七年級歷史下冊 第一單元 隋唐時期 繁榮與開放的時代 第2課 從“貞觀之治”到“開元盛世” 新人教版

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1、從“貞觀之治”到“開元盛世”教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點教學(xué)重難點反饋練習(xí)反饋練習(xí)課堂小結(jié)課堂小結(jié)教學(xué)過程教學(xué)過程 知識與能力目標(biāo) : 通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解唐朝建立、貞觀之治、武則天的統(tǒng)治、開元 盛世等基本史實，為進一步學(xué)習(xí)和掌握唐朝的歷史奠定基礎(chǔ)。教學(xué)重點： “貞觀之治”，武則天和“開元盛世”教學(xué)難點： 對唐太宗，武則天，唐玄宗的評價。教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點教學(xué)重難點反饋練習(xí)反饋練習(xí)課堂小結(jié)課堂小結(jié)教學(xué)過程教學(xué)過程一、唐朝的建立與貞觀之治1、唐朝的建立朝代： 唐朝建立者： 李淵時間： 618年都城： 長安教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點教學(xué)重難點反饋練習(xí)反饋練習(xí)課堂小結(jié)課堂小結(jié)教學(xué)過程教學(xué)過

2、程玄武門之變是（公元玄武門之變是（公元626626年年7 7月月2 2日）由日）由當(dāng)時的秦王，唐高祖李淵的次子李世民當(dāng)時的秦王，唐高祖李淵的次子李世民在唐朝的首都長安城（今陜西省西安市在唐朝的首都長安城（今陜西省西安市）大內(nèi)皇宮的北宮門）大內(nèi)皇宮的北宮門玄武門附近發(fā)玄武門附近發(fā)動的一次流血政變，結(jié)果李世民殺死了動的一次流血政變，結(jié)果李世民殺死了自己的長兄（當(dāng)時的皇太子李建成）和自己的長兄（當(dāng)時的皇太子李建成）和四弟（當(dāng)時的齊王李元吉），自立為新四弟（當(dāng)時的齊王李元吉），自立為新任皇太子，并繼承皇位，年號貞觀。任皇太子，并繼承皇位，年號貞觀。教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點教學(xué)重難點反饋練習(xí)反饋練習(xí)課

3、堂小結(jié)課堂小結(jié)教學(xué)過程教學(xué)過程2 2李世民繼位李世民繼位唐太宗（唐太宗（626626649649年在位）年在位）改元：改元： 貞觀貞觀繼位時間：繼位時間：定都：定都：626年年長安長安3 3、唐太宗的、唐太宗的“貞觀之治貞觀之治”（1）主觀原因：唐太宗的治國思想：他吸取隋朝速亡的教訓(xùn)，勤于政事，虛心納諫，廣納賢才，知人善任。“舟所以比人君，水所以比黎庶，舟所以比人君，水所以比黎庶，水能載舟，亦能覆舟。水能載舟，亦能覆舟?！?貞觀政要貞觀政要 意識到了人民力意識到了人民力量的強大，吸取了量的強大，吸取了隋亡的教訓(xùn)隋亡的教訓(xùn)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點教學(xué)重難點反饋練習(xí)反饋練習(xí)課堂小結(jié)課堂小結(jié)教學(xué)過

4、程教學(xué)過程3 3、唐太宗的、唐太宗的“貞觀之治貞觀之治”（2）客觀原因： 大臣魏征敢于直言，前后進諫200多次。魏征死后，唐太宗痛惜失去一面可以知得失的“鏡子”。唐太宗廣納賢才，知人善任，當(dāng)時朝中人才濟濟，房玄齡善于謀略，杜如晦敢于決斷，他們都是貞觀時期著名的宰相。 他身邊還有長孫無忌、李靖、尉遲敬德、高士廉等能人。教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點教學(xué)重難點反饋練習(xí)反饋練習(xí)課堂小結(jié)課堂小結(jié)教學(xué)過程教學(xué)過程“以銅為鏡，可以正衣以銅為鏡，可以正衣冠；以古為鏡，可以冠；以古為鏡，可以知興替；以人為鏡，知興替；以人為鏡，可以明得失?？梢悦鞯檬?。” 唐太唐太宗宗教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點教學(xué)重難點反饋練習(xí)反饋

5、練習(xí)課堂小結(jié)課堂小結(jié)教學(xué)過程教學(xué)過程在政治上在政治上，進一步，進一步完善三省六部制完善三省六部制，明確中央機構(gòu)的職權(quán)及決策程，明確中央機構(gòu)的職權(quán)及決策程序；序；制定法律，減輕刑罰；制定法律，減輕刑罰；增加科舉考試科目，增加科舉考試科目，鼓勵士人報考，鼓勵士人報考，進士科逐漸成為最重要的科目進士科逐漸成為最重要的科目；嚴(yán)格考查各級官吏的政績嚴(yán)格考查各級官吏的政績。在經(jīng)濟上，減輕人民的勞役負擔(dān)，鼓勵發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。在經(jīng)濟上，減輕人民的勞役負擔(dān)，鼓勵發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。（三?。褐袝?、門下省和尚書?。涣浚豪舨?、（三省：中書省、門下省和尚書??；六部：吏部、戶部、禮部、兵部、刑部和工部。）戶部、禮部、兵部、刑

6、部和工部。）教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點教學(xué)重難點反饋練習(xí)反饋練習(xí)課堂小結(jié)課堂小結(jié)教學(xué)過程教學(xué)過程 軍事方面：軍事方面： 貞觀年間，貞觀年間，唐太宗唐太宗發(fā)兵反擊先發(fā)兵反擊先后后擊敗東、西突厥擊敗東、西突厥，加強了對西域加強了對西域的統(tǒng)治的統(tǒng)治。教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點教學(xué)重難點反饋練習(xí)反饋練習(xí)課堂小結(jié)課堂小結(jié)教學(xué)過程教學(xué)過程一、唐朝的建立與貞觀之治一、唐朝的建立與貞觀之治 (貞觀初期,洛陽以東直至沿海)茫茫千里，人煙斷絕，雞犬不聞，道路蕭條。 貞觀政要 （經(jīng)過唐太宗的一段統(tǒng)治后）天下大稔，流散者咸歸鄉(xiāng)里，米斗不過三四錢，終歲斷死刑才二十九人。 資治通鑒根據(jù)材料討論唐太宗采取這些措施的結(jié)果如何

7、？ 教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點教學(xué)重難點反饋練習(xí)反饋練習(xí)課堂小結(jié)課堂小結(jié)教學(xué)過程教學(xué)過程政治比較清明，經(jīng)濟發(fā)展較快，國力增強，文教昌盛，歷史上稱之為為“貞觀之治”。武則天唐高宗的皇后，掌握大權(quán)，先后廢掉自己的兩個兒子中宗（李顯）和睿宗（李旦），690年自立為帝，稱圣神皇帝，國號周。郭沫若稱贊她的統(tǒng)治：“政啟開元，治宏貞觀”。武則天的功績有哪些？武則天的功績有哪些？措施：措施：政治：政治：打擊敵對的官僚貴族；打擊敵對的官僚貴族；大力發(fā)展科舉制大力發(fā)展科舉制，創(chuàng)立殿試制度創(chuàng)立殿試制度，擴大了統(tǒng)治基礎(chǔ)，擴大了統(tǒng)治基礎(chǔ)。經(jīng)濟：減輕人民負擔(dān)經(jīng)濟：減輕人民負擔(dān)，重視發(fā)展生產(chǎn)重視發(fā)展生產(chǎn)。作用作用/ /影響

8、：影響：為為“開元盛世開元盛世”的出現(xiàn)奠定了基礎(chǔ)。的出現(xiàn)奠定了基礎(chǔ)。 她在位期間，她在位期間，社會經(jīng)濟得以持續(xù)發(fā)展社會經(jīng)濟得以持續(xù)發(fā)展，人口持，人口持續(xù)增長，邊疆得到鞏固和開拓。這續(xù)增長，邊疆得到鞏固和開拓。這為為開元盛世開元盛世奠定奠定了的基礎(chǔ)。了的基礎(chǔ)。教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點教學(xué)重難點反饋練習(xí)反饋練習(xí)課堂小結(jié)課堂小結(jié)教學(xué)過程教學(xué)過程相關(guān)史實相關(guān)史實武則天愛惜人才。武則天愛惜人才。駱賓王駱賓王寫的一手寫的一手好文章，曾參加反抗武則天的隊伍，好文章，曾參加反抗武則天的隊伍，撰寫聲討武則天的檄文。武則天讀撰寫聲討武則天的檄文。武則天讀了檄文后，感慨不已，惋惜地說：了檄文后，感慨不已，惋惜地說

9、：“這么好的人才，沒有得到重用，這么好的人才，沒有得到重用，是宰相的過錯！是宰相的過錯！”“無字碑無字碑”是按是按武則天本人的臨武則天本人的臨終遺言而立的，終遺言而立的，其意無非是其意無非是功過功過是非由后人評說是非由后人評說，這充分展示了她這充分展示了她博大的帝王胸懷博大的帝王胸懷與氣魄。與氣魄。教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點教學(xué)重難點反饋練習(xí)反饋練習(xí)課堂小結(jié)課堂小結(jié)教學(xué)過程教學(xué)過程武則天時期重用的人才有：教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點教學(xué)重難點反饋練習(xí)反饋練習(xí)課堂小結(jié)課堂小結(jié)教學(xué)過程教學(xué)過程教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點教學(xué)重難點反饋練習(xí)反饋練習(xí)課堂小結(jié)課堂小結(jié)教學(xué)過程教學(xué)過程三、開元盛世三、開元盛世

10、教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點教學(xué)重難點反饋練習(xí)反饋練習(xí)課堂小結(jié)課堂小結(jié)教學(xué)過程教學(xué)過程 公元公元712712年，年，唐玄宗李隆基唐玄宗李隆基繼位，繼位，次年（次年（713713年）改年年）改年號為號為開元開元。1整頓吏治，裁整頓吏治，裁減冗員減冗員2發(fā)展經(jīng)濟，改發(fā)展經(jīng)濟，改革稅制革稅制3注重文教，編注重文教，編修經(jīng)籍修經(jīng)籍 唐玄宗在位的唐玄宗在位的前期前期，年號，年號“開元開元”，當(dāng)時政治穩(wěn)定，當(dāng)時政治穩(wěn)定，經(jīng)濟繁榮，國庫充盈，民眾生活安定，唐朝的國力達到經(jīng)濟繁榮，國庫充盈，民眾生活安定，唐朝的國力達到前所未有的強大，進入了鼎盛時期，歷史上稱為前所未有的強大，進入了鼎盛時期，歷史上稱為“開元開元

11、盛世盛世”。 唐玄宗非常注重對官吏的唐玄宗非常注重對官吏的考核，對考核不合格的官吏立考核，對考核不合格的官吏立即罷免。有一年他親自主持對即罷免。有一年他親自主持對縣令的考試，結(jié)果有縣令的考試，結(jié)果有4545個縣令個縣令因不合格而被撤職。因不合格而被撤職。教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點教學(xué)重難點反饋練習(xí)反饋練習(xí)課堂小結(jié)課堂小結(jié)教學(xué)過程教學(xué)過程唐高祖（李唐高祖（李淵）淵）武則天武則天建立唐朝建立唐朝公元（公元（618618年）年）唐太宗唐太宗（李世民）（李世民）貞觀之治貞觀之治政啟開元政啟開元治宏貞觀治宏貞觀 發(fā)發(fā)展展繼續(xù)發(fā)繼續(xù)發(fā)展展唐玄宗唐玄宗開元開元盛世盛世鼎鼎盛盛1、“政啟開元，治宏貞觀”是對唐

12、朝哪位皇帝的稱贊（ ）A唐高祖 B武則天 C唐太宗 D唐玄宗2、武則天時期，科舉考試中新增加的科目是（ ）A文科 B武科 C進土科 D殿試3、人們對武則天的功過評說不一，史學(xué)家認為應(yīng)基本肯定，最主要的原因是（ ）（考查對武則天的評價）A.是中國歷史上唯一的女皇帝 B.改國號為周C.不拘一格選拔人才 D.在位期間社會經(jīng)濟得以持續(xù)發(fā)展教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點教學(xué)重難點反饋練習(xí)反饋練習(xí)課堂小結(jié)課堂小結(jié)教學(xué)過程教學(xué)過程 BDD4、材料分析題。材料一：舟所以比人君，水所以比黎庶，水能載舟，亦能覆舟材料二：“憶昔開元全盛日，小邑猶藏萬家室。稻米流脂粟米白，公私倉廩俱豐實?！闭埢卮穑海?）材料一出自哪一位皇帝之口？他在位是形成了什么治世？他在位是采取了哪些治國措施？ （2）材料反映了唐朝誰統(tǒng)治時期的繁榮景象？他在位是采取了哪些治國措施？ 教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點教學(xué)重難點反饋練習(xí)反饋練習(xí)課堂小結(jié)課堂小結(jié)教學(xué)過程教學(xué)過程 唐太宗 貞觀之治 在用人上，虛心納諫，善于用人；在政治上，完善三省六部制，制定法律，減輕刑法，增加科舉考試科目，進士科逐漸成為最重要的科目；在經(jīng)濟上，減輕人民的勞役負擔(dān)，鼓勵發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)；在軍事上，先后擊敗東西突厥，加強了對西域的統(tǒng)治。 唐玄宗 整頓吏治，裁減官員；發(fā)展經(jīng)濟，改革稅制；注重文教，編修經(jīng)籍。