湖南省迎豐鎮(zhèn)九年級語文上冊 第一單元 1沁園 雪課件1 新人教版

《湖南省迎豐鎮(zhèn)九年級語文上冊 第一單元 1沁園 雪課件1 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《湖南省迎豐鎮(zhèn)九年級語文上冊 第一單元 1沁園 雪課件1 新人教版（31頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、請回想句詠雪的詩句請回想句詠雪的詩句1.1.柴門聞犬吠，柴門聞犬吠， 風雪夜歸人。風雪夜歸人。 ( (劉長劉長卿卿逢雪宿芙蓉山主人逢雪宿芙蓉山主人) ) 2 2孤舟蓑笠翁，孤舟蓑笠翁， 獨釣寒江雪。獨釣寒江雪。 ( (柳柳宗元：宗元：江雪江雪) ) 3.3.窗含西嶺千秋雪，窗含西嶺千秋雪， 門泊東吳萬里船。門泊東吳萬里船。 ( (杜甫杜甫絕句絕句) )解題：解題：1.關于詞：又稱關于詞：又稱長短句長短句。一首詞的。一首詞的字數、句數、段數、韻律、平仄，字數、句數、段數、韻律、平仄，都有固定的格式，這就是詞譜，詞都有固定的格式，這就是詞譜，詞人依照詞譜填詞，詞譜的名稱叫人依照詞譜填詞，詞譜的名稱

2、叫詞詞牌牌。比如沁園春、虞美人、。比如沁園春、虞美人、水調歌頭等。水調歌頭等。 一首詞稱為一首詞稱為一闋一闋；詞若有上下兩段，；詞若有上下兩段，就稱為就稱為上下闋上下闋。 作者簡介作者簡介毛澤東毛澤東： 字字潤之潤之，筆名子任。，筆名子任。1893年年12月月26日日生于湖南湘潭韶山的一個農民家庭。生于湖南湘潭韶山的一個農民家庭。 中國人民的領袖，馬克思主義者，偉中國人民的領袖，馬克思主義者，偉大的無產階級革命家、戰(zhàn)略家和理論家，中大的無產階級革命家、戰(zhàn)略家和理論家，中國共產黨、中國人民解放軍和中華人民共和國共產黨、中國人民解放軍和中華人民共和國的國的主要締造者和領導人主要締造者和領導人，詩人

3、詩人，書法家書法家。 他的卓越的他的卓越的軍事才能軍事才能和和指揮才能指揮才能被世人所公認，被世人所公認，他的他的文學才華文學才華也同樣被世人所稱道，尤其是他的也同樣被世人所稱道，尤其是他的詩詞更是表現出了很高的文學修養(yǎng)。今天我們學詩詞更是表現出了很高的文學修養(yǎng)。今天我們學習的沁園春就是他的代表作。習的沁園春就是他的代表作。19361936年年2 2月，遵義會議月，遵義會議確立了毛澤東在全確立了毛澤東在全黨全軍的領導地位黨全軍的領導地位。毛澤東同志率領紅毛澤東同志率領紅軍長征部隊勝利到達陜北清澗縣袁家溝，軍長征部隊勝利到達陜北清澗縣袁家溝，準備渡河東征，開赴抗日前線。為了視準備渡河東征，開赴抗

4、日前線。為了視察地形，毛澤東同志登上海拔千米白雪察地形，毛澤東同志登上海拔千米白雪覆蓋的塬上，當覆蓋的塬上，當“千里冰封千里冰封”的大好河的大好河山展現在他眼前時，不禁感慨萬千，詩山展現在他眼前時，不禁感慨萬千，詩興大發(fā)，欣然命筆，寫下了這一首豪放興大發(fā)，欣然命筆，寫下了這一首豪放之詞之詞沁園春沁園春雪雪。寫作背景寫作背景第一輪初讀詩歌：第一輪初讀詩歌：誦讀詩詞，整體感知，確立朗讀基調誦讀詩詞，整體感知，確立朗讀基調，初悟詞句，初悟詞句自由朗讀課文，注意讀準字音 分（分（ ）外妖嬈（）外妖嬈（ ） 遜（遜（ ） 成吉思汗（成吉思汗（ ） 數（數（ ）風流人物）風流人物 還看今朝（還看今朝（ ）

5、fnroxnhnshzho思考：詩歌朗讀應注意些什么？思考：詩歌朗讀應注意些什么？節(jié)奏節(jié)奏重音重音感情感情北國北國/ /風光，風光，( (豪邁，高而慢豪邁，高而慢) )千千里里/ /冰封，（拉長）冰封，（拉長）萬萬里里/ /雪飄。（高昂）雪飄。（高昂）聽讀詩詞，把握基調聽讀詩詞，把握基調沁園春沁園春 雪雪19361936年年2 2月月 北國北國/ /風光風光, ,千里千里/ /冰封冰封, ,萬里萬里/ /雪飄雪飄. .望望/ /長城內外長城內外, ,惟余惟余/ /莽莽莽莽; ;大河大河/ /上下上下, ,頓失頓失/ /滔滔滔滔. .山舞山舞/ /銀蛇銀蛇, ,原馳原馳/ /蠟象蠟象, ,欲欲/

6、 /與天公試比高與天公試比高. .須須/ /晴日晴日, ,看看/ /紅妝素裹紅妝素裹, ,分外分外/ /妖嬈妖嬈. .江山江山/ /如此多嬌如此多嬌, ,引引/ /無數英雄競折腰無數英雄競折腰. .惜惜/ /秦皇漢武秦皇漢武, ,略輸略輸/ /文采文采; ;唐宗唐宗/ /宋祖宋祖, ,稍遜稍遜/ /風騷風騷. .一代一代/ /天驕天驕, ,成吉思汗成吉思汗, ,只識只識/ /彎弓射大雕彎弓射大雕. .俱俱/ /往矣往矣, ,數數/ /風流人物風流人物, ,還看還看/ /今朝今朝. .本著剛剛所說的注意事項本著剛剛所說的注意事項一起把這首詞朗讀一遍！一起把這首詞朗讀一遍！第二輪悟讀：整體感知詩歌

7、內容第二輪悟讀：整體感知詩歌內容 結合注釋，邊讀邊思考：結合注釋，邊讀邊思考：1.1.這首詞分為上下兩闋，概括上下兩闋這首詞分為上下兩闋，概括上下兩闋的主要內容？的主要內容？2.2.詞的上闋是如何描寫北方的壯麗的雪詞的上闋是如何描寫北方的壯麗的雪景的？抒發(fā)詞作者怎樣的思想感情？景的？抒發(fā)詞作者怎樣的思想感情？3 3. .詞的下闋寫了什么？是如何評論古詞的下闋寫了什么？是如何評論古今英雄？抒發(fā)詞人怎樣的思想感情？今英雄？抒發(fā)詞人怎樣的思想感情？上闋：上闋：描寫北國雪景。描寫北國雪景。下闋：下闋：評論古今英雄。評論古今英雄。2、詞的上闋是如何描寫北方的壯麗的雪景的？抒發(fā)詞作者怎樣的思想感情？ 1.

8、詞的上闋主要寫了什么詞的上闋主要寫了什么？2.詞的上闋如何描寫？詞的上闋如何描寫？描寫北國雪景描寫北國雪景北國風光，北國風光，千里冰封，千里冰封，萬里雪飄。萬里雪飄。望望長城內外，惟余莽莽，大河上下，頓失滔滔。山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。須晴日，須晴日，看紅裝素裹，看紅裝素裹，分外妖嬈。分外妖嬈?？倢懣倢懢呔?體體 描描 寫寫展開想象展開想象雄偉壯闊3.上闋表現了什么？贊美祖國大好河山，抒發(fā)了對祖國的熱愛之情贊美祖國大好河山，抒發(fā)了對祖國的熱愛之情。實實寫寫虛虛寫寫長城茫茫圖長城茫茫圖黃河失滔圖黃河失滔圖山舞銀蛇圖山舞銀蛇圖原馳蠟象圖原馳蠟象圖寫景寫景抒情抒情雪后初晴圖雪后初晴圖（想象

9、）（想象）3 3. .詞的下闋寫了什么？是如何評論古詞的下闋寫了什么？是如何評論古今英雄？抒發(fā)詞人怎樣的思想感情？今英雄？抒發(fā)詞人怎樣的思想感情？議論歷史人物點明主旨，歌頌當今英雄1、下闋寫什么？議論歷史人物，歌頌當今英雄。3 、表現什么？議論歷史人物，高度贊頌。 2、如何寫？江山如此多嬌，引無數英雄競折腰。惜秦始皇漢武，略輸文采，唐宗宋祖，稍遜風騷。一代天驕，成吉思汗，只識彎弓射大雕。俱往矣，數風流人物，還看今朝。承上啟下第三輪：默讀，感悟主題第三輪：默讀，感悟主題1.詞的上闋寫了哪些意象？表達了詞的上闋寫了哪些意象？表達了一種什么感情？一種什么感情？描寫了冰、雪、長城、大河、山、原等，描寫

10、了冰、雪、長城、大河、山、原等，表表達了熱愛祖國山河的豪情壯志達了熱愛祖國山河的豪情壯志。 2.本詞承上啟下的一句是：本詞承上啟下的一句是： 江山如此多嬌，引無數英雄競折腰江山如此多嬌，引無數英雄競折腰 3.“江山如此多嬌”，表達了作者怎樣的感情？表達了詩人對祖國壯麗河山的贊美和熱愛之情表達了詩人對祖國壯麗河山的贊美和熱愛之情3.沁園春沁園春雪雪中評價歷史人物的用意是中評價歷史人物的用意是什么？什么？肯定他們的歷史貢獻，同時委婉地批評肯定他們的歷史貢獻，同時委婉地批評他們長于武功而短于文治，才能不足，他們長于武功而短于文治，才能不足，引起下文表明了自己作為革命領袖而創(chuàng)引起下文表明了自己作為革命

11、領袖而創(chuàng)造空前歷史業(yè)績的自信、自勵和抱負。造空前歷史業(yè)績的自信、自勵和抱負。4.本詞表達主旨的一句是本詞表達主旨的一句是 ：俱往矣，數風流人物，還看今朝。俱往矣，數風流人物，還看今朝。 當堂回顧當堂回顧 1.詞的上闋主要寫了什么詞的上闋主要寫了什么？2.詞的上闋如何描寫？詞的上闋如何描寫？描寫北國雪景描寫北國雪景北國風光，北國風光，千里冰封，千里冰封，萬里雪飄。萬里雪飄。望望長城內外，惟余莽莽，大河上下，頓失滔滔。山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。須晴日，須晴日，看紅裝素裹，看紅裝素裹，分外妖嬈。分外妖嬈?？倢懣倢懢呔?體體 描描 寫寫展開想象展開想象雄偉壯闊3.上闋表現了什么？贊美祖國大好

12、河山，抒發(fā)了對祖國的熱愛之情贊美祖國大好河山，抒發(fā)了對祖國的熱愛之情。實實寫寫虛虛寫寫長城茫茫圖長城茫茫圖黃河失滔圖黃河失滔圖山舞銀蛇圖山舞銀蛇圖原馳蠟象圖原馳蠟象圖寫景寫景抒情抒情雪后初晴圖（想象）雪后初晴圖（想象）議論歷史人物點明主旨，歌頌當今英雄1、下闋寫什么？議論歷史人物，歌頌當今英雄。3 、表現什么？議論歷史人物，高度贊頌。 2、如何寫？江山如此多嬌，引無數英雄競折腰。惜秦始皇漢武，略輸文采，唐宗宋祖，稍遜風騷。一代天驕，成吉思汗，只識彎弓射大雕。俱往矣，數風流人物，還看今朝。承上啟下當堂檢測：1.沁園春沁園春雪雪這首詞寫于這首詞寫于 年年 月，其中月，其中“沁園春沁園春”是是 ，“

13、雪雪”是是 。詞的上一節(jié)。詞的上一節(jié)又稱又稱 ，詞的下一節(jié)又稱，詞的下一節(jié)又稱 。2.2.這首詞的上闋總寫雪景的句子是這首詞的上闋總寫雪景的句子是 ，分寫，分寫雪景的句子中寫到的景物有雪景的句子中寫到的景物有 、 、 、 。展開想像寫景的句子是展開想像寫景的句子是 。3.“望望”字統(tǒng)領了哪些句子？下闋中與之相對應的字統(tǒng)領了哪些句子？下闋中與之相對應的詞語是哪一個？它又統(tǒng)領哪些句子？詞語是哪一個？它又統(tǒng)領哪些句子？詩人對歷代英雄的評論體現在哪詩人對歷代英雄的評論體現在哪個字上？包含怎樣的感情？個字上？包含怎樣的感情？“惜惜”字。字。 “惜惜”的意蘊非常豐富：第一、的意蘊非常豐富：第一、“惜惜”中

14、含褒揚之中含褒揚之意?？隙ㄋ麄兪怯⑿廴宋铮簿涂隙ㄖ腥A民族是一意?？隙ㄋ麄兪怯⑿廴宋铮簿涂隙ㄖ腥A民族是一個英雄輩出的偉大民族；第二，個英雄輩出的偉大民族；第二，“惜惜”字也委婉的字也委婉的批評了他們短于批評了他們短于“文治文治”，欠缺才華；第三、，欠缺才華；第三、“惜惜”字蘊含后來居上的偉大氣概以及超越歷史英雄人物字蘊含后來居上的偉大氣概以及超越歷史英雄人物的自信。的自信。3、你完全認同下闋詞人對于五位英、你完全認同下闋詞人對于五位英雄的評價嗎？說說你的看法。雄的評價嗎？說說你的看法。（秦始皇、漢武帝、唐太宗、宋太祖、成吉思汗，他們都是（秦始皇、漢武帝、唐太宗、宋太祖、成吉思汗，他們都是中國

15、歷史上杰出的人物，是無數英雄中的佼佼者，都是雄才中國歷史上杰出的人物，是無數英雄中的佼佼者，都是雄才大略，戰(zhàn)功赫赫，對中國歷史的發(fā)展產生過巨大的影響?？纱舐裕瑧?zhàn)功赫赫，對中國歷史的發(fā)展產生過巨大的影響。可是詞人們卻批評他們短于文治）是詞人們卻批評他們短于文治）不完全認同。因為文學才華包括政治、思想、文化不完全認同。因為文學才華包括政治、思想、文化在內，而這五位英雄在政治、思想、文化方面均有在內，而這五位英雄在政治、思想、文化方面均有所功績，所以并不能完全否定他們短于文治。所功績，所以并不能完全否定他們短于文治。4、“俱往矣，數風流人物，還看今朝俱往矣，數風流人物，還看今朝”怎怎樣理解？樣理解？

16、今朝的風流人物，是新時代在文治和武今朝的風流人物，是新時代在文治和武功兩方面都有更杰出的才能更偉大的抱負的功兩方面都有更杰出的才能更偉大的抱負的人，人，應該是人民群眾，也應該是領導人民群應該是人民群眾，也應該是領導人民群眾進行斗爭的無產階級革命家，還應該是詩眾進行斗爭的無產階級革命家，還應該是詩人的自況。人的自況。這是詩人的自信和自勵，是對中這是詩人的自信和自勵，是對中國共產黨和人民大眾的歌頌，是他們決心登國共產黨和人民大眾的歌頌，是他們決心登上歷史舞臺的威武雄壯的宣言。這是全詩的上歷史舞臺的威武雄壯的宣言。這是全詩的主旨所在。主旨所在。 發(fā)揮想象,用自己的話描繪一下詩人筆下的北國雪景圖，并談談你的感受。