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《怎樣放得更大》教案
教材簡析：
在使用放大鏡的過程中，學(xué)生都希望放大鏡能把物體放大更多倍數(shù)，以便把物體看得更清楚。這也是在顯微鏡發(fā)明之前，人們的想法和一直努力追求的日標(biāo)。但放大鏡的放大倍數(shù)是有限的，直到17世紀(jì)，人們發(fā)現(xiàn)用兩個凸透鏡組合起來可以提高放大倍數(shù)，從而發(fā)明了顯微鏡，人們的這個目標(biāo)才得以實現(xiàn)。
本課指導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷前人發(fā)明顯微鏡的過程，用兩個放大鏡自制一個顯微鏡，并嘗試用自制的顯微鏡進行觀察。
教學(xué)背景：
本課是在前幾課使用放大鏡觀察物體的基礎(chǔ)上，探究如何使物體放得更大？其實是引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷人類探索發(fā)明顯微鏡的過程。在前幾課的學(xué)習(xí)過程中，已經(jīng)
2、有很多學(xué)生也曾將兩把放大鏡重疊去觀察物體，希望獲得更大的圖像，當(dāng)時的這種行為是無意識的，是不知其所以然的。本課以學(xué)生的這種行為引入，讓學(xué)生利用兩把放大鏡對比觀察前兩課上所觀察過的物體，如味精、白糖晶體，如螞蟻、蝴蝶等昆蟲，這樣，學(xué)生對兩把放大鏡組合后產(chǎn)生的效果會有更深刻的認識。
教學(xué)設(shè)計：
教學(xué)目標(biāo)：
（一）科學(xué)概念:
1．兩個凸透鏡組合起來可以使物體的圖像放得更大。
2．顯微鏡的發(fā)明拓寬了觀察領(lǐng)域，顯微鏡是人類認識微小世界的重要觀察工具。
科學(xué)詞匯：凸透鏡 顯微鏡
（二）過程與方法：
1．用兩個放大鏡組合制作一個簡易顯微鏡。
2．用自制的顯微鏡觀察周圍的物體。
3．
3、閱讀課文中列文虎克發(fā)現(xiàn)微生物的故事。
科學(xué)方法：實驗探究
（三）情感，態(tài)度，價值觀：
1．認識到人類發(fā)明顯微鏡是一個了不起的進步。
2．認識到科學(xué)的不斷發(fā)展，會促使技術(shù)不斷地改進，而技術(shù)的發(fā)展，又會促進科學(xué)研究的發(fā)展。
3．學(xué)習(xí)科學(xué)家對科學(xué)執(zhí)著的追求和不懈的探索精神。
核心價值觀：激發(fā)興趣和探索精神。
重點：經(jīng)歷顯微鏡的發(fā)明，用兩個放大鏡組合制作一個簡易顯微鏡。
難點：調(diào)節(jié)兩個放大鏡之間的焦距。
教學(xué)流程：
一、導(dǎo)入
1．師：前幾課在放大鏡下我們看到了昆蟲世界，觀察了美麗的晶體，欣賞了肉眼看不到的物體細微之處，想不想把物體看得更精細？(課件激趣)
2．那么怎樣才能把物體
4、放大更多的倍數(shù)呢？
3．學(xué)生大膽設(shè)想，提出自己的想法。
4．板書課題。怎樣放得更大
（創(chuàng)設(shè)情景、激發(fā)學(xué)生探究的欲望）
二、指導(dǎo)自制顯微鏡
1．探究怎樣放得更大。
（1）(小組合作)請同學(xué)用兩只手一前一后拿兩個放大倍數(shù)
不同的透鏡，反復(fù)調(diào)整兩個透鏡之間的距離來觀察物體，然后拿開一個透鏡，只用一個透鏡觀察物體，反復(fù)多次看看有什么發(fā)現(xiàn)。
（2）交流匯報。
（3）教師小結(jié)：我們剛才經(jīng)歷的過程就是人們發(fā)明顯微鏡
的過程。在 17 世紀(jì)，人們把兩個凸透鏡組合起來，一個凸透鏡把另一個凸透鏡所成的像進一步放大，這樣明顯提高了放大倍數(shù)，這就是最早的顯微鏡。顯微鏡的發(fā)明，使人類的視野一下子拓展了
5、許多，人們觀察的范圍也大大地擴大了。
2．制作顯微鏡
（1）小組討論顯微鏡的制作方法和步驟
（2）師生合作總結(jié)顯微鏡的制作方法和步驟：
用兩個放大倍數(shù)不同的凸透鏡上下移動調(diào)整兩個凸透鏡之間的距離直到找到物體最清楚的圖像，用卡紙筒和膠帶紙把兩個凸透鏡固定下來，用手電筒或用鏡子增加亮度。
（3）學(xué)生獨立制作教師巡回指導(dǎo)。
（4）展示自制顯微鏡，進行嘗試、評價、探討。
三、用自制的顯微鏡觀察事物
1．用自制的顯微鏡觀察棉布,青苔、花粉、纖維等，
(1)和肉眼看到的有什么不同？
(2)用一個放大鏡時有什么不同？
2．對比討論
3．小結(jié)：在顯微鏡下微小世界真奇妙，
四、了解顯微
6、鏡的發(fā)展
1．閱讀《列文虎克發(fā)現(xiàn)微生物的故事》，書P11。
2．討論：
列文虎克是怎樣發(fā)明顯微鏡的？在顯微鏡下微生物是什么樣的？從這個故事中我們知道了什么？
3．介紹各種顯微鏡
(1)最早的光學(xué)顯微鏡：荷蘭詹森父子制作的顯微鏡才是
世界上第一架真正的顯微鏡。由一個凸透鏡和一個凹透鏡組成，它是光學(xué)顯微鏡。后來光學(xué)顯微鏡經(jīng)不斷改進，最大放大倍數(shù)可達1500倍左右。
(2)電子顯微鏡：以電子束代替光束，用磁場代替透鏡。一下子把放大倍數(shù)提高到一萬倍。20世紀(jì)90年代放大率提高到200萬倍。
(3)掃描隧道顯微鏡：放大倍數(shù)可達3億倍。
小結(jié)：學(xué)習(xí)科學(xué)家對科學(xué)的執(zhí)著追求和不懈的探索的精神
課外延伸：用自制的顯微鏡觀察常用的物體。
生成預(yù)見：
學(xué)生用兩個放大鏡重疊去觀察物體時，應(yīng)強調(diào)焦距的調(diào)整對于看清物體至關(guān)重要，可每次調(diào)整會很麻煩，要讓學(xué)生耐心地嘗試。確定兩個放大鏡的焦距后，再提供卡紙等材料，讓學(xué)生加工制作簡單顯微鏡進行觀察。然后告訴他們所經(jīng)歷的過程就是人類發(fā)明顯微鏡的過程，并閱讀教材中“列文虎克發(fā)現(xiàn)微生物的故事”，使學(xué)生感覺自己能像科學(xué)家一樣思考問題，會很有成就感。
課堂評估：
1．能用兩個放大鏡組合制作一個簡易顯微鏡。
2．通過《列文虎克發(fā)現(xiàn)微生物的故事》和各種顯微鏡的介紹，了解顯微鏡的發(fā)展。
專心---專注---專業(yè)
《怎樣放得更大》教案(共3頁)
