《部編七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)- 世說(shuō)新語(yǔ)兩則同步練習(xí)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《部編七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)- 世說(shuō)新語(yǔ)兩則同步練習(xí)（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、《〈世說(shuō)新語(yǔ)>兩則〉》同步練習(xí)
1．解釋下列加粗部分的含義。
①謝太傅寒雪日內(nèi)集________ ②俄而雪驟________
③撒鹽空中差可擬________? ④未若柳絮因風(fēng)起________
2．簡(jiǎn)答。
《詠雪》只是客觀地寫(xiě)出謝家子弟詠雪的事，對(duì)“兄子”與“兄女”的兩個(gè)比喻并未加任何評(píng)論，但作者的褒貶卻已在其中，一望而知，為什么？答：_______________________________________________________?！ ?
3．按課文內(nèi)容默寫(xiě)填空。
①俄而雪驟，公欣然曰：“________________？”兄子胡兒曰：“____________
2、____________________?！毙峙唬骸癬_______________?！惫笮?lè)。②友人便怒：“非人哉！與人期行，相委而去?！痹皆唬骸癬_______。________，________；________，________?！?
4．翻譯下列各句。
①白雪紛紛何所似？
譯：________________________________________________？
②與人期行，相委而去。
譯：________________________________________________。
（一）語(yǔ)段點(diǎn)將
陳太丘與友期
陳太丘與友期行，期日中，過(guò)中不
3、至，太丘舍去，去后乃至。元方時(shí)年七歲，門(mén)外戲?？蛦?wèn)元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去?！庇讶吮闩骸胺侨嗽?！與人期行，相委而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中。日中不至，則是無(wú)信；對(duì)子罵父，則是無(wú)禮?！庇讶藨M，下車引之，元方入門(mén)不顧。
1．解釋文中加粗的詞。
①中：________? ②不：________
③引：________? ④顧：________
2．給文中劃線句添上省略的部分。
（??? ）過(guò)中不至，太丘舍去，（??? ）去后（??? ）乃至。
3．陳元方不再理會(huì)“友人”的原因是因?yàn)椤坝讶恕薄癬_______”又“________”。
4．下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是
4、 （??? ）
A．陳太丘不守信用，約好跟朋友出行，結(jié)果不等友人來(lái)自己先走了。
B．陳元方小時(shí)候傲慢無(wú)禮，竟敢教訓(xùn)長(zhǎng)輩，目中無(wú)人。
C．小元方能指出父親的朋友“期日中”而“日中不至”是“無(wú)信”，“對(duì)子罵父”是“無(wú)禮”，可見(jiàn)他明白事理，落落大方。
D．“友人”之所以“下車引之”，是想哄陳元方帶自己去找他的父親。
5．友人已經(jīng)感到慚愧，元方還是“入門(mén)不顧”，這樣做過(guò)分嗎？
答：______________________________________________________。
6．這則故事選自《________________________》，作者_(dá)_______，__
5、______（朝代）文學(xué)家。
（二）遷移過(guò)關(guān)
華歆王朗
華歆、王朗俱乘船避難，有一人欲依附，歆輒（zhé，即）難之。朗曰：“幸尚寬，何為不可？”后賊追至，王欲舍所攜入。歆曰：“本（當(dāng)初）所以疑（遲疑不決），正為此耳。既已納其自托（接受他的請(qǐng)托），寧可以急相棄邪（同“耶”，呢）？”遂攜拯如初。世以此定華、王之優(yōu)劣。
選自《世說(shuō)新語(yǔ)·德行門(mén)》
通過(guò)患難中對(duì)待別人的態(tài)度，你如何評(píng)價(jià)王朗和華歆的人品？
答：________________________________________________。
6、
【答案】
1．略 2．略 3．略 4．答案參照“釋疑解難”部分的“譯文”
（一）1．①中午 ②通“否” ③拉 ④回頭看 2．友 太丘 友 3．無(wú)信無(wú)禮 4．C 5．略 6．世說(shuō)新語(yǔ) 劉義慶 南朝宋
（二）華歆謹(jǐn)慎對(duì)待別人的請(qǐng)托，但一經(jīng)接受請(qǐng)托，無(wú)論遇到怎樣危急的情況都不相棄，表明他重信重義，危難中救人能救到底。而王朗正相反。輕易接受他人的請(qǐng)托，而一旦形勢(shì)緊急便“欲舍所攜人”。這樣的人機(jī)巧善變，有始無(wú)終，不能共患難，不值得信賴
【提示】
“基礎(chǔ)訓(xùn)練”第2題：回答這個(gè)問(wèn)題，要注意到作者最后補(bǔ)充交代了道韞的身份，這是一個(gè)有力的暗示，表明他贊賞道韞的才氣。
“點(diǎn)將過(guò)關(guān)”（一）第5題：這是一個(gè)探究性的問(wèn)題，只要言之成理，可以有不同見(jiàn)解。當(dāng)然不要忽視元方當(dāng)時(shí)只有7歲。
部編七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)- 世說(shuō)新語(yǔ)兩則同步練習(xí)
