【小學(xué) 六年級語文】轉(zhuǎn)述句練習(xí) 共

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1、1. 趙王告訴藺相如說：“你要帶著寶玉到秦國?！? 趙王告訴藺相如說，要藺相如帶著寶玉到秦國。 或：趙王要藺相如帶著寶玉到秦國。 2. 劉萍告訴老師：“這次的中隊會由我來主持?！? 劉萍告訴老師，這次的中隊會由她來主持。 3. 武松道：“這可奇怪了！你如何不肯賣酒給我吃？” 武松道，這可奇怪了！酒家如何不肯賣酒給他吃？ 4. 藺相如說：“秦王我都不怕，會怕廉將軍嗎？” 藺相如說，秦王他都不怕，不會怕廉將軍。 5. 她深有感觸地說：“我小時侯總是羞羞答答的?！? 她深有感觸地說，她小時侯總是羞羞答答的。 6. 美麗的姑娘說：“我是智慧的

2、女兒。” 美麗的姑娘說，她是智慧的女兒。 7. 一位臺灣同胞說：“我是中國人，我愛中國。” 一位臺灣同胞說，他是中國人，他愛中國。 8. 小明高興地告訴媽媽：“我在新華書店買了一本《雷鋒日記》?！? 小明高興地告訴媽媽，他在新華書店買了一本《雷鋒日記》。 9. 王寧說:“我要像李永勤那樣關(guān)心集體?！? 王寧說，他要像李永勤那樣關(guān)心集體。 10. 小紅軍對陳賡說:“我還要等我的同伴呢?！? 小紅軍對陳賡說，他還要等他的同伴。 11. 爸爸：“小紅，告訴媽媽，今天爸爸不回家吃飯了?！? 爸爸讓小紅告訴媽媽，今天他不回家吃飯了。 12.

3、 董存瑞堅決地說:“我去炸掉它!” 董存瑞堅決地說，他去炸掉它! 13. 小青石說：“這樣安靜的生活,我討厭了。我倘若能和蝴蝶和蚱蜢一樣，要到哪里，就到哪里，那多好啊！” 小青石說，這樣安靜的生活,他討厭了，他覺得倘若他能和蝴蝶和蚱蜢一樣，要到哪里，就到哪里，那多好?。? 14. 魯迅在回信中說:“我的信如果要發(fā)表,且有發(fā)表的地方,我可以同意。” 魯迅在回信中說，他的信如果要發(fā)表,且有發(fā)表的地方,他可以同意。 15. 他湊到我耳邊輕輕地問：“記者,你見過電燈嗎?” 他湊到我耳邊輕輕地問我見過電燈沒有。 16. 西門豹說: “把新娘領(lǐng)來讓我看看。”

4、 西門豹說，把新娘領(lǐng)來讓他看看。 17. 老師傅說：“好吧，我把你收下了?！? 老師傅說，好吧，把我收下了。 18. 他輕輕地說：“我買不起，先生，我的錢不夠?！? 他輕輕地說，他買不起，先生，他的錢不夠。 19. 他說：“我就是叫作藤野嚴(yán)九郎的?！? 他說，他就是叫作藤野嚴(yán)九郎的。 20. 父親說：“我早已不管他了。” 父親說，他早已不管那個人了。 21. 他微笑著說：“我們到延安來，專門趕來采槐花蜜?！? 他微笑著說，他們到延安來，專門趕來采槐花蜜。 22. 貝多芬說：“我是來彈一首曲子給這位姑娘聽的?！? 貝多芬說，他是來

5、彈一首曲子給這位姑娘聽的。 23. 小紅說：“今天下午學(xué)校組織到野外活動，我必須參加?！? 小紅說，今天下午學(xué)校組織到野外活動，她必須參加。 24. 藺相如說：“這塊璧有點兒小問題，讓我指給您看。” 藺相如說，這塊璧有點兒小問題，讓他指給秦王看。 25. 藺相如說：“秦王若有誠意換璧，我就把璧交給他?！? 藺相如說，秦王若有誠意換璧，他就把璧交給秦王。 26. 王寧說：“我要像李涌那樣關(guān)心集體?！? 王寧說，他要像李涌那樣關(guān)心集體。 27. 小紅軍對陳庚說：“我還要等我的同伴呢。” 小紅軍對陳庚說，他還要等他我的同伴呢。 28. 科利

6、亞說：“今天我不僅找到了木匣子，還懂得了時間一天天地過去，人一天天地長大，步子也在漸漸變大?！? 科利亞說，今天他不僅找到了木匣子，還懂得了時間一天天地過去，人一天天地長大，步子也在漸漸變大。 29． 李剛對我說：“我?guī)湍惆炎孕熊囁蜕蠘侨??！? 李剛對我說，他幫我把自行車送上樓去。 1. 小紅軍對陳賡說：“我還要等我的同伴呢?！? 2. 老師對我說：“我教你怎么寫?！?、 3. 雨來搖搖頭說：“我在屋里什么也沒看見。” 4. 李楠小聲告訴我：“我家在少年宮附近。” 5. 小姑娘說：“我要去北京，我要去看看北京的名勝古跡?！? 6. 老師對王芳說：“學(xué)

7、校讓你明天出席區(qū)小學(xué)生座談會?！? 7. 羅蒙諾索夫搖搖頭對爸爸說：“我也要一本書！” 8. 雷鋒對大嫂說：“我送你一程吧！” 9. 小鳥對青蛙說：“朋友，不信請你跳出井口看一看！” 10. 有一家外國報紙輕蔑地說：“能在南口以北修筑鐵路的中國工程師還沒有出世呢！” 11. 老師說：“你今天放學(xué)之前必須完成作業(yè)?！? 12. 有句俗話說：“磨刀不誤砍柴工?！? 13. 楚王瞅了他一眼，冷笑一聲，說：“難道齊國沒有人了嗎？” 14. 他驚訝地說：“原來是你！” 15. 媽媽對我說：“你今天晚上不能看電視?！? 16. 爸爸說：“今天晚上你和媽媽

8、先吃飯，我有事。” 17. 一個同學(xué)對我說：“借我一只筆?！? 18. 外婆問我：“你在干什么？” 19. 老師解釋說：“夢里飛行，說明你們是在長身體呀。” 20. 老漢從隊伍里揪出一個小伙子，吼道：“你還是個黨員嗎？” 21. 小伙子推了老漢一把說：“你先走。” 22. 王強(qiáng)說：“老師，是我不對，您批評我吧！” 23. 我看祖父還在笑，就說：“你不信，我到屋里拿來給你看?！? 24. 大孩子說：“爸爸，你看那樹多高。” 25. 爸爸說：“我星期天 去旅游?！? 26. 外公說：“這是向天椒，特別辣。” 27. 我說：“我這個老班長下

9、崗了?！? 28. 爸爸感冒了，他說：“明天我要去醫(yī)院看病?！? 29. 他說：“我明天去電影院看電影。” 30. 房東太太說：“我的兒子今天回家，從學(xué)校回來，我高興得不得了……但我的兒子一直沒有回來?！? 轉(zhuǎn)述句子練習(xí) 直接敘述改為間接敘述的方法： ?? 1、把句中的第一人稱（我、我們）改為第三人稱（他、他們、她、她們）。 （注：若句中有第二人稱“你”或“你們”，應(yīng)該認(rèn)真分辨“你”或”你們”在句中指的是什么人，而后用具體的人名來轉(zhuǎn)述；若沒有具體所指，則不用變換。） ??? 2、把句中“說”字后的冒號改為逗號，句中的雙引號去掉。 ?? 間接敘述改為直接敘述的方法：

10、???? 1、把句中的第三人稱（他、他們、她、她們）改為第一人稱（我、我們）。 （注：若句中有具體人名或第一、三人稱的，要將具體人名或第一、三人稱改為第二人稱（你、你們）。） ???? 2、把句中“說”字后的逗號改為冒號并加上雙引號。 轉(zhuǎn)述的形式有（假定第一者、第二者、第三者）： 形式一：第一者（我）說的話，在他人的轉(zhuǎn)述中，要把表示第一者的“我”改為“他”。如：我說：“從今天起我要努力學(xué)習(xí)，取得好成績?！眲t可轉(zhuǎn)述為：他說，從今天起他要努力學(xué)習(xí)，取得好成績。 形式二：第二者對第一者說的話，由第一者轉(zhuǎn)述，則轉(zhuǎn)述中第一者“我”不變。如：爸爸對我說：“我今天加班，晚上要晚些回來?！边@句話由“

11、我”來轉(zhuǎn)述給他人，則為：爸爸對我說，他今天加班，晚上要晚些回來。 形式三：第二者對第一者說的話，由第三者轉(zhuǎn)述，則轉(zhuǎn)述中“我”則要改為“他”。如：爸爸對我說：“我今天加班，晚上要晚些回來?！边@句話由第三者來轉(zhuǎn)述，則為：爸爸對他說，他爸爸今天加班，晚上要晚些回來。 （說明：在轉(zhuǎn)述過程中，具體怎樣把第一人稱恰當(dāng)?shù)剞D(zhuǎn)為第三人稱，要根據(jù)具體的語境，辨清人稱所指，靈活進(jìn)行轉(zhuǎn)述。） 一、把下面句子改變?nèi)朔Q換個說法。 1、美麗的姑娘說：“我是智慧的女兒。” 2、一位臺灣同胞說，他是中國人，他愛中國。 3、小明高興地告訴媽媽，他在新華書店買了一本《雷鋒日記》。 二、把直接引述改為間接引述 1、爸

12、爸說：“小甜病了，我會不知道嗎？” 2、王老師對同學(xué)們說：“如果明天下雨，我們就不去秋游了?！?? 3、那位年輕的母親說：“你這么大年紀(jì)了，我站一會兒就行了。”?? 4、王軍不好意思地說：“那次是我不好，不該弄壞你的鋼筆?！? 三、把引述句轉(zhuǎn)為陳述句 。 1、老師對我說：“我教你怎么寫。” 2、巴金說：“我愛月夜，但我也愛星天。” 3、董存瑞堅決地說：“我去炸掉它！” 4、烏龜對青蛙：“你跳出井口來看一看吧?！? 5、魯迅在回信中：“我的信如果要發(fā)表，且有發(fā)表的地方，我可以同意?！? 6、老師對我說：“你回去吧，我還要批改作業(yè)?！? 7、貝多芬問盲姑娘：“您愛聽嗎？我再給您彈一首

13、曲子吧?！? 8、萌萌把饃遞給我：“老師，您幾天都沒吃飯了。您吃吧，吃了身體就有勁了?！? 9、那挑山工想了想說：“我們哪里有近道，還不和你們是一條道？” 10、列寧問：“我應(yīng)該排在哪一位同志的后面？” 11、齊威王對田忌：“怎么，難道你還不服氣？” 12、桑娜對丈夫說：“咱們的鄰居西蒙死了?！? 13、海力布急得掉下眼淚說：“我可以發(fā)誓，我說的話千真萬確。相信我的話吧，趕快搬走！” 四、 按要求給下面句子改變?nèi)朔Q換個說法。 1、他熱情地和我握了握手，說：“我的國語講得不好，是初學(xué)的?！? ????? （改為不用引號的轉(zhuǎn)述） 2、 藺相如說：“秦王我都不怕，會怕謙將軍嗎？”（改為轉(zhuǎn)

14、述語句） 3、 王老師對同學(xué)們說：“星期天，我們一起去滑雪”。(改為間接引用） 4、 小紅軍對陳庚說：“我還要等我的同伴呢？”（改為間接引用） 5、 爸爸對媽媽說：“明天我出發(fā)，你別去上班了?！保ǜ臑殚g接引用） 6、有一天，媽媽忽然對我說：“鶯兒，我們回唐山去?！保ǜ臑殚g接引用） 7、 父親說：“這是我對你們的希望?！保ǜ臑殚g接引用） 8、他熱情地和我握了握手，說：“我的國語講得不好，是初學(xué)的?！? ????? （改為不用引號的轉(zhuǎn)述） 9、王老師對同學(xué)們說：“星期天，我們一起去滑雪”。(改為間接引用） 10、 小紅軍對陳庚說：“我還要等我的同伴呢？”（改為間接引用） 11、

15、爸爸對媽媽說：“明天我出發(fā)，你別去上班了?！保ǜ臑殚g接引用） 12、有一天，媽媽忽然對我說：“鶯兒，我們回唐山去?！保ǜ臑殚g接引用） 13、父親說：“這是我對你們的希望。”（改為間接引用） 五、照樣子，改寫下列句子。 ?? 例：羅蒙搖搖頭說：“爸爸，我也要一本書！” ?? ??????? 羅蒙搖搖頭對爸爸說，他也要一本書。 1、雷鋒說：“大嫂，我送你們一程吧！” 2、大嫂含著熱淚激動地說：“同志呀，我一輩子也忘不了你的情意?！? 3、小鳥對青蛙說：“朋友，不信請你跳出井口看一看吧！” 六、把句子改成另一角度的說法。 1、周總理笑呵呵地說，他做得對，應(yīng)該按制度辦事。 2、小馬

16、嗒嗒嗒地跑過去，問牛伯伯，這條河，它能趟過去嗎？ 3、有人問王戎，他為什么不上樹摘李子吃??？ 4、媽媽對我說：“明天我要出差，這幾天只好你自己照顧自己了。” ????? 改為陳述句： 參考答案： 一、把下面句子改變?nèi)朔Q換個說法。 1、美麗的姑娘說，她是智慧的女兒。?? 2、一位臺灣同胞說：“我是中國人，我愛中國?！?3、小明高興地告訴媽媽：“我在新華書店買了一本《雷鋒日記》?！? 二、把直接引述改為間接引述 1、爸爸說，小甜病了，他會不知道嗎？ 2、王老師對同學(xué)們說，如果明天下雨，他們就不去秋游了。 3、那位年輕的母親說，你這么大年紀(jì)了，她站一會兒就行了。 4、王軍不好意思

17、地說，那次是他不好，不該弄壞你的鋼筆。 三、把引述句轉(zhuǎn)為陳述句。 1、老師對他說，老師教他怎么寫。 2、巴金說，他愛月夜，但他也愛星天。 3、董存瑞堅決地說，他去炸掉它！ 4、烏龜對青蛙，要青蛙跳出井口來看一看吧。 5、魯迅在回信中，他的信如果要發(fā)表，且有發(fā)表的地方，他可以同意。 6、老師對他說，要他回去吧，老師還要批改作業(yè)。 7、貝多芬問盲姑娘，盲姑娘愛聽嗎？他再給盲姑娘彈一首曲子吧。 8、萌萌把饃遞給老師，老師幾天都沒吃飯了。要老師吃，吃了身體就有勁了。 9、那挑山工想了想說，他們哪里有近道，還不和你們是一條道？ 10、列寧問，他應(yīng)該排在哪一位同志的后面？ 11、齊威

18、王對田忌，怎么，難道田忌還不服氣？ 12、桑娜對丈夫說，他們的鄰居西蒙死了。 ????????? 13、海力布急得掉下眼淚說，他可以發(fā)誓，他說的話千真萬確。相信他的話吧，趕快搬走！ 四、按要求給下面句子改變?nèi)朔Q換個說法。 1、他熱情地和我握了握手，說，他的國語講得不好，是初學(xué)的。 2、藺相如說，秦王他都不怕，會怕謙將軍嗎？（改為轉(zhuǎn)述語句） 3、王老師對同學(xué)們說，星期天，他們一起去滑雪。(改為間接引用） 4、小紅軍對陳庚說，他還要等他的同伴呢？（改為間接引用） 5、爸爸對媽媽說，明天他出發(fā)，要媽媽別去上班了。（改為間接引用） 6、有一天，媽媽忽然對她說，她們回唐山去。（改為間接引

19、用） 7、父親說，這是他對你們的希望。（改為間接引用） 五、照樣子，改寫下列句子。 ?? 例：羅蒙搖搖頭說：“爸爸，我也要一本書！” ???????? 羅蒙搖搖頭對爸爸說，他也要一本書。 1、雷鋒說，大嫂，他送大嫂母女一程吧！ 2、大嫂含著熱淚激動地說，同志呀，她一輩子也忘不了你的情意。 3、小鳥對青蛙說，朋友，不信請青蛙跳出井口看一看吧！ 六、把句子改成另一角度的說法。 1、周總理笑呵呵地說：“你做得對，應(yīng)該按制度辦事。” 2、小馬嗒嗒嗒地跑過去，問牛伯伯：“這條河，我能趟過去嗎？” 3、有人問王戎：“你為什么不上樹摘李子吃?。俊? 4、媽媽對他說，明天媽媽要出差，這幾

20、天只好要他自己照顧自己了 語文基礎(chǔ)知識 一、兩種語言類型：口語、書面語。 二、三種人稱：第一人稱、第二人稱、第三人稱 三、三種感情色彩：褒義、貶義、中性。 四、 四種文學(xué)體裁：小說、詩歌、戲劇、散文。 五、句子的四種用途：陳述句、問句、祈使句、感嘆句 六、六種病句類型：1 成分殘缺；2 搭配不當(dāng)；3 關(guān)聯(lián)詞語使用不恰當(dāng)；4 前后矛盾；5 語序不當(dāng)；6 誤用濫用虛詞（介詞） 七、 表達(dá)方式：記敘、描寫、抒情、說明、議論 八、表現(xiàn)手法：象征、對比、烘托、設(shè)置懸念、前后呼應(yīng)、欲揚(yáng)先抑、托物言志、借物抒情、聯(lián)想、想象、襯托（正襯、反襯） 九、 修辭手法：比喻、擬人、夸張、排

21、比、對偶、引用、設(shè)問、反問、反復(fù)、互文、對比、借代、反語、雙關(guān) 十、 記敘文六要素：時間、地點、人物、事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果 十一、 記敘順序：順敘、倒敘、插敘、補(bǔ)敘 十二、 敘述方式：概括敘述、細(xì)節(jié)描寫 十三、 記敘線索：實物、人物、思想感情變化、時間、地點變換、中心事件（找線索的方法：標(biāo)題、反復(fù)出現(xiàn)的某個詞語或某個事物、抒情議論句） 十四、 描寫角度：正面描寫、反面描寫 十五、 描寫人物的方法：語言、動作、神態(tài)、心理、外貌 十六、 描寫景物的角度：視覺、聽覺、味覺、嗅覺、觸覺 十七、 環(huán)境描寫分為：自然環(huán)境、社會環(huán)境 十八、 描寫景物的方法：動靜結(jié)合（以動寫靜）、概括與具

22、體相結(jié)合、由遠(yuǎn)到近（或由近到遠(yuǎn)）、移步換景 十九、 景物描寫的作用：渲染氣氛、烘托人物心情、推動情節(jié)發(fā)展、表現(xiàn)人物的品質(zhì)、襯托中心思想 二十、 抒情方式：直抒胸臆、間接抒情（借景抒情） 二十一、 說明順序：時間順序、空間順序、邏輯順序（邏輯順序六種形式：1 一般—個別 2 現(xiàn)象—本質(zhì) 3 原因—結(jié)果 4 概括—具體 5 部分—整體 6 主要—次要 二十二、 說明語言：平實、生動 二十三、 說明文類型：事理說明文、事物說明文 二十四、 說明方法：舉例子、列數(shù)字、打比方、作比較、下定義、分類別、作詮釋、摹狀貌、引用、列圖表 二十五、 議論文三要素：論點、論據(jù)、論證 二十六、 論據(jù)：

23、事實論據(jù)、道理論據(jù) 二十七、 論證方法：舉例（或事實）論證、道理論證（有時也稱引用論證）、對比（或正反對比）論證、比喻論證、引用論證。 二十八、 論證方式：立論、駁論（可反駁論點、論據(jù)、論證） 二十九、 議論文結(jié)構(gòu)：提出問題（引論）、分析問題（本論）、解決問題（結(jié)論） 三十、 結(jié)構(gòu)形式：總分總、總分、分總（分的部分常有并列式、遞進(jìn)式） 三十一、 小說情節(jié)四部分：開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局 三十二、 小說三要素：人物形象、故事情節(jié)、具體環(huán)境 三十三、 引號的作用：1 表引用 2 表諷刺或否定 3 表特定稱謂 4 表強(qiáng)調(diào)或著重指出 5 特殊含義 三十四、 破折號用法：1 表注釋 2 表

24、插說 3 表聲音中斷、延續(xù) 4 表話題轉(zhuǎn)換 5 表意思遞進(jìn) 三十五、 省略號的六種用法：1 表內(nèi)容省略 2 表語言斷續(xù) 3 表話未說完 4 表心情矛盾 5 表思維跳躍 6 表思索正在進(jìn)行 三十六、 其他： (一) 某句話在句子中的作用： * 文首：開篇點題；渲染氣氛（記敘文、小說），埋下伏筆（記敘文、小說），設(shè)置懸念（小說），為下文作鋪墊；總領(lǐng)下文 * 文中：承上啟下（過渡）；總領(lǐng)下文，總結(jié)上文 * 文末：點明中心（記敘文、小說）；深化主題（記敘文、小說）；照應(yīng)開頭（議論文、記敘文、小說） (二) 修辭手法的作用：（1）它本身的作用；（2）結(jié)合句子語境 * 比喻、擬人：生動形

25、象； 答題格式：生動形象地寫出了+對象+特性 * 排比：有氣勢、加強(qiáng)語氣、一氣呵成等 答題格式：強(qiáng)調(diào)了+對象+特性 * 設(shè)問：引起讀者注意和思考 答題格式：引起讀者對+對象+特性的注意和思考 * 反問：強(qiáng)調(diào)，加強(qiáng)語氣等 * 對比：強(qiáng)調(diào)了……突出了…… * 反復(fù)：強(qiáng)調(diào)了……加強(qiáng)語氣 (三)某句話中某個詞換成另一個行嗎？為什么？ * 動詞：不行。因為該詞準(zhǔn)確生動具體地寫出了…… * 形容詞：不行。因為該詞生動形象地描寫了…… * 副詞（如都、大都、非常、只有等）：不行。因為該詞準(zhǔn)確地說明了……的情況（表程度、表限制、表時間、表范圍等），換了后就變成……，與事實不符。 (四

26、)一句話中某兩三個詞的順序能否調(diào)換？為什么？ * 不能。因為（1）與人們認(rèn)識事物的（由淺入深、由表入里、由現(xiàn)象到本質(zhì)）規(guī)律不一致；（2）該詞與上文是一一對應(yīng)的關(guān)系（3）這些詞是遞進(jìn)關(guān)系，環(huán)環(huán)相扣，不能互換。 (五)段意的歸納 * 記敘文：回答清楚（什么時間、什么地點）什么人做什么事 格式：時間+地點+人+事 * 說明文：回答清楚說明對象是什么，它的特點是什么 格式：說明（介紹）+說明對象+說明內(nèi)容（特點） * 議論文：回答清楚議論的問題是什么，作者的觀點怎樣 格式：用什么論證方法證明了（論證了）+論點 (六)復(fù)句關(guān)系和常用關(guān)聯(lián)詞語： * 并列：既……又……；一邊……一邊……；不是……而是…… * 承接：便；就；于是 * 遞進(jìn)：不但……而且……；并且；甚至；更；何況等 * 選擇：不是……就是……；或者……或者……；要么……要么……；是……還是……；與其……不如……；寧可……也不…… * 轉(zhuǎn)折：雖然……但是……；盡管……卻……；然而；卻；只是；不過等 * 因果：因為……所以……；既然……就……；之所以……是因為…… * 假設(shè)：如果……那么……；即使（哪怕）……也…… * 條件：只有……才……；只要……就……