秋季版《學習有方法》教學設計

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1、《學習有方法》教學設計 教材分析： 新一輪課程改革的重點之一就是促進學生學習方式的轉(zhuǎn)變， 轉(zhuǎn)變學生的學習方式在當前 推進素質(zhì)教育的形勢下具有特別重要的現(xiàn)實意義。 單一、 被動和陳舊的學習方式， 已經(jīng)成為 影響素質(zhì)教育在課堂教學中推進的一大障礙。 《學習有方法》之一教學內(nèi)容主要是對學生進 行學習方式、 方法、習慣等方面的能力的培養(yǎng)和行為養(yǎng)成教育。 教材從學習方式的轉(zhuǎn)變?nèi)胧郑? 進而介紹學習習慣， 旨在進行較系統(tǒng)、 具體的學習指導， 從而引導學生在初中階段的學習中 更好的珍惜教育權(quán)利， 履行受教育義務。 因此本節(jié)具有較強的現(xiàn)實意義和實踐意義。 所以我 擬定了一下教學目標和重難點。

2、教學目標： 1、情感、態(tài)度、價值觀目標：樹立正確的學習態(tài)度，培養(yǎng)終身學習的意識。 2、能力目標：轉(zhuǎn)變學習方式，掌握適合自己的學習方式，養(yǎng)成良好的學習習慣。 3、知識目標：了解、掌握科學的學習方法和良好習慣。 教學重點與難點 選擇適當?shù)膶W習方法。 養(yǎng)成良好的學習習慣。 學生分析： 由于初一是由小學到中學的一個轉(zhuǎn)折點， 許多課程開設與小學不同， 部分學生還沒有完 全能夠適應中學的學習生活， 有些小學的學習方法在中學不適用， 有部分同學在新的學習生 活中顯得不知所措。所以指導學生學會學習非常必要。 教學理念： 本節(jié)課充分利用故事案例、活動、名人名言、文字材料、課件展示等多種手

3、段創(chuàng)設問題 情境， 讓學生自己探究問題及解決實際問題， 充分調(diào)動學生學習的積極性， 發(fā)揮學生的主體 作用， 培養(yǎng)學生辨證分析問題的能力、表達觀點的能力、 理論聯(lián)系實際的能力等。 讓學生在 學習中就體現(xiàn)出本課的教學內(nèi)容，即要學會自主、 合作、 探究學習，又要根據(jù)自己的實際情 況選擇科學、有效的學習方法，更要有養(yǎng)成良好學習習慣的意識。 教學準備： （1）學生預習教材、教師鉆研教材，并搜集資料編制學案，提前發(fā)給學生自學探究。 （2）搜集素材，利用多媒體制作課件。 （3）提前讓部分學生進行相關活動的準備。 教學流程： （溫馨提示：俗話說，良好的開始是成功的一半， 步入初中生活的你，

4、 一定對自己的初 中生活滿懷希望，如何度過初中這一重要而又美好的人生階段呢？相信通過這節(jié)課的學習， 你會有很多的收獲和感悟， 從而更好的指導自己的學習， 取得更好的學習效果。 為你加油喲。 ） 一、目標導航明確任務： （這是我們這節(jié)課的學習任務，看看自己能不能完成） 1、情感、態(tài)度、價值觀：樹立正確的學習態(tài)度，培養(yǎng)終身學習的意識。 2、能力：轉(zhuǎn)變學習方式，掌握適合自己的學習方式，養(yǎng)成良好的學習習慣。 3、知識：了解、掌握科學的學習方法和良好習慣。 二、自主預習學會學習： （請你自主預習課本 58-63 頁的內(nèi)容，找出下列基本問題，在 課本上做好標記，盡量熟悉。 ） 1、讀完本

5、節(jié)課的內(nèi)容，你認為學會學習需要從那幾個方面去努力？ 2、科學的學習方式有哪些？ 3、學習方法應該怎樣選擇，你有哪些好的學習方法？ 4、什么是學習習慣，你有哪些好的學習習慣？ 三、走進生活合作探究： （發(fā)揮你的聰明才智，和老師、同學們一起走進我們的學習生 活，并用你剛剛學到的知識來分析問題，解決問題吧。 ） （一）、小品表演，導入新課 學生表演小品 《圓明園是誰燒得》 引出未來的文盲不再是不識字的人， 而是沒有學會學 習的人。從而導入新課-----學會學習。 在一次上歷史課上， 老師講到圓明園被燒時， 忽見一學生睡覺， 大怒于是把他叫起來問 到：圓明園是誰燒得？那學生不知所措

6、，忙答：老師，圓明園不是我燒得阿！老師下課后把 他叫到辦公室批評了一通，學生都哭了。回到家后，把事情告訴了爸爸，爸爸聽了，非常生 氣，感到后果很嚴重。第二天，爸爸帶著兒子來到學校找到了歷史老師對他說：老師，圓明 園真的不時我兒子燒的阿！看到老師哭笑不得的樣子，爸爸忙說： 老師你別生氣， 那你說圓 明園知多少錢，我們賠好了? ? （二）、小組合作，共同探究 1、同齡人的故事：通過故事引導學生認識轉(zhuǎn)變學習方式的重要性，引導學生變被動學 習、個體學習、機械學習為自主學習、合作學習、探究學習：黎明在老師和父母的眼中是個 很聽話、很用功的學生。課上，老師怎么講他就怎么聽；老師怎么要求，他

7、就怎么做。作業(yè) 也總是按部就班的按照老師的要求去完成。 但是， 他的學習成績總是不理想。 你知道是什么 原因嗎？ 2、數(shù)學大舞臺：通過1+2+3+? ? +100=？引導學生認識好的學習方法可以事半功倍。 3、合作交流：我的學習方法，學生在學習小組內(nèi)合作交流，資源共享，互相學習借鑒 好的學習方法。 4、尋醫(yī)問診：小平見學習較好的王聰上課筆記做得十分詳細，也把上課時間主要用在 做筆記上，結(jié)果一段時間下來， 成績不但沒有提高，反而下降。小平同學的問題出在哪？你 能幫小平同學找到解決問題的辦法么？從而引導學生認識適合自己的方法才是最好的方法。 要根據(jù)自己的特點選擇適合自己的學習方法

8、。 5、歷史故事：《專心致志》 的視頻小故事讓學生明白一個道理： 學習必須要養(yǎng)成良好的 學習習慣，并結(jié)合課本圖表學表自己已有的好習慣寄給自己帶來的好處。 6、名言賞析：讀書破萬卷 ,下筆如有神。 -----杜甫 寶劍鋒從磨礪出 ,梅花香自苦寒來。 ------俗語 學而不思則惘，思而不學則殆。 ------孔子 引導學生找出名言中包含的良好的學習習慣并反省自己是否也具備。 7、教你一招：教給學生克服不良習慣的方法：制作不良習慣監(jiān)督卡，引導學生學會克 法、改正自己的不良習慣。 四、拓展練習鞏固提高： （認真去做，相信你能行） （一）、學習診所： 1、未來的文盲仍然是不認識字

9、的人（） 2、有聰明的頭腦，好的學習方法，就不用勤奮和努力了（） 3.學會學習是一個人生存和發(fā)展的基本要求（） 4.學習習慣是在短期內(nèi)形成的比較穩(wěn)定的學習行為方式（） 5.好的學習方法適用于每個人、每門學科（） （二）、大浪淘沙： 1.下列屬于良好的學習習慣的是（） ①勤學好問②專心致志③嚴格執(zhí)行學習計劃 ④認真思考⑤學習勞逸結(jié)合⑥上課精力不集中 ⑦學習以課本為中心范圍狹窄⑧考試前臨抱佛腳 A、⑥⑦⑧ B、①②③④⑤ C、①②③④⑥⑦⑧ D、①②③④⑤⑥ 2.行之有效的學習方法有（） ①制定切實可行的學習計劃②合理安排時間 ③利用計算機網(wǎng)絡進行學習④搞“題海戰(zhàn)術”

10、 A、①②③④ B、①②③ C、①② D、①③ 3.下列說法正確的是（） ①聰明就能夠?qū)W好一切功課②學習方法千變?nèi)f化，無法借鑒 ③學習方法千篇一律，沒有什么可借鑒的 ④學習方法因人而異、因?qū)W科而異 A、①②③④ B、①② C、④D、①②③ （三）、小試牛刀： 宋朝有個叫方仲永的神童 ,從小就能歌善舞 ,并且具有很強的寫作天賦 ,五歲就能寫詩 ,被 鄉(xiāng)里成為奇才。但他出名后，整天和父親到處吃喝受禮，到處游玩，不思進取，終于“泯然 眾人矣”。 問題：方仲永的故事給你什么啟示？ 四、名聯(lián)激情課堂小結(jié)： 贈學生名聯(lián)： 書山有路勤為徑學海無涯苦作舟， 引導學生認識學習離不開勤奮， 勤奮方 能補拙，方能成功。