幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)方案 (2)

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1、 以“春暖花開(kāi)”為主題的環(huán)境創(chuàng)設(shè)方案 在幼兒園的教育活動(dòng)中，環(huán)境作為一種“隱形課題”，在開(kāi)發(fā)幼兒智力，促進(jìn)幼兒個(gè)性方面，越來(lái)越引起人們的重視?！毒V要》也明確提出：“環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過(guò)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效促進(jìn)幼兒的發(fā)展?！笨梢?jiàn)，幼兒園環(huán)境對(duì)日常教育活動(dòng)起著重要的作用。為此，結(jié)合我班的實(shí)際情況，本學(xué)期我們將從孩子的角度來(lái)考慮。特別創(chuàng)設(shè)了以“春暖花開(kāi)”為主題的環(huán)境創(chuàng)設(shè)方案，盡可能的為幼兒提供一個(gè)溫馨的、積極向上的學(xué)習(xí)與生活環(huán)境。 一、區(qū)角環(huán)境的創(chuàng)設(shè)： 我班根據(jù)大班孩子的年齡特點(diǎn)以及本班幼兒的興趣，創(chuàng)設(shè)了五個(gè)區(qū)角活動(dòng)，分別是：圖書(shū)角、益智區(qū)、生活區(qū)（超市）、美工區(qū)、自然角。整個(gè)區(qū)角

2、創(chuàng)設(shè)， 1、 圖書(shū)區(qū)的創(chuàng)設(shè)： （1）設(shè)計(jì)意圖： 莎士比亞說(shuō)過(guò)：“生活中沒(méi)有書(shū)籍就沒(méi)有陽(yáng)光，智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅 U/J° 圖書(shū)是幼兒園教育活動(dòng)最重要的組成部分，幼兒園圖書(shū)角的設(shè)計(jì)將為孩子的圖書(shū)活動(dòng)提供最根本的保證。如果說(shuō)食物能夠保證幼兒身體的健康成長(zhǎng)，那圖書(shū)就能夠提供幼兒精神成長(zhǎng)的豐富營(yíng)養(yǎng)。 （2） 教師指導(dǎo)： 1） 座位： 為幼兒提供舒適的地墊和枕頭。舒適的座位能夠讓幼兒產(chǎn)生像在家中閱讀一樣的感覺(jué)，從而吸引更多的幼兒進(jìn)入圖書(shū)角閱讀。 2） 書(shū)架： 根據(jù)需要，擺放可移動(dòng)書(shū)架。 圖書(shū)的選?。? 在圖書(shū)角投放形式多樣、功能各異的閱讀材料。在選取圖書(shū)時(shí)，考慮到幼兒發(fā)

3、展水平、與課程的結(jié)合等基本因素。 （3） 區(qū)域規(guī)則： 1） 每次進(jìn)區(qū)的人數(shù)是4一一6人，進(jìn)入圖書(shū)角時(shí)要把鞋子脫掉。 2） 要懂得愛(ài)惜書(shū)本。 3） 要靜下心來(lái)看書(shū)，保持安靜。 4） 要學(xué)會(huì)獨(dú)立思考。 5） 要一頁(yè)一頁(yè)的翻書(shū)。 6） 活動(dòng)結(jié)束后把書(shū)放回原位。 2、 益智區(qū)的創(chuàng)設(shè)： （1）設(shè)計(jì)意圖： 益智區(qū)就是投放一些能促進(jìn)幼兒觀察、比較、分析、推理、判斷等啟發(fā)幼兒思考的材料，供幼兒進(jìn)行操作和游戲的區(qū)域。 益智區(qū)的建立能幫助幼兒學(xué)習(xí)觀察的方法，培養(yǎng)幼兒形成良好的觀察習(xí)慣，提高其觀察力；幫助幼兒學(xué)習(xí)辨別、分析和判斷，提高幼兒分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力；培養(yǎng)幼兒思維的敏捷性、靈活性、

4、獨(dú)立性等良好思維品質(zhì)，提高其思維能力；培養(yǎng)幼兒專注、細(xì)致、有序、有條理、守規(guī)則等良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)與習(xí)慣。 （2） 區(qū)域游戲： 1） 數(shù)：認(rèn)識(shí)基數(shù)、序數(shù)、集合、數(shù)的分合與加減等。 2） 量：感知比較物體的大小、長(zhǎng)短、粗細(xì)、高矮等。 3） 形狀與空間：平面圖形、立體圖形。 4） 邏輯與關(guān)系：排序、配對(duì)、分類。 （3） 活動(dòng)流程： 1） 推介材料，介紹玩法，激發(fā)興趣。 2） 幼兒選取材料開(kāi)始活動(dòng)，教師觀察指導(dǎo)。 3） 收拾整理材料。 4） 交流分享。 （4） 區(qū)域規(guī)則： 1） 活動(dòng)人數(shù)4一6人。 2） 要保持安靜。 3） 愛(ài)惜材料。 4） 遇到問(wèn)題獨(dú)立思考。 5） 活動(dòng)

5、結(jié)束后把材料放回原位。 3、 生活區(qū)（超市）的創(chuàng)設(shè) （1）設(shè)計(jì)意圖： 1） 了解超市的大致結(jié)構(gòu)及作用。 2） 學(xué)會(huì)禮貌待客的態(tài)度， 3） 提高分工合作的能力。 （2） 設(shè)計(jì)準(zhǔn)備； 四個(gè)隔離柜作貨架，貨架前一張桌子為收銀臺(tái)，一個(gè)入口和出口。各種食品和用品的包裝紙盒，以及自制點(diǎn)心水果及標(biāo)價(jià)牌。 （3） 區(qū)域規(guī)則： 1） 活動(dòng)人數(shù)4-6A- 2） 清楚收銀員、店長(zhǎng)、導(dǎo)購(gòu)等職責(zé)。 3） 輕拿輕放超市的商品，排隊(duì)買(mǎi)單。 4） 活動(dòng)結(jié)束后收拾整理材料放回原位。 4、 美工區(qū)的創(chuàng)設(shè) （1）設(shè)計(jì)意圖： 為了突顯我班快樂(lè)美術(shù)特色，為激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣，為孩子有一個(gè)寬松、舒適的

6、創(chuàng)作空間，讓孩子們有目的涂畫(huà)和制作。盡情舒展內(nèi)心的喜好和興趣，表達(dá)對(duì)外部世界的認(rèn)識(shí)和感受，從而培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造精神。我班特別設(shè)計(jì)了一個(gè)環(huán)境優(yōu)美、材料豐富的美工區(qū)。 （2）設(shè)計(jì)內(nèi)容： 歸類：把創(chuàng)意美工區(qū)中的不同材料選擇了分類擺放，分成了三塊： 1） DIY巧手吧：包括泥工、剪紙、手撕畫(huà) 2） 多變的色彩：包括刮花、彩筆畫(huà)、油畫(huà)棒畫(huà) 3） 創(chuàng)意夢(mèng)想：包括各種廢舊制作與再利用 （3） 材料提供： 包括、彩色橡皮泥、彩紙、剪刀、固體膠、彩條、毛線、彩筆、油畫(huà)棒、卡紙、素描紙 （4） 區(qū)域規(guī)則： 大班幼兒的操作能力、表現(xiàn)能力、創(chuàng)作能力、都有了較大的提高。在此階段，教師應(yīng)放手讓幼

7、兒自己活動(dòng)，應(yīng)為幼兒準(zhǔn)備更豐富的材料，讓幼兒自己去探索、嘗試。教師只以輔導(dǎo)者的身份觀察幼兒的活動(dòng)，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候給予支持和鼓勵(lì)。 1） 每次進(jìn)區(qū)人數(shù)4——6人。 2） 保持安靜。 3） 要學(xué)會(huì)使用顏色表達(dá)自己的心情和想法。 4） 要愛(ài)惜材料。 5） 自己動(dòng)手獨(dú)立完成。 5、自然角 1、 設(shè)計(jì)意圖： 《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：“幼兒園理應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活和環(huán)境活動(dòng)環(huán)境，滿足他們多方面發(fā)展的需要?！弊匀唤黔h(huán)境也是幼兒園環(huán)境的一個(gè)重要組成部分，它是幼兒認(rèn)識(shí)自然、了解自然知識(shí)的窗口，蘊(yùn)藏著無(wú)限的教育機(jī)會(huì)，通過(guò)自然角這塊小小的天地，可擴(kuò)大孩子的視野，開(kāi)闊幼兒的眼界，增長(zhǎng)幼兒的知

8、識(shí)，激發(fā)他們的好奇心、求知欲、讓孩子們?nèi)⑴c實(shí)踐，增強(qiáng)他們的動(dòng)手操作能力以及注意力，培養(yǎng)他們健康良好的情感、美感和品德方面，發(fā)揮了應(yīng)用的作用。 2、 區(qū)域規(guī)則： 1） 每周用噴壺給植物澆水一次。 2） 每周把植物拿到院子里曬太陽(yáng)一次。 二、主題環(huán)境的創(chuàng)設(shè) 主題墻飾的創(chuàng)設(shè)中要努力調(diào)動(dòng)幼兒的“三性”，即積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)設(shè)性。如何有效地調(diào)動(dòng)幼兒的“三性“，關(guān)鍵在于讓幼兒真正成為墻飾的作者和設(shè)計(jì)者，在創(chuàng)設(shè)主題墻飾中我們注重幼兒自己動(dòng)手創(chuàng)作，親自體驗(yàn)，這有利于拓展和激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)幼兒自我學(xué)習(xí)的好奇心和主動(dòng)性探究的求知欲，從而取到事半功倍的教育效果。這個(gè)設(shè)計(jì)一”鳥(niǎo)語(yǔ)花香“為背景，整個(gè)教室有花、有草、有各種小動(dòng)物、有藍(lán)天白云，整個(gè)營(yíng)造著一種溫暖、祥和的氣氛，讓幼兒充分感覺(jué)到有在藍(lán)天白云下學(xué)習(xí)與生活。