《創(chuàng)新改變生活》教學設計(共9頁)

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1、精選優(yōu)質文檔-----傾情為你奉上 2.1《創(chuàng)新改變生活》教學設計 課標依據 “我與國家和社會”2.3中了解我國在科技、教育發(fā)展方面的現狀，理解實施科教興國戰(zhàn)略的現實意義，認識科技創(chuàng)新的必要性，努力提高自身素質。 學情分析 隨著時代的發(fā)展，創(chuàng)新對社會發(fā)展的影響越來越大，九年級的學生熱衷于對新技術的學習和探索，具備一定的創(chuàng)新精神。但由于他們社會經驗比較缺乏，對自身的責任感和使命感認識不足，目標不明確，對于新興事物還需要樹立正確的價值觀導向，因此，迫切需要他們加強自身修養(yǎng)，增強創(chuàng)新意識，提升創(chuàng)新能力。 教學目標 1.情感、態(tài)度、價值觀目標： 體會創(chuàng)新改變我們的生活；增強對創(chuàng)新的好

2、感，熱愛創(chuàng)新，自覺投身到創(chuàng)新實踐中去。 2.能力目標： 通過自主、合作、探究感受創(chuàng)新，提高對創(chuàng)新的認識，提高創(chuàng)新能力。 3.知識目標： 正確認識創(chuàng)新；理解創(chuàng)新的重要性。 教學重點 創(chuàng)新的重要性。 教學難點 全面認識創(chuàng)新。 教法學法 教法：情境設置，引導講解 學法：自學、合作探究 教學環(huán)節(jié) 教學過程 導入新課 同學們請看我手里面有兩部手機，一部是十幾年前的諾基亞手機，一部是現在的華為智能手機，如果讓你選擇一部作為日常生活使用，你會選擇哪一部呢？為什么？ 學生發(fā)言：略 教師總結：大部分學生會選擇功能齊全，使用更加方便的智能手機，其實從1973年人類歷史上第一部真

3、正意義上的手機到2007年喬布斯的智能手機出現，這正體現了科技創(chuàng)新改變我們的生活，創(chuàng)新讓生活更美好。這節(jié)課就讓我們來探討《創(chuàng)新改變生活》這個話題。關于“創(chuàng)新”的表述請同學們看課本P14:第二課“引言”標注一下：“創(chuàng)新是引領發(fā)展的第一動力?！焙汀皠?chuàng)新是民族進步的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力，也是中華民族最深沉的民族稟賦。” 課件出示學習目標： 1.情感、態(tài)度、價值觀目標： 體會創(chuàng)新改變我們的生活；增強對創(chuàng)新的好感，熱愛創(chuàng)新，自覺投身到創(chuàng)新實踐中去。 2.能力目標： 通過自主、合作、探究感受創(chuàng)新，提高對創(chuàng)新的認識，提高創(chuàng)新能力。 3.知識目標： 全面認識創(chuàng)新；理解創(chuàng)新的重要性。

4、 學習新課 一、環(huán)節(jié)一：感受創(chuàng)新·創(chuàng)新點亮生活 （一）創(chuàng)意大比拼——我的創(chuàng)意我做主 1、要求： 請你把利用廢舊物品的創(chuàng)意或創(chuàng)意作品展示出來與大家分享。 2、想一想：這些創(chuàng)新項目來源于哪里？ 3、學生發(fā)言，教師總結：這些創(chuàng)新項目來源于生活。生活處處有創(chuàng)新。生活中的點滴創(chuàng)新不僅讓我們眼前為之一亮，而且改變著我們對生活的慣?？捶ā? 過渡：創(chuàng)新無處不在，創(chuàng)新能讓我們體驗到別樣的人生精彩。創(chuàng)新是一種生活方式。“我會用新方法解這道數學題”?！恢皇菑臒o到有的創(chuàng)造發(fā)明，還可以是對已有成果的改進和完善?！拔液屯瑢W走進社區(qū)，通過“微心愿墻”幫助居民實現小愿望?！薄莻€人的創(chuàng)意行為，也是團

5、隊、集體的創(chuàng)造活動?！拔医o家人做了一道新菜，他們可開心啦！”——它不局限于科技領域，還滲透在生活的方方面面?！案鷺逢牭幕锇閮阂黄鸾o老歌配新曲，挑戰(zhàn)真大??！”——它不是靈光乍現的頓悟，更需要年復一年的積累。創(chuàng)新給我們帶來驚喜，讓我們獲得成就感。創(chuàng)新點燃激情，讓我們的生命充滿活力。創(chuàng)新改變我們的思維方式和行為方式，讓我們勇敢面對挑戰(zhàn)，激發(fā)潛能，超越自我。生活的各個領域都需要創(chuàng)新，也都可以創(chuàng)新。 出示課件：社會主義核心價值觀和習近平新時代中國特色社會主義思想是理論、知識創(chuàng)新可以提供新的思想和方法，中國高鐵、中國港、中國路、中國橋等屬于科技創(chuàng)新可以促進生產力發(fā)展、增加社會財富。養(yǎng)老金并軌改革和國家監(jiān)

6、察機制改革等屬于制度創(chuàng)新可以促進公平正義、推動社會進步，除此之外還有文化改革等等，生活的各個領域都需要創(chuàng)新，也都可以創(chuàng)新。下面讓我們來體驗一下人工智能創(chuàng)意的生活吧。 （二）感悟創(chuàng)新力量——探究與分享（一） 出示課件，觀看視頻——《上海楊浦長陽創(chuàng)谷人工智能應用試點園》，京東無人機開啟常態(tài)化送貨，縮短了送貨時間，春晚機器人跳舞，網絡春晚人工智能機器人“小小撒”，給觀眾帶來歡樂。刷臉支付更快捷、更安全。春運期間刷臉進站一秒通過，無人餐廳、無人酒店、無人超市，智慧家居等人工智能產品的出現和應用，讓我們的生活更美好。但是， 1、有人說，創(chuàng)新只是為了滿足個人興趣，與大眾的幸福生活無關。對此你怎么看？

7、 2、學生發(fā)言，教師歸納：這種說法是錯誤的。創(chuàng)新不僅可以滿足個人興趣，同時能讓大眾的生活更幸福、更美好。①創(chuàng)新讓生活更美好?？茖W技術的發(fā)展帶來生產力的發(fā)展，我們的生活因創(chuàng)新變得更加便捷舒適和豐富多彩。②創(chuàng)新讓人們的生活更幸福，創(chuàng)新的目的是增進人類福祉。創(chuàng)新讓我們獲得更多的尊重和認可，讓我們過上體面而有尊嚴的生活。 （三）慧眼悟創(chuàng)新——正確認識創(chuàng)新 閱讀課本P15-17思考： 我們應該怎樣正確認識創(chuàng)新呢？ 1、怎樣正確認識創(chuàng)新？ ①生活處處有創(chuàng)新。生活中的點滴創(chuàng)新不僅讓我們眼前為之一亮,而且改變著我們對生活的慣?？捶?。 ②創(chuàng)新是一種生活方式。 ③創(chuàng)新給我們帶來驚喜,讓我們獲得成就

8、感。 ④生活的各個領域都需要創(chuàng)新,也都可以創(chuàng)新。 ⑤創(chuàng)新讓生活更美好。 過渡：創(chuàng)新讓生活更美好。創(chuàng)新對國家和人類社會來說又是怎樣的呢？有人說創(chuàng)新是引擎。引擎是什么呢？引擎是發(fā)動機的核心部分，習慣上也常用引擎指發(fā)動機。引擎的主要部件是汽缸，是整個汽車的動力之源。為什么說創(chuàng)新是引擎呢？出示課件： 二、環(huán)節(jié)二：創(chuàng)新引擎·創(chuàng)新引領發(fā)展 （一）回望過去——四次工業(yè)革命 1、從四次工業(yè)革命，可以看出： 人類的文明史其實是一部_____史？ 創(chuàng)新 那么我們能得出什么結論呢？ （創(chuàng)新是推動人類社會向前發(fā)展的重要力量。） （二）放眼現在——國際形勢我知道 請同學們閱讀P1

9、8頁相關鏈接 2013年， 德國提出“工業(yè)4.0”戰(zhàn)略。 2014年， 印度把“印度制造”列為國家戰(zhàn)略。 2015年， 美國發(fā)布最新版《美國國家創(chuàng)新戰(zhàn)略》。 2016年， 韓國提出包括人工智能、無人駕駛技術等九大國家戰(zhàn)略項目。 思考：上述材料中世界各國都在做什么？時代的發(fā)展呼喚什么？ （提示：工業(yè)4.0，第四次工業(yè)革命，是利用信息化技術促進產業(yè)變革的時代，?也就是智能化時代。） 學生發(fā)言、教師講解： 各國都在把創(chuàng)新作為國家發(fā)展戰(zhàn)略的重心，都重視創(chuàng)新發(fā)展。（2）時代發(fā)展呼喚創(chuàng)新。告訴我們：當前，創(chuàng)新已經成為世界主要國家發(fā)展戰(zhàn)略的重心。在激烈的國際競爭中，唯創(chuàng)新者進，唯創(chuàng)新者強，唯

10、創(chuàng)新者勝。 （三）探尋自己——講述古今中國故事 1、課件出示：中國古代除去“四大發(fā)明”，中國古代的科學技術在相當長的歷史時期居于世界領先地位，尤其是15世紀之前，在農業(yè)、天文學、醫(yī)藥等領域的科技發(fā)明至少有100項“世界第一”，如瓷器、吊橋、傘等。但從16世紀（明朝）開始逐漸落后于西方國家。 2017年5月，來自“一帶一路”沿線的20國青年評選出了中國的“新四大發(fā)明”：高鐵、掃碼支付、共享單車和網購。 啟示我們：創(chuàng)新作為中華文明深厚的內蘊，不僅為人類文明進步作出過巨大貢獻，而且將成為推動國家興旺發(fā)達的不竭動力。 2、課件出示： 2012年，黨的十八大提出實施創(chuàng)新驅動發(fā)展戰(zhàn)略。 20

11、16年，中共中央、國務院提出到2050年建成世界科技創(chuàng)新強國。 黨的十八大以來,習近平主席多次強調“創(chuàng)新”對中國全面深化改革和發(fā)展的重要作用。 科技部部長王志剛表示，2018年科技進步貢獻率達58.5%，2019年重點工作有：加強長遠戰(zhàn)略謀劃，形成中長期科技創(chuàng)新的系統(tǒng)布局和強化科技和經濟社會深度融合，有力支撐引領高質量發(fā)展。 這些又啟示我們什么呢？ 教師講述：創(chuàng)新驅動是國家命運所系。實施創(chuàng)新驅動發(fā)展戰(zhàn)略，推進以科技創(chuàng)新為核心的全面創(chuàng)新，讓創(chuàng)新成為推動發(fā)展的第一動力，是適應和引領我國經濟發(fā)展新常態(tài)的現實需要。（經濟發(fā)展新常態(tài)：是不同以往的相對穩(wěn)定的發(fā)展狀態(tài)，由高速增長階段轉向高質量發(fā)展階

12、段。） 過渡：2018年科技進步貢獻率達58.5%，下面讓我們一起探尋創(chuàng)新奇跡背后的力量。 3、探尋創(chuàng)新奇跡背后的力量——探究與分享（三）P18-19 播放視頻《創(chuàng)新中國一分鐘》 結合視頻和課本第17-19頁深圳的城市建設思考：從我國各領域自改革開放以來的創(chuàng)新發(fā)展中，你得到什么啟示？ 學生發(fā)言，教師總結： ①在激烈的國際競爭中，唯創(chuàng)新者進，唯創(chuàng)新者強，唯創(chuàng)新苦勝②我國改革開放事業(yè)進入攻堅克難的關鍵時期，更加呼喚改革創(chuàng)新的時代精神。改革在不斷創(chuàng)新中提升發(fā)展品質，創(chuàng)新通過改革滲透到社會生活的方方面面，改革創(chuàng)新推動中國走向富強③時代發(fā)展呼喚創(chuàng)新④創(chuàng)新是推動人類社會向前發(fā)展的重要力量⑤國家

13、用改革之手激活創(chuàng)新引擎，釋放更多創(chuàng)新活力，中國正在通往國強民富的創(chuàng)新路上⑥創(chuàng)新讓人們獲得重多的尊重和認可，讓生話更美好:等， 過渡：創(chuàng)新推動了我國的發(fā)展，請你閱讀課本P17-18思考：我國為什么要堅持創(chuàng)新發(fā)展？（從人類歷史、國際、國內等方面） ①創(chuàng)新是推動人類社會向前發(fā)展的重要力量。（歷史） ②時代發(fā)展呼喚創(chuàng)新。創(chuàng)新已經成為世界主要國家發(fā)展戰(zhàn)略的重心。在激烈的國際競爭中，唯創(chuàng)新者進，唯創(chuàng)新者強，唯創(chuàng)新者勝。（國際） ③創(chuàng)新驅動是國家命運所系。實施創(chuàng)新新驅動發(fā)展戰(zhàn)略，推進以科技創(chuàng)新為核心的全面創(chuàng)新，讓創(chuàng)新成為推動發(fā)展的第一動力，是適應和引領我國經濟發(fā)展新常態(tài)的現實需要。 ④我國改革開放

14、事業(yè)進入攻堅克難的關鍵時期，更加呼喚改革創(chuàng)新的時代精神。改革創(chuàng)新推動中國走向富強。 ⑤國家用改革之手激活創(chuàng)新引擎，釋放更多創(chuàng)新活力。讓廣大人民群眾通過創(chuàng)新更好的分享改革發(fā)展成果。 3、 環(huán)節(jié)三： 人工智能?賦能未來生活 1、閱讀教材第19頁“拓展空間”。播放視頻：《人工智能的發(fā)展》 人工智能（Artificial Intelligence），英文縮寫為AI。它是研究、開發(fā)用于模擬、延伸和擴展人的智能的理論、方法、技術及應用系統(tǒng)的一門新的技術科學。 研究目的是促使智能機器會聽（語音識別、機器翻譯等）、會看（圖像識別、文字識別等）、會說（語音合成、人機對話等）、會思考（人機對弈、定理證明等

15、）、會學習（機器學習、知識表示等）、會行動（機器人、自動駕駛汽車等）。 2、圍繞以下辯題，在班級舉行辯論會。主題：“論人工智能” 正方辯題：人工智能迅猛發(fā)展，總有一天會超越人類智能。 反方辯題：不管人工智能如何發(fā)展，都不可能超越人類智能。 提示：（1）正方觀點:人工智能迅猛發(fā)展，總有一天會超越人類。 ??①人工智能是對人的意識、思維的信息過程的模擬。人工智能不是人的智能。但能像人那樣思考，也可能超過人的智能 ??②人工智能會為人類在交通、家庭、教育等生活的各個方面提供更高級的服務。人工智能會取代我們所有純技術和純服務的職位。 ??③機器最擅長做的事情就是計算，這也是其遠遠超越人類

16、的一種能力。當人機進行對決時，計算機通過高速搜索能力、海量的數據存儲能力和計算能力，能夠戰(zhàn)勝人類取得勝利。 ??反方觀點:不管人工智能如何發(fā)展，都不可能超越人類，①人類智能包括“智”和“能” 兩種成分。“智”主要是指人對事物的認識能力“m主要是指人的行動能力，包括各種技能和正確的習慣等。人類的勞動、學習和語言交往等話動都是“智”和“能”的統(tǒng)一，是人類獨有的智能活動。 ??②人工智能最主要的三要素就是算法、硬件和數據。對于人類來說，更重要的是對知識的掌握、分析.對事物的理解、領悟。這是人工智能所不具備的。 ??③雖然我們在用人工神經網絡模擬人類大腦的神經元的工作過程，但機器和人的認知方式在本質上還是不一樣的,至少在目前來講，還算不上真正的智能。 課堂小結 通過這節(jié)課的學習，我們對創(chuàng)新有了更深刻的認識，對創(chuàng)新的重要性有了更多的理解。知道了創(chuàng)新無處不在，人人都可以創(chuàng)新，創(chuàng)新發(fā)展和改革創(chuàng)新關系到國家的發(fā)展、民族的復興。 教學反思 本節(jié)課主要是圍繞創(chuàng)新展開，感受創(chuàng)新和創(chuàng)新引擎，重點是創(chuàng)新的重要意義。對創(chuàng)新的感受容易接受，結合學生身邊的實際容易理解，學習創(chuàng)新的重要性，最好要選擇學生比較熟悉的典型例子，如創(chuàng)新驅動發(fā)展戰(zhàn)略，深圳的巨大變化，創(chuàng)新中國一分鐘，同時也要結合我國的具體國情來學習。本節(jié)課結束時有一個辯論，要注意引導學生有序辯論。 專心---專注---專業(yè)