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1、《我們的課余生活》教學(xué)設(shè)計
教學(xué)目標(biāo)：小精靈兒童
1、能有條不紊地交流自己課余生活中做的事情、收獲和感受，能評價誰的課余生活安排的好。
2、通過展示課余生活，使學(xué)生互相了解、互相學(xué)習(xí)，更好地安排課余生活。
3、培養(yǎng)學(xué)生搜集整理資料的能力以及交流表達(dá)的能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師：學(xué)生課余生活記錄典范案例。
學(xué)生：1.留意自己的課余生活，進(jìn)行連續(xù)的記錄。
2.課余生活收藏品。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、口語交際中做到表達(dá)清楚，儀態(tài)大方自然，說話有禮貌。
2、能有條理地評價別人的表達(dá)。
教學(xué)過程
一、激趣導(dǎo)入。（講一個課余生活中
2、的小故事增加課堂氣氛）
1、用適當(dāng)?shù)脑~語概括故事中的課余生活。如：有趣、豐富、快樂有意義等。
2、圍繞課余生活談講述的內(nèi)容。
3.教師板書：課余生活
問：你感到自己的課余生活怎樣？板書：有趣、豐富、快樂有意義等。
4、這節(jié)課我們來交流自己的課余生活，你打算講些什么？
5、出示口語交際的話題。
6、讀一讀，了解口語交際的內(nèi)容、要求。
二、范例引路，學(xué)習(xí)表達(dá)
1、你在課余生活中做了什么事？有什么收獲和感受？我們來看幾位同學(xué)的課余生活記錄。（學(xué)生有可能說是：游戲.繪畫.書法.講故事.體育活動......）
2、出示記錄本，請同學(xué)上臺。
3、 a、觀看同學(xué)的課余生活記錄。
b、個別學(xué)生上臺介紹自己的課余生活，其余學(xué)生注意傾聽。
教師指導(dǎo)：當(dāng)講述幾件事時，可以用上“有時……”、“當(dāng)……的時候”等句式，講述一件事時，把自己怎么做得講清楚。
3.教師引導(dǎo)。
4、四人小組交流：互相觀看記錄本，交流自己的課余生活中做了什么學(xué)生活動，有什么收獲和感受。
5、點(diǎn)評：表達(dá)是否清楚、流利，聲音是否洪亮，是否大方、自然。
6、組織點(diǎn)評，重鼓勵，多表揚(yáng)。
7、組織大家組內(nèi)交流。
三、組織參觀活動。
1、組織布置展臺。
2、組織參與分組參觀活動，引導(dǎo)學(xué)生間互相提問與回答。如：展示的作品叫什么名字
4、？展示的是什么內(nèi)容？使用什么樣的活動用具？等等。
3、組織評價與交流：：誰的最棒，自己受到什么啟發(fā)？打算今后怎樣安排自己的課余生活？
四、總結(jié)延伸。
1、組織評價：誰的課余生活安排得好，并說明理由。
2、引導(dǎo)交流：自己今后怎樣安排課余生活。小組內(nèi)推薦一名同學(xué)發(fā)言。
總結(jié)與反思
《我們的課余生活》的話題是交流自己的課余生活。本堂課目的就是讓同學(xué)們說說自己的課余生活，把課余生活所獲取的樂趣與大家分享，老師就是做好一個引導(dǎo)者，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)記錄來交流。說出自己真實(shí)的感受，以此帶動大家說出自己豐富多彩的課余活動。
本堂課對課余生活有總的評價和感受，以便形成本節(jié)課
5、的情感氛圍。教學(xué)中我充分調(diào)動學(xué)生積極性。范例指導(dǎo)，使學(xué)生明確口語交際的方向。小組交流訓(xùn)練學(xué)生口語表達(dá)有順序、有條理。讓學(xué)生點(diǎn)評促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)，養(yǎng)成認(rèn)真思考、認(rèn)真聽講的好習(xí)慣。組織參觀活動尊重學(xué)生學(xué)習(xí)需求，調(diào)動他們參與學(xué)習(xí)的積極性。在提問、回答、評價中訓(xùn)練口語表達(dá)能力。組織評價誰的課余生活安排得好，在評價中互相促進(jìn)，共同提高。以上一系列教學(xué)過程均體現(xiàn)新課程理念下口語交際教學(xué)要求，為學(xué)生的口語交際做了很好的鋪墊，也為今后習(xí)作做好了鋪路石。但教學(xué)中還存在著很多這樣和那樣的不足之處，我一定會引以為戒，取長補(bǔ)短，不斷改進(jìn)。
板書設(shè)計：
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課余生活：有趣.豐富.快樂.有意義......
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《我們的課余生活》教學(xué)設(shè)計
