《七年級道德與法治上冊 第四單元 生命的思考 第十課 綻放生命之花 第一框 感受生命的意義 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級道德與法治上冊 第四單元 生命的思考 第十課 綻放生命之花 第一框 感受生命的意義 新人教版（41頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、 生命中有哪些值得珍惜，值得追求？ 我們的一生應(yīng)該怎樣度過？ 如果生命是一粒種子，那么，生命的意義就是用它的所有力量努力使自己茁壯生長，無論在怎樣的情況下，都能夠綻放生命的精彩。 讓我們享受生命，同時(shí)也讓這個(gè)世界因?yàn)橛形覀兌篮?。第十課綻放生命之花何美丹是“中國大學(xué)生自強(qiáng)之星標(biāo)兵”。何美丹是RH陰性血，俗稱“熊貓血”，她經(jīng)常參加海南省血液中心組織的志愿者活動，連續(xù)9年無償獻(xiàn)血6150毫升，被譽(yù)為“最美女博士”。她的行為你是如何認(rèn)識的？你有過類似的經(jīng)歷嗎？當(dāng)時(shí)你有何感受？學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解人活著的意義，追求自身價(jià)值的實(shí)現(xiàn)3.增強(qiáng)我們熱愛生命、承擔(dān)責(zé)任的使命感，提高學(xué)會創(chuàng)造生活的能力2.懂得探索生
2、命意義的重要性板塊一：生命的追問人為什么活著？為了學(xué)習(xí)為了美食為了美景為了財(cái)富為了后代為了改變世界 看看他們又是如何詮釋“人為什么要活著”？閱讀教材P112頁的“閱讀感悟”，思考下列問題：閱讀感悟雷鋒活著為了什么？ 探索生命的意義是有必要的。探究與分享 有人說，不要為別人而活；也有人說，只有為別人而活的生命才是值得的。談?wù)勀愕乃伎?，并和同學(xué)交流分享。 怎樣的一生是值得過的？ 胡思圓能夠活出自己的人生，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，她的一生值得過嗎？ 鞍鋼一名職工，94年以來，他為希望工程、工友和災(zāi)區(qū)捐款12萬元，先后資助了180多名特困生，而自己家中幾乎一貧如洗。一家3口至今還住在80年代所建不到40平方米的
3、單室里。06年以來，他8次發(fā)起捐獻(xiàn)造血干細(xì)胞的倡議，有1700多名礦業(yè)職工參與； 07年以來，他7次發(fā)起無償獻(xiàn)血的倡議，共有600多名礦業(yè)職工參與；08年以來，他發(fā)起的希望工程捐資助學(xué)活動，2800多名礦業(yè)職工參與，資助特困生1000多名，捐款近40萬元；09年以來，他發(fā)起成立了遺體（器官）捐獻(xiàn)志愿者俱樂部，已有200多名礦業(yè)職工和社會人士參與。新時(shí)代的活雷鋒郭明義 1991年，方敬從華東師范大學(xué)退休，只身回到家鄉(xiāng)蘇北的一個(gè)小漁村助學(xué)扶困、教化鄉(xiāng)鄰。他傾盡200余萬元積蓄成立“景清獎學(xué)金”，資助260名寒門學(xué)子步入高等院校。26年崇文興教、涵育鄉(xiāng)風(fēng)、反哺桑梓，方敬老人成為一位遠(yuǎn)近聞名、倍受尊崇
4、的“新鄉(xiāng)賢”。2017年助人為樂道德模范方敬 郭明義、方敬，看到別人需要時(shí)，總能付出愛心，無論事情的大小，都能承擔(dān)起自己的責(zé)任，他們的一生值得過嗎？2016年中國女排再次奪得奧運(yùn)會冠軍首獲科學(xué)類諾貝爾獎的中國人。 她受中國典籍啟發(fā)，創(chuàng)造性地研制出抗瘧新藥青蒿素，有效降低瘧疾患者的死亡率，被譽(yù)為“拯救2億人口”的發(fā)現(xiàn)。國家主席習(xí)近平這樣評價(jià)她：“以屠呦呦研究員為代表的一代代中醫(yī)人才，辛勤耕耘，屢建功勛，為發(fā)展中醫(yī)藥事業(yè)、造福人類健康作出了重要貢獻(xiàn)?！蓖肋线嫌嘈竦囊簧?中國女排姑娘、屠呦呦、余旭，她們將個(gè)人追求建立在人類共同需要的基礎(chǔ)上，為國家、為人類作出了重大的貢獻(xiàn)，這樣的一生值得過嗎？小結(jié)能夠
5、活出自己的人生，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值在看到別人需要的時(shí)候付出自己的愛心，無論事情大小，都能承擔(dān)起自己的責(zé)任將個(gè)人追求建立在人類共同需要的基礎(chǔ)上這樣的一生是值得過的評價(jià)人生價(jià)值的方法堅(jiān)持能力有大小與貢獻(xiàn)須盡力相統(tǒng)一堅(jiān)持物質(zhì)貢獻(xiàn)與精神貢獻(xiàn)相統(tǒng)一堅(jiān)持完善自身與貢獻(xiàn)社會相統(tǒng)一堅(jiān)持動機(jī)與效果相統(tǒng)一1234板塊二：發(fā)現(xiàn)我的生命探究與分享下圖中的流水線代表你的生命線，在開始的地方貼上你出生時(shí)的照片，在最后貼上你最近的照片。在你生命歷程中，曾經(jīng)發(fā)生過哪些重要的事情？請?jiān)谏€上找到一個(gè)點(diǎn)，標(biāo)明發(fā)生的時(shí)間，在浪花里用簡短的語言描述發(fā)生的事情。這些經(jīng)歷對你的生命有怎樣的意義？與同學(xué)分享生命故事。在這些不同的生命故事中 ，
6、你想到了什么？探索生命的意義，是人類生命的原動力之一 只有人類才可能駕馭自己的生活，選擇自己的人生道路。相關(guān)鏈接閱讀教材P113頁的“相關(guān)鏈接”，思考下列問題： 你怎么理解“面對同樣的事情，不同的人會獲得不同的意義”？生命是獨(dú)特的，生命的意義是具體的 每個(gè)人的生活不盡相同，我們都是在自己的生活經(jīng)歷中一點(diǎn)一點(diǎn)地建構(gòu)自己，形成人們所說的“我的人生”。探究與分享 在某社區(qū)學(xué)習(xí)中心，一批志愿者堅(jiān)持每個(gè)周末來教社區(qū)里的老人和兒童學(xué)習(xí)英語。當(dāng)被問及為什么要參加這項(xiàng)活動時(shí)，他們有著不同的回答：我從上初中開始，一直我從上初中開始，一直接受好心人的資助，現(xiàn)接受好心人的資助，現(xiàn)在我工作了，也想多幫在我工作了，也想
7、多幫助他人，回報(bào)社會。助他人，回報(bào)社會。我在一家公司上班，我我在一家公司上班，我覺得一周中有五天是在覺得一周中有五天是在為別人打工，只有這兩為別人打工，只有這兩天，我是在為自己做事。天，我是在為自己做事。如果我堅(jiān)持做半年，社如果我堅(jiān)持做半年，社區(qū)將會發(fā)給我一枚志愿區(qū)將會發(fā)給我一枚志愿服務(wù)的獎?wù)?。服?wù)的獎?wù)?。我正在參加我們地區(qū)我正在參加我們地區(qū)“感動人物感動人物”的評選活的評選活動，請大家多多支持動，請大家多多支持我。我。. 這樣的志愿活動對你會有怎樣的意義？在這項(xiàng)志愿服務(wù)中，幾位志愿者獲得了怎樣不同的意義？ 生命的意義需要自己發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造。 你是自己生命的導(dǎo)演。將來的你，會有怎樣的生活呢？請你選
8、擇將來的某個(gè)年齡階段，盡可能具體地描述那個(gè)階段自己的情況，如家庭、學(xué)業(yè)（事業(yè)）、財(cái)富、人際關(guān)系、健康、情感、休閑、社會服務(wù). 拓展空間暢所欲言我想要過怎樣的生活？我如何去創(chuàng)造我所要過的生活？教學(xué)目標(biāo) 鞏固提升鞏固提升1.人為什么活著？追問生命更重要的是為了 ( )A. 讓生命有意義 B. 生活得更好C. 生活得精彩 D. 生活有無窮的奧秘A2.七年級學(xué)生莎莎把自己的一百元零花錢捐給希望工程，當(dāng)校報(bào)小記者采訪她時(shí)，她說：“為需要幫助的人捐款，是令我感到高興的事情?！?莎莎之所以這么說，是因?yàn)榫杩?( )能夠出名受表揚(yáng)能夠向同學(xué)表明她很有錢做有益的事是追求有意義的人生的表現(xiàn)滿足他人的需要實(shí)現(xiàn)了自己人生的價(jià)值A(chǔ). B. C. D. C3. 一位中學(xué)生給自己的箴言是：“人活著，不應(yīng)該追求生命的長度，而應(yīng)該追求生命的質(zhì)量。”理解正確的是 ( )A. 生活條件的優(yōu)越B. 生活的和曲折C. 生命的價(jià)值和意義D. 生活中的快樂和悲傷C教學(xué)目標(biāo) 課堂小結(jié)課堂小結(jié)怎樣的一生是值得過的感受生命的意義生命的追問發(fā)現(xiàn)我的生命探索生命的意義是有必要的生命的意義需要自己發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造生命是獨(dú)特的，生命的意義是具體的探索生命的意義，是生命原動力之一
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