人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)第七單元找規(guī)律教案

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1、第七單元 找規(guī)律 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：P88-89的內(nèi)容 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過物品的有序排列，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的排列規(guī)律，會(huì)根據(jù)規(guī)律指出下一個(gè)物體。 2、通過涂色、擺學(xué)具、布置教室的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)。3、使學(xué)生在數(shù)學(xué)活動(dòng)中體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。 教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的排列規(guī)律，會(huì)根據(jù)規(guī)律指出下一個(gè)物體。 教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)根據(jù)規(guī)律指出下一個(gè)物體。 教學(xué)準(zhǔn)備：課件、主題圖、貼紙、剪刀等。 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入 1、情境引入 師：每個(gè)小朋友都很開心，只有瑪麗坐在草地上，原來她最喜歡的裙子掉了一朵小花，可她們班的六一聯(lián)

2、歡會(huì)就要開始了，看，她可著急了，我們能幫幫她嗎？ 裙子上的圖案是按黃綠黃綠的規(guī)律排列，缺了朵黃花，下面有4朵不同類型的花讓學(xué)生來選擇，根據(jù)學(xué)生的回答把小花添上。 瑪麗可高興了，我們幫她解決了大麻煩，所以她想謝謝大家，邀請(qǐng)我們一起去參加她們班的聯(lián)歡會(huì)，你們想去嗎？ 2、課件出示主題圖 要求學(xué)生仔細(xì)觀察，你都看到了什么？——有彩旗、燈籠、彩花，還有小朋友。引出這些彩旗、燈籠與彩花的擺放都是有規(guī)律的，都按照一定的順序擺放。 3、揭示課題——找規(guī)律（板書） 二、引導(dǎo)探索，認(rèn)識(shí)規(guī)律 1、課件出示彩旗圖，讓學(xué)生猜一猜接下去會(huì)是什么顏色？ 根據(jù)學(xué)生的回答出示答案，并問：你是怎么想的？ 2

3、、課件出示小朋友的隊(duì)列圖 讓學(xué)生猜一猜：下一個(gè)小朋友是男孩還是女孩？根據(jù)學(xué)生的回答出示答案，并問：你是怎么想的？ 3、課件出示彩花圖、燈籠圖 我們?cè)賮砜纯?，覺得彩花、燈籠的規(guī)律與彩旗的規(guī)律一樣嗎？你發(fā)現(xiàn)了什么？小組悄悄地討論討論。 請(qǐng)學(xué)生接下去猜猜彩花與燈籠各是什么顏色。 根據(jù)學(xué)生的回答出示答案，并問：你是怎么想的？ 4、小結(jié)：彩旗、燈籠、彩花的排列與小朋友的隊(duì)伍都是有規(guī)律的，都按照一定的規(guī)律排列出現(xiàn)。 三、動(dòng)手實(shí)踐、鞏固發(fā)展 1、涂一涂：P89做一做 請(qǐng)小朋友幫個(gè)忙，能按照規(guī)律涂顏色嗎？ 學(xué)生活動(dòng) 集體評(píng)議并說一說排列的規(guī)律 2、瞧一瞧 依次點(diǎn)擊出示判斷題，

4、讓學(xué)生用手勢(shì)表示“√”“×”，并說一說理由。 （藍(lán) 紫 藍(lán) 紫 紫 藍(lán) 藍(lán) 紫 藍(lán) 紫） 第5、6個(gè)倒了，應(yīng)該是按藍(lán)紫的規(guī)律排列的 （黃 綠 黃 綠 黃 綠 黃 綠） 是按黃綠的規(guī)律排列的 （紅 綠 黃 紅 綠 黃 綠 紅 黃） 應(yīng)該是紅綠黃的規(guī)律排列，第3個(gè)綠紅位置錯(cuò)了 請(qǐng)學(xué)生說說這題除了顏色的規(guī)律，還有別的規(guī)律嗎？（○△□的規(guī)律） 3、擺一擺：P88-89例2及例4 學(xué)生獨(dú)立擺，然后班級(jí)交流，說說為什么？ 4、欣賞規(guī)律美：（出示圖片）教室、公共設(shè)施、幼兒園、花布、衣服 5、說一說平時(shí)還見過哪些東西是按照規(guī)律排列的 四、全課小結(jié):今天你有什么收獲？讓學(xué)生暢所欲言。

5、教學(xué)反思： 第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：P89-90例4、例5 教學(xué)目標(biāo)： 1、讓學(xué)生在發(fā)現(xiàn)、經(jīng)歷、探究圖形與數(shù)字簡(jiǎn)單的排列規(guī)律，通過比較，從而理解并掌握找規(guī)律的方法、培養(yǎng)學(xué)生觀察、操作推理能力。 2、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)與欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn)：掌握找規(guī)律的方法，正確地掌握規(guī)律。 教學(xué)難點(diǎn)：說出顏色與數(shù)量的變化規(guī)律。 教學(xué)準(zhǔn)備：主題圖 教學(xué)過程： 一、情境引入 師：上節(jié)課，我們班的小朋友個(gè)個(gè)都非常愛動(dòng)腦筋。今天教師要帶你們?nèi)タ纯催@些小朋友在做什么？ 二、探究新知 1、出示例5圖。小朋友擺的圖形。 （1）□△□△□△ （2）□□□□□□□□□□□□ 讓學(xué)生觀察、思考、找出

6、規(guī)律。 2、小組交流，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 3、班級(jí)交流：第（1）一個(gè)正方形一個(gè)三角形。 師：用數(shù)字表示是：4、3、4、3、4、3、 如果讓我們接著排，應(yīng)該排什么數(shù)呢？ 第（2）、第（3）學(xué)法如上。 4、同桌交流，說出每組圖形是什么形狀？什么顏色的？每組有多少個(gè)？每組中每在有多少個(gè)？是怎樣變化的？ 如果讓你按規(guī)律接下去怎樣接？ 三、鞏固練習(xí) 1、○○△○○△ 2、☆☆☆★★☆☆☆★★ 3、獨(dú)立設(shè)計(jì)有規(guī)律的圖案 教學(xué)反思： 第三課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：P91例6 教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生通過擺小棒或圖片找出圖形的變化規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生觀察、推理能力。 教學(xué)重點(diǎn)：能說出圖形的變化與數(shù)字變化規(guī)

7、律。 教學(xué)難點(diǎn)：掌握?qǐng)D形變化的規(guī)律。 教學(xué)準(zhǔn)備：小棒、圖片、投影儀等。 教學(xué)過程： 一、談話引入 1、師：同學(xué)們，你們還想繼續(xù)探討圖形與數(shù)字的變化規(guī)律嗎？（學(xué)生回答） 師：（1）擺小棒：依次為1根、2根、3根、4根、5根等等 （2）擺小正方形：依次為1個(gè)、2個(gè)、3個(gè)、4個(gè)、5個(gè)、6個(gè)等等。 師：上面的圖形有什么變化？數(shù)字有什么變化？每?jī)蓚€(gè)圖形之間呢？ 小組討論進(jìn)行，然后匯報(bào)。 2、出示例6第（2）、（3）圖，問：以上的圖形讓學(xué)生在觀察中找出規(guī)律，并用數(shù)字的變化說出來。 數(shù)字的變化規(guī)律是什么？ 3、小結(jié)：圖形與數(shù)字的變化是有規(guī)律的。如上面有的是幾個(gè)幾個(gè)加，有的是幾個(gè)幾個(gè)減

8、，在填一填、算一算時(shí)，要認(rèn)真觀察，用心推理，找出規(guī)律。 二、鞏固練習(xí) 1、○○　　○○○○　　○○○○○○　　○○○○○○○○ 2、☆　　　☆☆　　　　☆☆☆　　　　　☆☆☆☆ 3、△△△　　△△△△△△　　　△△△△△△△△△ 4、□□□□□□　　　□□□　　　□ 5、同桌擺圖形，相互找規(guī)律，看誰(shuí)說得對(duì)又快。 三、作業(yè)：1、書P92第1、2、3題。按要求做。 2、用書P47。 教學(xué)反思： 第四課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：P91例7 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過觀察、推理等活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)圖形與數(shù)字的變化規(guī)律。 2、培養(yǎng)學(xué)生觀察推理能力。 教學(xué)重點(diǎn)：能準(zhǔn)確地掌握?qǐng)D形與數(shù)字的變化規(guī)律。

9、 教學(xué)難點(diǎn)：能說出變化的方法與規(guī)律。 教學(xué)過程： 一、談話引入 出示圖片，讓學(xué)生找出有哪些規(guī)律？ 二、探究新知 1、出示例7：找規(guī)律，填數(shù)。 （1）5、10、15、20、25、（ ）、（ ）、（ ） 師：誰(shuí)來告訴大家，以上的數(shù)有什么規(guī)律？你能接下去嗎？ （2）出示第（2）：3、6、、9、12、15、（ ）、（ ）、（ ）、（ ） 后面的數(shù)讓學(xué)生接下去寫，看誰(shuí)接得對(duì)又快。 同桌交流個(gè)人所接的數(shù)是否正確。 匯報(bào)，為什么這樣接，按什么規(guī)律。 2、你們能創(chuàng)造出一些像這樣的規(guī)律嗎？（學(xué)生在本子上畫或?qū)懀? 3、展示學(xué)生的作業(yè)，并說出自己的創(chuàng)造規(guī)律。 4、小結(jié)：沒有圖形時(shí)的規(guī)律怎樣找？ 二、鞏固練習(xí) 1、誰(shuí)能創(chuàng)造一些規(guī)律來考考大家。 學(xué)生說出自己創(chuàng)造的規(guī)律，教師板書，并與學(xué)生一起找規(guī)律。 2、想一想，下一個(gè)數(shù)是多少？你怎樣想的？ （1）1、5、9、13、 （2）2、12、22、32、 （3）11、13、15、17、 （4）20、18、16、14、 （5）5、7、9、（ ）、（ ）、15、17、19 （6）19、28、37、 （7）1、5、2、10、3、15、 教學(xué)反思：