【嚴(yán)選】初中語文 議論文閱讀理解分類練習(xí) 磨難 新人教版

《【嚴(yán)選】初中語文 議論文閱讀理解分類練習(xí) 磨難 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《【嚴(yán)選】初中語文 議論文閱讀理解分類練習(xí) 磨難 新人教版（2頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、精修版資料整理精修版資料整理精修版資料整理精修版資料整理精修版資料整理精修版資料整理 磨難 ①磨難有如一種鍛煉，一方面消耗了大量體能，一方面卻又強(qiáng)身健骨。 ②對待磨難有兩種態(tài)度，一種是主動迎接，一種是被動承受。古時的斯巴達(dá)青年，迫于風(fēng)俗的壓力，每年都要在神壇上承受笞刑，以增強(qiáng)忍受磨難的耐力，這同時具有主動和被動的兩種因素。 ③主動迎接磨難的人，在忍受磨難的痛苦時，內(nèi)心多是坦然的，磨難使他好像刀劍磨出鋒芒；被動承受磨難的人，在為磨難所煎熬時，內(nèi)心多充滿惶惑，磨難使他仿佛卵石愈見圓滑。 ④過多的磨難，對于一個英雄來說，或許是件幸事，誠孟子所言：“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其

2、筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，增益其所不能?！倍鴮τ谝粋€國家來說，卻無論如何是一種不幸，中國的近代史已把這一點(diǎn)昭示得清清楚楚。古人言：多難興邦。這只是一種狹義上的真理，而不是廣義上的真理。英國作家希爾頓在他的小說《失去地平線》中，虛構(gòu)了一個地名——香格里拉。后人多把香格里拉喻為世外桃源。 ⑤遺憾的是，人們命運(yùn)中的香格里拉總成虛幻，而生命中坦塔羅斯式的磨難卻是百分之百的真實(shí)。 ⑥就人生而言，總是從平坦中獲得的教益少，從磨難中獲得的教益多；從平坦中獲得的教益淺，從磨難中獲得的教益深……因此，若想做一個非常平凡的人，則是磨難少一些更好；若想做一個出類拔萃的人，則不妨多經(jīng)歷

3、些磨難。 ⑦人的容顏往往和磨難成反比，人的魅力往往和磨難成正比。 ⑧磨難能使人優(yōu)秀。如果既想成為優(yōu)秀，又想遠(yuǎn)避磨難，這樣的事情幾乎是極少可能發(fā)生的。 1.概括本文的中心論點(diǎn)：_________________________________________________。（3分） 2.文章第③自然段采用了哪兩種論證方法？請就其中的一種，簡要分析其作用。（4分） __________________________________________________________________________ 3.在歷史和現(xiàn)實(shí)生活中，許多人因經(jīng)受磨難而獲得成功。請為上文補(bǔ)充一

4、個這樣的實(shí)例。（3分） ? 參考答案： 1、磨難能使人成為出類拔萃的人。（大意相同即可，3分） 2、對比論證、比喻論證（2分） 示例一：對比論證：將“主動迎接磨難的人”和“被動承受磨難的人”的內(nèi)心感受和性情變化對比，證明對待磨難的態(tài)度不同，產(chǎn)生的效果也不同。（2分） 示例二：比喻論證：“主動迎接磨難的人，在忍受磨難的痛苦時，內(nèi)心多是坦然的，磨難使他好像刀劍磨出鋒芒”，形象生動的論述了主動接受磨難的意義，磨難能使人光芒四射，銳意進(jìn)取。或是“被動承受磨難的人，在為磨難所煎熬時，內(nèi)心多充滿惶惑，磨難使他仿佛卵石愈見圓滑。”形象生動的的論述了被動接受磨難的結(jié)果，磨難使人畏首畏尾，失去個性。（2分） 3、示例一：史學(xué)家司馬遷遭受宮刑，獄中完成史書巨著《史記》；示例二：越王勾踐臥薪嘗膽，最后實(shí)現(xiàn)了洗辱復(fù)國的志愿。（3分） 精修版資料整理精修版資料整理精修版資料整理精修版資料整理精修版資料整理精修版資料整理