第六冊(cè)第1課《春天的歌》（周蓓）

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1、單 元 計(jì) 劃 備課教師：周蓓 單元 內(nèi)容 聆聽(tīng)：《春到沂河》、《春》 演唱：《嘀哩嘀哩》、《春天舉行音樂(lè)會(huì)》 第 一 課 時(shí) 課題 《春到沂河》《嘀哩嘀哩》 課型 欣賞、唱歌 教具 錄音機(jī)、鋼琴、雙響筒、碰鈴 教學(xué) 目標(biāo) 1.感知中國(guó)的民族樂(lè)器——柳琴。 2.標(biāo)出各段音樂(lè)的速度，并用動(dòng)作表示。 3.能用歡快活潑的情緒，有感情的表演《嘀哩嘀哩》。 教材 分析 《春到沂河》是一首柳琴獨(dú)奏曲，描繪了位于山東的沂河兩岸春光明媚、流水潺潺、外物生輝的動(dòng)人景象；小現(xiàn)了在田間愉快

2、勞動(dòng)的人們對(duì)豐收的展望，對(duì)美好未來(lái)的熱烈向往。樂(lè)曲采用了濃郁的山東風(fēng)味的旋律，具有鮮明的地方色彩。曲中的引子和第一部分就是以山東民歌《沂蒙山好風(fēng)光》為素材加以提煉和發(fā)展而成的。 《嘀哩嘀哩》是一首深受孩子們喜愛(ài)的歌曲，曲調(diào)歡快活潑，他以天真的語(yǔ)氣歌唱美麗的春天，抒發(fā)心中無(wú)限的感情。歌曲為2/4拍，大調(diào)式，采用帶再現(xiàn)的兩段體結(jié)構(gòu)。每樂(lè)段有四個(gè)樂(lè)句組成，結(jié)構(gòu)規(guī)整。 教學(xué) 重難點(diǎn) 重點(diǎn)：聽(tīng)辨柳琴的音色，感知音樂(lè)主題、速度的變化。 掌握十六分音符的時(shí)值長(zhǎng)短 難點(diǎn)：××× 易唱成 ××× 教學(xué) 流程 師生活動(dòng) 達(dá)標(biāo)意圖 動(dòng)態(tài)備課 一、組織教學(xué) 二、欣賞《春到沂

3、河》 三、學(xué)習(xí)《嘀哩嘀哩》 四、課堂小結(jié)

4、師生問(wèn)好歌 1、春天來(lái)了，大地一片新綠，萬(wàn)物生輝，你都看到了些什么呢？ 2、以山東民歌《沂蒙山好風(fēng)光》為欣賞《春到沂河》的導(dǎo)入。 （1）欣賞女聲獨(dú)唱《沂蒙山好風(fēng)光》。 （2）隨教師的琴聲視譜哼唱《沂蒙山好風(fēng)光》曲調(diào)。 1=A 3/4 2 5 32 3 53 21 2 - - 2 5 2 35 32 16 1 - - 1 3 23 5 7 65 6 - - 1. 2 76 53 5 – 5 0 0 3、教師播放《春到沂河》錄音，看書上的圖形譜，完整欣賞樂(lè)曲。說(shuō)說(shuō)根據(jù)速度變化可以分為幾段？ 4、分段欣賞。

5、 聆聽(tīng)引子和第一部分。 設(shè)問(wèn)： （1）這段曲調(diào)熟悉嗎?它源于哪一首民歌?山東民歌《沂蒙山好風(fēng)光》 （2）這段曲調(diào)給你們的情緒是什么感受? （歡快熱烈的） 5、聆聽(tīng)第二部分，比較第一部分與第二部分的速度變化。 （第二部分由中速轉(zhuǎn)慢板） 6、揭示曲名《春到沂河》，介紹沂河的地理位置，引導(dǎo)學(xué)生懂得《春到沂河》是以山東民歌為素材改編的樂(lè)曲。 7、再次完整地聆聽(tīng)全曲。從樂(lè)曲的名稱(標(biāo)題)及三部分的速度變化，即興用動(dòng)作來(lái)表達(dá)對(duì)樂(lè)曲的感受與理解。 師：同學(xué)們剛才說(shuō)的都不錯(cuò)，它是以山東民歌為基礎(chǔ)發(fā)展而來(lái)的，第一段是描繪了沂河兩岸的大好風(fēng)光，表現(xiàn)了人們?cè)谔镩g愉快的勞動(dòng)著，而中間抒

6、情的那一段則是人們?cè)谛菹⒃跁诚朊篮玫拿魈?，最后人們?cè)较朐介_(kāi)心，更加努力的勞動(dòng)著，為明天的收獲不斷努力著，越干越有勁了。 引導(dǎo)學(xué)生完成書上練習(xí)。 8、介紹關(guān)于柳琴的資料。 柳琴，高音彈撥樂(lè)器。又稱柳葉琴、金剛腿、土琵琶。是山東、江蘇、安徽一帶流行很廣的民間樂(lè)器。 屬唐代以來(lái)在民間流傳的梨形音箱彈弦樂(lè)器之一種，其外形、構(gòu)造、奏法均與琵琶相似，只是右手用撥子彈奏。也是柳琴戲及泗州戲的主要伴奏樂(lè)器。其音色清脆、明快，音域廣，音量大，效果熱烈、粗狂，在樂(lè)隊(duì)中擔(dān)任主旋律聲部有很佳的效果。 柳琴的表現(xiàn)力很強(qiáng)，不僅可以表現(xiàn)活潑活潑歡快的樂(lè)曲，也可以表現(xiàn)優(yōu)美抒情的音樂(lè)。 9、認(rèn)識(shí)作者，介紹其生平和

7、主要樂(lè)曲。? ?王惠然，著名的的作曲家、指揮家、演奏家及樂(lè)器改革家。參與發(fā)明三弦柳琴、四弦高音柳琴。另著有《柳琴演奏法》一書。 1．導(dǎo)入：春天除了來(lái)到沂河，我們還可以在哪里找到春天？ 2．聽(tīng)歌曲范唱(錄音或教師示范)。 3．請(qǐng)你模仿歌曲中的黃鸝鳥(niǎo)叫聲 。（嘀哩哩 嘀哩 嘀哩 哩 ） 4．游戲： 聽(tīng)辨 嘀哩哩 嘀哩 嘀哩 哩 嘀哩哩 嘀哩 嘀哩 哩 5．再聽(tīng)歌曲范唱，要求學(xué)生感受歌曲的情緒，并劃分段落。（兩部分） 6.跟琴完整演唱歌曲，注意易混淆的節(jié)奏。 7.分兩組演唱。一組唱第一部分，一組唱第二部分。 8.分男女生唱。男生唱問(wèn)句，女生唱答句，第

8、二部分齊唱。 9．視唱曲譜：分兩部分學(xué)唱 (1)第一部分（前16小節(jié)）：唱譜后說(shuō)說(shuō)這四個(gè)樂(lè)句中哪兩句旋律是相同的？ (2)第二部分（后16小節(jié)）：唱譜后說(shuō)說(shuō)這四個(gè)樂(lè)句中哪兩句節(jié)奏是相同的。 (3)完整地演唱曲譜。 10．有感情地學(xué)唱歌詞，唱好全曲。 11．讓學(xué)生自己為歌曲第二部分選用合適的打擊樂(lè)器編創(chuàng)伴奏，要體現(xiàn)學(xué)生的自主性，尊重他們的創(chuàng)作，在嘗試實(shí)踐的基礎(chǔ)上，選擇最好的方案。 參考節(jié)奏： 雙響筒：XX XX 碰鈴： X — 師生評(píng)價(jià) 聆聽(tīng)中國(guó)民族民間音樂(lè)，知道一些有代表性的地區(qū)和民族的民歌、民間歌舞、民間器樂(lè)曲和戲曲、曲藝音樂(lè)等

9、，了解其不同的風(fēng)格。 感知音樂(lè)節(jié)奏和旋律的過(guò)程中，能夠初步辨別節(jié)拍的不同，能夠聽(tīng)辨旋律的高低、快慢、強(qiáng)弱。 知道常見(jiàn)的中國(guó)民族樂(lè)器，并能聽(tīng)辨其音色。 結(jié)合所學(xué)歌曲認(rèn)識(shí)音名、音符、休止符及一些常用記號(hào)。

10、 用已經(jīng)學(xué)會(huì)的歌曲學(xué)唱樂(lè)譜。 學(xué)習(xí)課堂樂(lè)器的演奏方法，參與歌曲、樂(lè)曲的表現(xiàn)。 板書 設(shè)計(jì) 《春到沂河》 王惠然曲 引子：慢 第一部分：快 第二部分：中速稍慢 柳琴：高音彈撥樂(lè) 《嘀哩嘀哩》 嘀哩哩 嘀哩 嘀哩 哩 嘀哩哩 嘀哩 嘀哩 哩 十六分音符： 5 課后 反思 第 二 課 時(shí) 課題 《春天舉行音樂(lè)會(huì)》 課型 唱歌 教具 鋼琴、錄音機(jī)、

11、碰鈴、沙錘、小鼓、鈴鼓 教學(xué) 目標(biāo) 1、 能用歡快、活潑的情緒，有感情地表演《春天舉行音樂(lè)會(huì)》。 2、 能夠選擇打擊樂(lè)器和節(jié)奏型為這首歌曲伴奏，表達(dá)對(duì)大自然的熱愛(ài)與贊頌。 教材 分析 這是一首歡快活潑的兒童歌曲。跳動(dòng)的節(jié)奏，流暢的旋律描繪了一幅充滿生機(jī)的春色圖景。富有形象的象聲詞奏響了一首優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的“春天交響曲”。歌曲為2/4拍、一段體結(jié)構(gòu)。 教學(xué) 重難點(diǎn) 重點(diǎn)：有感情的唱好歌曲。 難點(diǎn)：×× 0× ︱ × 0 ︱ ××× ×× ︱ ×× 0× ︱ ××. ︱ ③ 1 6 6︱4· 6 ︱4 1 0

12、4 ︱6 — ︱ 教學(xué) 流程 師生活動(dòng) 達(dá)標(biāo)意圖 動(dòng)態(tài)備課 一、組織教學(xué) 二、學(xué)習(xí)《春天舉行音樂(lè)會(huì)》 三、節(jié)奏創(chuàng)編活動(dòng) 四、表演唱 五、課堂評(píng)價(jià)小結(jié) 1.學(xué)生聽(tīng)《春天舉行音樂(lè)會(huì)》的伴奏音樂(lè)進(jìn)教室 2.師生問(wèn)好歌 1.談話導(dǎo)入：大自然里有各種美妙的聲音，你能用人聲來(lái)模仿一下嗎?春雷的聲音?春水的聲音?春雨的聲音?春風(fēng)的聲音?這些聲音組成了春天的音樂(lè)會(huì)--課題揭示的《春天舉行音樂(lè)會(huì)》。 2.聆聽(tīng)范唱(教師示范或聽(tīng)錄音)。

13、 3.設(shè)問(wèn)：這場(chǎng)音樂(lè)會(huì)的指揮是誰(shuí)?這首歌多么富有想像! 4.師生節(jié)奏問(wèn)答學(xué)歌詞： 例如：師問(wèn)：“什么唱歌呀滴答滴答？” 生答：“春雨唱歌呀滴答滴答？” 5.學(xué)唱第一部分歌曲(前16小節(jié))： (1)跟琴師生問(wèn)答唱,注意休止符： 滴答 0滴 ︱ 答 0 ︱ 沙沙 0沙 ︱ 沙 0︱ (2)學(xué)生跟琴唱。 6．學(xué)唱歌曲第二部分：（以樂(lè)句為單位，以聽(tīng)唱法為主學(xué)唱曲調(diào)。“春天舉行音樂(lè)會(huì)”是點(diǎn)題樂(lè)句，也是全歌的高潮，要注意唱好。 7．有感情地唱全歌，并伴以動(dòng)作表演。 1．以打擊樂(lè)伴奏渲染其氣氛。 2．打擊樂(lè)的編創(chuàng)有兩

14、個(gè)方面：一是選擇樂(lè)器，二是選擇節(jié)奏 春雨可用碰鈴；春風(fēng)可用沙錘；春雷可用小鼓；春水可用鈴鼓。參考節(jié)奏見(jiàn)板書。 學(xué)生一組唱歌詞；一組用打擊樂(lè)伴奏；還請(qǐng)一人來(lái)當(dāng)小指揮，完整表演歌曲。 師生評(píng)價(jià) 知道演唱的正確姿勢(shì)及呼吸方法，并能在唱歌實(shí)踐中逐步掌握和運(yùn)用。能夠?qū)χ笓]動(dòng)作及前奏作出恰當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。 能夠主動(dòng)地參與綜合性藝術(shù)表演活動(dòng)，并從中享有樂(lè)趣。 能夠選擇適當(dāng)?shù)难葑喾椒ū憩F(xiàn)樂(lè)曲的情緒，并對(duì)自己和他人的演奏進(jìn)行簡(jiǎn)單評(píng)論。 板書 設(shè)計(jì) 《

15、春天舉行音樂(lè)會(huì)》 ×× 0× × 0 ××× ×× ×× 0× ××. 春雨（碰鈴）： 叮 - 春風(fēng)（沙錘）： 沙 沙 春雷（小鼓）： 咚咚 咚咚 春水（鈴鼓）：拍 搖 搖 – 課后 反思 第 三 課 時(shí) 課題 《春》 課型 欣賞 教具 鋼琴、錄音機(jī) 教學(xué) 目標(biāo) 1、通過(guò)節(jié)奏練習(xí)鞏固掌握XXX 和 XXX的節(jié)奏型 2、通過(guò)欣賞《春》讓學(xué)生感受回旋曲式，感受標(biāo)題音樂(lè)的造型手法。 教材 分析 《春》是18世紀(jì)意大利作曲

16、家維瓦爾第的小提琴協(xié)奏曲套曲《四季》中《春》的第一樂(lè)章。樂(lè)曲描寫的是春天。樂(lè)曲以回旋曲形式寫成。 教學(xué) 重難點(diǎn) 1.感知常見(jiàn)的西洋弦樂(lè)器——小提琴的音色。 2.感知、哼唱音樂(lè)主題、感受這首歐洲經(jīng)典作品的風(fēng)格。 3.能夠感受并描述音樂(lè)中力度的變化。 4.感知協(xié)奏曲這種演奏形式。 教學(xué) 流程 師生活動(dòng) 達(dá)標(biāo)意圖 動(dòng)態(tài)備課 一、組織教學(xué) 二、復(fù)習(xí)歌曲 《嘀哩嘀哩》 三、欣賞《春》 四、音樂(lè)節(jié)奏的聽(tīng)辨練習(xí)p7 五、教師課堂小結(jié) 1.師生問(wèn)好

17、 2.學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室 復(fù)習(xí)歌曲《嘀哩嘀哩》  3.聽(tīng)《春》的主題音樂(lè)。 ? ?今天我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)著名作曲家維瓦爾第所寫的小提琴協(xié)奏曲《春》。 完整地聽(tīng)全曲，聽(tīng)邊看著課本上的圖形譜及插圖，想像音樂(lè)所描寫的情景。 4.再次哼唱音樂(lè)主題。 5.分別聆聽(tīng)第一、二、三、四插段音樂(lè)。用彩色筆涂色塊，描述音樂(lè)的情緒、力度變化與發(fā)展。 想像音樂(lè)描寫的情景，啟發(fā)學(xué)生用不同的顏色來(lái)表示音樂(lè)的情緒發(fā)展。不要求統(tǒng)一答案，只要大致情緒(色彩)相同即可，要充分發(fā)揮學(xué)生的自主性。 第一插段：“小鳥(niǎo)唱著歡樂(lè)之歌來(lái)迎春”，獨(dú)奏小提琴以顫音生動(dòng)模仿群鳥(niǎo)啼鳴。 第二插

18、段：“微風(fēng)輕拂清泉，泉水叮咚流淌”，獨(dú)奏小提琴和全體小提琴奏出連續(xù)十六分音符表現(xiàn)這一詩(shī)意的意境。 第三插段：“天空烏云籠罩，電光閃閃，雷聲怒號(hào)”樂(lè)隊(duì)低沉的三十二分音符和獨(dú)奏小提琴一連串三連音勾畫了電閃雷鳴的情景。 第四插段：“雷鳴電閃轉(zhuǎn)瞬即逝，鳥(niǎo)兒重又婉轉(zhuǎn)歌唱。 1． 聽(tīng)辨書上的三條節(jié)奏，哪兩條相同。（聽(tīng)完后板書） 教師還可以自己編三條節(jié)奏，讓學(xué)生聽(tīng)辨。 2．可以讓學(xué)生創(chuàng)作三條節(jié)奏進(jìn)行聽(tīng)辨。 3．聽(tīng)辨后讓全體學(xué)生模仿拍擊。 師生評(píng)價(jià) 能夠用自然的聲音、準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)有表情地獨(dú)唱或參與齊唱 聆聽(tīng)不同體裁和類別的器樂(lè)曲， 能夠感知音樂(lè)主

19、題、樂(lè)句和段落的變化，并能夠運(yùn)用體態(tài)或線條、色彩作出相應(yīng)的反應(yīng)。 能夠識(shí)讀簡(jiǎn)單樂(lè)譜。 板書 設(shè)計(jì) 《春》 （意）維瓦爾第 2/4 ××× ××× ××× ××× 2/4 ××× ××× ××× ××× 2/4 ××× ××× ××× ××× 課后 反思 單元檢測(cè) 例題 1.感知中國(guó)的民族樂(lè)器——柳琴。 2.感知音樂(lè)主題、樂(lè)句和段落的變化，積累曲式結(jié)構(gòu)方面的知識(shí)。 3標(biāo)出各段音樂(lè)的速度，并用動(dòng)作表示。 4.感知常見(jiàn)的西洋弦樂(lè)器——小提琴的音色。 5.感知、哼唱音樂(lè)主題、感受這首歐洲經(jīng)典作品的風(fēng)格。 6.能夠感受并描述音樂(lè)中力度的變化。 7.感知協(xié)奏曲這種演奏形式。 8.能夠用自然的聲音、準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)有表情地演唱。 9.能夠選擇打擊樂(lè)器和節(jié)奏型為這首歌曲伴奏。 10.識(shí)讀主題樂(lè)句的樂(lè)譜。 11.結(jié)合學(xué)唱歌曲，認(rèn)識(shí)四分、八分休止符、十六分音符和“前八后十六”“前十六后八”節(jié)奏型。