第三課時(shí) (2)

《第三課時(shí) (2)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《第三課時(shí) (2)（5頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 第三課時(shí)：億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)復(fù)習(xí)課 教學(xué)內(nèi)容： 教科書第9－13頁第4、6、12、14、15題。 教學(xué)目標(biāo)： 1．通過復(fù)習(xí)使學(xué)生理解數(shù)位、計(jì)數(shù)單位、數(shù)級(jí)等數(shù)學(xué)概念，掌握億以內(nèi)數(shù)的讀寫法。 2．通過“爭當(dāng)小老師”一事，培養(yǎng)學(xué)生反思的意識(shí)。 3．培養(yǎng)學(xué)生做事認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度。 教學(xué)重難點(diǎn)：億以上數(shù)的中間和末尾有0的數(shù)的讀寫法采用小組談一談的形式，歸納總結(jié)末尾和中間有0的數(shù)的讀寫方法。 。 突破方法：通過形式各樣的讀寫練習(xí)，熟練掌握億以內(nèi)數(shù)的讀寫方法。 教學(xué)關(guān)鍵：由學(xué)生自主復(fù)習(xí)鞏固。 教法與學(xué)法 教師：講解引導(dǎo)。 學(xué)生：獨(dú)立思考與小組合作相結(jié)合。 教學(xué)過程： （一）

2、創(chuàng)設(shè)情景：我們都想當(dāng)小老師吧？今天我們就比一比誰是“優(yōu)秀小教師”。 每人發(fā)一張學(xué)生課前做的小片子。 片子內(nèi)容： 判斷題：（1）萬級(jí)的計(jì)數(shù)單位是萬位、十萬位、百萬位、千萬位。（×） 　　　　（2）2496　　　　　讀作：二千四百九十六 ？（×）； 　　　　　　 24960000　　　讀作：二千四百九十六萬 （√）； 　　　　　　 6407000　　　 讀作：六百四十萬零七千 ？ （√）； 　　　　　　 85000030　　　讀作：八千五百萬零零三十 （×）。 　　　　（3）六千八百五十萬　　　寫作：68500000?。ā粒? 　　　　　　 一百萬七千　　　　　寫作：1007000

3、　 （√） 　　　　　　 四萬零九十　　　　　寫作：4090　　?。ā粒? 　　　　（4）17860000米＝（1786）萬米　　?。ā蹋? 　　　　　　 17865000米≈（1786）萬米　　　（×） （二）判斷反思： （1）請小老師判斷第一題。 反思：①第一題涉及哪些數(shù)學(xué)概念？ （數(shù)位、計(jì)數(shù)單位、數(shù)級(jí)） ② 談?wù)勀銓?shù)位的認(rèn)識(shí)。 把計(jì)數(shù)單位按一定的順序排列起來，它們所在的位置，叫做數(shù)位；所學(xué)的數(shù)位有個(gè)位、十位、百位、千位、萬位、十萬位、百萬位、千萬位 ③談?wù)勀銓τ?jì)數(shù)單位的認(rèn)識(shí)。 所學(xué)的計(jì)數(shù)單位有：個(gè)、十、百、千、萬、十萬、百萬、千萬；計(jì)數(shù)單位與數(shù)位的字面的區(qū)別是沒有“位

4、”字。 ④ 談?wù)勀銓?shù)級(jí)的認(rèn)識(shí)。 （四位一分級(jí)，分為個(gè)級(jí)、萬級(jí)、億級(jí)） ⑤你對這三個(gè)數(shù)學(xué)概念還有什么疑問嗎？ ⑥提問：每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間有什么關(guān)系舉例來說明每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率是十。 ？ （2）請小老師判斷第二題。 ①觀察第一、二小題你有什么想法嗎？ （億以內(nèi)數(shù)的讀法與萬以內(nèi)數(shù)的讀法相同，只是多加一個(gè)級(jí)稱） ②觀察第三、四小題你覺得應(yīng)該提醒同學(xué)們注意什么？億以內(nèi)數(shù)每級(jí)末尾的零不讀，數(shù)中間的零只讀一個(gè) ③誰能對億以內(nèi)數(shù)的讀法進(jìn)行總結(jié)？ （3）請小老師判斷第三題。 ①想一想怎樣寫出億以內(nèi)數(shù)？ ②有什么需要提醒同學(xué)注意的地方嗎？ （零占位的問題） （4）

5、就億以內(nèi)數(shù)的讀寫法你有什么建設(shè)性的意見？也就是怎樣能迅速、快捷、避免錯(cuò)誤。 （讀、寫法注意四位一分級(jí)；做完回查。） （5）請小老師判斷第四題。 ①請說明判斷的理由。 ②你能說說改寫和省略的異同之處嗎？ （6）請你對自己評(píng)價(jià)一下，是否是一個(gè)好老師。 （三）鞏固練習(xí)： 要想當(dāng)一個(gè)好老師光給別人挑出問題是不夠的，自己必須概念清晰。下面請你們自己測試一下自己。 1．出示書中的圖片練習(xí)P9第4題，P10第8題，P11第11題。 通過這組練習(xí)請你為自己打分。 2．判斷下面那些說法不合理。 珠穆朗瑪峰高8848米； 我今天賣出二千萬根冰棍； 我們學(xué)校有500多人； 我們學(xué)校有十萬

6、人。 3．用0、0、0、1、2、3、4這七個(gè)數(shù)字按要求組成七位數(shù)。 讀兩個(gè)0； 讀一個(gè)0； 所有的0都不讀；讀三個(gè)0。 4．第16頁第3題；第17頁第5題； 5．合作小組用自己做的轉(zhuǎn)盤練習(xí)讀、寫數(shù)。 （四）總結(jié)：請你談?wù)劗?dāng)一名好老師的感受。 　（五）板書設(shè)計(jì) 練習(xí)一 　　億級(jí) 萬級(jí) 個(gè)級(jí) 數(shù)級(jí) 　　千 百 十 億 千 百 十 萬 千 百 十 個(gè) 　　億 億 億 萬 萬 萬 計(jì)數(shù)單位 位 位 位 位 位 位 位 位 位 位 位位 　　1 2 6 5 8 3 0 0 0 0 十二億六千五百八十三萬 　　1 3 8 2 0 0 0 0 一千三百八十二萬