新人教版小學數(shù)學一年下冊第二單元《20以內(nèi)的退位減法》第4課時 十幾減5 4 3 2例4

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1、 第4課時十幾減5、4、3、2 學習目標： 1、 學生通過多種方法進行十幾減5、4、3、2的退位減法計算，進一步感知加、減法之間的聯(lián)系，熟練使用“想加算減法”，促進計算能力的提高。 2、 通過幾個層次的計算練習，提升初步交流、合作、遷移、類推的能力。 3、在解決問題中，體會數(shù)學的作用，發(fā)展應(yīng)用數(shù)學的意識。 學習重點：掌握十幾減5、4、3、2的計算方法，能熟練正確計算。 教學難點：靈活使用十幾減幾的口算方法。 教學資源：《十幾減5、4、3、2》教學課件、《十幾減5、4、3、2》課時作業(yè)。 學習設(shè)計： 一、復習導入 1、開火車口算。 12-8= 11-8= 15-7=

2、 14-9= 11-7= 13-6= 11-6= 15-9= 12-8= 13-7= 12-9= 17-9= 2、填空。 9+( )=12 () +8=14 7+( )=13 6+( )=11 8+( )=17 () +9=15 小結(jié)：我們已經(jīng)學習了十幾減9、8、7、6,在口算的時候能夠用“破十法”和“想加算減法”，今天我們繼續(xù)學習退位減法。 二、自主探究 1、出示例4 12 — 5 = 12—4 = 12 — 3 = 11 —4 = 11 ——3 = 11 —2 = 學生用自己喜歡的口算方法，獨立解答。 (

3、1) 匯報交流 12—5=?你是怎樣口算的? 預設(shè)1： “想加算減法”因為5+7 = 12, 所以 12-5=7o 預設(shè)2： “破十法”把12分成10和2, 10-5 = 5, 5 + 2 = 7。 預設(shè)3： “連減法”把5分成2和3, 12-2 = 10, 10_3=7。 這么多種口算方法，你最喜歡哪一種？為什么？ 12—4=?這道題你是怎樣口算的？有不同的方法嗎？ 預設(shè)：因為12—5=7,所以12—4=8。 是怎么想的？ 因為被減數(shù)都是12,減數(shù)減少了1,差就多1,所以是差是8。使用12—5=7,推理出了12—4=8,你真善于觀察和思考。 2、

4、觀察對比，滲透數(shù)學思想 仔細觀察這兩組題，你有什么發(fā)現(xiàn)？ 預設(shè)1：第一列，被減數(shù)都是12,減數(shù)依次減少1,差依次增加1。 預設(shè)2：第二列，被減數(shù)都是11,減數(shù)依次減少1,差依次增加1。 善于觀察和總結(jié)，總數(shù)相同的情況下，去掉的越少，剩下的也就越多，也就是被減數(shù)相同，減數(shù)越小，差反而越大。 今天我們學習的就是十幾減5、4、3、2的退位減法，在口算十幾減5、4、3、 2的退位減法時，也能夠使用“想加算減法”和“破十法”進行口算。 板書課題：十幾減5、4、3、2。 三、鞏固練習 1、課本第17頁做一做第1題。 5+ =13 13-5= 4+n=13 5+ =14 5+^ =

5、11 13-4= 14-5= 11-5= （1）觀察比較, 發(fā)現(xiàn)規(guī)律 獨立完成，匯報交流。 預設(shè)：我用的“想加算減法”，看到上面的加法算式, 馬上就能想到下面減法算式 的差。 （2）分析關(guān)系，創(chuàng)造算式 你會像這樣出幾組算式嗎? 同桌互相出題，交流匯報。 2、數(shù)學游戲。 （1） 口算。 17-9 = 17-8 = 13-5 = 11-4= 12-6 = 13—6 = 15-6 = 11-5 = （2）找出得數(shù)相同的算式 從上面算式中, 找出得數(shù)相同的算式。 差是9： 17-8 = 15-6 = 差是8： 17

6、-9= 13-5 = 差是7: 11-4 = 13-6 = 差是6： 12 — 6= 11-5 = 師：觀察第一組，17-8與15—6這兩道算式，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 預設(shè)1：被減數(shù)十位上都是1,得數(shù)都相同，差都是9。 預設(shè)2：其它幾個數(shù)都不同。 你能將結(jié)果相等的這兩道算式用等號連接寫在練習本上嗎？ 17-8=15-6 等號不但能夠表示一個算式的結(jié)果，它還能表示兩個算式之間的關(guān)系。這樣的算式還有嗎？試著寫出2道。 (2) 第17頁“思考題” 9 用1?9這九個數(shù)填一填。你能 組成多少組這樣的算式(每個算式只有1能夠重復使用)? 15-6=17-8 <) _=一 (~— 學生獨立完成，集體核對。 預設(shè)錯誤答案：如果想到類似12-4=14-6這樣的算式，請學生判斷這個算 式出現(xiàn)了2個4是否符合要求，要及時修改。 四、 全課小結(jié)：通過今天的學習你有什么收獲？ 五、 課時作業(yè) 1、看圖列式計算。 H=□（個） 2、小螞蟻回家。（連一連） 4、把5、6、8、9分別填入口中（每個數(shù)只能用一次），使等式成立。