(部編)人教版初中八年級歷史上冊《第2課第二次鴉片戰(zhàn)爭》賽課教學(xué)設(shè)計_1

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1、第二次鴉片戰(zhàn)爭教學(xué)目標1 1基礎(chǔ)知識英法發(fā)動第二次鴉片戰(zhàn)爭的背景原因： 18561856 年第二次鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)； 18581858 年英法聯(lián)軍攻 占天津；天津條約的主要內(nèi)容； 18601860 年英法聯(lián)軍攻占北京、火燒圓明園；北京條約 的主要內(nèi)容；沙俄侵占我國北方領(lǐng)土；第二次鴉片戰(zhàn)爭的影響。2 2能力培養(yǎng)（ 1 1）通過對第二次鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)原因和影響的分析，說明“第二次鴉片戰(zhàn)爭是鴉片戰(zhàn)爭 的繼續(xù)和擴大”，從而培養(yǎng)學(xué)生對歷史事件分析論證的能力。（ 2 2）指導(dǎo)學(xué)生分析天津條約、北京條約主要內(nèi)容對中國的危害和影響，從中得 出“第二次鴉片戰(zhàn)爭使中國的半殖民地程度進一步加深”的結(jié)論，從而培養(yǎng)學(xué)生“論從

2、史出” 的學(xué)習(xí)方法和分析、綜合問題的能力。（ 3 3）通過本節(jié)有關(guān)歷史材料的處理，培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解歷史材料，從材料中獲取有效信 息，并運用有效信息解決歷史問題的能力。（ 4 4）引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)史實對第二次鴉片戰(zhàn)爭與鴉片戰(zhàn)爭的比較，培養(yǎng)學(xué)生比較歷史現(xiàn)象異同點的能力。3 3思想認識（ 1 1）第二次鴉片戰(zhàn)爭是英法兩國為進一步打開中國市場，擴大侵略權(quán)益而發(fā)動的又一場侵略戰(zhàn)爭，實質(zhì)是鴉片戰(zhàn)爭的繼續(xù)。它使我國的領(lǐng)土完整、主權(quán)獨立進一步遭到破壞，中國 社會半殖民地半封建化的程度加深了。（ 2 2）英法聯(lián)軍火燒圓明園是對中國文化的一次大洗劫，造成了無法彌補的損失。這是一 場民族的災(zāi)難和屈辱，作為青年學(xué)生都應(yīng)勿

3、忘國恥，振興中華，要增強維護國家主權(quán)和民族 利益的歷史責(zé)任感和使命感。（ 3 3）通過“第二次鴉片戰(zhàn)爭是鴉片戰(zhàn)爭的繼續(xù)”的研討性教學(xué)，進行國情教育，使學(xué)生 認識民族的獨立與富強是彌足珍貴的。教學(xué)重點難點重點：英法發(fā)動第二次鴉片戰(zhàn)爭的根本原因；天津條約和北京條約的主要內(nèi)容 及其影響；沙俄侵占我國北方大片領(lǐng)土；第二次鴉片戰(zhàn)爭的影響。難點：由于學(xué)生還缺乏足夠的世界近代史知識的儲備和一定的哲學(xué)、政治理論，因此分 析第二次鴉片戰(zhàn)爭是鴉片戰(zhàn)爭的繼續(xù)是難點。課前準備教師：錄像片圓明園，課件：第二次鴉片戰(zhàn)爭形勢圖、沙俄侵占我國北方大 片領(lǐng)土圖、沙俄侵占我國北方大片領(lǐng)土列表，相應(yīng)的圖片及文字資料。學(xué)生：課前預(yù)習(xí)

4、思考并查閱第二次鴉片戰(zhàn)爭的相關(guān)資料。思考題：（1 1）第二次鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)的原因是什么？（2 2）天津條約和北京條約的主要內(nèi)容是什么？對中國社會有什么危害？（3 3）近代史上沙俄通過哪些不平等條約強占了我國北方哪些領(lǐng)土？（4 4）第二次鴉片戰(zhàn)爭對中國社會造成了怎樣的影響？（5 5）第二次鴉片戰(zhàn)爭與第一次鴉片戰(zhàn)爭的關(guān)系怎樣？你的依據(jù)是什么？教學(xué)設(shè)計【教學(xué)過程說明】本節(jié)課的教學(xué)方法主要采用多媒體輔助教學(xué)法、啟發(fā)式談話法、討論法。教學(xué)過程中， 重點分析第二次鴉片戰(zhàn)爭的原因、不平等條約的危害和第二次鴉片戰(zhàn)爭的影響，戰(zhàn)爭的過程 則做簡化處理。因為在前面的鴉片戰(zhàn)爭的影響教學(xué)中，學(xué)生已掌握了運用史實得出結(jié)論

5、的思維方式，為第二次鴉片戰(zhàn)爭的影響的教學(xué)奠定了一定的基礎(chǔ)。此外，高中的學(xué)生理性思 維能力提高，應(yīng)用啟發(fā)式談話法和討論法既符合學(xué)生的心理發(fā)展特征，也利于培養(yǎng)和提高學(xué) 生的歷史思維能力。應(yīng)用多媒體輔助教學(xué)可增加課堂教學(xué)的知識密度，提供給學(xué)生更為豐富 的思維載體，不但可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更為重要的是有助于培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力?！緦?dǎo)入新課】播放錄音（法國作家維克多雨果關(guān)于圓明園的描述）：“在地球的另一個角落，有- 個人間奇跡，它叫夏宮人民的想象力所能創(chuàng)造的一切幾乎是神化性的東西都體現(xiàn)在這座 宮殿之中?！保ń處煟┍环▏骷揖S克多雨果稱為人間奇跡的宮殿就是北京的圓明園。電腦出示圖片：圓明園盛時鳥瞰圖

6、。英法聯(lián)軍焚毀后的圓明園遠瀛觀殘跡。教師：140140 多年前在第二次鴉片戰(zhàn)爭中，英法聯(lián)軍洗劫了圓明園，將圓明園由一個人間奇跡變成了一片瓦礫。今天我們就要回顧這段屈辱的歷史。【新課教學(xué)】、第二次鴉片戰(zhàn)爭發(fā)生的原因投影儀打出英國輸華貨物統(tǒng)計表：（萬英磅）年代18421844184618481850185218541856正當貿(mào)易貨物總值96.6 2 30.5179.1144.6157.4250.4 100.1221.6讓學(xué)生閱讀教材第一目的一部分小字和英國輸華貨物統(tǒng)計表后討論回答下列問題:1此統(tǒng)計表反映了鴉片戰(zhàn)爭后英國對華貿(mào)易狀況如何？2你認為造成上述狀況的原因是什么？3英國則認為造成這種狀況的

7、原因是什么？為此提出了什么要求？其要求的實質(zhì)是什 么？這一要求的實質(zhì)與第二次鴉片戰(zhàn)爭有什么關(guān)系？（學(xué)生回答后教師指出） 1919 世紀 4040、 5050 年代是世界資本主義迅速發(fā)展的時代，歐美資 本主義國家擴大市場的要求更加迫切。 第一次鴉片戰(zhàn)爭后， 英國資產(chǎn)階級為開辟了一個擁有 4 4 億人口的廣闊市場興奮得發(fā)狂，以為能大量銷售其產(chǎn)品，獲得高額利潤。英國資本家曾夢想， “只要中國人每年需用一個棉織睡帽，不必更多，那英格蘭現(xiàn)有的工廠就已經(jīng)供應(yīng)不上了”。 但通過上表我們知道，鴉片戰(zhàn)爭后英國棉紡織品和其他工業(yè)品在中國銷售量有限。原因有三： 一是中國自給自足的自然經(jīng)濟占統(tǒng)治地位，對外國商品具有自

8、然抵制性，這是根本原因；二 是英國輸華商品有不少根本不適應(yīng)中國人的習(xí)慣和要求；三是英國等國大量輸入鴉片，使中 國出口收入大半被抵消，無力購買英國的工業(yè)品。英國資產(chǎn)階級把他們的商品在中國滯銷的原因歸罪于中國開放的口岸太少，享受的特權(quán) 有限。于是英法美等國提出了修改第一次鴉片戰(zhàn)爭期間訂立的不平等條約的要求。“修約” 的要求遭到拒絕后，英法兩國就立即制造借口，發(fā)動戰(zhàn)爭。由此看出，這一要求的實質(zhì)正是 第二次鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)的根本原因。教師：英國為什么選擇在 18561856 年？英法侵略者所尋找的借口是什么？學(xué)生思考后作答。教師指出：利用此時清政府正傾盡全力鎮(zhèn)壓太平天國的時機，英國借 口“亞羅號事件”于

9、18561856 年 1010 月，悍然出兵襲擊廣州城。而法國借口“馬神甫事件”伙同 英軍出兵，由此點燃了第二次鴉片戰(zhàn)爭的戰(zhàn)火。顯然，英、法成為主要侵略者。他們還有兩 個幫兇，是誰？為什么只做幫兇呢？學(xué)生思考回答：（學(xué)生可以明確回答第一個問題，對第二個問題或許難以準確回答）教師：幫兇是美國和俄國。美國因為處于南北戰(zhàn)爭的前夕，國內(nèi)政局不穩(wěn)，所以沒有直 接出兵，而是帶著坐收漁人之利的心理加入英、法聯(lián)合戰(zhàn)線，積極出謀劃策。（教師引導(dǎo)學(xué) 生閱讀教材引文。）俄國雖然剛在克里米亞戰(zhàn)爭中敗于英、法，但懷著早以明確的向中國擴 張領(lǐng)土的野心，也加入了這一陣線。于是四國形成侵略中國的聯(lián)合陣線。下面請同學(xué)們簡述 第

10、二次鴉片戰(zhàn)爭的經(jīng)過。二、經(jīng)過學(xué)生回答前教師提示學(xué)生：對于戰(zhàn)爭經(jīng)過需要注意其開始的標志、參與國、重大事件， 并據(jù)圖說明侵略者的進軍路線。學(xué)生回答時，教師根據(jù)學(xué)生的回答用電腦演示第二次鴉片 戰(zhàn)爭形勢示意圖課件并對個別問題做補充說明。1 1.戰(zhàn)爭爆發(fā)一一 18561856 年 1010 月，英軍炮轟廣州城18571857 年底，英法聯(lián)軍 56005600 多人做好了進攻廣州的準備。 2828 日侵略軍向廣州發(fā)起進攻。 廣州很快陷落。廣東巡撫柏貴降敵，仍以原職替侵略軍維持殖民統(tǒng)治秩序，成為中國近代史上第一個傀儡政權(quán)。英法聯(lián)軍攻占廣州未能達到侵略目的，他們能甘心嗎？他們是如何達到 目的呢？2 2攻占大沽

11、、天津和天津條約的簽訂對 18581858 年，為迫使清政府屈服，英法聯(lián)軍北上攻至大沽口外。英法通過照會提出侵略要 求，美俄則以“調(diào)停者”身份暗中幫助英法做進攻準備。這時，清朝以咸豐皇帝為首的統(tǒng)治 集團仍把鎮(zhèn)壓太平天國放在首位，北方防務(wù)松弛。結(jié)果，英法炮艦攻陷了大沽炮臺，隨即攻 占了天津，并揚言進攻北京。咸豐帝慌忙派人與侵略者議和。18581858 年，清政府被迫與英法簽 訂了天津條約；俄美則先于英法迫使清政府簽訂天津條約。教師引導(dǎo)學(xué)生看中、英 天津條約簽字情景圖；然后教師提出問題啟發(fā)學(xué)生分析、討論條約內(nèi)容對中國的危害。 用投影片打出思考題。（ 1 1）與第一批不平等條約是否有相似的內(nèi)容？（2

12、 2）有哪些新增加的內(nèi)容？（ 3 3）與第一批不平等條約對比分析，天津條約使列強得到或擴大了哪些侵略權(quán)益？（4 4）外國軍艦和商船可以在長江各口岸自由航行的危害是什么？外國人可以到中國內(nèi)地游歷、 經(jīng)商、 傳教為 什么對中國不利？ （ 5 5）19841984 年中國政府決定進一步開放天津、上海、福州、廣州等1414 個沿海城市，這與近代史上清政府的通商口岸在本質(zhì)上是否相同？O學(xué)生：（與教師以談話的方式共同討論、分析問題，求得共識。）教師：（討論分析得出相似點都有開放通商口岸和賠款的內(nèi)容，要求學(xué)生仔細讀圖， 對比歸納出新增加的口岸特點：多、廣、深。）多是指通商口岸多達1010 個；廣是指口岸從東

13、南沿海擴展到整個沿海；而深則是指南京、漢口的開放，使侵略勢力深入到長江中游、中國 腹地。這標志著資本主義列強侵略勢力的深入，為列強擴大侵略提供了有利條件，加深了中 國的民族危機和社會危機。近代中國的開放實質(zhì)上是西方列強對中國的侵略；而現(xiàn)代中國的 開放是中國為發(fā)展社會主義經(jīng)濟主動采取的重大決策。近代中國的開放是在主權(quán)遭受嚴重破 壞的前提下，在西方列強的控制下進行的；現(xiàn)代中國的開放是在中國主權(quán)獨立的基礎(chǔ)上進行 的，堅持平等互利的原則，積極利用外資，引進先進技術(shù)。（教師指導(dǎo)學(xué)生對內(nèi)河航運權(quán)進行討論。著重指出外國公使進駐北京的影響。外國軍艦 和商船可以在長江各口岸自由航行，長江是中國的內(nèi)河，此規(guī)定表明

14、中國的內(nèi)河航運權(quán)開始 喪失，也便利了外國商品向中國內(nèi)地傾銷。外國公使進駐北京的實質(zhì)：一國的公使駐于另一 國的都城并不意味著不平等，但是侵略者的意圖是準備通過這個步驟影響和操縱清朝統(tǒng)治核 心，以干涉中國的內(nèi)政和外交。因此，天津條約中規(guī)定的公使進駐北京帶有明顯的侵略 性。）教師：顯然，這比第一批不平等條約所獲得的權(quán)益更擴大了。英、法的目的初步達到， 他們從大沽口撤軍，從而使戰(zhàn)爭告一段落。為什么只是告一段落，而不是結(jié)束？3 3英法聯(lián)軍占領(lǐng)北京和北京條約的簽訂教師：關(guān)于戰(zhàn)爭再起，有兩個值得注意的事件，一個是18571857 年，資本主義國家發(fā)生了一次世界性的經(jīng)濟危機；再一個就是英國于18591859

15、年剛鎮(zhèn)壓了它的殖民地一一印度的反英大起義。（讓學(xué)生思考這兩個事件與戰(zhàn)爭再起的關(guān)系。）學(xué)生議論，發(fā)言。教師：（贊揚學(xué)生正在學(xué)會把似乎孤立的歷史事件聯(lián)系起來看， 推論事件發(fā)生的原因。 ） 18591859 年夏天，英法利用去北京換約之機重又挑起戰(zhàn)爭。換約本來只是一種單純的外交活動， 侵略者卻是以什么方式進行的呢？學(xué)生閱讀有關(guān)小字，明確侵略者蔑視中國主權(quán)的狂妄和大沽口戰(zhàn)役的正義性。教師：一年以后的 18601860 年，英法又開始新的侵略行動。而此時的清政府仍然把重點放 在鎮(zhèn)壓太平天國運動上，以至缺乏足夠的準備。（課件演示侵略者攻克大沽、再占天津，京 東八里橋血戰(zhàn)和咸豐帝從圓明園逃往熱河行宮等內(nèi)容。

16、）侵略軍占領(lǐng)天津后，進逼北京。咸 豐帝自己逃往承德避暑山莊，留下他的弟弟奕訢擔(dān)任議和大臣向侵略軍求和。1010 月 6 6 日侵略軍進犯圓明園， 1313 日占領(lǐng)北京。留守北京的奕訢在侵略者的武力威脅下，簽訂了屈辱的中英、 中法北京條約 。第二次鴉片戰(zhàn)爭結(jié)束。O學(xué)生：（觀看圖片：英法聯(lián)軍攻陷北京、英法聯(lián)軍在北京街頭。觀看焚毀前的圓明園 錄像資料，再閱讀觀看教材所引英泰晤士報關(guān)于劫掠的報道，觀看焚毀后的遺跡，從而 激發(fā)對西方列強野蠻行徑的憎惡感。要求學(xué)生閱讀條約內(nèi)容并進行討論，對重點條款談出自 己的看法。）教師講評總結(jié)：天津是北京的門戶，增開為通商口岸，使侵略勢力滲透到統(tǒng)治中心附近，嚴重威脅著北

17、 京的安全，使天津成為外國侵略者在北方侵略的主要活動基地。（關(guān)于準許華工出國，力求 使學(xué)生通過議論、發(fā)言，得出列強掠奪廉價勞動力的結(jié)論。）教師：第二次鴉片戰(zhàn)爭的結(jié)果不但使我國喪失了更多的主權(quán)，而且使我國北方150150 多萬平方公里的大片領(lǐng)土被沙俄以趁火打劫、強取豪奪的方式占領(lǐng)。4 4沙俄侵占我國北方大片領(lǐng)土教師講述： 1919 世紀 5050 年代至 8080 年代，正是俄國資本主義迅速發(fā)展的時代。這一時期， 它不斷蠶食其周邊地區(qū)。中國成為它掠奪的主要對象。第二次鴉片戰(zhàn)爭中，與英法不同的是 沙俄“選定了一個沒有人能與它匹敵的領(lǐng)域外交領(lǐng)域”，第二次鴉片戰(zhàn)爭期間，俄國采 取趁火打劫和外交訛詐的卑

18、鄙手段，把璦琿條約、中俄北京條約等不平等條約強加 給清政府，搶占了我國北方大片領(lǐng)土。璦琿條約簽訂后，恩格斯曾指出：俄國“從中取 了一塊大小等于法德兩國面積的領(lǐng)土和一條同多瑙河一樣長的河流。 ”因此“沙俄不要花費 一文錢，出動一兵一卒，而能比任何一個參戰(zhàn)國得到更多的好處”。從1919 世紀 5050 年代到 8080年代，沙俄侵吞了我國北方 150150 多萬平方公里的領(lǐng)土，相當于中國強盛時期領(lǐng)土的1 19 9。電腦打出沙俄侵占我國北方大片領(lǐng)土示意圖。演示內(nèi)容包括中俄尼布楚條約規(guī) 定的待議地區(qū)和 1919世紀末、 2020 世紀初沙俄侵占我國領(lǐng)土情況的課件。電腦打出沙俄侵占我國北方大片領(lǐng)土表。把

19、關(guān)于不平等條約、割占的領(lǐng)土范圍、面 積等處空出，讓學(xué)生復(fù)述。教師指導(dǎo)學(xué)生對各條約所割出的領(lǐng)土范圍的簡化記憶方法。璦琿條約：嶺（外興安 嶺）南江（黑龍江）北。天津條約：江（烏蘇里江）東一島（庫頁島）。北京條約 和堪分西北界約記：湖（巴爾喀什湖）東南。教師：第二次鴉片戰(zhàn)爭期間，沙俄在中國搶占大片領(lǐng)土造成的后果是什么？學(xué)生思考作答。教師講述：沙俄割占我國大片領(lǐng)土使中國的領(lǐng)土完整遭到進一步破壞， 對以后中國歷史發(fā)展帶來不可估量的嚴重影響。三、結(jié)果 由學(xué)生總結(jié)指出，略。四、第二次鴉片戰(zhàn)爭的影響教師：（引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材有關(guān)內(nèi)容）結(jié)論是第二次鴉片戰(zhàn)爭使中國社會的半殖民地 半封建化的程度大大加深了。教材是從哪

20、些方面分析得出結(jié)論的？學(xué)生回答。教師：對。教材是從政治、經(jīng)濟兩個方面分析得出結(jié)論的。那么，我們通過哪些史實 進一步印證說明這個結(jié)論呢？學(xué)生發(fā)言列舉史實，教師加以概括。（著重分析中外反動勢力公開勾結(jié)和資本主義經(jīng)濟 侵略的加劇這兩個現(xiàn)象的出現(xiàn)。）資本主義列強通過戰(zhàn)爭征服了腐朽的清政府，獲取了一系 列的權(quán)益，認識到清政府的可利用價值；而清政府也在內(nèi)憂外患的經(jīng)驗教訓(xùn)中發(fā)現(xiàn)，可以依 靠列強維持自己的統(tǒng)治。于是，中外反動勢力開始勾結(jié)起來，清政府開始成為列強的附庸與 工具，這就在政治上加深了中國半殖民地化。一大批通商口岸的被迫開放、準許華工出國， 使列強從更廣、更深的范圍進一步打開了中國市場，便于他們的經(jīng)濟

21、侵略，使中國傳統(tǒng)經(jīng)濟 難以抵擋資本主義經(jīng)濟的沖擊，中國經(jīng)濟逐步被納入資本主義的世界體系中，從而加深了中 國經(jīng)濟的半殖民地半封建化。教師組織學(xué)生結(jié)合史實說明：第二次鴉片戰(zhàn)爭是鴉片戰(zhàn)爭的繼續(xù)和擴大。（培養(yǎng)“論從 史出”能力與學(xué)史方法。）繼續(xù)：根本原因和根本目的一脈相承：都是為了打開中國市場，變中國為英國等國的 商品市場和原料產(chǎn)地。戰(zhàn)爭的性質(zhì)一脈相承：都是侵略性的非正義的殖民掠奪戰(zhàn)爭。戰(zhàn) 爭的影響一脈相承：鴉片戰(zhàn)爭使中國開始淪為半殖民地；第二次鴉片戰(zhàn)爭使中國半殖民地化 加深。擴大：從戰(zhàn)爭的進程來看：侵略力量擴大。鴉片戰(zhàn)爭侵略軍只有英國；第二次鴉片戰(zhàn) 爭是英法兩國出兵，美俄參與。侵略時間增長。第一次鴉

22、片戰(zhàn)爭歷時兩年多；第二次鴉片 戰(zhàn)爭延續(xù)四年之久。侵略區(qū)域擴大。第一次主要在長江以南沿海地區(qū)；第二次從沿海一直 侵入中國清政府的都城。簽約國和條約增多。第一次只與英法美三國簽約；第二次簽約國 和簽約數(shù)增多。從戰(zhàn)爭的影響看：通商口岸和割地增多。第一次開 5 5 處，割香港島。第二次開 1111 處，增割九龍司地方一區(qū)，喪失東北及西北邊疆大片領(lǐng)土。賠款增加：第一次是賠 款 21002100 萬銀元；第二次新增巨額賠款。破壞了中國更多的主權(quán)。第二次鴉片戰(zhàn)爭使中國的 半殖民地化程度進一步加深。本課小結(jié)】第二次鴉片戰(zhàn)爭的硝煙早已散去，但圓明園的殘垣斷壁卻時刻警示著我們每一位中華兒 女要勿忘國恥，要振興中華

23、。因為歷史證明，我們要救民族之危亡，就必拒外寇于國門之外， 要救文明之衰微，就必須打開國門發(fā)展自己。下面請同學(xué)們把這一課學(xué)習(xí)中仍存在的疑點提出來。（學(xué)生反饋的問題，可由其他學(xué)生 解答，教師適當點撥。）背景資料1 1廣州人民反抗英法聯(lián)軍占領(lǐng)廣州據(jù) 18581858 年 7 7 月 5 5 日香港中國郵報報導(dǎo)： “廣州的局勢一天比一天糟糕，每天晚上都 有火箭投射到聯(lián)軍的陣地上。城郊充塞著鄉(xiāng)勇（志愿兵），大家都認為他們中有很大一部分 就在我們哨兵最多幾百碼的地方轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去。至于城內(nèi)，即使是幾條大街上，甚至在光天化日 之下，只要不成群結(jié)隊地武裝外出，那么對外國人來說也很少有安全可言?！鞭D(zhuǎn)引自中國近代史中

24、華書局第三次修訂本7979 頁2 2馬克思對 18591859 年大沽戰(zhàn)役的論述“既然天津條約中并無條文賦予英國人和法國人以派遣艦隊駛?cè)氚缀拥臋?quán)利，那么非常 明顯，破壞條約的不是中國人而是英國人，而且，英國人預(yù)先就決意要在規(guī)定的交換批準書 日期以前向中國尋釁了，”“中國人抵抗英國人的武裝遠征隊，毫無疑義地也是有理的。中 國人這種行為，并沒有破壞條約，而且是挫敗了英國人的入侵。”轉(zhuǎn)引自中國近代史中華書局第三次修訂本82828383 頁3 3列強拐賣華工的罪惡捕掠華工的手段是十分卑鄙的。外國人口販子專門招募了一批中國的流氓地痞，采用各 種威脅、利誘、欺騙的手段，說外國如何好，工資又如何高；或是設(shè)賭

25、局為陷阱，令賭輸了 的人賣身出國；或用藥酒將人灌醉，然后直接押上洋船；在更多的場合，是用暴力強行捕掠。 絕大多數(shù)的被掠者是廣東、福建兩省的農(nóng)民和城市貧民，被掠后往往先押往“豬仔館”中暫 時囚禁，候船到時再運往國外。容閎在西學(xué)東漸記里寫道：“當一八五五年，予初次歸國時，甫抵澳門，第一遇見之事，即為無數(shù)華人以辮相連， 結(jié)成一串，牽往囚室，其一種奴隸牛馬之慘狀，及今思之尤為鼻酸。”據(jù)不完全統(tǒng)計，從 18511851 年 18751875 年，出洋至中美洲、南美洲及美國的華工約有 5350053500 人。數(shù)量如此眾多的華工都是用海船運送的。西方學(xué)者曾把這些運送華工的船只稱為“浮動地獄”。這些船“同以前的黑奴船完全一樣”18591859 年 1010 月，一艘販賣華工的船，在航行中觸礁沉船。西方人販子只顧自己逃生，鎖在艙內(nèi)的 850850 名華工連同沉船一起被大海吞沒。摘自屈辱的歲月奮斗的征程90909393 頁