傳記文學(xué)文體常識及備考策略

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1、傳記文學(xué)文體常識及備考策略 作者:佚名??時間:2008-10-13 20:29:51??來源:會員轉(zhuǎn)發(fā)??人氣: 807 　　◆傳記文學(xué)：主要是指記載人物的生平事跡，具有較強的文學(xué)性的作品。 　　◆主要特征是： 　?。?）真實性。傳記文學(xué)必須以真人真事為依據(jù)再現(xiàn)歷史， 再現(xiàn)人物。傳主及事件必須符 　　合史實，有史學(xué)價值，決不能憑空虛構(gòu)。當(dāng)然，傳記文學(xué)的真實性并不等于歷史人物、歷史事件的簡單記錄，一些次要人物、局部細(xì)節(jié)可以借助于想象、聯(lián)想等作適當(dāng)?shù)乃囆g(shù)加工，但這種加工必須符合人物的性格，符合事物發(fā)展的邏輯。 　?。?）藝術(shù)性。傳記文學(xué)要運用多樣的藝術(shù)手法來刻劃人物， 描摹物態(tài)。傳

2、記文學(xué)主要是寫人的，所以它要求刻劃出人物鮮明的個性，塑造栩栩如生的人物形象。 　　（3）概括性。在傳記文學(xué)中，傳主的生平經(jīng)歷一般都較完整，便于讀者從總體上把握人物(如《史記》)。但一些小傳(如“逸事”等)或試題中的傳記節(jié)選文段，由于受材料、篇幅的限制，不可能表現(xiàn)人物一生完整的經(jīng)歷、事跡，往往通過典型的事例，以小見大，來表現(xiàn)人物性格某一方面或某幾方面?因而傳記一般要求選材精當(dāng)、高度概括：一是對人物要有選擇．選擇那些代表性強、事跡豐富和很有性格特點的人來寫；二是對人物的事跡要有選擇，選擇能夠概括人物一生特點的事跡。而不是面面俱到： 　?。?）通俗性。傳記一般要求作者在形式表達(dá)方面寫得簡明易懂，

3、容易被讀者接受。語言風(fēng)格多樣化、如介紹科學(xué)成就的，語言可以簡明、平實、樸素；描述傳主多種才能與生活情趣的，語言可以生動活潑、文雅詼諧等．富于文學(xué)色彩。 　　◆類別 　　有自傳、他傳、內(nèi)傳、外傳、別傳、列傳、家傳、小傳等；從文體形態(tài)的角度上看，有歷史性傳記、評論性傳記、文學(xué)性傳記、傳記小說等等。在閱讀中要注意區(qū)分常見的不同類別作品之間的文體特點差異，例如： 　?。?）?人物傳記：屬于文學(xué)性傳記，其表現(xiàn)手法較接近予小說，在真實的基礎(chǔ)上， 　　運用想象手法，來恢復(fù)其失落的事件環(huán)節(jié)或細(xì)節(jié)。 　?、苹貞涗浥c自傳：回憶錄往往是第一人稱的敘述，傳主一般是作者自己的人物傳記。 　　以上兩種一般篇幅

4、較長，若以之為材料命題，則大多采用節(jié)選的形式。 　?、窃u傳：是人物傳記夾雜著作者評述的一種帶有文學(xué)評論色彩的體裁，它處于人物傳記和文學(xué)評論之間。由于評傳兼具兩者特點，因此可以寫得比較簡短，更適合于考試命題選用．應(yīng)予以注意。 　?、刃鳎菏且环N主要附著于著述之中的簡短文字，它粗線條、簡要地介紹傳主的社會經(jīng)歷，思想軌跡、興趣愛好、性格特征、主要著述或功過事跡等。這類作品篇幅短，亦適合作為考試命題材料。 　　◆傳記閱讀考點主要是： 　?、?快速、準(zhǔn)確、有效地篩選并整合傳記文本中的重要信息。 　?、?分析傳記文本的語言特色，把握文章結(jié)構(gòu)，概括中心意思。?? 　　⑶?分析傳記文本的文體基本

5、特及其主要表現(xiàn)手法。 　?、?評價傳記文本的主要觀點和基本傾向，并探討傳記文本產(chǎn)生的社會價值和影響。 　?、?對傳記文本的某種特色作深度的思考和判斷分析 　?、?從不同角度和層面發(fā)掘傳記文本的深層意蘊，探討文本反映的人生價值和時代精神。 　　⑺?通過理性的反思，探究傳記文本中的疑點和難點，提出自己的見解。 　　◆命題預(yù)測 　　1．高考題型：命題形式與過去高考試卷中的現(xiàn)代文大閱讀題類似，由于該類題在2007年高考首次出現(xiàn)，難度應(yīng)為中等，題量為3至4小題，分值占總分值的10％左右，大致為15—20分；主、客觀題可能會同時出現(xiàn)，也可能都是主觀題；其中會有一道探究題(出題考查點主要為傳記文

6、段的重點、難點、疑點及新點)，且分值較重，重點考查考生的探究分析能力。 　　2．文本材料：一般選擇古今中外那些內(nèi)容豐富且思想性強、反映社會時代風(fēng)貌特點、體現(xiàn)人類精神品格的人物傳記、回憶文章、悼詞、墓志銘、評傳等現(xiàn)代文傳記類作品作為考試文本，其傳記主人公大多為中外歷史名人，如著名政治人物、科學(xué)家、藝術(shù)家等。 　　◆備考方略 　　1．認(rèn)識傳記作品兼具史實性和文學(xué)性的基本特性以及認(rèn)識人生、以史為鑒的基本功用，掌握傳記作品的表現(xiàn)手法和表達(dá)效果；領(lǐng)悟傳記文體的一般寫作規(guī)律——一般都是按人物生平簡介、生活工作經(jīng)歷、意義及影響這樣的順序來敘述的。多側(cè)面研究傳記文本中事件發(fā)生的歷史背景和社會背景，這樣有

7、助于把握人物的性格及思想形成的根源，真正理解文本所表現(xiàn)的人物精神境界。 　　2．重視整體閱讀。把握基本事實，弄清作者的基本觀點及其褒貶態(tài)度，聯(lián)系各種背景或影響，全面理解傳主——把握傳記文段主要表現(xiàn)了傳記主人公的什么品質(zhì)特點。在整體把握的基礎(chǔ)上，理清具體的敘事脈絡(luò)，即傳記主人公或相關(guān)人物在什么地方做了一件怎樣的事情、結(jié)果怎樣、有何后果或影響，這些事情表現(xiàn)了’主人公怎樣的品質(zhì)或才能。 　　◆解題的基本原則 　　l．“整體把握原文與語境分折相結(jié)合的原則、整體原則： 　　閱讀文章要首先從整體出發(fā)、弄清文本大意，明白中心主旨，把握傳主特點，思考回答問題時緊扣中心主旨，不能孤立地去看問題，盡量分析

8、問題與中心主旨有何關(guān)系。 　　原則：理解具體問題時要有強烈的語境意識，分析回答任何一個問題都要從上下文出發(fā)，從原文找到問題的相關(guān)信息點或暗示內(nèi)容．再加以分析、歸納、作答。 　　2．“知世論人、知人論事、事中見人”原則 　　“傳主與時代”和“傳主與他人”是理解傳記的經(jīng)緯。要理解傳主其人其事： 　　首先要關(guān)注傳主所處的時代背景、社會背景、家庭生活背景等眾多因素，這樣才能更深刻、更好地理解傳主；其次，要理解各種人物關(guān)系網(wǎng)中的傳主，因為傳主的叁際交往是影響他也是組成他人生經(jīng)歷的重要方面，通過傳主與他人的關(guān)系去理解傳主是閱讀傳記的一條通道； 　　再次，理解傳主要結(jié)合具體的事實，傳記本身的特征之

9、一就是真實性，思考分析傳記閱讀題時亦須堅持實事求是的原則，分析人物性格或評價判斷，都必須在文本中找到相關(guān)的事實作為依據(jù)，用事實說話，不能憑空妄下判斷或憑臆想作推斷。 　　◆解題的基本步驟 　　1．揣摩題干，有備而讀 　　2．理清脈絡(luò)，整體把握 　　第一遍速讀文本：第一步，弄清作品按什么順序組織材料，傳主的生活經(jīng)歷是如何貫穿起來的，把握文本的結(jié)構(gòu)思路；第二步，整體領(lǐng)會文本內(nèi)容，理清作品陳述的基本事實，弄清文段寫了傳記主人公哪些事，體現(xiàn)了人物的什么性格、品質(zhì)特點；第三步，區(qū)分出作者評論的成分，弄清作者的主要觀點和基本傾向是什么。 　　3．細(xì)讀文本．圈點勾畫 　　第二遍精讀文本：帶著問題，有意識地細(xì)讀全文，注意具有典型意義的事件與細(xì)節(jié)，勾畫出問題的相關(guān)信息區(qū)域，尤其注意敘述以外的其他議論性、闡發(fā)陛等內(nèi)容。強調(diào)兩點：一是思考問題要瞻前顧后；一是準(zhǔn)確圈定答題信息區(qū)域。