湘藝版音樂七下第一單元《我們是春天》教案(共6頁)

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1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上 《我們是春天》教案 教學(xué)目標(biāo) 1.通過學(xué)唱《我們是春天》這首歌曲，使學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力,感受春天的到來； 2.指導(dǎo)學(xué)生用輕盈而有彈性的聲音和靈活清晰的吐字咬字,表達(dá)春天來臨時(shí)歡欣喜悅的心情。 教學(xué)重點(diǎn) 感受以“春天”為主題的音樂作品中所蘊(yùn)涵的快樂情緒，進(jìn)一步增進(jìn)學(xué)生對(duì)音樂的熱愛。 教學(xué)難點(diǎn) 能夠熟練的用簡譜演唱歌曲旋律。 教學(xué)方法 講授法、演示法、練習(xí)法。 教 具 鋼琴、多媒體電教板。 板書設(shè)計(jì) 《我們是春天》 1＝C C調(diào) 4/4 以四分音符為一拍，每小節(jié)有四拍。 前八后十六節(jié)奏型： X XX 教學(xué)

2、過程： 1、 組織教學(xué)： 師生問好！ 二、導(dǎo)入： 教師播放《春天在哪里》，激發(fā)學(xué)生的想象力，感受春天的到來。 師：春天天氣轉(zhuǎn)暖，萬物蘇醒，春天，耕耘插種，充滿希望。而校園的春天，更加是生機(jī)勃勃。接下來我們學(xué)習(xí)新學(xué)期第一首關(guān)于春天的歌曲《我們是春天》。 3、 新課教學(xué)： （1） 自主學(xué)習(xí)： 1.這首歌是什么調(diào)？ （生）··· 2.拍號(hào)？ （生）··· 3.詞曲作者分別是？ （生）詞作者：李幼容，曲作者：徐錫宜。 （二）合作探究： 1.認(rèn)識(shí)前八后十六節(jié)奏型； 2.認(rèn)識(shí)反復(fù)記號(hào)； 3.認(rèn)識(shí)連音記號(hào)； 4.教唱歌曲《我們是春天》。 預(yù)備練習(xí)：C大調(diào)音階模唱。

3、 （1）教師邊彈邊唱歌曲，學(xué)生初步感受歌曲的情緒； （2）教師再次示范，學(xué)生進(jìn)一步感受歌曲的風(fēng)格、速度等； （3）學(xué)生邊聽邊輕聲用lǖ模唱第1—10小節(jié)的旋律，聲音要明亮、清脆、富有彈性，用la模唱第11—18小節(jié)的旋律，聲音要柔美、圓潤、連貫； （4）教師系統(tǒng)的教唱歌曲； （5）教師伴奏，學(xué)生鞏固練習(xí)演唱全曲。（要求：情緒與聲音要統(tǒng)一。） （三）展示點(diǎn)評(píng)： 分組演唱（指出優(yōu)缺點(diǎn)，再次提高。） 四、課堂小結(jié)： 春天是恬靜的、活潑的、絢麗的。它屬于我們大家，我們要保護(hù)春天，愛護(hù)春天。春天來了，來年，春天還會(huì)和我們相見，但是，人的春天卻只有一季，“一年之計(jì)在于春

4、”，希望同學(xué)們能夠珍惜美好春光，愉快學(xué)習(xí)、健康成長。（這首歌中“春天的寓意”。） 奔波在俗世里，不知從何時(shí)起，飄來一股清流，逼著每個(gè)人優(yōu)秀。 　　人過四十，已然不惑。我們聽過別人的歌，也唱過自己的曲，但誰也逃不過歲月的審視，逃不過現(xiàn)實(shí)的殘酷。如若，把心中的雜念拋開，茍且的日子里，其實(shí)也能無比詩意。 　　借一些時(shí)光，尋一處寧靜，聽聽花開，看看花落，翻一本愛讀的書，悟一段哲人的贈(zèng)言，原來，日升月落，一切還是那么美。 　　洗不凈的浮沉，留給雨天；悟不透的凡事，交給時(shí)間。很多時(shí)候，人生的遺憾，不是因?yàn)闆]有實(shí)現(xiàn)，而是沉于悲傷，錯(cuò)過了打開心結(jié)

5、的時(shí)機(jī)。 　　有人說工作忙、應(yīng)酬多，哪有那么多的閑情逸致??？記得魯迅有句話：“時(shí)間就像海綿里的水，只要擠總是有的?！? 　　不明花語，卻逢花季。一路行走，在漸行漸遠(yuǎn)的時(shí)光中，命運(yùn)會(huì)給你一次次洗牌，但玩牌的始終是你自己。 　　坦白的說，我們遇到困擾，經(jīng)常會(huì)放大自己的苦，虐待自己，然后落個(gè)遍體鱗傷，可憐兮兮地向世界宣告：自己沒救了！可是，那又怎樣？因?yàn)?，大多?shù)人關(guān)心的都是自己。 　　一個(gè)人在成年后，最暢快的事，莫過于經(jīng)過一番努力后，重新認(rèn)識(shí)自己，改變自己。學(xué)會(huì)了獨(dú)自、沉默，不輕易訴說。因?yàn)?，更多的時(shí)候，訴說毫無意義。 　　傷心也好，開心也好，過去了，都是曾經(jīng)。每個(gè)人都要追尋活下去的理由，心

6、懷美好，期待美好，這個(gè)世界，就沒有那么糟糕。 　　或許，你也會(huì)有這樣的情節(jié)，兩個(gè)人坐在一起，雜亂無章的聊天，突然你感到無聊，你渴望安靜，你想一個(gè)人咀嚼內(nèi)心的悲與喜。 　　透過窗格，發(fā)著呆，走著神，搜索不到要附和的詞。那一刻，你明白了，這世間不缺一起品茗的人，缺的是一個(gè)與你同步的靈魂。 　　沒有了期望的懂，還是把故事留給自己吧！每個(gè)人都是一座孤島，顛沛流離，浪跡天涯。有時(shí)候，你以為找到了知己，其實(shí)，你們根本就是兩個(gè)世界的人。 　　花，只有在凋零的時(shí)候，才懂得永恒就是在落紅中重生；人，只有在落魄的時(shí)候，才明白力量就是在破土中崛起？. 　　因?yàn)榉纻洌驗(yàn)榻?jīng)歷，我們學(xué)會(huì)了掩飾，掩飾自己內(nèi)心的

7、某些真實(shí)，也在真實(shí)中，揚(yáng)起無懈可擊的微笑，解決一個(gè)又一個(gè)的困擾。 　　人生最容易犯的一個(gè)錯(cuò)誤，就是把逝去的當(dāng)作最美的風(fēng)景。所以，不要活在虛妄的世界，不要對(duì)曾經(jīng)存在假設(shè)，不要指望別人太多。 　　有些情，只可隨緣，不可勉強(qiáng)；有些人，只可淺交，不可入深；有些話，只可會(huì)意，不可說穿。 　　或許，有這么一段情，陪你度過漫長冰冷的寒冬；有那樣一個(gè)人，給你抑郁的天空畫上了溫暖的春陽。 　　但時(shí)光，總會(huì)吹散很多往事，把過去一片片分割，移植到不同區(qū)域，并貼上標(biāo)簽，印著不同的定義，也定義著自己的人生態(tài)度。 　　正如莊子所說：“唯至人乃能游于世不避，順人而不失己?！蓖庠诘氖澜?，只是一個(gè)形式，而你內(nèi)在的世界，才是真正的江山。 　　豐富自己，取悅自己，隨緣，隨順，隨境，你的心才會(huì)敞開，才會(huì)接納更多的有可能。這樣的人生，眼睛里的笑意，盡是踏實(shí)與真味。 　　年少時(shí)，那些說給藍(lán)天白云的夢(mèng)想，早已遺忘在風(fēng)中，再也飛不到歲月的枝頭。褪去稚氣與懵懂，我更喜歡現(xiàn)在的自己，心里撐著寬闊，卻不動(dòng)聲色。 即便，一份靜謐的從容是多么的難，但我依舊期待。我相信，人生還會(huì)很長，還會(huì)一直邂逅，但最美的，必是那個(gè)明天的自己。 \ 專心---專注---專業(yè)