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1、汽車轉(zhuǎn)向系 說課稿
尊敬的各位評委老師，大家好！?
今天我說課的內(nèi)容是《汽車底盤構造與維修》課程中的汽車轉(zhuǎn)向系。下面我將從說教材、說學情、說教法、說學法、說教學過程和說教學反思六個方面作簡要的說明。???
一、說教材??
1、教材分析：?本書選自東北師范大學出版社，由李進強、張再東主編的《汽車底盤構造與維修》教材。而本節(jié)課的知識將為今后汽車轉(zhuǎn)向系的診斷與維修打下基礎。因此，本節(jié)課的成敗直接影響后續(xù)課程的學習，為更好的完成教學，特制訂以下教學目標。
2、教學目標?：??
汽車底盤構造與維修知識是汽修人員所必備的基礎知識，而汽車轉(zhuǎn)向系是汽車底盤構造與維修的核心部件。因此，作為汽車
2、維修人員必須掌握汽車轉(zhuǎn)向系的功用及構造，根據(jù)這一專業(yè)特點，結合學校硬件條件和學生的知識水平及理解能力，確定如下教學目標：??
①、知識目標：通過重點講解，使學生掌握汽車轉(zhuǎn)向系的功用。??
?②、能力目標：通過講解、ppt展示，使學生認識汽車轉(zhuǎn)向系主要部件的組成及各個部件的作用以及養(yǎng)成初步的觀察、思考和舉一反三的能力?。
③、情感目標：培養(yǎng)學生養(yǎng)成勤于思考、自主學習、團隊合作能力和愛護實訓設備的習慣。??
4、重點，難點的確立：掌握汽車底盤基本構造是進行汽車底盤維修的前提，依此確立本節(jié)課的重點是認識汽車轉(zhuǎn)向系的各部件構造，建立感性認識,在教學中要采用實物講解、ppt展示的方法來落實重點。
3、
難點是掌握汽車轉(zhuǎn)向系的工作原理，因為這部分知識比較抽象、復雜，所以這是教學中的一個難點,在教學中，應采用多媒體課件動畫演示、實物操作的方法來突破難點。??
?二、說學情??
現(xiàn)在的職業(yè)學校學生學習情緒化較強，對感興趣的東西學習積極性高，而對內(nèi)容枯燥的理論則學習效率低。另處，中職學生對實踐性環(huán)節(jié)的學習興趣明顯高于?理論課程的學習。因此在組織教學過程中必須注重理論聯(lián)系實際，加強學生感性認識，并留意不同學生的不同表現(xiàn)，有效運用因材施教，讓學生參與教學環(huán)節(jié)中來，從而提高學生的學習興趣，提高學生的學習效率。??
?三、說教法??
本課程采用講授法、演示法、觀察法、啟發(fā)誘導法、小組討論法、實際
4、操作法來教學。在教學過程中始終把演示、觀察、啟發(fā)、實操式的教學方法貫穿于教學之中，調(diào)動學生主動學習的積極性，并讓學生在不斷觀察、理解、動手中學習知識。本節(jié)課在理實一體的多媒體教室中進行，在課前準備拆卸好汽車轉(zhuǎn)向系，并備有一臺汽車轉(zhuǎn)向系的模型汽車。在教學過程中，通過實物講解和課件演示及實際操作來促進學生對知識的真正理解。通過演示法和啟發(fā)誘導法來加強教師和學生的互動，充分發(fā)揮教師的主導作用；采用小組討論，加強學生與學生之間的互動，充分體現(xiàn)學生的主體地位。??
?四、說學法??
現(xiàn)在的職業(yè)學校學生普遍學習不主動，習慣依賴教師講授，被動獲取知識，因此加強學法指導是本節(jié)課的關鍵。??
1、本節(jié)課采
5、用多媒體課件、模型、實物展示等直觀教學手段，讓學生頭腦中形成充分的感性認識，從而發(fā)揮其形象思維的協(xié)調(diào)作用，用科學的方法理解、識記。????????????????
2、教師通過設疑、探疑、解疑的方法，充分發(fā)揮學生的主觀能動性，使其主體素質(zhì)得到培養(yǎng)。??
3、在聽課和復習鞏固時，完成本節(jié)課的教學重點、難點。???
五、說教學過程?
1、復習提問（3min）?
（1）汽車底盤的組成有哪些？?
設計意圖：鞏固舊課，鋪墊新課。
2、新課的講授(35min)?
（1）導入新課
通過播放一段視頻引出本節(jié)課程，該視頻主要講訴汽車在山路中的急轉(zhuǎn)速（例如：《頭文字D》中的一小段）引入課題，教師
6、讓學生聯(lián)系實際，根據(jù)自己的理解，分組討論汽車是怎樣實現(xiàn)轉(zhuǎn)彎的？
設計意圖：學生在此過程中采用分組討論并在紙上寫出各組的答案，教師充分利用“頭腦風暴法”、 “小組PK法” ，提高學生學習的興趣。
（2）轉(zhuǎn)向系的作用及轉(zhuǎn)向系的分類
轉(zhuǎn)向系的功用：改變和保持汽車的行駛方向；汽車轉(zhuǎn)向系分類：機械轉(zhuǎn)向系和動力轉(zhuǎn)向系，動力轉(zhuǎn)向系是在機械轉(zhuǎn)向系的基礎上加設一套轉(zhuǎn)向助力器而構成，本知識點主要通過ppt演示、視頻短片、實際操作，最后由學生分組討論得出兩種轉(zhuǎn)向系各自的優(yōu)缺點。?
設計意圖：利用視頻短片、實際操作，此環(huán)節(jié)師生互動，老師問，學生答，調(diào)動學生興趣，活躍課堂氣氛，增加學生的感性認識。
（3）轉(zhuǎn)向
7、系的組成?及各自作用
主要由轉(zhuǎn)向操縱機構、轉(zhuǎn)向器和轉(zhuǎn)向傳動機構組成。?
設計意圖：利用實物、動畫演示工作過程，此環(huán)節(jié)師生互動，老師問，學生答，調(diào)動學生興趣，活躍課堂氣氛，增加學生的感性認識。
3、教師總結（5min）
4、作業(yè)布置：(2分鐘)
組成汽車轉(zhuǎn)向系的各部件的作用。
5、說板書設計???
這節(jié)課的板書主要采用提綱式???
轉(zhuǎn)向系的功用：改變和保持汽車的行駛方向
轉(zhuǎn)向系的分類：機械式 動力式
轉(zhuǎn)向系的組成：操縱機構、轉(zhuǎn)向器和轉(zhuǎn)向傳動機構組成
六、說教學反思
1、學生的組織紀律性得到加強，團結互助、自主學習性得到提高。
2、學生在輕松、愉快的課堂氣氛中提高自己的認識水平，從而達到預期的教學效果。
汽車轉(zhuǎn)向系說課稿
