《廣西中考語(yǔ)文 第三部分 現(xiàn)代文閱讀 專(zhuān)題12 議論文閱讀復(fù)習(xí)課件 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《廣西中考語(yǔ)文 第三部分 現(xiàn)代文閱讀 專(zhuān)題12 議論文閱讀復(fù)習(xí)課件 新人教版（33頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、第三部分第三部分 現(xiàn)代文閱讀現(xiàn)代文閱讀專(zhuān)題十二專(zhuān)題十二 議論文閱讀議論文閱讀考點(diǎn)一考點(diǎn)一 概括中心論點(diǎn)概括中心論點(diǎn)考點(diǎn)二考點(diǎn)二 論證方法及作用論證方法及作用考點(diǎn)三考點(diǎn)三 內(nèi)容理解概括內(nèi)容理解概括考點(diǎn)四考點(diǎn)四 辨析補(bǔ)寫(xiě)論據(jù)辨析補(bǔ)寫(xiě)論據(jù)目目 錄錄?？碱}型及方法指導(dǎo)常考題型及方法指導(dǎo)考點(diǎn)一考點(diǎn)一 概括中心論點(diǎn)概括中心論點(diǎn)（5 5年年7 7考）考） 典例剖析典例剖析A.守住信念才有成。守住信念才有成。B.不要因?yàn)樽叩锰昧?，而忘記?dāng)初我們?yōu)槭裁闯霭l(fā)！不要因?yàn)樽叩锰昧耍洰?dāng)初我們?yōu)槭裁闯霭l(fā)！ C.人生有順境也有逆境。人生有順境也有逆境。D.因?yàn)橛辛诵拍?，活著才有奔頭，腳下才有力量。因?yàn)橛辛诵拍?，?/p>
2、著才有奔頭，腳下才有力量。例例 （1515梧州梧州守住信念才有成守住信念才有成第第1 1題）題）下列最符下列最符合選文中心論點(diǎn)的一項(xiàng)是合選文中心論點(diǎn)的一項(xiàng)是（2 2分）分） （ ） 【思路歸納思路歸納】第一步，審讀題干，明確答題方向第一步，審讀題干，明確答題方向。從題干可知本題考查辨析文章的中心論點(diǎn)。從題干可知本題考查辨析文章的中心論點(diǎn)。第二步，審第二步，審讀選項(xiàng)，確定答題范圍讀選項(xiàng)，確定答題范圍。通讀全文，。通讀全文，A A項(xiàng)是文章的標(biāo)題，項(xiàng)是文章的標(biāo)題，表明了作者的見(jiàn)解和主張；表明了作者的見(jiàn)解和主張；B B項(xiàng)在文章的末尾，是對(duì)上述項(xiàng)在文章的末尾，是對(duì)上述所舉的事例進(jìn)行歸納；所舉的事例進(jìn)行歸
3、納；C C項(xiàng)是第段的首句，是第段項(xiàng)是第段的首句，是第段的中心句；的中心句；D D項(xiàng)是第段的首句，統(tǒng)領(lǐng)第段的內(nèi)容。項(xiàng)是第段的首句，統(tǒng)領(lǐng)第段的內(nèi)容。第第三步，運(yùn)用排除法，尋找論點(diǎn)三步，運(yùn)用排除法，尋找論點(diǎn)。根據(jù)位置法來(lái)看，。根據(jù)位置法來(lái)看，A A、B B兩項(xiàng)均有可能是中心論點(diǎn)，兩項(xiàng)均有可能是中心論點(diǎn)，C C、D D兩項(xiàng)都是文中某些段落兩項(xiàng)都是文中某些段落的中心句，不能作為文章中心論點(diǎn)，可排除這兩項(xiàng)。的中心句，不能作為文章中心論點(diǎn)，可排除這兩項(xiàng)。比較比較A A、B B兩個(gè)選項(xiàng)，中心論點(diǎn)的表述形式通常為一個(gè)兩個(gè)選項(xiàng)，中心論點(diǎn)的表述形式通常為一個(gè)表示肯定或否定的判斷句式，表明了作者的態(tài)度。由表示肯定或否
4、定的判斷句式，表明了作者的態(tài)度。由此可知，答案應(yīng)選此可知，答案應(yīng)選A A。 【答案及評(píng)分】【答案及評(píng)分】A A（2 2分分） 【思路歸納思路歸納】第一步，分析題干，明確考點(diǎn)第一步，分析題干，明確考點(diǎn)。由題。由題干可知，本題考查的是概括中心論點(diǎn)。干可知，本題考查的是概括中心論點(diǎn)。第二步，結(jié)合文第二步，結(jié)合文章內(nèi)容概括論點(diǎn)章內(nèi)容概括論點(diǎn)。文章標(biāo)題是。文章標(biāo)題是“話說(shuō)話說(shuō)敢讀書(shū)敢讀書(shū)”，可，可見(jiàn)文見(jiàn)文例例 （1515崇左崇左話說(shuō)話說(shuō)“敢讀書(shū)敢讀書(shū)”第第1 1題）題）選文提選文提出一個(gè)怎樣的觀點(diǎn)？出一個(gè)怎樣的觀點(diǎn)？（2 2分）分）內(nèi)容與讀書(shū)有關(guān)；文章在第段引用王蒙的話提出觀內(nèi)容與讀書(shū)有關(guān)；文章在第段引
5、用王蒙的話提出觀點(diǎn)點(diǎn)“要敢讀書(shū)，敢讀自己不完全能夠把握的書(shū)要敢讀書(shū)，敢讀自己不完全能夠把握的書(shū)”，接，接下來(lái)分別從為什么說(shuō)下來(lái)分別從為什么說(shuō)“敢讀書(shū)敢讀書(shū)”，怎樣讀書(shū)，敢讀的意，怎樣讀書(shū)，敢讀的意義三個(gè)方面論證分析，最后再次重申義三個(gè)方面論證分析，最后再次重申“敢讀書(shū)，敢讀自敢讀書(shū)，敢讀自己不完全能夠把握的書(shū)己不完全能夠把握的書(shū)”?？梢?jiàn)全文都是圍繞這一點(diǎn)來(lái)?？梢?jiàn)全文都是圍繞這一點(diǎn)來(lái)講的。第三步，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言表述論點(diǎn)。講的。第三步，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言表述論點(diǎn)。 【答案及評(píng)分答案及評(píng)分】要敢讀自己不完全能夠把握的書(shū)。要敢讀自己不完全能夠把握的書(shū)。（2 2分）分）明確中心論點(diǎn)要注意以下幾點(diǎn)：明確中心論點(diǎn)要
6、注意以下幾點(diǎn)： （1）位置法位置法：題目即中心論點(diǎn)。不過(guò)，有的議論文題目即中心論點(diǎn)。不過(guò)，有的議論文沒(méi)有明確提出中心論點(diǎn)，這就要由考生自己進(jìn)行概括。沒(méi)有明確提出中心論點(diǎn)，這就要由考生自己進(jìn)行概括。在開(kāi)頭，即所謂開(kāi)宗明義、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山提出論點(diǎn)。在中間，在開(kāi)頭，即所謂開(kāi)宗明義、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山提出論點(diǎn)。在中間，應(yīng)注意承上啟下過(guò)渡性的語(yǔ)句。在結(jié)尾，即所謂歸納全應(yīng)注意承上啟下過(guò)渡性的語(yǔ)句。在結(jié)尾，即所謂歸納全文，篇末點(diǎn)題。這時(shí)，在論點(diǎn)之前往往有文，篇末點(diǎn)題。這時(shí)，在論點(diǎn)之前往往有“所以所以”“”“總而總而言之言之”“”“總之總之”“”“因此因此”“”“歸根結(jié)底歸根結(jié)底”等總結(jié)性的標(biāo)志性等總結(jié)性的標(biāo)志性詞語(yǔ)出現(xiàn)。詞
7、語(yǔ)出現(xiàn)。 （2）表述法：）表述法：論點(diǎn)的表述形式往往是一個(gè)表肯定或表論點(diǎn)的表述形式往往是一個(gè)表肯定或表否定的判斷句式，它必須是明確地表明態(tài)度的句子，否定的判斷句式，它必須是明確地表明態(tài)度的句子，方方 法法 指指 導(dǎo)導(dǎo)它應(yīng)該正確、鮮明、簡(jiǎn)潔和明了。從全文看，它必然是能它應(yīng)該正確、鮮明、簡(jiǎn)潔和明了。從全文看，它必然是能統(tǒng)攝全文的中心句（而不是某一段的中心句）。統(tǒng)攝全文的中心句（而不是某一段的中心句）。 （3）摘錄法：）摘錄法：只有分論點(diǎn)，而無(wú)中心論點(diǎn)。尋找歸納只有分論點(diǎn)，而無(wú)中心論點(diǎn)。尋找歸納這類(lèi)中心論點(diǎn)，要通過(guò)閱讀文章歸納段意、層意入手，然這類(lèi)中心論點(diǎn)，要通過(guò)閱讀文章歸納段意、層意入手，然后再歸
8、納中心論點(diǎn)。后再歸納中心論點(diǎn)。 （4）論據(jù)反推論點(diǎn)：）論據(jù)反推論點(diǎn)：無(wú)論是事實(shí)論據(jù)還是道理論據(jù)都無(wú)論是事實(shí)論據(jù)還是道理論據(jù)都是為證明論點(diǎn)服務(wù)的，論據(jù)和論點(diǎn)之間的關(guān)系是是為證明論點(diǎn)服務(wù)的，論據(jù)和論點(diǎn)之間的關(guān)系是“證明證明”和和“被證明被證明”的關(guān)系。分析論據(jù)，看它證明的是什么問(wèn)題，的關(guān)系。分析論據(jù)，看它證明的是什么問(wèn)題，這個(gè)問(wèn)題理所當(dāng)然就是論點(diǎn)。這個(gè)問(wèn)題理所當(dāng)然就是論點(diǎn)。方方 法法 指指 導(dǎo)導(dǎo)方方 法法 指指 導(dǎo)導(dǎo) 辨析中心論點(diǎn)，可在上述方法的基礎(chǔ)上采用排除法得辨析中心論點(diǎn)，可在上述方法的基礎(chǔ)上采用排除法得出答案。出答案。區(qū)分兩個(gè)混淆點(diǎn)區(qū)分兩個(gè)混淆點(diǎn)： （1）區(qū)分中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)：）區(qū)分中心論點(diǎn)
9、和分論點(diǎn)：一篇文章一般只有一個(gè)一篇文章一般只有一個(gè)中心論點(diǎn)，有時(shí)可能會(huì)用幾個(gè)分論點(diǎn)來(lái)證明中心論點(diǎn)。中中心論點(diǎn)，有時(shí)可能會(huì)用幾個(gè)分論點(diǎn)來(lái)證明中心論點(diǎn)。中心論點(diǎn)是全文的統(tǒng)帥、是靈魂，分論點(diǎn)是為證明中心論點(diǎn)心論點(diǎn)是全文的統(tǒng)帥、是靈魂，分論點(diǎn)是為證明中心論點(diǎn)服務(wù)的。服務(wù)的。 （2）區(qū)分論題和論點(diǎn)：）區(qū)分論題和論點(diǎn)：論題是文章所議論的問(wèn)題、話論題是文章所議論的問(wèn)題、話題，指出作者是對(duì)什么問(wèn)題而議論的；而論點(diǎn)是作者針對(duì)題，指出作者是對(duì)什么問(wèn)題而議論的；而論點(diǎn)是作者針對(duì)這個(gè)問(wèn)題所持的看法。這個(gè)問(wèn)題所持的看法。 【實(shí)戰(zhàn)鏈接實(shí)戰(zhàn)鏈接】請(qǐng)完成精練版請(qǐng)完成精練版P P4040為為“小人物小人物”的杰出的杰出喝彩喝彩
10、第第1 1題；題；P P4040守得安靜，才有精進(jìn)守得安靜，才有精進(jìn)第第1 1題；題；P P4141有一種境界叫有一種境界叫“開(kāi)水白菜開(kāi)水白菜”第第1 1題；題；P P4242自信與成功自信與成功第第1 1題；題；P P4242莫使莫使“成成”中生中生“敗敗”第第1 1題；題；P P4343“座右銘座右銘”第第1 1題；題；P P4444閱讀，是靈魂的閱讀，是靈魂的“壯游壯游”第第1 1題。題。考點(diǎn)二考點(diǎn)二 論證方法及作用論證方法及作用（5 5年年1212考）考） 典例剖析典例剖析 （1515梧州梧州守住信念才有成守住信念才有成第第2 2題）題）選文第選文第段沒(méi)有運(yùn)用的論證方法是段沒(méi)有運(yùn)用的論
11、證方法是（2 2分）分） （ ）例例 【思路歸納思路歸納】第一步，審清題意，鎖定答題范圍第一步，審清題意，鎖定答題范圍。根。根據(jù)題干內(nèi)容，可知答題范圍為文章第段。據(jù)題干內(nèi)容，可知答題范圍為文章第段。第二步，根第二步，根據(jù)論證方法特點(diǎn)，抓關(guān)鍵詞據(jù)論證方法特點(diǎn)，抓關(guān)鍵詞。仔細(xì)閱讀文章第段，第。仔細(xì)閱讀文章第段，第 A.比喻論證比喻論證 B. 道理論證道理論證 C.對(duì)比論證對(duì)比論證 D. 舉例論證舉例論證一句是本段中心句，未使用論證方法。第二句中一句是本段中心句，未使用論證方法。第二句中“信念是信念是指路的燈，是校正航線的舵，也是砥礪前行的鞭指路的燈，是校正航線的舵，也是砥礪前行的鞭”一句將一句將“
12、信念信念”比作比作“指路的燈指路的燈”“”“校正航線的舵校正航線的舵”“”“砥礪前行砥礪前行的鞭的鞭”，明顯運(yùn)用了比喻論證的方法。第三句中，明顯運(yùn)用了比喻論證的方法。第三句中“相反相反”一詞有明顯的對(duì)比意味，分析其前后內(nèi)容，可判斷，此處一詞有明顯的對(duì)比意味，分析其前后內(nèi)容，可判斷，此處使用了對(duì)比論證的方法。第四句中使用了對(duì)比論證的方法。第四句中“干部腐敗、演員吸毒、干部腐敗、演員吸毒、富二代富二代飆車(chē)飆車(chē)”則是現(xiàn)實(shí)生活的實(shí)例，雖然沒(méi)有詳細(xì)說(shuō)則是現(xiàn)實(shí)生活的實(shí)例，雖然沒(méi)有詳細(xì)說(shuō)明，卻是社會(huì)事實(shí)，很明顯運(yùn)用了舉例論證。明，卻是社會(huì)事實(shí)，很明顯運(yùn)用了舉例論證。第三步，通第三步，通過(guò)排除法，確定答案過(guò)排
13、除法，確定答案。根據(jù)分析，得出第段沒(méi)有運(yùn)用道。根據(jù)分析，得出第段沒(méi)有運(yùn)用道理論證，故選理論證，故選B B項(xiàng)。項(xiàng)。 【答案及評(píng)分答案及評(píng)分】B（2 2分）分） （1515崇左崇左話說(shuō)話說(shuō)“敢讀書(shū)敢讀書(shū)”第第3 3題）題）第段畫(huà)第段畫(huà)線句運(yùn)用了什么論證方法，有什么作用？線句運(yùn)用了什么論證方法，有什么作用？（3 3分）分） 【思路歸納思路歸納】第一步，找出題干有效信息第一步，找出題干有效信息?！暗诙蔚诙巍贝_定了答題范圍，確定了答題范圍，“畫(huà)線句畫(huà)線句”將答題關(guān)鍵點(diǎn)點(diǎn)出，將答題關(guān)鍵點(diǎn)點(diǎn)出，“論論證方法證方法”“”“作用作用”明確了考查點(diǎn)。明確了考查點(diǎn)。第二步，鎖定畫(huà)線句第二步，鎖定畫(huà)線句子，根據(jù)論證方
14、法特點(diǎn)，判斷類(lèi)型子，根據(jù)論證方法特點(diǎn)，判斷類(lèi)型。畫(huà)線句中。畫(huà)線句中“就就如如”引入比喻，把讀自己不完全能夠把握的書(shū)比作孩引入比喻，把讀自己不完全能夠把握的書(shū)比作孩子學(xué)走路，一開(kāi)始是跌跌撞撞，但是最終學(xué)會(huì)獨(dú)立行走，子學(xué)走路，一開(kāi)始是跌跌撞撞，但是最終學(xué)會(huì)獨(dú)立行走，達(dá)到讓人理達(dá)到讓人理例例理解的目的，可見(jiàn)這里運(yùn)用了比喻論證的論證方法。理解的目的，可見(jiàn)這里運(yùn)用了比喻論證的論證方法。第第三步，根據(jù)比喻論證及其作用的答題格式作答三步，根據(jù)比喻論證及其作用的答題格式作答。比喻論。比喻論證，是將證，是將比作比作，生動(dòng)形象地論證了，生動(dòng)形象地論證了的觀點(diǎn)，的觀點(diǎn)，使論證淺顯易懂，易于接受。使論證淺顯易懂，易于
15、接受。 【答案及評(píng)分答案及評(píng)分】比喻論證。比喻論證。（1 1分）分）把讀自己不完全把讀自己不完全能夠把握的書(shū)比作孩子學(xué)走路，論證敢讀的重要性，告能夠把握的書(shū)比作孩子學(xué)走路，論證敢讀的重要性，告訴人們要勇于讀那些自己不太懂的書(shū)，這樣才會(huì)有進(jìn)步。訴人們要勇于讀那些自己不太懂的書(shū)，這樣才會(huì)有進(jìn)步。（2 2分）分）方方 法法 指指 導(dǎo)導(dǎo) （1）論證方法辨析題：）論證方法辨析題： 方法一：了解常見(jiàn)的四種論證方法的特點(diǎn)，通過(guò)抓關(guān)方法一：了解常見(jiàn)的四種論證方法的特點(diǎn)，通過(guò)抓關(guān)鍵詞得出選項(xiàng)。鍵詞得出選項(xiàng)。 段落內(nèi)容涉及具體的事例、名人軼事，具有故事性段落內(nèi)容涉及具體的事例、名人軼事，具有故事性或敘述性或敘述性
16、舉例論證舉例論證 引用蘊(yùn)含哲理的古詩(shī)、名言警句或純粹的講道理，引用蘊(yùn)含哲理的古詩(shī)、名言警句或純粹的講道理，進(jìn)行說(shuō)理性的敘述進(jìn)行說(shuō)理性的敘述道理論證道理論證 運(yùn)用了明顯的比喻手法，一般都能找到本體和喻體運(yùn)用了明顯的比喻手法，一般都能找到本體和喻體比喻論證比喻論證 從正反兩方面論述從正反兩方面論述對(duì)比論證對(duì)比論證 方法二：在解答選擇題無(wú)法確定的情況下，通過(guò)排除方法二：在解答選擇題無(wú)法確定的情況下，通過(guò)排除法得出答案。法得出答案。 （2）論證方法及其作用相關(guān)知識(shí)見(jiàn)）論證方法及其作用相關(guān)知識(shí)見(jiàn) “文體知識(shí)梳理文體知識(shí)梳理”。答題格式：答題格式： 舉例論證：舉例論證：使用了舉例論證的方法，舉使用了舉例論
17、證的方法，舉（概括事（概括事例），具體有力地論證了例），具體有力地論證了（如果有分論點(diǎn)，則寫(xiě)出論（如果有分論點(diǎn)，則寫(xiě)出論證的分論點(diǎn)，沒(méi)有則寫(xiě)出中心論點(diǎn)），從而使論證更具體證的分論點(diǎn)，沒(méi)有則寫(xiě)出中心論點(diǎn)），從而使論證更具體更有說(shuō)服力。更有說(shuō)服力。方方 法法 指指 導(dǎo)導(dǎo)方方 法法 指指 導(dǎo)導(dǎo) 道理論證：道理論證：使用了道理論證的方法，論證了使用了道理論證的方法，論證了的觀的觀點(diǎn)，從而使論證更概括更深入。點(diǎn)，從而使論證更概括更深入。 比喻論證：比喻論證：使用了比喻論證的方法，將使用了比喻論證的方法，將比作比作，證明了證明了的觀點(diǎn)，從而把抽象深?yuàn)W的道理闡述得生動(dòng)形的觀點(diǎn)，從而把抽象深?yuàn)W的道理闡述得生動(dòng)
18、形象、淺顯易懂。象、淺顯易懂。 對(duì)比論證：對(duì)比論證：使用了對(duì)比論證的方法，將使用了對(duì)比論證的方法，將和和加加以比較，從正反兩個(gè)方面突出強(qiáng)調(diào)了以比較，從正反兩個(gè)方面突出強(qiáng)調(diào)了的觀點(diǎn)，使論證的觀點(diǎn)，使論證更全面、更嚴(yán)密，說(shuō)理更透徹更全面、更嚴(yán)密，說(shuō)理更透徹。 【實(shí)戰(zhàn)鏈接實(shí)戰(zhàn)鏈接】請(qǐng)完成精練版請(qǐng)完成精練版P P4040為為“小人物小人物”的杰出喝的杰出喝彩彩第第2 2題；題；P P4040守得安靜，才有精進(jìn)守得安靜，才有精進(jìn)第第2 2題；題；P P4242自信自信與成功與成功第第3 3題；題；P P4242莫使莫使“成成”中生中生“敗敗”第第2 2題；題；P P4343“座右銘座右銘”第第2 2題。
19、題?？键c(diǎn)三考點(diǎn)三 內(nèi)容理解概括內(nèi)容理解概括（5 5年年8 8考）考） 典例剖析典例剖析 （1515來(lái)賓來(lái)賓小議小議“正能量正能量”第第1 1題）題）下列對(duì)下列對(duì)“正能量正能量”的理解，不正確的一項(xiàng)是的理解，不正確的一項(xiàng)是（2 2分）分） （ ）A.“正能量正能量”是一種健康樂(lè)觀的情感、積極向上的動(dòng)力，是一種健康樂(lè)觀的情感、積極向上的動(dòng)力，能給人信心、希望。能給人信心、希望。B.“正能量正能量”能鼓舞人追求幸福生活，對(duì)社會(huì)的文明進(jìn)能鼓舞人追求幸福生活，對(duì)社會(huì)的文明進(jìn)步有著重要的意義。步有著重要的意義。例例C.“正能量正能量”按照創(chuàng)造者可分為按照創(chuàng)造者可分為“微觀正能量微觀正能量”和和“宏觀宏觀正
20、能量正能量”兩種。兩種。D.與與“宏觀正能量宏觀正能量”相比，相比，“微觀正能量微觀正能量”具有更重要的具有更重要的引導(dǎo)作用。引導(dǎo)作用。 【思路歸納思路歸納】第一步，明確題目要求第一步，明確題目要求。題干明確要求。題干明確要求回答的是對(duì)回答的是對(duì)“正能量正能量”的理解，在閱讀文章時(shí)注意抓住與的理解，在閱讀文章時(shí)注意抓住與之相關(guān)的內(nèi)容。之相關(guān)的內(nèi)容。第二步，結(jié)合原文進(jìn)行分析第二步，結(jié)合原文進(jìn)行分析。這類(lèi)分析理。這類(lèi)分析理解題，只能在整體閱讀文章之后，對(duì)文章大意有了具體上解題，只能在整體閱讀文章之后，對(duì)文章大意有了具體上的了解才能回答。選項(xiàng)的了解才能回答。選項(xiàng)A A在文中第段，在文中第段，“正能量
21、正能量是是一種健康樂(lè)觀的情感、積極向上的動(dòng)力。它給人信心和希一種健康樂(lè)觀的情感、積極向上的動(dòng)力。它給人信心和希望望”，說(shuō)法正確。選項(xiàng)說(shuō)法正確。選項(xiàng)B B的內(nèi)容也在第段，的內(nèi)容也在第段，“鼓舞人不斷追求鼓舞人不斷追求幸福生活，對(duì)社會(huì)的文明進(jìn)步有著極其重要的意義幸福生活，對(duì)社會(huì)的文明進(jìn)步有著極其重要的意義”，說(shuō)法正確。選項(xiàng)說(shuō)法正確。選項(xiàng)C C、D D在文中沒(méi)有直接出現(xiàn)，但是都是對(duì)在文中沒(méi)有直接出現(xiàn)，但是都是對(duì)“宏觀正能量宏觀正能量”和和“微觀正能量微觀正能量”的描述，主要在文中的描述，主要在文中段。從段。從“社會(huì)的美好離不開(kāi)個(gè)人創(chuàng)造社會(huì)的美好離不開(kāi)個(gè)人創(chuàng)造微觀正能微觀正能量量”“”“社會(huì)的進(jìn)步更需
22、要政府積極創(chuàng)造社會(huì)的進(jìn)步更需要政府積極創(chuàng)造宏觀正能宏觀正能量量”兩句話可判定兩句話可判定“宏觀正能量宏觀正能量”比比“微觀正能量微觀正能量”更具有引導(dǎo)性。故可判斷答案為更具有引導(dǎo)性。故可判斷答案為D D。 【答案及評(píng)分答案及評(píng)分】D D（2 2分）分） （1515崇左崇左話說(shuō)話說(shuō)“敢讀書(shū)敢讀書(shū)”第第2 2題題）作者在）作者在段中給出了啃下段中給出了啃下“自己不完全能夠把握的書(shū)自己不完全能夠把握的書(shū)”的的建議，請(qǐng)分別找出來(lái)。建議，請(qǐng)分別找出來(lái)。（3 3分）分） 【思路歸納思路歸納】第一步，審清題干要求，明確答題范第一步，審清題干要求，明確答題范圍及方向圍及方向。由題干明確可看出答題區(qū)域?yàn)?。由題干
23、明確可看出答題區(qū)域?yàn)?段，要求段，要求回答的是回答的是“啃下啃下自己不完全能夠把握的書(shū)自己不完全能夠把握的書(shū)的建議的建議”，即找建議的語(yǔ)句，屬于提取概括信息的題。即找建議的語(yǔ)句，屬于提取概括信息的題。第二步，抓第二步，抓住暗示信息，總結(jié)答案住暗示信息，總結(jié)答案。第段中對(duì)。第段中對(duì)“自己不完全能夠自己不完全能夠把握的書(shū)把握的書(shū)”要啃下來(lái)，提出了三個(gè)要啃下來(lái)，提出了三個(gè)“不不不行不行”，可，可見(jiàn)，這三點(diǎn)都需要做到。第段中首先舉出了見(jiàn)，這三點(diǎn)都需要做到。第段中首先舉出了“陳寅恪陳寅恪評(píng)曹沖稱(chēng)象評(píng)曹沖稱(chēng)象”例例的見(jiàn)解，然后指出這一結(jié)論是由于的見(jiàn)解，然后指出這一結(jié)論是由于“調(diào)動(dòng)已有知識(shí)并多方調(diào)動(dòng)已有知識(shí)
24、并多方求證、作出屬于自己的判斷求證、作出屬于自己的判斷”，也是幫助自己讀書(shū)的有效，也是幫助自己讀書(shū)的有效手段。第段中首先引用哲人的話，然后指出站在手段。第段中首先引用哲人的話，然后指出站在“巨人巨人”肩膀上觀察，思考問(wèn)題，才能收到事半功倍的效果。將這肩膀上觀察，思考問(wèn)題，才能收到事半功倍的效果。將這三點(diǎn)總結(jié)出來(lái)即可。三點(diǎn)總結(jié)出來(lái)即可。 【答案及評(píng)分答案及評(píng)分】第段建議：聚精會(huì)神，刻苦鉆研。第段建議：聚精會(huì)神，刻苦鉆研。甘當(dāng)學(xué)生，虛心請(qǐng)教。敢于質(zhì)疑，善于積累。甘當(dāng)學(xué)生，虛心請(qǐng)教。敢于質(zhì)疑，善于積累。（1 1分）分）第段建議：調(diào)動(dòng)已有知識(shí)并多方求證作出自己的判斷。第段建議：調(diào)動(dòng)已有知識(shí)并多方求證作
25、出自己的判斷。（1 1分）分）第段建議：堅(jiān)持讀經(jīng)典，堅(jiān)持站在第段建議：堅(jiān)持讀經(jīng)典，堅(jiān)持站在“巨人巨人”的的肩膀上觀察，思考問(wèn)題，便能事半功倍。肩膀上觀察，思考問(wèn)題，便能事半功倍。（1 1分）分）方方 法法 指指 導(dǎo)導(dǎo) （1 1）審清題干，明確題目要求（選擇題需看清是）審清題干，明確題目要求（選擇題需看清是“有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是”還是還是“正確的一項(xiàng)正確的一項(xiàng)”）。）。 （2 2）明確中心論點(diǎn)和論證思路，選定答題區(qū)域，重）明確中心論點(diǎn)和論證思路，選定答題區(qū)域，重點(diǎn)閱讀這些段落。點(diǎn)閱讀這些段落。 （3 3）根據(jù)題目要求篩選重要信息。找關(guān)鍵詞；）根據(jù)題目要求篩選重要信息。找關(guān)鍵詞；找關(guān)鍵句；
26、理清文段內(nèi)部關(guān)系：或并列或重疊，或交找關(guān)鍵句；理清文段內(nèi)部關(guān)系：或并列或重疊，或交叉或從屬。然后用自己的語(yǔ)言進(jìn)行概括。叉或從屬。然后用自己的語(yǔ)言進(jìn)行概括。 【實(shí)戰(zhàn)鏈接實(shí)戰(zhàn)鏈接】請(qǐng)完成精練版請(qǐng)完成精練版P P4040守得安靜，才有精進(jìn)守得安靜，才有精進(jìn)第第3 3題；題；P P4141有一種境界叫有一種境界叫“開(kāi)水白菜開(kāi)水白菜”第第3 3題；題；P P4242莫使莫使“成成”中生中生“敗敗”第第3 3題；題；P P4444閱讀，是靈魂的閱讀，是靈魂的“壯游壯游”第第2 2題。題?？键c(diǎn)四考點(diǎn)四 辨析辨析補(bǔ)寫(xiě)論據(jù)補(bǔ)寫(xiě)論據(jù)（5 5年年1010考）考） 典例剖析典例剖析 （1515來(lái)賓來(lái)賓小議小議“正能量
27、正能量”第第2 2題）題）下列論據(jù)，下列論據(jù)，不能證明第段觀點(diǎn)的一項(xiàng)是不能證明第段觀點(diǎn)的一項(xiàng)是（2 2分）分） （ ）A. 24歲無(wú)臂鋼琴師劉偉，憑借頑強(qiáng)的毅力，苦練琴藝，歲無(wú)臂鋼琴師劉偉，憑借頑強(qiáng)的毅力，苦練琴藝，最終登上了維也納金色大廳的舞臺(tái)，讓世界見(jiàn)證了中國(guó)最終登上了維也納金色大廳的舞臺(tái)，讓世界見(jiàn)證了中國(guó)男孩的奇跡。男孩的奇跡。B. 山西師范大學(xué)學(xué)生孟佩杰，七八歲時(shí)就擔(dān)當(dāng)起照料養(yǎng)山西師范大學(xué)學(xué)生孟佩杰，七八歲時(shí)就擔(dān)當(dāng)起照料養(yǎng)母的重任，后來(lái)又帶著養(yǎng)母去上學(xué)，這個(gè)母的重任，后來(lái)又帶著養(yǎng)母去上學(xué)，這個(gè)“久病床前有久病床前有孝女孝女”的故事感動(dòng)了無(wú)數(shù)人。的故事感動(dòng)了無(wú)數(shù)人。例例C. 李克強(qiáng)總理在
28、李克強(qiáng)總理在政府工作報(bào)告政府工作報(bào)告中指出：著力提質(zhì)中指出：著力提質(zhì)增效升級(jí)、持續(xù)改善民生增效升級(jí)、持續(xù)改善民生不斷改善生態(tài)環(huán)境，使不斷改善生態(tài)環(huán)境，使經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展更有效率、更加公平、更加持續(xù)。經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展更有效率、更加公平、更加持續(xù)。D. 濟(jì)南鐵路局巡護(hù)工李田采用濟(jì)南鐵路局巡護(hù)工李田采用“一元買(mǎi)食品、一元買(mǎi)一元買(mǎi)食品、一元買(mǎi)車(chē)票車(chē)票”的救助方式，五年來(lái)先后幫助七名進(jìn)入線路的的救助方式，五年來(lái)先后幫助七名進(jìn)入線路的流浪者到救助站，受助人員沒(méi)有一起復(fù)發(fā)上道現(xiàn)象。流浪者到救助站，受助人員沒(méi)有一起復(fù)發(fā)上道現(xiàn)象。 【思路歸納思路歸納】第一步，閱讀題干，明確要求第一步，閱讀題干，明確要求。題干明。題干明
29、確規(guī)定了答題范圍為第段，要求選擇不能證明第段觀確規(guī)定了答題范圍為第段，要求選擇不能證明第段觀點(diǎn)的論據(jù)，通讀第二段，由段末點(diǎn)的論據(jù)，通讀第二段，由段末“可見(jiàn)，社會(huì)的美好離不可見(jiàn)，社會(huì)的美好離不開(kāi)個(gè)人創(chuàng)造開(kāi)個(gè)人創(chuàng)造微觀正能量微觀正能量”可知，本段的論點(diǎn)即這一觀可知，本段的論點(diǎn)即這一觀點(diǎn)。點(diǎn)。第二步，分析選項(xiàng)，確定答案第二步，分析選項(xiàng)，確定答案。A A項(xiàng)寫(xiě)劉偉頑強(qiáng)練琴，項(xiàng)寫(xiě)劉偉頑強(qiáng)練琴，登上世界舞臺(tái)，向世界展示了奇跡，符合觀點(diǎn)。登上世界舞臺(tái)，向世界展示了奇跡，符合觀點(diǎn)。B B項(xiàng)中孟項(xiàng)中孟佩杰帶著養(yǎng)母上學(xué)的故事感動(dòng)人心，符合觀點(diǎn)。佩杰帶著養(yǎng)母上學(xué)的故事感動(dòng)人心，符合觀點(diǎn)。C C項(xiàng)李克項(xiàng)李克強(qiáng)總理的講話
30、是從政府引導(dǎo)層面來(lái)談，屬于強(qiáng)總理的講話是從政府引導(dǎo)層面來(lái)談，屬于“宏觀正能宏觀正能量量”，不符合此段觀點(diǎn)。，不符合此段觀點(diǎn)。D D項(xiàng)李田幫助流浪者到救助站，項(xiàng)李田幫助流浪者到救助站，屬于個(gè)人傳遞正能量，符合觀點(diǎn)。故選屬于個(gè)人傳遞正能量，符合觀點(diǎn)。故選C C。 【答案及評(píng)分答案及評(píng)分】C（2 2分）分） （原創(chuàng)：原創(chuàng)：1515梧州梧州守住信念才有成守住信念才有成）請(qǐng)給文章請(qǐng)給文章補(bǔ)充一個(gè)事實(shí)論據(jù)。補(bǔ)充一個(gè)事實(shí)論據(jù)。（2 2分）分） 【思路歸納思路歸納】第一步，審清題目要求第一步，審清題目要求。題干要求補(bǔ)充。題干要求補(bǔ)充“一個(gè)一個(gè)”“”“事實(shí)論據(jù)事實(shí)論據(jù)”。第二步，確定論點(diǎn)第二步，確定論點(diǎn)。論據(jù)是
31、用。論據(jù)是用來(lái)支撐論點(diǎn)的，要明確本文表達(dá)的觀點(diǎn)，本文標(biāo)題來(lái)支撐論點(diǎn)的，要明確本文表達(dá)的觀點(diǎn)，本文標(biāo)題“守守住信念才有成住信念才有成”是中心論點(diǎn)，可見(jiàn)需要補(bǔ)充的事實(shí)論據(jù)是中心論點(diǎn)，可見(jiàn)需要補(bǔ)充的事實(shí)論據(jù)要求能夠論證這一觀點(diǎn)。要求能夠論證這一觀點(diǎn)。第三步，明確論據(jù)特點(diǎn)，準(zhǔn)確第三步，明確論據(jù)特點(diǎn)，準(zhǔn)確作答作答?；卮鹎懊鞔_事實(shí)論據(jù)的特點(diǎn)，聯(lián)想有關(guān)?；卮鹎懊鞔_事實(shí)論據(jù)的特點(diǎn)，聯(lián)想有關(guān)“守住信守住信念念”的事件，組織好語(yǔ)言，簡(jiǎn)單明了地說(shuō)明事實(shí)即可。的事件，組織好語(yǔ)言，簡(jiǎn)單明了地說(shuō)明事實(shí)即可。例例方方 法法 指指 導(dǎo)導(dǎo) 論據(jù)是論證論點(diǎn)的根據(jù)，是作者建立論點(diǎn)的理由，論據(jù)是論據(jù)是論證論點(diǎn)的根據(jù)，是作者建立論點(diǎn)的
32、理由，論據(jù)是為論點(diǎn)服務(wù)的，因此它必須與論點(diǎn)保持一致，即材料與論點(diǎn)有為論點(diǎn)服務(wù)的，因此它必須與論點(diǎn)保持一致，即材料與論點(diǎn)有必然的、本質(zhì)的聯(lián)系，能完全支撐論點(diǎn)，這就是通常說(shuō)的必然的、本質(zhì)的聯(lián)系，能完全支撐論點(diǎn)，這就是通常說(shuō)的“觀觀點(diǎn)與材料的統(tǒng)一點(diǎn)與材料的統(tǒng)一”。廣西對(duì)論據(jù)的考查形式主要有兩種：一是。廣西對(duì)論據(jù)的考查形式主要有兩種：一是辨析論據(jù)選擇題，二是補(bǔ)寫(xiě)論據(jù)。辨析論據(jù)選擇題，二是補(bǔ)寫(xiě)論據(jù)。 【答案及評(píng)分答案及評(píng)分】一代宗師孔夫子畢生都在探討、鉆一代宗師孔夫子畢生都在探討、鉆研、宣傳研、宣傳“仁仁”的思想，周游六國(guó)，困難重重，障礙層的思想，周游六國(guó)，困難重重，障礙層層，他卻一如既往，從未動(dòng)搖心中
33、的信念和夢(mèng)想，終于層，他卻一如既往，從未動(dòng)搖心中的信念和夢(mèng)想，終于名留青史，成為歷史上的一顆璀璨明星。名留青史，成為歷史上的一顆璀璨明星。（2 2分）分）方方 法法 指指 導(dǎo)導(dǎo) （1）辨析論據(jù)：）辨析論據(jù)：考查形式一般為給出四個(gè)選項(xiàng)，要求考查形式一般為給出四個(gè)選項(xiàng)，要求選擇符合或不符合題干中論點(diǎn)的一項(xiàng)。解答時(shí)首先需要明選擇符合或不符合題干中論點(diǎn)的一項(xiàng)。解答時(shí)首先需要明確題干中要求證明的論點(diǎn)是什么，然后逐一分析選項(xiàng)，明確題干中要求證明的論點(diǎn)是什么，然后逐一分析選項(xiàng)，明確每項(xiàng)的中心及作用，根據(jù)論點(diǎn)進(jìn)行排除判斷。確每項(xiàng)的中心及作用，根據(jù)論點(diǎn)進(jìn)行排除判斷。 （2）補(bǔ)寫(xiě)論據(jù)：）補(bǔ)寫(xiě)論據(jù)： 先審清題目，判
34、斷要補(bǔ)充的是事實(shí)論據(jù)還是道理論先審清題目，判斷要補(bǔ)充的是事實(shí)論據(jù)還是道理論據(jù)據(jù)。（論據(jù)相關(guān)知識(shí)見(jiàn)。（論據(jù)相關(guān)知識(shí)見(jiàn)“文體知識(shí)梳理文體知識(shí)梳理”）補(bǔ)寫(xiě)事實(shí)論據(jù)時(shí)，一定要圍繞論點(diǎn)去寫(xiě)。一要準(zhǔn)確，必須補(bǔ)寫(xiě)事實(shí)論據(jù)時(shí)，一定要圍繞論點(diǎn)去寫(xiě)。一要準(zhǔn)確，必須依據(jù)論點(diǎn)將論據(jù)本質(zhì)特點(diǎn)把握住，然后用確切的語(yǔ)言進(jìn)行依據(jù)論點(diǎn)將論據(jù)本質(zhì)特點(diǎn)把握住，然后用確切的語(yǔ)言進(jìn)行表述。二要真實(shí)，材料虛假或張冠李戴，都不能有效證明表述。二要真實(shí)，材料虛假或張冠李戴，都不能有效證明方方 法法 指指 導(dǎo)導(dǎo)論點(diǎn)。三要簡(jiǎn)潔，凡與論點(diǎn)沒(méi)什么關(guān)系的情節(jié)過(guò)程都是論點(diǎn)。三要簡(jiǎn)潔，凡與論點(diǎn)沒(méi)什么關(guān)系的情節(jié)過(guò)程都是多余的。多余的。 補(bǔ)寫(xiě)道理論據(jù)時(shí)，論據(jù)
35、要與論點(diǎn)一致，所寫(xiě)的名言、補(bǔ)寫(xiě)道理論據(jù)時(shí)，論據(jù)要與論點(diǎn)一致，所寫(xiě)的名言、格言應(yīng)有一定的權(quán)威性。直接引用時(shí)要與原文對(duì)照，認(rèn)格言應(yīng)有一定的權(quán)威性。直接引用時(shí)要與原文對(duì)照，認(rèn)真核對(duì)，不能斷章取義；間接引用時(shí)不能曲解原意。真核對(duì)，不能斷章取義；間接引用時(shí)不能曲解原意。 形式、繁簡(jiǎn)、句式要與原有論據(jù)相似。形式、繁簡(jiǎn)、句式要與原有論據(jù)相似。 陳述論據(jù)，確定要能證明論點(diǎn)。陳述論據(jù)，確定要能證明論點(diǎn)。 通讀檢查，避免失誤。通讀檢查，避免失誤。 【實(shí)戰(zhàn)鏈接實(shí)戰(zhàn)鏈接】請(qǐng)完成精練版請(qǐng)完成精練版P P4141有一種境界叫有一種境界叫“開(kāi)水開(kāi)水白菜白菜”第第2 2題；題；P P4242自信與成功自信與成功第第4 4題；題；P P4343“座右銘座右銘”第第3 3題。題。
廣西中考語(yǔ)文 第三部分 現(xiàn)代文閱讀 專(zhuān)題12 議論文閱讀復(fù)習(xí)課件 新人教版
