二年級下冊道德與法治教案-第2課《學做快樂鳥》第二課時--部編版(共3頁)

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1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上 2《學做快樂鳥》第二課時教學設(shè)計 教材分析： 　　快樂是一種情緒體驗，愉快、積極地生活是一種生活態(tài)度，也是一種能力。追求快樂生活是每個人的基本權(quán)利。但要愉快、積極地生活，需要有辨識正當快樂與不正當快樂的理性，這種理性不是與生俱來的，需要后天的養(yǎng)成與鍛煉。有些快樂與滿足感是不能追求的，如吸毒帶來的快樂與滿足感，欺負別人帶來的快樂與滿足感，等等?！秾W做“快樂鳥”》是部編版小學《道德與法治》二年級下冊第一單元第二課。本課就是要引導(dǎo)學生初步明白快樂與不快樂都是人生的必有內(nèi)容，學習辨識快樂的正當性，掌握疏導(dǎo)消極情緒的簡單方法，使學生成為一只積極向上的“快樂鳥”。

2、 　　　　學情分析： 　　二年級的孩子已經(jīng)有了比較豐富的情緒體驗，愉快積極的情緒在他們的生活中占主導(dǎo)地位，但他們也不得不面對屬于他們的煩惱。在本課教學中，我采用活動化教學，引導(dǎo)孩子分辨情緒、情感的合理性和正當性，學會用多種方法調(diào)節(jié)消極情緒，感受生活、學習、游戲的快樂，形成積極樂觀的生活態(tài)度。 　　　　教材目標： 　　1.能夠分辨情緒、情感的合理性和正當性。 　　2.自覺追求積極健康的情緒、情感體驗，并掌握調(diào)節(jié)消極情緒的基本方法。 　　　　教學重難點： 　　重點：能夠分辨情緒、情感的合理性和正當性。 　　難點：自覺追求積極健康的情緒、情感體驗，并掌握調(diào)節(jié)消極情緒的基本方法。 　

3、　　　教學準備： 　　1.學生課前準備：寫出自己最近經(jīng)歷的快樂的事或不開心的事，放入漂流瓶中。 　　2.教師準備：PPT課件 教學過程 教學內(nèi)容 設(shè)計意圖 　　活動一：快樂門診部 　　情境創(chuàng)設(shè)：（快樂鳥：小朋友們，又和大家見面啦！上節(jié)課我說漂流瓶會漂到一個神秘的地方，看！快樂門診部。） 　1．朗讀兒歌《快樂門診部》 　　這里是快樂門診部， 　　快樂不快樂看清楚： 　　哪個快樂沒道理？ 　　哪個不快樂要挺??？ 2．逐一出示教材P8上部分的三張紙條上的內(nèi)容，全班辨析交流。 　3．游戲：擊鼓傳花。 　　隨音樂節(jié)奏傳遞漂流瓶，音樂暫停，學生打開漂流瓶取出一張課前由學生寫的

4、紙條，讀出來，大家一起分析快樂是否可取，不快樂是否必須學會承受。 　　4．小結(jié)：快樂雖然很重要，但像兒歌里說的那樣，有些快樂是沒道理的，不可取的，有些不快樂是成長的一部分，必須承受。 　　繼續(xù)開展第一課時“快樂鳥”帶領(lǐng)學生闖關(guān)的游戲，在情境中開展活動，也力爭在情境中達成目標。 　　? 　　? 　　? 　　? 　　從學生真實的生活中選取案例，作為教學的資源，把問題的判斷權(quán)留給學生，讓學生積極思考，大膽討論，進而更深入地理解生活。 　　活動二：妙招大擂臺 　　????過渡：既然不開心是生活中常見的事，誰都難免會遇上，那我們就要大膽面對。如果能有辦法化解，是不是我們生活中的快樂就多

5、了很多呢？ 　　情境創(chuàng)設(shè)：（快樂鳥：小朋友們，我這里有很多應(yīng)對不快樂的小妙招，一起來看看吧！） 　　1．出示P9上部分的小妙招 討論：快樂鳥的小妙招你用過嗎？什么時候用的？效果怎么樣？ 2．妙招大擂臺 　　全班分成四大組，進行組際擂臺賽，看哪一組把不開心變成開心的妙招最多，教師相機引導(dǎo)提升。 　　3．小結(jié)：生活是需要智慧的，遇到煩惱別害怕，自己思考或向人求助，總會有些小妙招讓不快樂變得不那么讓人煩，讓我們的快樂變得更多。 　　? 　　? 　　每個人調(diào)節(jié)負面情緒的方式不同。本環(huán)節(jié)利用比賽的方式鼓勵學生暢所欲言，并充分尊重學生的獨特體驗。在交流互動中，教師及時引導(dǎo)，加以提升，讓學

6、生學會更多面對、化解生活中的不快樂的情感調(diào)節(jié)方法。 　　活動三：快樂大舞臺 　　情境創(chuàng)設(shè)：（快樂鳥：恭喜大家闖關(guān)成功，讓我們制作一雙翅膀，變身快樂森林的一員，快樂飛翔吧?。? 1． 制作快樂翅膀，寫上覺得最有用的小妙招和學了這一課后最想說的話。 2．分享體會，佩戴快樂勛章。 　　3．小結(jié)：通過學做“快樂鳥”，我們分享了快樂，分擔了煩惱，知道了有些快樂沒道理，有些不快樂要挺住，并且學會了運用小妙招把煩惱變成快樂。讓我們帶著快樂翅膀，在歌曲《如果感到快樂你就拍拍手》中結(jié)束快樂森林之旅吧！ 　　? 　　? 　　? 　　引導(dǎo)學生將課內(nèi)學習的方法運用到平時的生活中去。源于生活，回歸生活，指導(dǎo)生活。 　　板書設(shè)計： 　　2．學做“快樂鳥” 　　快樂門診部??? ?????????應(yīng)對小妙招 　　沒道理? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ??向人傾訴 　　要挺住? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?轉(zhuǎn)移注意力 　　 ? ? ? ? ??多做深呼吸 　　…… 專心---專注---專業(yè)