【小學(xué) 五年級(jí)語(yǔ)文】我的開(kāi)學(xué)第一課教案 共（6頁(yè)）

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1、我的開(kāi)學(xué)第一課 教學(xué)目標(biāo)： 1、說(shuō)說(shuō)自己在寒假中的收獲。 2、了解上學(xué)期的語(yǔ)文成績(jī)，明確取得好成績(jī)的原因。 3、了解本冊(cè)語(yǔ)文書(shū)新增的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 4、對(duì)照“語(yǔ)文課堂常規(guī)細(xì)則”，進(jìn)行針對(duì)性訓(xùn)練，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 1、? 明確自己本學(xué)期應(yīng)有學(xué)習(xí)態(tài)度，認(rèn)真踏實(shí)地過(guò)每一天。 2、? 對(duì)照“語(yǔ)文課堂常規(guī)細(xì)則”，進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，使學(xué)生養(yǎng)成一個(gè)良好的行為習(xí)慣。 教學(xué)過(guò)程： 一、說(shuō)說(shuō)自己在寒假中的收獲。 師：大家在新年里肯定過(guò)得非常愉快，非常充實(shí)吧。你能將自己記憶最深刻的一段與大家一起分享嗎？可以說(shuō)說(shuō)自己游玩的事情，可以說(shuō)自己在春節(jié)里的小

2、插曲，也可以說(shuō)說(shuō)自己取得的收獲。 同學(xué)暢所欲言。 二、，明確取得好成績(jī)的原因。 1、? 了解上學(xué)期的語(yǔ)文成績(jī) 1）上個(gè)學(xué)期，我們?cè)谡Z(yǔ)文的期末考試中取得了優(yōu)異的成績(jī)，全班49位同學(xué)中46人擠進(jìn)了優(yōu)秀檔，出現(xiàn)了好幾匹黑馬。向他們表示祝賀。 2）報(bào)出上學(xué)期考試優(yōu)異的同學(xué) 2、? 采訪學(xué)生取得優(yōu)異成績(jī)的原因 3、? 明確取得好成績(jī)的訣竅：平時(shí)踏實(shí)學(xué)習(xí)與作業(yè)，回家認(rèn)真完成作業(yè)，多復(fù)習(xí)。腳踏實(shí)地地走好每一步，上課專(zhuān)心聽(tīng)講，回家認(rèn)真復(fù)習(xí)，不能搞小聰明，做自欺欺人的事情。 4、? 以不點(diǎn)名的形式向平時(shí)懶于學(xué)習(xí)的同學(xué)提個(gè)醒：不能將心思花在學(xué)習(xí)以外的地方。 ? 三、了解本冊(cè)語(yǔ)文書(shū)新增的內(nèi)容

3、1、這學(xué)期我們的語(yǔ)文書(shū)上有許多新增的內(nèi)容，大家有沒(méi)有興趣知道呀？ 2、老師介紹書(shū)本上的新內(nèi)容：古文、相聲、話劇、名著 3、教師相機(jī)向?qū)W生推薦本學(xué)期的課外讀物：四大名著以及社和他們閱讀的小兒版本。 4、養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣。每天閱讀時(shí)間應(yīng)保證在三十分鐘以上。閱讀時(shí)劃出優(yōu)美句段，適當(dāng)背誦，養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣。 四、對(duì)照“語(yǔ)文課堂常規(guī)細(xì)則”，進(jìn)行針對(duì)行訓(xùn)練。 1、課前兩分鐘的要求 提出新學(xué)期特色性的語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)：班干部一定要保證時(shí)間，讓同學(xué)們及時(shí)安靜下來(lái)，進(jìn)行語(yǔ)文方面的背誦。 2、重溫語(yǔ)文課堂聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的要求。針對(duì)薄弱之處進(jìn)行實(shí)踐訓(xùn)練。 1）坐姿訓(xùn)練。 2）規(guī)范答題形

4、式訓(xùn)練。 3）坐姿朗讀和站姿朗讀訓(xùn)練。 4）作業(yè)用水筆書(shū)寫(xiě)，鉛筆訂正。 ? 教學(xué)目標(biāo) １、說(shuō)說(shuō)寒假里的見(jiàn)聞、感受和想象，對(duì)新奇有趣或印象最深、最受感動(dòng)的內(nèi)容進(jìn)行口語(yǔ)交際的訓(xùn)練，能清楚明白地講述見(jiàn)聞， ２、讓學(xué)生以新學(xué)期第一天的眼光和心情去觀察、去感受新學(xué)期第一堂語(yǔ)文課的魅力，從而產(chǎn)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的喜愛(ài)之情。 教學(xué)過(guò)程 一、回顧假期，樂(lè)趣無(wú)窮 1、師：新春伊始，萬(wàn)物復(fù)蘇，在這個(gè)生機(jī)盎然的季節(jié)里，我們迎來(lái)了新學(xué)期的開(kāi)始，從大家充滿歡欣的臉上我看到了這個(gè)假期大家過(guò)的非常的愉快，生活的非常的幸福。寒假里你有哪些難忘的事和大家分享呢？ ２、孩子們暢所欲言，各個(gè)喜笑顏開(kāi)。 新學(xué)

5、期的第一節(jié)語(yǔ)文課上，我首先以“回顧”為題，讓學(xué)生回憶節(jié)假日里一些難忘的生活鏡頭，提及快樂(lè)的記憶，觸動(dòng)心靈的體悟…… 二、暢談打算，展現(xiàn)風(fēng)貌 看來(lái)孩子們的寒假真有趣兒，今天咱們重新回到學(xué)校，投入到愉快的學(xué)習(xí)中，在這個(gè)新學(xué)期中，你對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文又有什么新的打算呢？ 孩子們說(shuō)到：上課積極動(dòng)腦、暢所欲言；不做小動(dòng)作；課后認(rèn)真閱讀課外書(shū)；做讀書(shū)筆記；天天寫(xiě)日記；經(jīng)常誦讀古詩(shī)文…… 要求學(xué)生在新學(xué)期對(duì)自己有一個(gè)新的認(rèn)識(shí)，新的目標(biāo)、新的打算。時(shí)刻用一個(gè)美好的打算來(lái)激勵(lì)自己。讓學(xué)生談打算來(lái)激發(fā)出學(xué)生持之以恒、自覺(jué)學(xué)習(xí)的強(qiáng)大興趣和動(dòng)力。 三、學(xué)習(xí)習(xí)慣，牢記心間 小朋友說(shuō)的都很好，老師相信大家說(shuō)到做到

6、，我們?cè)撛鯓硬拍艹蔀闀?huì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的好孩子呢？ １、規(guī)范學(xué)習(xí)習(xí)慣（聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、問(wèn)、想）。 讀書(shū)姿勢(shì)規(guī)范“眼離書(shū)本有一尺”，試讀，規(guī)范“指讀”；握筆、寫(xiě)字姿勢(shì)規(guī)范“手離筆尖有一寸，胸離桌子有一拳” “手腕操（畫(huà)橫畫(huà)豎畫(huà)圓圈，先撇后捺對(duì)稱(chēng)寫(xiě)，左右畫(huà)圈轉(zhuǎn)手腕，指節(jié)收縮益手腦。）”、 ２、老師在黑板上寫(xiě)下一個(gè)“聰”字，引導(dǎo)小朋友看字形。這個(gè)聰字告訴我們，要想成為一個(gè)聰明的孩子，必須做到： “耳”到、“眼”到、“口”到、“心”到 、 上課時(shí)，大家要帶上這四件法寶： 帶上“眼”——提示小朋友要仔細(xì)看清書(shū)上的字，黑板上老師的范寫(xiě)，銀幕上播放的，不要東張西望。 帶上“口”——提示小朋友要大

7、聲讀書(shū)，回答問(wèn)題，不要畏畏縮縮。 帶上“耳”——提示小朋友要會(huì)“聽(tīng)”認(rèn)真聽(tīng)老師講解，認(rèn)真聽(tīng)同學(xué)發(fā)言，別讓自己的耳朵開(kāi)小差。 帶上“心”——提示小朋友要用心讀書(shū)，走進(jìn)書(shū)中的故事里，圖畫(huà)里，用心感受其中的美，用自己的心體文中人物的心靈。 我國(guó)偉大的教育家葉圣陶說(shuō)：“教育是什么？往簡(jiǎn)單方面說(shuō)，只須一句話，就是培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的?！蓖ㄟ^(guò)語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣的復(fù)習(xí)，關(guān)注學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，引領(lǐng)學(xué)生快樂(lè)地走進(jìn)語(yǔ)文的殿堂，為他們今后的學(xué)習(xí)按上飛翔的翅膀，讓學(xué)生可以輕輕松松地學(xué)，又能學(xué)得扎扎實(shí)實(shí)，讓他們真正愛(ài)上祖國(guó)的語(yǔ)言文字。 四、瀏覽新書(shū)，興趣盎然 1、 小朋友你們看，我們手中的這本語(yǔ)文書(shū)就是

8、我們的好朋友，能教會(huì)我們知識(shí)，幫助我們不斷地進(jìn)步。咱們一起來(lái)看一看，多漂亮呀！讓學(xué)生雙手捧著課本，輕閉雙眼，把頭深深地埋進(jìn)課本里，深吸一口氣，聞一聞書(shū)中特有的香氣。聞后讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)聞后的感受！ ２、讓孩子們說(shuō)說(shuō)在封面上你看到了什么？ 3、讀讀 語(yǔ)文書(shū)中最重要的部分——目錄部分。請(qǐng)幾個(gè)小朋友一起讀讀文章的題目，一邊讀，一邊糾正讀音。 4、仔細(xì)看看目錄中的這些插圖，猜猜它是哪篇文章的？你是怎么猜的？ 5、讀了這些題目，看了這些插圖，你最想讀哪個(gè)故事，那就快快翻開(kāi)書(shū)本去讀吧！ 這種形式學(xué)生感到很新奇，注意力自然得到了很好的調(diào)整，心情更是得到了很好的放松，從而課堂氣氛就得到了很好的調(diào)節(jié)。孩子們

9、從聞書(shū)開(kāi)始，從封面看起，自由地讀讀每個(gè)單元，每幅圖畫(huà)，每篇課文的題目；我們隨心所欲的談?wù)撝钕矚g的課文，談?wù)撝钇恋膱D畫(huà)，我們一邊為即將學(xué)到這么多知識(shí)，讀到這么多有趣的課文感到高興。教室里笑聲、讀書(shū)聲不斷。學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣也油然而生。 6、寫(xiě)一句座右銘：課后找一句自己最喜歡的名言警句作為自己的座右銘，并且寫(xiě)在課本的最醒目的地方，讓座右銘時(shí)刻伴隨著我們的學(xué)習(xí)生活，激勵(lì)我們一起前進(jìn)。并找一個(gè)適當(dāng)?shù)臅r(shí)候大家進(jìn)行交流。 五、提出希望，快樂(lè)成長(zhǎng) 1、師小結(jié)；我們必須抓住時(shí)間中的分分秒秒，莫讓光陰空自流。小朋友，新的一年開(kāi)啟新的希望,新的空白承載新的夢(mèng)想。為了讓我們的夢(mèng)想能成為現(xiàn)實(shí)，在這里，老師給

10、大家提幾點(diǎn)希望和要求：（1）端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，以飽滿的熱情投入到學(xué)習(xí)中去：上課認(rèn)真聽(tīng)講、課后認(rèn)真寫(xiě)作業(yè)、考前認(rèn)真復(fù)習(xí)、考后認(rèn)真總結(jié)，一定能讓自己的學(xué)習(xí)成績(jī)又一個(gè)新的突破，也能在知識(shí)的海洋中體會(huì)辛勤航行后的巨大喜悅和豐碩收獲。 （2）愿你們每一個(gè)人都能成為受老師、同學(xué)們歡迎的文明好學(xué)生。班級(jí)是我們的家，文明衛(wèi)生的良好環(huán)境需要大家的共同維護(hù)，徹底告別不文明行為和習(xí)慣，讓我們?cè)谶@樣溫馨和諧的集體氛圍中健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。 （3）愿大家在臨海小學(xué)這片廣闊的沃土上茁壯成長(zhǎng)，盡情展示你們的聰明才智。 新的學(xué)期，新的征程。愿我們?cè)谶@個(gè)溫暖幸福的大家庭里，快樂(lè)每一天，進(jìn)步每一天，收獲每一天！ 開(kāi)學(xué)的幾個(gè)

11、星期我們往往會(huì)發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生上課總顯得散漫、慵懶、甚至疲乏，這些學(xué)生或許還迷戀在假期的歡樂(lè)中；或許沉浸在開(kāi)學(xué)的新奇、激動(dòng)之中。大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)還沒(méi)有調(diào)整到最佳的狀態(tài)，這勢(shì)必影響開(kāi)學(xué)初的課堂教學(xué)質(zhì)量。為此，本學(xué)期我改變了以往第一節(jié)課就上新課的形式，采用談話、交流的形式激發(fā)學(xué)生的興趣。一節(jié)課下來(lái)，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性得到激發(fā)，情緒顯得分外的高漲。“良好的開(kāi)頭是成功的一半”由于新穎的方式被學(xué)生所接受，師生間的關(guān)系從第一天就得到進(jìn)一步的融洽，教師取得了學(xué)生的信任是最好的回報(bào)。這為師生的共同學(xué)習(xí)找到了保證，學(xué)生進(jìn)入最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)在不知不覺(jué)中得到了最好的調(diào)整。 中心 也 精彩 活動(dòng)反思: 俗話說(shuō)：一

12、年之計(jì)在于春，新學(xué)期新氣象，及早讓學(xué)生在心中對(duì)學(xué)期有個(gè)規(guī)劃，有個(gè)準(zhǔn)備。我以大家在新年里都取得了不少的收獲說(shuō)起，請(qǐng)幾位學(xué)生說(shuō)了自己的收獲，大家七嘴八舌，有的說(shuō)自己得到的壓歲錢(qián)，有的說(shuō)自己學(xué)到的本領(lǐng)，有的說(shuō)自己的游歷，有的說(shuō)在新年中發(fā)生的趣事……然后由我話鋒一轉(zhuǎn)：“其實(shí)，老師的心情一直很高興，從08年末一直延續(xù)到現(xiàn)在，知道是什么嗎？是我們的學(xué)習(xí)態(tài)度，是我們的成績(jī)。”我以充滿激情的語(yǔ)調(diào)向全班同學(xué)表?yè)P(yáng)了那一匹匹在這學(xué)期涌現(xiàn)出來(lái)的黑馬，揭示這些同學(xué)取得成功的背后所花的時(shí)間與精力，努力與心血，再次讓學(xué)生明白，我們又一次再同一個(gè)起跑線上了，要在最后取得一個(gè)好成績(jī)，就需要現(xiàn)在開(kāi)始腳踏實(shí)地地走好每一步，上課專(zhuān)心

13、聽(tīng)講，回家認(rèn)真復(fù)習(xí)，不能搞小聰明，做自欺欺人的事情。隨后也以不點(diǎn)名而讓學(xué)生明白是說(shuō)他的形式，講明了他之所以在學(xué)習(xí)上這次落在別人后面的原因：不踏實(shí)、心思花在別處。正因?yàn)檫@些話深入每一個(gè)孩子的內(nèi)心，在也容易聽(tīng)得進(jìn)，第一天就有一個(gè)心理上的準(zhǔn)備，因此大家在我講的時(shí)候都聽(tīng)得專(zhuān)心，內(nèi)心有一定的觸動(dòng)。 緊接著我就轉(zhuǎn)入了語(yǔ)文學(xué)科，和他們講到了本冊(cè)的學(xué)習(xí)內(nèi)容有許多地方和以往有所不同，像增加了我們所熟悉的四大名著、相聲、話劇等，同時(shí)呢，我們也越來(lái)越向我們的老祖宗靠近，去學(xué)習(xí)古文、白話文了，這可是一個(gè)新的挑戰(zhàn)，相信許多同學(xué)又有了表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。這時(shí)，許多同學(xué)都已經(jīng)露出了躍躍欲試的表情。我又馬上提出本學(xué)期的課外讀物要求

14、：閱讀四大名著。并給他們不同的梯度：語(yǔ)文能力強(qiáng)的同學(xué)可以看原著和原著差不多的故事比較完整的版本，理解能力不夠強(qiáng)的同學(xué)可以看青少年版的著作。 最后，我是趁熱打鐵，和孩子一起學(xué)習(xí)了語(yǔ)文課堂規(guī)范，明確了在課堂上坐、讀、說(shuō)、寫(xiě)等的要求，規(guī)范了某些細(xì)節(jié)，并將課堂規(guī)范讓學(xué)生粘在語(yǔ)文書(shū)上，要求嚴(yán)格對(duì)照要求，每個(gè)星期進(jìn)行一次自我評(píng)比。 在這一堂課中，雖然學(xué)生大部分時(shí)間是坐著聽(tīng)我講，但他們的注意力特別集中，都有心想將自己的成績(jī)?cè)俅翁嵘械南胱呦蚰昙?jí)前列，有的想在班級(jí)中提升名次，有的想甩掉落后的包袱?？偠灾惶谜n下來(lái)，學(xué)生都有所心動(dòng)，相信良好的開(kāi)端會(huì)有一個(gè)滿意的結(jié)果。 小學(xué)語(yǔ)文知識(shí)大全（閱讀）

15、 閱 讀 1、朗讀 （一）句讀 一定要把每句話的完整意思領(lǐng)會(huì)清楚，按照詞語(yǔ)間的意義關(guān)系把相關(guān)的詞連在一起讀出，中間不能隨意停頓。 （二）停頓 這里著重介紹標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的停頓長(zhǎng)短 句號(hào)、嘆號(hào)、問(wèn)號(hào)的停頓稍大于分號(hào)、冒號(hào)，分號(hào)、冒號(hào)的停頓稍大于逗號(hào)，逗號(hào)的停頓稍大于頓號(hào)。 長(zhǎng)句子的中間停頓考慮句讀。 （三）重音 一般說(shuō)來(lái)，表達(dá)全句中心的關(guān)鍵詞語(yǔ)應(yīng)該讀成重音。如： 朗讀重音趣題 根據(jù)左邊句子標(biāo)出重音,從右邊找出與之相對(duì)應(yīng)的句子,用線連起來(lái) Ａ．我不會(huì)寫(xiě)詩(shī)　　a．還是你來(lái)寫(xiě)。 Ｂ．我不會(huì)寫(xiě)詩(shī)　　b．絕不是不肯寫(xiě)。 Ｃ．我不會(huì)寫(xiě)詩(shī)　　c．誰(shuí)說(shuō)我不會(huì)寫(xiě)。 Ｄ．

16、我不會(huì)寫(xiě)詩(shī)　　d．只喜歡讀詩(shī)。 Ｅ．我不會(huì)寫(xiě)詩(shī)　　e．寫(xiě)篇散文吧。 （四）語(yǔ)調(diào)語(yǔ)速 1．平緩 文章開(kāi)篇交代事件的時(shí)間、地點(diǎn)、人物的句子，可用平緩的語(yǔ)氣朗讀。說(shuō)明意見(jiàn)、敘述事實(shí)的一般陳述句。 2．高聲漸慢 用于表現(xiàn)反問(wèn)、憤怒、口號(hào)、警告 3．高聲緩慢 用于表現(xiàn)厭惡和遲疑情緒 4．高聲漸快 用于表現(xiàn)驚訝、堅(jiān)決肯定 5．高聲急切 用于表現(xiàn)呼救、憤怒 6．輕聲急切 用于表現(xiàn)在緊張氛圍中 7．低沉漸慢 用于表現(xiàn)融洽、沉思、置疑 8．低沉緩慢 用于表現(xiàn)沉重、悲痛、莊重 9．輕聲漸快 用于表現(xiàn)越來(lái)越緊張 10．歡快跳躍 用于表現(xiàn)歡暢的語(yǔ)句 （時(shí)輕時(shí)重、時(shí)快時(shí)慢）

17、 2、寫(xiě)作特點(diǎn)（表達(dá)方法） 在結(jié)構(gòu)、順序、語(yǔ)言、中心等方面去領(lǐng)會(huì)表達(dá)方法。 1、結(jié)構(gòu)方面的表達(dá)方法：總分、分總、總分總的結(jié)構(gòu)方式 ①先總（概括）后分（具體）②開(kāi)頭和結(jié)尾的方法和特點(diǎn) 常用的開(kāi)頭方法和特點(diǎn)：開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，直入正題；說(shuō)明情況，交代背景；提出問(wèn)題，引人深思； 描寫(xiě)環(huán)境，渲染氣氛；運(yùn)用倒敘，造成懸念；照應(yīng)題目，揭示中心。常用的結(jié)尾方法和特點(diǎn)： 自然結(jié)尾，戛然而止；拓展啟示，升華主題；重提主要，總結(jié)全文；照應(yīng)標(biāo)題，照應(yīng)開(kāi)頭； 直抒胸臆，感化讀者。 ③過(guò)渡和照應(yīng)。 過(guò)渡常用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，篇中段過(guò)渡，段中句過(guò)渡。照應(yīng)有：首尾照應(yīng)，前后照應(yīng)，題文照應(yīng)。 2、按一定的順序?qū)憽? 常

18、見(jiàn)的表達(dá)順序從記敘文敘述角度看有：順序、倒敘、插敘、補(bǔ)敘、分?jǐn)ⅰ? A、 順序是指按照事情發(fā)展的時(shí)間先后順序來(lái)敘述，也就是按事情發(fā)展的先后敘述。這種敘述方法容易把文章寫(xiě)得條理清楚，脈絡(luò)分明，利于分清事情的前因后果。 1、 時(shí)間先后順序 2、 地點(diǎn)轉(zhuǎn)換順序(由上、左、近到下、右、遠(yuǎn))移步換景的順序 3、 事情發(fā)展順序 4、 按事物的幾個(gè)方面分層論述 B、倒敘，是把事情的結(jié)果或事情中最突出的片段提到前面寫(xiě)，然后再按事情發(fā)展的順序進(jìn)行敘述。倒敘可以造成懸念，引起讀者強(qiáng)烈的閱讀興趣，突出重點(diǎn)，造成強(qiáng)烈的印象。 C、插敘，是在敘述的過(guò)程中，根據(jù)需要插入一段有關(guān)的事情。 D、補(bǔ)敘，是對(duì)敘述的

19、任務(wù)、事件、情節(jié)等做簡(jiǎn)短的補(bǔ)充說(shuō)明， 3、語(yǔ)言運(yùn)用方面的表達(dá)方法 ①注意用詞準(zhǔn)確 ②運(yùn)用了多種修辭手法（比喻、擬人、夸張、反問(wèn)、對(duì)比、對(duì)仗、排比、反襯） 4、中心方面的表達(dá)方法： ①借物抒情 ②借物喻人③托物言志 ④欲揚(yáng)先抑 ⑤直抒胸臆 ⑥借景抒情 5、其他表達(dá)方法： ①、抓住景物特點(diǎn)生動(dòng)具體描寫(xiě) ②、通過(guò)具體事例揭示人物品質(zhì) ③、通過(guò)心理活動(dòng)揭示人物品質(zhì)④、通過(guò)語(yǔ)言描寫(xiě)揭示人物品質(zhì) ⑤、基于現(xiàn)實(shí)展開(kāi)合理想象⑥、結(jié)合多種感官詳實(shí)地描述 ⑦ 、動(dòng)靜結(jié)合 ⑧ 、運(yùn)用了列數(shù)字、作比較、打比方、分類(lèi)別、舉例子等說(shuō)明方法 ⑨、用詞準(zhǔn)確、標(biāo)點(diǎn)講究……