脑捊Y(jié)束一場辯論；一次思想的飛躍縱觀幾個世紀(jì)，并從中找出兩個類同的事實或兩段類似的格言，再加以比較。于是，就像兩塊同樣的石塊碰到一起一樣，一束啟蒙的火花從他的話語里迸發(fā)出來”。 動作描寫：“門鈴一響……他總是親自去開門?！薄皾u漸地，人越來越多……這時只見福樓拜作著大方的動作(就像他要飛起來似的)，從這個人面前一步跨到那個人面前，帶動得他內(nèi)裙鼓起來，像一條漁船上的風(fēng)帆。”“最后，他的朋友們

10、一個個地陸續(xù)走了。他分別送到前廳，最后再單獨和每個人講一小會兒，緊緊握握對方的手，再熱情地大笑著用手拍打幾下對方的肩頭……” 作者敘述福樓拜：福樓拜朋友這么多，可他是“分別送”、“單獨和每個人講”、“緊緊握握對方的手”、“再熱情地大笑著用手拍打幾下對方的肩頭”…… 福樓拜是一個熱情好客、開朗豪放、博學(xué)善辯的人。 2. “第一個來到的往往是伊萬·屠格涅夫?！笨梢娡栏衲蚺c福樓拜的關(guān)系怎么樣?他們深厚友誼的基礎(chǔ)是什么呢?哪些語句可以體現(xiàn)出這一點呢? “他們相同的思想、哲學(xué)觀點和才能；共同的趣味、生活和夢想；相同的文學(xué)主張、狂熱的理想和共同鑒賞能力與博學(xué)多識使他們兩個常常是一拍即合，一見面

11、，兩人都不約而同地感到一種與其說是相互理解的愉快，倒不如說是心靈內(nèi)在的歡樂?！? 3.找出作者對屠格涅夫的肖像、語言、動作的描寫，用短語概括屠格涅夫的性格特征。 肖像描寫：“白皙的臉”。 ? 語言描寫：“用一種輕弱并有點猶豫的聲調(diào)慢慢地講著；但是不管什么事情一經(jīng)他的嘴講出，就那帶上非凡的魅力和極大的趣味……談話很少涉及日常瑣事，總是圍繞著文學(xué)史方面的事件。屠格涅夫也常常還來一些外文書籍，并非常流利地翻譯一些歌德和普希金的詩句。” 動作描寫：“仰坐在一個沙發(fā)上”。 ? 性格特征：博學(xué)多識、理想狂熱，事業(yè)心強(qiáng)，睿智、深沉、平和、不乏激情蕩漾。 4.作者對這三位客人分別從肖像、語

12、言和動作三個方面進(jìn)行了描寫。但是對不同人物的描寫都各有側(cè)重，側(cè)重于描寫他們最具特點的方面。抓住人物最具特點的方面進(jìn)行描寫是描寫人物的一種重要方法。試做簡要分析。 （1）先從肖像描寫的角度來看：寫得最詳細(xì)的是誰——左拉。 這說明了在長像上，左拉最有特色。描寫得最簡單的——屠格涅夫。只有“白皙的臉”這個特點，最容易讓人感知其形象。 對左拉的肖像，作者對身材、臉、頭、頭發(fā)、鼻子、胡須、眼睛、嘴唇等都進(jìn)行了描寫；作者對都德的肖像也進(jìn)行了較為詳細(xì)的描寫，描寫了他的頭、頭發(fā)、眼睛、胡須。 同樣是描寫這些東西，作者的描寫一樣嗎？我們來對比一下，看看作者在肖像描寫上的過人之處。 頭：（都）很小卻很漂亮

13、。（左）像古代意大利版畫中的人物的頭顱一樣，雖然不漂亮，卻表現(xiàn)出他的聰慧和堅強(qiáng)的性格。 （漂亮與不漂亮的對比） 頭發(fā)：（都）烏木色濃密卷發(fā)。（左）很短。（長與短的對比），眼光模糊。（左）黑色，雖然近視，但透著十分尖銳的探求的目光。（同是近視，但模糊與敏銳形成對比） 胡須：（都）卷曲。（左）修得很短。（卷與直的對比） 從這些精彩地對比中，我們看到的是兩個完全不同的、栩栩如生的可愛的人。 （2）再從語言描寫的角度來看：在語言描寫上作者對三位客人都沒有具體地寫談話的內(nèi)容，但卻通過自己的概括和評價，生動地描繪了他們各自的聲調(diào)和口才。他的這些概括和評價同樣具有鮮明的對比，具體來看： 看課文的3

14、和4段，看文中如何描寫屠格涅夫的語言。（注意他用的都是評價性的話語。） 屠格涅夫：（聲調(diào)）猶豫，具有非凡的魅力和極大的趣味，說明他說話很形象、生動。（生動性） 都德：（口吻）極具概括性，且具有南方風(fēng)味和吸引人的諷刺口吻。（概括性） （調(diào)子）像唱歌。說明有節(jié)奏，有韻味。說明他的調(diào)子是跳動的，呈曲線。（跳動性） 左拉：（聲音）平靜、溫和。呈現(xiàn)的是一條直線。（溫和性） 作者這樣的一種對人物語言的概括地、對比地描寫能讓我們產(chǎn)生一種“此時無聲勝有聲”的感覺。使他筆下的這幅人物畫不但具有了形象，而且賦予了聲音。 （3）在動作描寫上，作者也是有詳有略，哪一個人的動作、姿態(tài)最有特點，就用較多

15、的筆墨來描寫。我們僅僅從他們坐的姿態(tài)來看： 屠格涅夫：“仰坐在沙發(fā)上”；都德：“習(xí)慣用手捋著自己的胡子尖”；左拉：“一進(jìn)來就歪在一把沙發(fā)上”，“總是歪坐著，壓著一條腿，用手抓著自己的腳踝，很細(xì)心的聽大家講”。 同樣是描寫坐姿，同樣是坐在沙發(fā)上，屠格涅夫和左拉卻形成了鮮明的對比，一個是仰坐，一個是歪坐，作者描寫了他們各自的動作特征，使得他筆下的人物又向我們靠近了一步。 以上我們對福樓拜家三位客人的外貌描寫進(jìn)行了對比分析，可以看出作者在人物描寫上是獨具匠心。他全方位地進(jìn)行精彩的對比，形象生動地刻畫了屠格涅夫、都德和左拉的外貌特點。讓我們?nèi)缫娖淙?、如聞其聲、如臨其境。 積累運用 拓展演

16、練 一、基礎(chǔ)知識 1.本文作者是________，________國作家，被稱為是________________，代表作有《________》、《________》等。 2．給加點字注音。 鑒賞（ ） 白皙（ ） 捋著（ ） 活躍（ ） 義憤填膺 腳踝（ ） 荒謬（ ） 迸發(fā)（ ） 頭顱（ ） 裸露 3.根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。 bèng（ ）發(fā) qiào（ ）起 zòng（ ）觀 lú（ ）著 淹mò（ ）沒 fù （ ）蓋 滑jī（ ） 荒mi

17、ù（ ） 和ǎi （ ） 一拍jí（ ）合 4.解釋詞語： (1) 一拍即合： （2）不約而同： （3）博學(xué)多識： （4）義憤填膺： （5）忘乎所以： 二、閱讀選文，回答問題。 （甲）他的頭很小卻很漂亮，烏木色的濃密卷發(fā)從頭上一直披到肩上，和卷曲的胡 須連成一片；他習(xí)慣用手捋著自己的胡子尖。他的眼睛像切開的長縫，瞇縫著，卻從中射出一道墨一樣的墨光。也許是由于過度近視，他的眼光有時很模糊；講話的調(diào)子有些像唱歌。他舉止活躍、手勢生動，具有一切南方人的特征。 （乙）他中等身材，微微發(fā)胖，有一副樸實但很固執(zhí)的面龐。他的頭像古代意大利版畫中人物的頭顱一樣

18、，雖然不漂亮，卻表現(xiàn)出他的聰慧和堅強(qiáng)的性格。在他那很發(fā)達(dá)的腦門上豎立著很短的頭發(fā)，直挺挺的鼻子像是被人很突然地在那長滿濃密胡子的嘴上一刀切斷了。這張肥胖但很堅毅的臉的下半部覆蓋著修得很短的胡須，黑色的眼睛雖然近視，但透著十分尖銳的探求的目光。他的微笑總使人感到有點嘲諷，他那很特別的唇溝使上唇高高地翹起，又顯得十分滑稽可笑。 5.甲段描寫的是???????????，乙段描寫的是??????????；選文中留發(fā)長的是???????????，留短發(fā)的是????????? 。 6.這兩段都是對人物的???????????描寫，甲段除此之外，還有??????? 描寫。 7.選段中寫眼睛

19、、目光的句子是： 甲段： 乙段 ： 8.選段中描寫頭的句子是： 甲段： ?！　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　? 乙段：

20、 。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 9.從選段的描寫中，概括出兩個人的特征（著重性格特征）。 10.學(xué)習(xí)本文寫法，寫出三位同學(xué)（或好友）的不同個性特點。 要求：（1）從外貌（肖像）、語言、行動三方面來寫。 （2）不少于400字。 參考答案： 1. 莫泊桑 法國 短篇小說巨匠 《項鏈》 《羊脂球》 2. Jiàn xī lǚ yuè yīng huái miù bèng lú luǒ 3．迸 翹 縱 捋

21、 沒 覆 稽 謬 藹 即 4.（1）一打拍子就合上了曲子的節(jié)奏，喻雙方很容易一致。 （2）沒有事先商量而彼此見解或行動一致。 （3）有廣博的學(xué)問和各方面的知識。 （4）胸中充滿了正義的憤恨。 （5）由于過度興奮或驕傲自滿而忘記了一切。 5. 都德???左拉???都德???左拉 6. 肖像???動作 7. 他的眼睛像切開的長縫，瞇縫著，卻從中射出一道墨一樣的墨光。黑色的眼睛 雖然近視，但透著十分尖銳的探求的目光。 8.頭很小卻很漂亮。他的頭像古代意大利版畫中人物的頭顱一樣，雖然不漂亮，卻表現(xiàn)出他的聰慧和堅強(qiáng)的性格。 9.都德：手勢生動、舉止活潑，思維敏捷，善于表達(dá)；左拉：聰慧、堅毅、尖銳。 10.（緊扣題目要求，一定要善于捕捉人物最獨特之處進(jìn)行具體的描繪，也可以加上個人的主觀感受）。 8 學(xué)習(xí)是一件快樂的事情，大家下載后可以自行修改