《《擬人的形象》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《《擬人的形象》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、擬人的形象教學(xué)設(shè)計(jì)及反思教學(xué)目標(biāo)：1 1、了解什么是擬人化，掌握擬人化的繪畫(huà)方法。感受與了解卡通 形象的造型特點(diǎn)。通過(guò)表現(xiàn)擬人化的卡通形象，進(jìn)一步提高學(xué)生運(yùn)用 夸張的創(chuàng)作手法增強(qiáng)卡通形象的感染力，增加藝術(shù)作品情趣的造型能 力。2 2 、學(xué)會(huì)擬人化的表現(xiàn)手法來(lái)表現(xiàn)動(dòng)物、植物、物品等。3 3、通過(guò)欣賞、設(shè)計(jì)等學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生觀察能力及創(chuàng)造能 力。教學(xué)重點(diǎn)：感受與了解卡通形象的造型特點(diǎn)，掌握擬人化的表現(xiàn)手法。 教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)擬人化的創(chuàng)作手法塑造與表現(xiàn)出擬人化的卡通形象作 品。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)：穩(wěn)定學(xué)生情緒，準(zhǔn)備上課。二、情景導(dǎo)入1 1、教師：今天老師先帶同學(xué)們?nèi)⒓右粋€(gè)有趣的聚會(huì)，老師還
2、邀請(qǐng) 了很多特殊的人物來(lái)參加，現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕，一起到卡通王 國(guó)去漫游。2 2、教師：想一想，剛剛你們看到了那些特殊的人物？學(xué)生：看到了米老鼠、孫悟空、唐老鴨等卡通形象。它們的可愛(ài)之處是什么呢？（它 們的可愛(ài)在于它們都是擬人化的）。3 3、有哪位同學(xué)可以用你學(xué)過(guò)的語(yǔ)文知識(shí)來(lái)解釋一下什么是擬人化？學(xué)生回答，教師總結(jié)：所謂擬人化，就是指把非人類(lèi)的東西加以人格化, ,賦于他們以人類(lèi)的思想感情、行動(dòng)和語(yǔ)言能力。（用畫(huà)人的方法來(lái) 畫(huà)動(dòng)物、植物或物品，這就是擬人的畫(huà)法。）今天，我們就要學(xué)習(xí)畫(huà) 擬人的卡通形象。引出課題：第 1111 課：擬人的形象（板書(shū)）三、欣賞分析1 1、請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕，大家一起
3、來(lái)觀察、欣賞、討論下面圖片中的卡通形象有什么特點(diǎn)？2 2、課件圖例 1 1:米老鼠、唐老鴨。他們的造型有什么特征？造型夸張、變形。（板書(shū)）3 3、課件圖例 2 2:杯子中裝著水。他們的表情、動(dòng)作怎樣？表情、動(dòng) 作擬人化。（板書(shū)）4 4、課件圖例 3 3:房子及向日葵。他們的色彩有什么特點(diǎn)？色彩大膽、 鮮亮、明快。（板書(shū)）怎樣才能將生活中的物品擬人化？結(jié)合自身特點(diǎn)、添加五官表情、添加四肢動(dòng)作、添加衣服鞋帽（以電腦和動(dòng)物為例）欣賞圖片生活用品、交通工具、水果、植物、動(dòng)物等擬人化的造型圖片。五、擬人化卡通設(shè)計(jì)大賽設(shè)計(jì)要求：試一試：將自己喜歡的生活用品、交通工具、水果、植物、 動(dòng)物等用擬人化的手法表現(xiàn)出來(lái)。（設(shè)計(jì)創(chuàng)作 1-21-2 個(gè)擬人化的卡通形象。）作業(yè)評(píng)比自評(píng)、互評(píng)、教師點(diǎn)評(píng)
《擬人的形象》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思
