廣東省中山市—高二語文 宋詞四首念怒嬌赤壁懷古 課件必修3

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1、蘇軾一、解題一、解題 念奴嬌，詞牌名，相傳是因唐代時期著名的歌女念奴而得名，雙調(diào)一百字壓仄韻，也有押平生韻的。 赤壁懷古，是詞要詠懷的內(nèi)容作者生平 蘇軾（蘇軾（1037103711011101），北宋文學(xué)家、），北宋文學(xué)家、政治家、書畫家。字子瞻，號東坡居士。政治家、書畫家。字子瞻，號東坡居士。眉州眉山（今屬四川）人。與其父蘇洵、眉州眉山（今屬四川）人。與其父蘇洵、其弟蘇轍合稱其弟蘇轍合稱“三蘇三蘇”，同樣都是唐宋八，同樣都是唐宋八大家之一。大家之一。2121歲中進(jìn)士，開始為宦生涯。歲中進(jìn)士，開始為宦生涯。宋神宗元豐二年（宋神宗元豐二年（10791079）因）因“烏臺詩案烏臺詩案”被捕入獄。出

2、獄后，責(zé)授黃州團練副使。被捕入獄。出獄后，責(zé)授黃州團練副使。蘇軾是北宋成就最高的文學(xué)家。他的詞改蘇軾是北宋成就最高的文學(xué)家。他的詞改變了五代以來婉約柔靡的風(fēng)格，開創(chuàng)了豪變了五代以來婉約柔靡的風(fēng)格，開創(chuàng)了豪放一派的詞風(fēng)。與辛棄疾合稱放一派的詞風(fēng)。與辛棄疾合稱“蘇辛蘇辛”。寫作背景北宋元豐二（一零七九）年，蘇軾因北宋元豐二（一零七九）年，蘇軾因“烏臺烏臺詩案詩案”被貶為黃州團練副使（相當(dāng)于今天的被貶為黃州團練副使（相當(dāng)于今天的地方分軍區(qū)的司令員，但地方分軍區(qū)的司令員，但“不得簽書公不得簽書公事事” ” ），游赤鼻磯，作詞抒懷。），游赤鼻磯，作詞抒懷。念奴驕念奴驕?zhǔn)翘K軾貶官黃州后的作品。是蘇軾貶官黃

3、州后的作品。4343歲（元豐二年）歲（元豐二年）時因作詩諷刺新法，被捕下獄，出獄后貶官時因作詩諷刺新法，被捕下獄，出獄后貶官為黃州團練副使。這是個閑職，他在舊城營為黃州團練副使。這是個閑職，他在舊城營地辟畦耕種，游歷訪古，政治上失意，滋長地辟畦耕種，游歷訪古，政治上失意，滋長了他逃避現(xiàn)實和懷才不遇的思想情緒，但在了他逃避現(xiàn)實和懷才不遇的思想情緒，但在祖國雄偉的江山和歷史風(fēng)云人物的激發(fā)下，祖國雄偉的江山和歷史風(fēng)云人物的激發(fā)下，那種追求功業(yè)的豪邁心情，仍然是掩蓋不住那種追求功業(yè)的豪邁心情，仍然是掩蓋不住的。作者借景抒情，寫下了一系列膾炙人口的。作者借景抒情，寫下了一系列膾炙人口的名篇，此詞為其代表

4、作。的名篇，此詞為其代表作。1.長江向東流去，波浪滾滾，千古的英雄人物都（隨著長江向東流去，波浪滾滾，千古的英雄人物都（隨著長江水）逝去。長江水）逝去。2.那舊營壘的西邊，人們說（那）就是三國時候周瑜那舊營壘的西邊，人們說（那）就是三國時候周瑜（作戰(zhàn)的）赤壁。（作戰(zhàn)的）赤壁。3.陡峭不平的石壁直刺天空，大浪拍擊著江岸，激起陡峭不平的石壁直刺天空，大浪拍擊著江岸，激起一堆堆雪白的浪花。一堆堆雪白的浪花。4.江山象一幅奇麗的圖畫，那個時代匯集了多少英雄豪杰。江山象一幅奇麗的圖畫，那個時代匯集了多少英雄豪杰。 5.遙想當(dāng)年的周瑜，小喬剛嫁給他，他正年經(jīng)有為，威遙想當(dāng)年的周瑜，小喬剛嫁給他，他正年經(jīng)有

5、為，威武的儀表，英姿奮發(fā)。武的儀表，英姿奮發(fā)。6.（他）手握羽扇，頭戴綸巾，談笑之間，（就把）（他）手握羽扇，頭戴綸巾，談笑之間，（就把）強敵的戰(zhàn)船燒得灰飛煙滅。強敵的戰(zhàn)船燒得灰飛煙滅。7.（此時此刻），（我）懷想三國舊事，憑吊古人，應(yīng)（此時此刻），（我）懷想三國舊事，憑吊古人，應(yīng)該笑我自己多情善感，頭發(fā)早早地都變白了。該笑我自己多情善感，頭發(fā)早早地都變白了。8.人生在世就象一場夢一樣，我還是倒一杯酒來祭奠人生在世就象一場夢一樣，我還是倒一杯酒來祭奠江上的明月吧！江上的明月吧！ 講讀上片講讀上片（1）一、二、三句歷來被人們稱道，有誰說說它的好）一、二、三句歷來被人們稱道，有誰說說它的好處在哪里

6、？處在哪里？ 詞一開篇，江山、歷史、人物逐一奔入眼底，引詞一開篇，江山、歷史、人物逐一奔入眼底，引起懷古思緒。境界開闊，氣象恢宏，籠罩全詞。起懷古思緒。境界開闊，氣象恢宏，籠罩全詞。 大江東去，淘空一切，喚起我們所有的向往。大江東去，淘空一切，喚起我們所有的向往。“浪浪”怎能沖洗千古風(fēng)流人物呢？顯然是作者的感情在起作怎能沖洗千古風(fēng)流人物呢？顯然是作者的感情在起作用，使無數(shù)杰出人物在詩人的視野里都如滾滾長江水用，使無數(shù)杰出人物在詩人的視野里都如滾滾長江水一去不復(fù)返。由江水的流逝想到歲月的無情，引發(fā)歷一去不復(fù)返。由江水的流逝想到歲月的無情，引發(fā)歷史想象，非常自然。我們知道，孔夫子早就有史想象，非常

7、自然。我們知道，孔夫子早就有“逝者逝者如斯夫如斯夫”的嗟嘆。的嗟嘆。 這三句寫景和抒情議論結(jié)合得天衣無縫。給人以強這三句寫景和抒情議論結(jié)合得天衣無縫。給人以強烈的感情沖擊，并產(chǎn)生對歷史和人生的思索。烈的感情沖擊，并產(chǎn)生對歷史和人生的思索。 ( 2）四、五句點明什么，寫赤壁為何要假借他人之口？）四、五句點明什么，寫赤壁為何要假借他人之口？ 第四句引出歷史上的第四句引出歷史上的“風(fēng)流人物風(fēng)流人物”，這一句進(jìn)一步提出，這一句進(jìn)一步提出“三三國周郎赤壁國周郎赤壁”作為一篇主腦，文章由此生發(fā)開去。作為一篇主腦，文章由此生發(fā)開去。 “人道是人道是”三字用得極巧，點明此處赤壁并不一定是赤壁之三字用得極巧，點

8、明此處赤壁并不一定是赤壁之戰(zhàn)的所在地，詩人只是借此抒發(fā)感情，并不想做考據(jù)家。戰(zhàn)的所在地，詩人只是借此抒發(fā)感情，并不想做考據(jù)家。 （3）六、七、八句寫了怎樣的赤壁之景？有什么作用？）六、七、八句寫了怎樣的赤壁之景？有什么作用？ 第一、二、三句總寫長江，引起人的懷古思緒，這幾句具體寫赤第一、二、三句總寫長江，引起人的懷古思緒，這幾句具體寫赤壁之景。先寫江岸石壁，壁之景。先寫江岸石壁，“亂亂”寫出險怪，寫出險怪，“穿穿”寫出高峻。再寫寫出高峻。再寫江面波濤，江面波濤，“驚驚”寫洶涌，寫洶涌，“拍拍”描繪出水石相搏的情狀。描繪出水石相搏的情狀?！熬砭怼本鋵懗隼嘶ㄋ臑R，狂瀾奔騰起伏的異景，聲音、色彩、姿

9、態(tài)，無不句寫出浪花四濺，狂瀾奔騰起伏的異景，聲音、色彩、姿態(tài)，無不逼真。這幾句，作者抓住懸崖、陡壁、驚濤、波浪這些可視性極強逼真。這幾句，作者抓住懸崖、陡壁、驚濤、波浪這些可視性極強變化宏大的形象，大刀闊斧橫畫縱抹，描繪了一幅奇險雄偉的畫面；變化宏大的形象，大刀闊斧橫畫縱抹，描繪了一幅奇險雄偉的畫面；并暗寫赤壁之戰(zhàn)驚心動魄的場面和英雄豪杰們的雄姿，表現(xiàn)了作者并暗寫赤壁之戰(zhàn)驚心動魄的場面和英雄豪杰們的雄姿，表現(xiàn)了作者的豪邁奮發(fā)。的豪邁奮發(fā)。 （4）九、十句在全篇中起到什么作用？）九、十句在全篇中起到什么作用？ 這一句承上啟下。這一句承上啟下。 “江山如畫江山如畫”是從眼前景色是從眼前景色得出的結(jié)

10、論。江山如此秀美，人物又是一時俊杰之士。得出的結(jié)論。江山如此秀美，人物又是一時俊杰之士。這長江、這赤壁，豈不引起人們懷古之幽情？于是便這長江、這赤壁，豈不引起人們懷古之幽情？于是便引出下面一大段抒情。引出下面一大段抒情。 （5）總結(jié)上片內(nèi)容。）總結(jié)上片內(nèi)容。 描寫赤壁景象，引起對古代英雄的緬懷，充溢著對描寫赤壁景象，引起對古代英雄的緬懷，充溢著對建功立業(yè)的渴望。建功立業(yè)的渴望。 講讀下片講讀下片（1）上片重寫景，下片）上片重寫景，下片“遙想遙想”一詞接應(yīng)上文，心往一詞接應(yīng)上文，心往神馳，八百七十四年前的周瑜就在作者描寫的赤壁雄奇神馳，八百七十四年前的周瑜就在作者描寫的赤壁雄奇壯麗景色中出現(xiàn)了。

11、閱讀下片前六句，討論蘇軾刻畫了壯麗景色中出現(xiàn)了。閱讀下片前六句，討論蘇軾刻畫了周瑜什么樣的形象？周瑜什么樣的形象？明確：描寫了周瑜雄姿英發(fā)風(fēng)流俊雅的英雄形象。明確：描寫了周瑜雄姿英發(fā)風(fēng)流俊雅的英雄形象。“小小喬初嫁喬初嫁”美人襯英雄，寫盡俊偉風(fēng)姿。據(jù)史書記載，建美人襯英雄，寫盡俊偉風(fēng)姿。據(jù)史書記載，建安三年（安三年（198）喬玄把自己美麗的次女嫁給周瑜，不久）喬玄把自己美麗的次女嫁給周瑜，不久吳主孫權(quán)又拜周瑜為大都督，這時周瑜才二十四歲。吳主孫權(quán)又拜周瑜為大都督，這時周瑜才二十四歲?！坝鹕染]巾羽扇綸巾”，描寫周瑜儒將裝束，手握羽扇，頭戴綸，描寫周瑜儒將裝束，手握羽扇，頭戴綸巾，從容閑雅，一派儒

12、將風(fēng)度。巾，從容閑雅，一派儒將風(fēng)度?！罢勑﹂g，檣櫓灰飛煙談笑間，檣櫓灰飛煙滅滅”，以曹操水軍的慘敗襯托周瑜指揮若定蔑視強敵的，以曹操水軍的慘敗襯托周瑜指揮若定蔑視強敵的氣概。小喬初嫁距赤壁之戰(zhàn)（建安十三年，瑜三十四歲）氣概。小喬初嫁距赤壁之戰(zhàn)（建安十三年，瑜三十四歲）十年，放在一起寫，是為了突出地表現(xiàn)周瑜少年得志建十年，放在一起寫，是為了突出地表現(xiàn)周瑜少年得志建立功業(yè)的形象。立功業(yè)的形象。 （2）討論作者為什么要著意描寫周瑜年輕有為英氣不凡。）討論作者為什么要著意描寫周瑜年輕有為英氣不凡。 抒發(fā)對英雄業(yè)績的仰慕之情，引發(fā)自己未能建功抒發(fā)對英雄業(yè)績的仰慕之情，引發(fā)自己未能建功立業(yè)的感傷。蘇武這年

13、四十七歲，不但沒有建樹，反而立業(yè)的感傷。蘇武這年四十七歲，不但沒有建樹，反而待罪黃州。懷古思今，感慨萬千。下面幾句就是寫自己待罪黃州。懷古思今，感慨萬千。下面幾句就是寫自己失意的感傷之情。失意的感傷之情。 （3）后五句是怎樣寫人生感慨的？）后五句是怎樣寫人生感慨的？ “故國神游故國神游”，承接上文，道出了對英雄時代、英，承接上文，道出了對英雄時代、英雄人物的疾情向往。這種向往在兩鬢斑白年近半百功雄人物的疾情向往。這種向往在兩鬢斑白年近半百功業(yè)無成的現(xiàn)實面前變得可笑。業(yè)無成的現(xiàn)實面前變得可笑。 “多情應(yīng)笑我多情應(yīng)笑我”是倒裝句，須解作：應(yīng)笑我多情。是倒裝句，須解作：應(yīng)笑我多情。這里用自嘲方式寫自

14、己的感傷，感情大落，最終發(fā)出這里用自嘲方式寫自己的感傷，感情大落，最終發(fā)出“人生如夢人生如夢”的感慨，以呼應(yīng)首三句。英雄人物，豐的感慨，以呼應(yīng)首三句。英雄人物，豐功偉績，全都是過眼煙云，稍縱即逝，也是心境曠達(dá)，功偉績，全都是過眼煙云，稍縱即逝，也是心境曠達(dá)，瀟灑酒酬月。瀟灑酒酬月。 （4）總結(jié)下片：）總結(jié)下片： 下片第一層寫周瑜形象，第二層抒發(fā)對身世的感嘆，下片第一層寫周瑜形象，第二層抒發(fā)對身世的感嘆，詠史、抒情自然結(jié)合。詠史、抒情自然結(jié)合。總結(jié)這首詞的藝術(shù)特點和思想感情。總結(jié)這首詞的藝術(shù)特點和思想感情。1）藝術(shù)特點。）藝術(shù)特點。 這首詞寫景、詠史、抒情相結(jié)合，語言簡潔生動，這首詞寫景、詠史、

15、抒情相結(jié)合，語言簡潔生動，意境壯闊博大，有著動人的藝術(shù)魅力。意境壯闊博大，有著動人的藝術(shù)魅力。 （2）思想感情。）思想感情。 詞表現(xiàn)了蘇軾復(fù)雜矛盾的思想。蘇軾深受儒、道、佛三家思想影詞表現(xiàn)了蘇軾復(fù)雜矛盾的思想。蘇軾深受儒、道、佛三家思想影響，他一方面仰慕屈原、諸葛亮、陸贄等經(jīng)世濟時的人物，希望尊響，他一方面仰慕屈原、諸葛亮、陸贄等經(jīng)世濟時的人物，希望尊主憂國，渴望建功立業(yè)；一方面又酷愛陶潛，追慕老莊，在險惡的主憂國，渴望建功立業(yè)；一方面又酷愛陶潛，追慕老莊，在險惡的政治逆境中能夠保持超然物外的曠達(dá)態(tài)度。又跟和尚親密往來，精政治逆境中能夠保持超然物外的曠達(dá)態(tài)度。又跟和尚親密往來，精通禪學(xué)。儒、道

16、、佛三家思想，本來是矛盾的，但蘇軾習(xí)慣于把政通禪學(xué)。儒、道、佛三家思想，本來是矛盾的，但蘇軾習(xí)慣于把政治思想和人生思想?yún)^(qū)別對待，采用治思想和人生思想?yún)^(qū)別對待，采用“外儒內(nèi)道外儒內(nèi)道”的形式，把它們統(tǒng)的形式，把它們統(tǒng)一起來，從而構(gòu)成了蘇軾世界觀中既有積極進(jìn)取的精神，又交織著一起來，從而構(gòu)成了蘇軾世界觀中既有積極進(jìn)取的精神，又交織著齊生死、等是非的虛無態(tài)度。這首詞中壯麗江山、英雄業(yè)績，既激齊生死、等是非的虛無態(tài)度。這首詞中壯麗江山、英雄業(yè)績，既激起了他豪邁奮發(fā)之情，也加深了他的思想矛盾，使他產(chǎn)生起了他豪邁奮發(fā)之情，也加深了他的思想矛盾，使他產(chǎn)生“人生如人生如夢夢”的感慨。這首詞具有感奮和感傷的雙重

17、色彩。蘇軾的感傷是由的感慨。這首詞具有感奮和感傷的雙重色彩。蘇軾的感傷是由于建功立業(yè)的激切熱望不能實現(xiàn)而萌發(fā)的，我們應(yīng)當(dāng)更多地體會他于建功立業(yè)的激切熱望不能實現(xiàn)而萌發(fā)的，我們應(yīng)當(dāng)更多地體會他對事業(yè)對人生的激情和思索，而不是傷感。對事業(yè)對人生的激情和思索，而不是傷感。 “人生如夢人生如夢”反過來也可以激發(fā)我們對人生的追求，這也正是這反過來也可以激發(fā)我們對人生的追求，這也正是這首詞的理趣所在。從語言上體會這首詞，也是首詞的理趣所在。從語言上體會這首詞，也是“奮奮”壓倒了壓倒了“傷傷”。意境壯闊，風(fēng)格豪放，反映了蘇軾的寬闊胸襟。意境壯闊，風(fēng)格豪放，反映了蘇軾的寬闊胸襟。 【疑難指津【疑難指津】 念奴

18、嬌念奴嬌中的周瑜形象為何與中的周瑜形象為何與三國演義三國演義中的大中的大不相同？不相同？蘇軾筆下的周瑜年輕有為，文采風(fēng)流，蘇軾筆下的周瑜年輕有為，文采風(fēng)流，江山美人兼得，春風(fēng)得意，且有儒將江山美人兼得，春風(fēng)得意，且有儒將風(fēng)度，指揮若定，膽略非凡，氣概豪風(fēng)度，指揮若定，膽略非凡，氣概豪邁。邁。三國演義三國演義中的周瑜形象既有中的周瑜形象既有聰明能干的一面，又有狹隘嫉妒的一聰明能干的一面，又有狹隘嫉妒的一面，且無面，且無“羽扇綸巾羽扇綸巾”的儒將風(fēng)度。的儒將風(fēng)度。兩部作品對同一人物的刻畫各有其妙，兩部作品對同一人物的刻畫各有其妙，且都已深入人心。不必追究誰更接近且都已深入人心。不必追究誰更接近歷史真實。但一定要理解，蘇軾詞中歷史真實。但一定要理解，蘇軾詞中如此刻畫周瑜、贊頌周瑜，意在懷古如此刻畫周瑜、贊頌周瑜，意在懷古傷今，抒發(fā)自己年將半百而功業(yè)無成傷今，抒發(fā)自己年將半百而功業(yè)無成的感慨。的感慨。