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1、演練14 古代詩歌閱讀(一)
(時間：40分鐘 分值：56分)
1．閱讀下面這首宋詞，回答問題。(7分)
浣 溪 沙
李清照
淡蕩春光寒食天，玉爐沉水裊殘煙，夢回山枕①隱花鈿。
海燕未來人斗草②，江梅已過柳生綿，黃昏疏雨濕秋千。
[注]①山枕：枕頭。古之枕多以木、瓷為之，中凹，形似山。②斗草：古代以花草相賽之民俗游戲。一名斗百草。
(1)請分析“黃昏疏雨濕秋千”中“濕”字的表達效果。(3分)
答：________________________________________________________________________
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2、________________________________________________________
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(2)評者認為這首詞以物寫人、以景寫情，有“無我之境的妙趣”，請簡要分析。(4分)
答：________________________________________________________________________
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3、_______________________
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2．(2019·重慶模擬)閱讀下面一首宋詩，回答問題。(7分)
春 寒[注]
陳與義
二月巴陵日日風(fēng)，春寒未了怯園公。
海棠不惜胭脂色，獨立蒙蒙細雨中。
[注]本詩作于宋高宗建元三年，當(dāng)時南宋朝廷正處于風(fēng)雨飄搖之際。作者幾經(jīng)逃難，避亂岳州，借居
4、于郡守后園的君子亭，自稱“園公”。
(1)有人說本詩第二句中的“怯”字用得好，請簡要賞析。(3分)
答：________________________________________________________________________
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(2)三、四兩句寫出了海棠的什么特點？表達了作者
5、怎樣的性格特征？(4分)
答：________________________________________________________________________
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3．閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。(7分)
卜算子 海棠為風(fēng)雨所損
劉克莊
片片蝶衣輕，點點猩紅小。道是天公不惜花，
6、百種千般巧。
朝見樹頭繁，暮見枝頭少。道是天公果惜花，雨洗風(fēng)吹了。
[注] 劉克莊，南宋著名詞人，一生致力于抗金復(fù)國大業(yè)，卻屢遭當(dāng)國者的排擠、壓制和迫害。
(1)如何理解“百種千般巧”中的“巧”字？請作簡要分析。(3分)
答：________________________________________________________________________
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7、_____________________________________
(2)上闋寫“道是天公不惜花”，下闋寫“道是天公果惜花”，欲抑先揚，具有“味外之旨”，從中可以看出作者怎樣的思想感情？(4分)
答：________________________________________________________________________
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8、__________________________
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4．閱讀下面的詩歌，然后回答問題。(7分)
閨 情
李 端
月落星稀天欲明，孤燈未滅夢難成，
披衣更向門前望，不忿①朝來鵲喜聲。
[注]①忿：不滿，惱怒。
(1)詩歌開頭兩句描寫了一幅什么樣的畫面？(3分)
答：_________
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(2)請結(jié)合全詩，分析末尾兩句蘊涵的思想感情。(4分)
答：________________________________________________________
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5．閱讀下面這首元曲，然后回答問題。(7分)
[中呂] 普天樂
張養(yǎng)浩
楚《離騷》，誰能解？就中之意，日月明白。恨尚存，人何在？
空快活了湘江魚蝦蟹。這先生暢好是胡來。怎如向青山影里，狂歌痛飲，其樂無涯！
(1)這首小令在語言的運用上有什么特點？請簡要分析概
11、括。(3分)
答：________________________________________________________________________
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(2)在小令中，作者對屈原寄寓了怎樣的情感？請結(jié)合內(nèi)容加以賞析。(4分)
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6．閱讀下面一首宋詩，然后回答問題。(7分)
魯山山行
梅堯臣
適與野情愜，千山高復(fù)低。
好峰隨處改，幽徑獨行迷。
霜落熊升樹，林空鹿飲溪。
人家在何許？云外一聲雞。
(1)這首詩描寫了什么樣的景象？抒發(fā)了作者怎樣的感情？(3分)
答：___________________________________________________
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(2)本詩收束蘊藉有味，為詩家青睞，請加以點評。(4分)
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7．閱讀下面兩首詩，然后回答問題。(7分)
詠 風(fēng)
15、
[唐]虞世南
逐舞飄輕袖，傳歌共繞梁。
動枝生亂影，吹花送遠香。
春 思
[宋]方岳
春風(fēng)多可①太忙生②，長共花邊柳外行。
與③燕作泥蜂釀蜜，才吹小雨又須晴。
[注]①多可：即“多所許可”，這里是隨和的意思。②生：句末語氣詞，無實意。③與：替，幫。
(1)古人有“七言詩第五字要響?！^響者，致力處也”的評述，請以方岳《春思》第四句中的“又”字為例，加以賞析。(2分)
答：________________________________________________________________________
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16、_____________________________________________
(2)請結(jié)合具體詩句簡要分析兩首詩刻畫風(fēng)形象所運用的藝術(shù)手法的異同。(5分)
答：________________________________________________________________________
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17、_________
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8．(2019·重慶重點中學(xué)聯(lián)考)閱讀下面兩首唐詩，完成(1)、(2)題。(7分)
華清宮
吳融
四郊飛雪暗云端，惟此宮中落旋干。
綠樹碧檐相掩映，無人知道外邊寒。
過華清宮
李約
君王游樂萬機輕，一曲霓裳四海兵。
玉輦升天人已盡，故宮惟有樹長生。
(1)兩首詩描
18、寫了不同時期的華清宮，請指出它們主要運用了哪種相同的表現(xiàn)手法，并作簡要說明。(3分)
答：________________________________________________________________________
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19、________________________________________
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(2)兩首詩分別表達了作者什么樣的思想感情？(4分)
答：________________________________________________________________________
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20、__________________________________________________________________
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答案
演練14 古
21、代詩歌閱讀(一)
1．(1)黃昏時分，疏疏落落的細雨打濕了空掛著的秋千，一“濕”字將暮春、黃昏、細雨連在一起，營造了一種空寂的意境(或氛圍)，表現(xiàn)出詞人感傷、凄清的心境。
(2)這首詞描寫了熏香、花鈿、斗草、秋千等典型的少女時代的事物，并通過對暮春風(fēng)光(例“江梅已過柳生綿”)和閨室景物(例“玉爐沉水裊殘煙”)的描繪，以物寫人，以景寫情，把春日少女的姿態(tài)和惜春的情感寫得活靈活現(xiàn)，有“無我之境的妙趣”。
2．(1)“怯”字既描繪出漂泊異鄉(xiāng)的詩人在春寒未盡時節(jié)，對料峭春寒難以忍受的畏懼；也寫出了對朝廷處于風(fēng)雨飄搖之際的擔(dān)憂。
(2)寫出了海棠“不惜”損毀胭脂容色，不畏春寒，獨立于細雨之中的孤
22、高絕俗的特點；表達了詩人在朝廷處于風(fēng)雨飄搖之際，勇于在這樣艱難的世事中傲然挺立的性格特征。
3．(1)姿態(tài)之“巧”：花瓣兒薄如蝴蝶翅膀，輕盈有致；顏色之“巧”：花朵固小，卻猩紅如染，鮮艷嬌美；“巧”亦指花的精神：“百種千般”言其精神氣質(zhì)、形貌和氣韻，外在的表現(xiàn)和內(nèi)在的含蓄配合相宜，諧和一致。
(2)上闋“道是”是揚，下闋“道是”是抑，欲抑先揚，抑揚之間流露出詞人對大自然風(fēng)雨摧殘花事的不滿，以婉約之筆曲折地表達了自己才不見用、遭受壓抑的愁苦情懷，流露出對當(dāng)權(quán)者壓制、迫害和摧殘人才的不滿。
4．(1)開頭兩句描寫了月落星稀，天快要亮了，一個思婦輾轉(zhuǎn)難眠的場面。她因為丈夫遠離，孤枕難眠，思念一
23、夜，只好在床上翻來覆去，輾轉(zhuǎn)難挨。
(2)主人公因思念難眠，起床披衣，看遠游之人是否來到，依然是失望，卻聽到了喜鵲的叫聲，所以惱怒喜鵲空傳喜訊，沒有應(yīng)驗，表達了閨中思婦無限思念和深深的失望之情。
5．(1)語言清新活潑，通俗易懂，而且還雜用了諸如“快活”“胡來”等口語詞匯，很適合民間傳唱。
(2)這首小令看似否定了屈原，表達了寄情山水的消極低沉的情緒，而實際上，卻是迂回曲折地表達了一個飽經(jīng)宦海浮沉、洞察世事春秋而又無處施展自己的雄才大略的讀書人無可奈何而又悲憤怨恨的心情。
6．(1)這首詩描寫了作者早行魯山所見到的千山競秀、山路幽深、野趣盎然的景象。抒寫了詩人對山野風(fēng)光的喜愛欣賞之情，
24、寫出了作者從容、閑適的心境。
(2)尾聯(lián)以設(shè)問收束。以“一聲雞”表明白云生處有人家；回應(yīng)作者“山行”見聞。含蓄蘊藉，令人回味無窮。
7．(1)“又”，與“才”相承，語勢急促，狀寫春風(fēng)之忙。(2分)
(2)同：兩首詩都是通過一系列具體事物，把無形的風(fēng)有形化。(1分)
異：虞世南《詠風(fēng)》主要運用側(cè)面描寫。風(fēng)本無形，詩人通過“袖”“歌”“枝”“花”在風(fēng)吹動下各種動態(tài)的描寫，使人看見、聽見、聞到，生動形象。方岳《春思》，主要運用擬人手法。把春風(fēng)擬人化，說她總是太忙，親切有趣。(4分)
8．(1) ①兩首詩都運用了對比(或“對照、映襯”)手法。(1分)②第一首詩宮內(nèi)宮外(或“空間”)對比：宮外飛雪陰云，分外寒冷；宮內(nèi)綠樹掩映，溫暖如春。(1分)第二首詩今昔(或“時間”)對比：昔日霓裳羽衣，歌舞升平；今朝雜樹叢生，宮殿荒涼。(1分)
(2)第一首詩通過寫景狀物，鞭撻無視人民疾苦、沉湎于享樂的統(tǒng)治者。(2分)
第二首詩通過詠史抒懷，諷刺統(tǒng)治者荒淫誤國，感嘆王朝的興衰。(2分)(意思答對即可。此題言之成理，也可酌情給分。)
內(nèi)容總結(jié)
（1）演練14 古代詩歌閱讀(一)
(時間：40分鐘 分值：56分)
1．閱讀下面這首宋詞，回答問題
（2）作者幾經(jīng)逃難，避亂岳州，借居于郡守后園的君子亭，自稱“園公”
（3）她因為丈夫遠離，孤枕難眠，思念一夜，只好在床上翻來覆去，輾轉(zhuǎn)難挨
導(dǎo)學(xué)教程高考語文一輪演練14 古代詩歌閱讀一
