東北師范大學(xué)20秋《學(xué)前兒童游戲論》在線作業(yè)2答案參考

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1、東北師范大學(xué)20秋《學(xué)前兒童游戲論》在線作業(yè)2答案參考 關(guān)于國(guó)外兒童游戲理論的說(shuō)法正確的是：() A.復(fù)演說(shuō)的代表人物是美國(guó)心理學(xué)家阿普利登 B.弗洛伊德的人格理論奠定了他的游戲說(shuō)的基礎(chǔ) C.生活預(yù)備說(shuō)的代表人物是拉察魯斯 D.感知運(yùn)動(dòng)游戲是幼兒游戲的主要形式 積木、積塑、橡皮泥等玩具是：() A.形象玩具 B.智力玩具 C.結(jié)構(gòu)造型玩具 D.音樂(lè)玩具 教師采用問(wèn)題的形式，鼓勵(lì)和引導(dǎo)兒童探索、思考與表達(dá)的言語(yǔ)方法是：() A.說(shuō)明 B.描述 C.建議 D.提問(wèn) 認(rèn)為兒童具有天生的本能，但其本能并不能適應(yīng)未來(lái)復(fù)雜的生活的觀點(diǎn)是：() A.剩余精力說(shuō)

2、 B.松弛說(shuō) C.前練習(xí)說(shuō) D.成熟說(shuō) 認(rèn)為兒童在游戲中重演了人類進(jìn)化的過(guò)程，這一游戲理論是：() A.剩余精力說(shuō) B.復(fù)演說(shuō) C.松弛說(shuō) D.成熟說(shuō) 認(rèn)為游戲的特征是內(nèi)部控制、內(nèi)部真實(shí)和內(nèi)部動(dòng)機(jī)的學(xué)者是：() A.歐文 B.皮亞杰 C.陳鶴琴 D.紐曼 兒童進(jìn)行自主、自發(fā)表現(xiàn)的游戲是：() A.本體性游戲 B.工具性游戲 C.教學(xué)游戲 D.規(guī)則游戲 各種能發(fā)出悅耳聲響的玩具如小鈴鐺等是：() A.形象玩具 B.智力玩具 C.結(jié)構(gòu)造型玩具 D.音樂(lè)玩具 游戲期現(xiàn)象的提出者是：() A.席勒 B.格魯斯 C.德可樂(lè)利 D.

3、歐文 人類思想史上第一次解釋兒童游戲發(fā)生的原因與意義的理論是：() A.經(jīng)典的游戲理論 B.認(rèn)知發(fā)展的游戲理論 C.社會(huì)歷史文化學(xué)派的游戲理論 D.元交際游戲理論 游戲的社會(huì)性本質(zhì)觀的局限性是：() A.過(guò)于強(qiáng)調(diào)游戲是兒童的主體性活動(dòng) B.忽視了游戲作為兒童自由、自主活動(dòng)的基本屬性 C.過(guò)分強(qiáng)調(diào)成人與教育在游戲發(fā)生、發(fā)展過(guò)程中的作用 D.將兒童游戲本質(zhì)的界定停留在與動(dòng)物游戲相同的認(rèn)識(shí)水平 E.游戲異化為成人掌控和影響下的活動(dòng) 家庭對(duì)學(xué)前兒童游戲的影響主要體現(xiàn)在：() A.親子關(guān)系的影響 B.父母教育態(tài)度的影響 C.家庭結(jié)構(gòu)的影響 D.父母年齡的影響

4、 E.家庭氣氛的影響 游戲的主體性本質(zhì)觀的貢獻(xiàn)包括：() A.強(qiáng)調(diào)游戲是兒童的主體性活動(dòng) B.充分肯定兒童主體性對(duì)游戲作用 C.肯定兒童在游戲中的自主性 D.肯定兒童在游戲中的獨(dú)立性 E.肯定兒童在游戲中的創(chuàng)造性 前練習(xí)說(shuō)的主要觀點(diǎn)是：() A.兒童的本能不能適應(yīng)未來(lái)復(fù)雜的生活 B.兒童要有一個(gè)準(zhǔn)備生活的階段 C.游戲是兒童對(duì)未來(lái)生活的無(wú)意識(shí)的準(zhǔn)備 D.兒童未來(lái)的生活越復(fù)雜，他所經(jīng)歷的游戲期就越長(zhǎng) E.兒童不需要?jiǎng)趧?dòng)，有剩余精力 紐曼認(rèn)為游戲的特征是：() A.內(nèi)部控制 B.內(nèi)部真實(shí) C.非生產(chǎn)性 D.內(nèi)部動(dòng)機(jī) 游戲的社會(huì)性本質(zhì)觀的主要觀點(diǎn)有

5、：() A.游戲是兒童的社會(huì)性活動(dòng) B.游戲是在行動(dòng)上再造某種生活現(xiàn)象 C.游戲是兒童的主動(dòng)性活動(dòng) D.游戲是對(duì)未來(lái)生活需要的活動(dòng)的準(zhǔn)備，是本能的練習(xí)或訓(xùn)練 E.游戲再現(xiàn)人與人的關(guān)系 兒童在游戲中的語(yǔ)言可以分為：() A.師幼間的互動(dòng)語(yǔ)言 B.伙伴之間的交際性語(yǔ)言 C.角色之間的交際性語(yǔ)言 D.以自我為中心的想象性獨(dú)白 E.旁白語(yǔ)言 教師指導(dǎo)游戲采用的語(yǔ)言方法包括：() A.描述 B.重述 C.詢問(wèn) D.提問(wèn) E.建議 玩具的數(shù)量對(duì)兒童游戲的影響主要體現(xiàn)在：() A.對(duì)兒童游戲主題的影響 B.對(duì)兒童游戲范圍的影響 C.對(duì)游戲?qū)ο蟮挠绊? D

6、.對(duì)游戲時(shí)間的影響 E.對(duì)游戲場(chǎng)地的影響 玩具的種類、特點(diǎn)對(duì)兒童游戲的影響主要體現(xiàn)在：() A.對(duì)兒童游戲類型的影響 B.對(duì)兒童游戲范圍的影響 C.對(duì)游戲?qū)ο蟮挠绊? D.對(duì)游戲時(shí)間的影響 E.對(duì)游戲場(chǎng)地的影響 教師可采取的游戲指導(dǎo)方式分為以自身為媒介、以材料為媒介、以兒童伙伴為媒介。() A.錯(cuò)誤 B.正確 角色游戲是幼兒園教學(xué)的唯一有效手段。() A.錯(cuò)誤 B.正確 復(fù)演說(shuō)認(rèn)為兒童通過(guò)游戲重現(xiàn)了人類進(jìn)化過(guò)程中祖先的動(dòng)作和活動(dòng)。() A.錯(cuò)誤 B.正確 結(jié)構(gòu)游戲與角色游戲都有想象活動(dòng)參與。() A.錯(cuò)誤 B.正確 象征性游戲是學(xué)前

7、兒童最早出現(xiàn)的游戲形式。() A.錯(cuò)誤 B.正確 游戲內(nèi)容受游戲形式的制約，而最終是由兒童身心發(fā)展的程度所決定的。() A.錯(cuò)誤 B.正確 以物代物的發(fā)生在時(shí)間上要早于情景轉(zhuǎn)變。() A.錯(cuò)誤 B.正確 娛樂(lè)玩具主要指一些小動(dòng)物或人物的滑稽造型，如不倒翁。() A.錯(cuò)誤 B.正確 游戲的覺(jué)醒理論認(rèn)為游戲是兒童元交際的過(guò)程本身就是有價(jià)值的。() A.錯(cuò)誤 B.正確 5歲的兒童不能提出游戲的主題，游戲只停留在動(dòng)作的模仿上。() A.錯(cuò)誤 B.正確 皮亞杰認(rèn)為游戲是兒童對(duì)未來(lái)生活的準(zhǔn)備。() A.錯(cuò)誤 B.正確 游戲的主觀因素主要

8、包括兒童年齡、性別、個(gè)性傾向性、能力等因素。() A.錯(cuò)誤 B.正確 電視對(duì)兒童游戲只有消極的影響。() A.錯(cuò)誤 B.正確 游戲的主體性本質(zhì)觀認(rèn)為游戲是兒童的一種主體性活動(dòng)。() A.錯(cuò)誤 B.正確 剩余精力說(shuō)認(rèn)為游戲是兒童消除疲勞、恢復(fù)精力的一種方式。() A.錯(cuò)誤 B.正確 兒童身體的正常生長(zhǎng)發(fā)育，不僅需要營(yíng)養(yǎng)，也需要運(yùn)動(dòng)，需要游戲。() A.錯(cuò)誤 B.正確 教師應(yīng)依據(jù)游戲目標(biāo)有計(jì)劃地投放材料。() A.錯(cuò)誤 B.正確 音樂(lè)玩具主要指各種能發(fā)出悅耳聲響的玩具，如小鈴鐺、小喇叭、口琴、小鈴鼓、花嘟棒等。() A.錯(cuò)誤 B.正確

9、 游戲場(chǎng)地的空間密度對(duì)兒童游戲沒(méi)有影響。() A.錯(cuò)誤 B.正確 長(zhǎng)時(shí)間的游戲中，兒童更多地表現(xiàn)為閑散行為、旁觀行為及一些實(shí)物游戲和模仿游戲。() A.錯(cuò)誤 B.正確 參考答案：B 參考答案：C 參考答案：D 參考答案：C 參考答案：B 參考答案：D 參考答案：A 參考答案：D 參考答案：B 參考答案：A 參考答案：BCE 參考答案：ABCE 參考答案：ABCDE 參考答案：ABCD 參考答案：ABD 參考答案：ABE 參考答案：BCD 參考答案：ABCDE 參考答案：AC 參考答案：AB 參考答案：B 參考答案：A 參考答案：B 參考答案：B 參考答案：A 參考答案：A 參考答案：A 參考答案：B 參考答案：A 參考答案：A 參考答案：A 參考答案：B 參考答案：A 參考答案：B 參考答案：A 參考答案：B 參考答案：B 參考答案：B 參考答案：A 參考答案：A