高考歷史二輪復習 第一部分 微型主題突破 主題十二 科技創(chuàng)新與教育發(fā)展課件

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1、主題十二科技創(chuàng)新與教育發(fā)展主題十二科技創(chuàng)新與教育發(fā)展主題解讀主題解讀科技創(chuàng)新與教育發(fā)展是歷史賦予中國的新的戰(zhàn)略定位和歷史使命，科技創(chuàng)新與教育發(fā)展是歷史賦予中國的新的戰(zhàn)略定位和歷史使命，成為中國文化改革與發(fā)展的基本動力，也是把社會主義文化建設推向成為中國文化改革與發(fā)展的基本動力，也是把社會主義文化建設推向新的時代高度的重要戰(zhàn)略?？萍紕?chuàng)新是一個民族前進的不竭動力。重新的時代高度的重要戰(zhàn)略?？萍紕?chuàng)新是一個民族前進的不竭動力。重視教育、大力發(fā)展科技、倡導科技創(chuàng)新是中華民族復興、國家富強的視教育、大力發(fā)展科技、倡導科技創(chuàng)新是中華民族復興、國家富強的重要舉措。本主題主要包括古代中國科技的輝煌與落伍、新中國

2、的科重要舉措。本主題主要包括古代中國科技的輝煌與落伍、新中國的科技創(chuàng)新、近現(xiàn)代西方的科技發(fā)展與創(chuàng)新、中國古代與近代教育的發(fā)展技創(chuàng)新、近現(xiàn)代西方的科技發(fā)展與創(chuàng)新、中國古代與近代教育的發(fā)展及現(xiàn)代中國教育發(fā)展的階段及特征等主干知識。及現(xiàn)代中國教育發(fā)展的階段及特征等主干知識。高考命題特別重視對中外科技發(fā)展、中國古近現(xiàn)代教育的考查，高考命題特別重視對中外科技發(fā)展、中國古近現(xiàn)代教育的考查，考查科技、教育、思想文化的繁榮和民族精神誕生與經(jīng)濟發(fā)展、政治考查科技、教育、思想文化的繁榮和民族精神誕生與經(jīng)濟發(fā)展、政治文明、社會進步的關系等。文明、社會進步的關系等。深化拓展深化拓展1.三次科技革命與資本主義經(jīng)濟增長方

3、式的轉變?nèi)慰萍几锩c資本主義經(jīng)濟增長方式的轉變(1)第一次工業(yè)革命：由手工到機器，提高了勞動生產(chǎn)率，促第一次工業(yè)革命：由手工到機器，提高了勞動生產(chǎn)率，促進經(jīng)濟增長；資本家依靠收入、資本積累來促進經(jīng)濟增長。進經(jīng)濟增長；資本家依靠收入、資本積累來促進經(jīng)濟增長。(2)第二次工業(yè)革命：以科技為依托、以提高生產(chǎn)率為手段、第二次工業(yè)革命：以科技為依托、以提高生產(chǎn)率為手段、以壟斷組織為組織形式的經(jīng)濟增長模式。以壟斷組織為組織形式的經(jīng)濟增長模式。(3)第三次科技革命：利用經(jīng)濟、科技、軍事特別是互聯(lián)網(wǎng)技第三次科技革命：利用經(jīng)濟、科技、軍事特別是互聯(lián)網(wǎng)技術等，促進經(jīng)濟全球化。術等，促進經(jīng)濟全球化。2.科技發(fā)展與

4、社會進步科技發(fā)展與社會進步(1)古代科學技術的萌芽催生古代農(nóng)業(yè)文明：應用數(shù)學知識、古代科學技術的萌芽催生古代農(nóng)業(yè)文明：應用數(shù)學知識、天文、醫(yī)學、四大發(fā)明等。歐洲處于天文、醫(yī)學、四大發(fā)明等。歐洲處于“黑暗中世紀黑暗中世紀”時，科時，科技、經(jīng)濟、社會進步受到極大阻礙，四大發(fā)明是近代歐洲從技、經(jīng)濟、社會進步受到極大阻礙，四大發(fā)明是近代歐洲從封建社會向資本主義社會過渡的重要條件。封建社會向資本主義社會過渡的重要條件。(2)近代科學革命和技術革命引發(fā)工業(yè)文明：近代科學革命和技術革命引發(fā)工業(yè)文明：“日心說日心說”動搖動搖了教會觀念，促進人們思想的解放，近代科學誕生；一系列了教會觀念，促進人們思想的解放，近

5、代科學誕生；一系列發(fā)明創(chuàng)造推動了生產(chǎn)力發(fā)展、社會進步。發(fā)明創(chuàng)造推動了生產(chǎn)力發(fā)展、社會進步。(3)現(xiàn)代科學技術發(fā)展迎來知識經(jīng)濟的新時代：信息技術、空現(xiàn)代科學技術發(fā)展迎來知識經(jīng)濟的新時代：信息技術、空間革命使人類社會日新月異，以信息革命為中心的新科學革間革命使人類社會日新月異，以信息革命為中心的新科學革命帶領人類邁向知識經(jīng)濟時代。命帶領人類邁向知識經(jīng)濟時代?！究碱}試解】【考題試解】 (2015廣東文綜，廣東文綜，38)課程的變化反映了時代的課程的變化反映了時代的變遷。閱讀材料，結合所學知識回答問題。變遷。閱讀材料，結合所學知識回答問題。材料一材料一中世紀后期，神學在西歐學校教育中的統(tǒng)治地位中世紀后

6、期，神學在西歐學校教育中的統(tǒng)治地位發(fā)生動搖，一些新設學校特別注重對學生德智體美的教育，發(fā)生動搖，一些新設學校特別注重對學生德智體美的教育，古典文學和自然科學課程的地位明顯提高。古典文學和自然科學課程的地位明顯提高。據(jù)外國教育史據(jù)外國教育史材料二材料二課程設置是學校教育制度課程設置是學校教育制度(學制學制)的重要內(nèi)容，在中的重要內(nèi)容，在中國近代學制中，與經(jīng)學相關的中小學課程設置經(jīng)歷了如下國近代學制中，與經(jīng)學相關的中小學課程設置經(jīng)歷了如下變化：變化：癸卯學制癸卯學制1904年頒布年頒布讀經(jīng)講經(jīng)課和修身課讀經(jīng)講經(jīng)課和修身課(講授倫理道德講授倫理道德)只只是必修課程中的兩門，但份量仍很重是必修課程中的

7、兩門，但份量仍很重壬子癸丑學制壬子癸丑學制19121913年頒布年頒布取消讀經(jīng)講經(jīng)課取消讀經(jīng)講經(jīng)課壬戊學制壬戊學制1915年開始醞釀，年開始醞釀，1922年頒布年頒布修身課改為公民課修身課改為公民課據(jù)中國近代學制史料據(jù)中國近代學制史料(1)材料一反映了當時怎樣的社會思潮？這一思潮出現(xiàn)的歷材料一反映了當時怎樣的社會思潮？這一思潮出現(xiàn)的歷史背景是什么？史背景是什么？(2)材料二中材料二中“讀經(jīng)講經(jīng)課讀經(jīng)講經(jīng)課”講授的是哪個學派的經(jīng)典？經(jīng)講授的是哪個學派的經(jīng)典？經(jīng)學在明清時期備受尊崇，其原因是什么？學在明清時期備受尊崇，其原因是什么？(3)結合材料二，說明這一時期中國社會的變遷。結合材料二，說明這一

8、時期中國社會的變遷。(要求：信要求：信息的提取準確，調(diào)動和運用知識合理，邏輯清晰息的提取準確，調(diào)動和運用知識合理，邏輯清晰)解析解析第第(1)問，第一小問，依據(jù)材料一中問，第一小問，依據(jù)材料一中“中世紀后期中世紀后期”“”“西西歐歐”“”“注重對學生德智體美的教育注重對學生德智體美的教育”等信息判斷；第二小問，等信息判斷；第二小問，緊扣時間緊扣時間“中世紀后期中世紀后期”，從政治、經(jīng)濟、思想文化等方面闡，從政治、經(jīng)濟、思想文化等方面闡述。第述。第(2)問，第一小問，結合所學知識回答；第二小問，從問，第一小問，結合所學知識回答；第二小問，從有利于維護封建專制角度闡述。第有利于維護封建專制角度闡述

9、。第(3)問，結合材料二概括這問，結合材料二概括這一時期中國社會的變遷是什么，然后結合所學知識和表格中課一時期中國社會的變遷是什么，然后結合所學知識和表格中課程設置的變化來進行闡述。程設置的變化來進行闡述。答案答案(1)思潮：人文主義。思潮：人文主義。背景：中世紀西歐教育長期被教會壟斷；中世紀后期資本主義背景：中世紀西歐教育長期被教會壟斷；中世紀后期資本主義萌芽；文藝復興運動興起。萌芽；文藝復興運動興起。(2)學派：儒家。學派：儒家。原因：儒學已發(fā)展到理學階段，更加適應封建統(tǒng)治者的需要；原因：儒學已發(fā)展到理學階段，更加適應封建統(tǒng)治者的需要；科舉考試以儒家經(jīng)典為主要內(nèi)容?？婆e考試以儒家經(jīng)典為主要內(nèi)容。(3)變遷：清政府學習西方進行改革，但仍堅持變遷：清政府學習西方進行改革，但仍堅持“中體西用中體西用”，1904年學制中儒學地位有所下降，但份量仍很重；年學制中儒學地位有所下降，但份量仍很重；1912年，封年，封建帝制被推翻，中華民國成立，倡導民主共和，取消讀經(jīng)講經(jīng)建帝制被推翻，中華民國成立，倡導民主共和，取消讀經(jīng)講經(jīng)課；新文化運動倡導民主科學和新道德，五四運動反帝愛國，課；新文化運動倡導民主科學和新道德，五四運動反帝愛國，1922年新學制改修身課為公民課。年新學制改修身課為公民課。