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1、
“我學習??我快樂”活動一：《時光老人對我說》
教學目標：
?????? 知道時間的寶貴，懂得嚴格要求自己，珍惜時間。
教學重點：???????? 理解、感悟一分鐘的重要。??
教學過程：
?? 1、看圖：出示課文第二幅插圖，引導學生看圖，說說看出了什么。教師啟發(fā)談話：畫面上那個低著頭的小朋友，遇到什么事情，你想知道嗎？讓我們到課文中去找到答案。（板書）
（引導學生看圖感知，形成初步的感受，創(chuàng)設了教學情境，將學生帶入學習氛圍中來。）
?? 2、游戲：請小朋友們來做一個游戲，睜開眼睛往前看，不眨眼，比一比誰堅持的時間長，（一分鐘后）讓同學談感受。你們覺得一分鐘長嗎
2、？（學生自由交談）我們今天學了課文《一分鐘》以后，對“一分鐘”的體會一定會更深。板書課題。
（游戲是學生喜歡的形式，增強了趣味性，學生對“一分鐘”有了一定的體會后，必然會對課文產生濃厚的興趣。）??
3、討論：
（1） 講故事，問：??元元遲到的20分鐘在哪里？
（2）??你覺得一分鐘重要嗎？我們應該怎么做？??
4、拓展：
以“我?guī)驮拿 敝黝}，引導學生想一想今后元元應該怎么做？
（聯(lián)系生活實際，實現(xiàn)情感遷移，訓練表達，也是正確的行為引導，體現(xiàn)語文教學的綜合性。）
5、伴教錦囊????????有關珍惜時間的名言
??????節(jié)省時間，也就是使一個人的有限的生
3、命更加有效，而也即等于延長了人的生命。
??????????????????????????????????????????????????????????----魯迅
時間就是生命，時間就是速度，時間就是力量。
????????????????????????????????????????????????????????----郭沫若
少壯不努力，老大徒傷悲。
??????????????????????????????????????????????????????----《長歌行》
我從來不認為半小時是微不足道的很小的一段時間。
??????????????
4、?????????????????????????????????????????? ----達爾文
你熱愛生命嗎？那么別浪費時間，因為時間是組成生命的材料。
??????????????????????????????????????????????????????----富蘭克林
“我學習??我快樂”活動二：我有一把金鑰匙
教學目標：
1、知道學習每門功課都有趣，懂得學習的重要意義；
2、交流學習一些學習的方法和竅門，能解決學習中遇到的問題。
教學過程：活動--現(xiàn)場訪談“金點子在行動”
Ａ、幫幫盼盼
?? １、學習生活很有趣，幫助有困難的人也是
5、一件快樂的事，有一位小伙伴看到我們學習得那么快樂，他也很想參加，可是他遇到了困難，你們看--他是誰？遇到了什么困難？你們有沒有像他一樣也遇到過字寫不好的困難？有的小朋友朝老師眨眨眼。趕緊小小組討論一下：為什么寫不好字？你有什么寫好字的辦法？
?? 2、哪位小朋友來幫幫盼盼？（討論錯因，如何寫好字，獎勵愛心之星，答不出可引導看書上29也上創(chuàng)創(chuàng)鼠的回答：向老師請教、請同學幫助、自己勤奮練習、多動腦筋、仔細看、向爸爸媽媽請教、注意寫字姿勢……）
?? 3、小朋友的方法這么多，我們趕緊把它記在書上（指導寫或畫，填補空白。）
?? 4、聽了創(chuàng)創(chuàng)鼠和小朋友的辦法，我們也來動手寫四個字（子、月、四、五
6、）
一個月后我們再寫同樣的四個字，看看我們是否掌握方法，有進步了？有進步的小朋友獲得進步星。（學生練習書寫）
Ｂ幫幫同學
?? 1、剛才我們幫盼盼解決了字寫不好的困難，那我們自己有沒有在學習中遇到過困難？（學生發(fā)言提出自己的困難）
?? 2、有困難的小朋友可以扮演記者，帶上你們剪的五角星去采訪同學，也可以去找聽課的老師幫你想想辦法，問問他們是怎么學習的，送上自己的五角星表示感謝。
（學生走動交流，找同學、老師商量解決的方法或竅門。）
?? 3、交流：你們的困難解決了嗎？說說你找到的好辦法。你開心嗎？給自己送上一顆五角星。
小結：創(chuàng)創(chuàng)鼠聽了大家的發(fā)言，想跟大家說：小朋友們，當我們在
7、學習中遇到困難可千萬別著急，要先動腦筋想一想，有時多看看書，有時可以問小伙伴和爸爸媽媽，另外請老師你幫忙也是一種學習的好辦法！別忘了老師也是你們的朋友。
總結：這節(jié)課大家感到快樂嗎？喜歡品德與生活課嗎？讓我們一起在今后的學習中去尋找更多的快樂！
“我學習??我快樂”活動三：今天我進步了嗎
活動目標要求：
一、情感與態(tài)度
1、通過活動使學生認識到學習每門學科都有趣，學習是一件愉快的事，激發(fā)學生樂學、愛學的情感。
2、學習與老師、同學交往，善于發(fā)現(xiàn)自己和同學學習優(yōu)點，并學會欣賞，引導學生體驗成功學習的喜悅，培養(yǎng)學生積極、認真的學習態(tài)度。??
課前準備：
教師（1、
8、了解學生各科學習情況。2、音樂〈閃爍的小星〉、幻燈、話筒。）
學生（寫字、畫畫等學生作品準備。）
活動過程：
活動（一）--師生互動游戲：“我們是朋友”
1、小朋友們，記得開學第一天，我就和大家說過，我是你們的老師，也是你們的大朋友，你們還記得嗎？朋友之間需要互相了解，開學到現(xiàn)在雖然有兩個多月的時間了，同學們可以說說自己進步了嗎？進步在哪些地方？（學生自由提問，師生交流）
2、你們都了解我了嗎？這是因為同學們認真聽老師講，其實認真聽別人說話也是一種學習，所以我們要學會認真聽別人說話?，F(xiàn)在我這個大朋友想了解小朋友們?yōu)槭裁磿M步的？（學生自由發(fā)言，談感受。教師針對學生在該門課的表現(xiàn)加以評
9、價和鼓勵并引導學生從語文、數(shù)學、音樂、美術、體育等課學習內容、學習成績方面來說。）
３、看來，我的朋友們個個都很愛學習，通過學習你們一定學會了許多本領，誰愿意在大家面前露上一手？（板書）
活動（二）--學習成果展示“露一手”
1、你可以把自己學習中最滿意的作業(yè)、圖畫、書法作品、讀得最好的課文或兒歌、唱得最好的一首歌，做得最好的一節(jié)廣播操在小小組里展示。（學生在小組內交流伴樂《閃爍的小星》）
2、小朋友們的本領真多?。≌l愿意帶頭大膽地向大家展示展示，露上一手？（學生展示才藝）
師扮演記者進行現(xiàn)場采訪XXX你向大家展示什么？你平時是怎樣學習的？隨機將好的畫、字貼到黑板上來。
3、看到大家的精彩表演，我也忍不住想露上一手，寫字（子、月、四、無）你們覺得老師寫得好嗎？你想知道我為什么寫得好嗎？因為我以前上寫字課時很認真地聽，寫字時注意姿勢，一筆一畫地寫，平時多練習，特別是作業(yè)認真寫，這樣我就越寫越好了。
活動（三）唱兒歌，動一動
?? 剛才同學們展示了那么多的本領，都是從各門功課中獲得的，其實每門功課都能學到本領，都能獲得五角星（指小小擂臺）所以我們要喜歡每門功課，說到這里，老師忍不住想唱上一曲（出示兒歌，邊唱邊動作）
讀讀寫寫算算題，唱唱畫畫練身體。
又動腦，又動手，學習生活多有趣。
跟老師唱
站起來表演唱
“我學習 我快樂”活動一：《時光老人對我說》
