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1、第三節(jié)準(zhǔn)確、鮮明、生動第三節(jié)準(zhǔn)確、鮮明、生動1(2010江蘇卷江蘇卷)2010年上海世博會丹麥國家館，有一尊年上海世博會丹麥國家館，有一尊“小小美人魚美人魚”銅像。銅像。(1)“小美人魚小美人魚”故事出自哪位作家的哪篇作品？故事出自哪位作家的哪篇作品？_(2)請以請以“小美人魚小美人魚”的口吻寫一段不超過的口吻寫一段不超過30個字的話，表達(dá)個字的話，表達(dá)對上海世博會的祝愿或贊美。對上海世博會的祝愿或贊美。_解析：解析：(1)安徒生是世界著名童話作家，美人魚的形象為人們安徒生是世界著名童話作家，美人魚的形象為人們所熟知，不難答出。所熟知，不難答出。(2)一是要緊扣身份，如外國人、童話人物、首次來
2、中國等，做一是要緊扣身份，如外國人、童話人物、首次來中國等，做到語言表述準(zhǔn)確；二是要體現(xiàn)祝愿或贊美。到語言表述準(zhǔn)確；二是要體現(xiàn)祝愿或贊美。答案：答案：(1)安徒生的安徒生的海的女兒海的女兒(2)(示例示例1)愿上海世博會像我一樣，永遠(yuǎn)留在人們的記憶之中。愿上海世博會像我一樣，永遠(yuǎn)留在人們的記憶之中。(示例示例2)愿中國小朋友像喜愛我一樣喜愛上海世博會。愿中國小朋友像喜愛我一樣喜愛上海世博會。(示例示例3)我來到上海世博會，仍然生活在童話之中。我來到上海世博會，仍然生活在童話之中。(示例示例4)上海世博會為我的故事續(xù)寫新的篇章。上海世博會為我的故事續(xù)寫新的篇章。2(2010廣東卷廣東卷)某校舉行
3、由學(xué)生把所學(xué)課文改編成獨幕話劇某校舉行由學(xué)生把所學(xué)課文改編成獨幕話劇的演出晚會。下面是這次演出的節(jié)目單：的演出晚會。下面是這次演出的節(jié)目單：晚會節(jié)目單晚會節(jié)目單孔雀東南飛孔雀東南飛(原作漢樂府民歌原作漢樂府民歌孔雀東南飛孔雀東南飛)演出：高一演出：高一(2)班班雷雨雷雨(原作曹禺原作曹禺雷雨雷雨)演出：高二演出：高二(5)班班(其他略其他略)節(jié)目主持人在主持節(jié)目時常常需要在節(jié)目之間加上一些銜接的節(jié)目主持人在主持節(jié)目時常常需要在節(jié)目之間加上一些銜接的話，以增強(qiáng)晚會的整體感。請你在話，以增強(qiáng)晚會的整體感。請你在孔雀東南飛孔雀東南飛與與雷雨雷雨之間，為主持人設(shè)計一段這樣的話。要求：所寫內(nèi)容與串聯(lián)的之
4、間，為主持人設(shè)計一段這樣的話。要求：所寫內(nèi)容與串聯(lián)的節(jié)目密切相關(guān)，銜接自然，不少于節(jié)目密切相關(guān)，銜接自然，不少于60字。字。_解析：解析：要銜接自然，需要找到二者之間的相似點：比如都是要銜接自然，需要找到二者之間的相似點：比如都是愛情悲劇。如果能找到別的相似點組織語言，也應(yīng)是可以的，愛情悲劇。如果能找到別的相似點組織語言，也應(yīng)是可以的，但似乎很難找到。但似乎很難找到。答案：答案：(示例示例1)合葬化鳥，夜夜相鳴。高一合葬化鳥，夜夜相鳴。高一(2)班同學(xué)的演繹，班同學(xué)的演繹，給一個催人淚下的愛情悲劇點染上浪漫的色彩。但面對封建禮給一個催人淚下的愛情悲劇點染上浪漫的色彩。但面對封建禮教，劉蘭芝們的
5、結(jié)局只能如此。東漢末年是這樣，教，劉蘭芝們的結(jié)局只能如此。東漢末年是這樣，20世紀(jì)世紀(jì)30年年代還是這樣，悲劇在延續(xù)。不信的話，請看高二代還是這樣，悲劇在延續(xù)。不信的話，請看高二(5)班的同學(xué)為班的同學(xué)為我們演出的我們演出的(雷雨雷雨。(示例示例2)感謝高一感謝高一(2)班的同學(xué)為我們再現(xiàn)了美麗賢惠的劉蘭芝、班的同學(xué)為我們再現(xiàn)了美麗賢惠的劉蘭芝、癡情執(zhí)著的焦仲卿，他們讓我們看到了愛情的堅貞和永恒。但癡情執(zhí)著的焦仲卿，他們讓我們看到了愛情的堅貞和永恒。但愛情的悲劇似乎還在延續(xù)。接下來高二愛情的悲劇似乎還在延續(xù)。接下來高二(5)班的同學(xué)為我們演出班的同學(xué)為我們演出的的雷雨雷雨，又要講述一個和愛情有
6、關(guān)，卻不僅僅是愛情的故，又要講述一個和愛情有關(guān)，卻不僅僅是愛情的故事。事?！皽?zhǔn)確準(zhǔn)確”指在正確理解文意、句意的基礎(chǔ)上，把握句段的關(guān)鍵信指在正確理解文意、句意的基礎(chǔ)上，把握句段的關(guān)鍵信息、內(nèi)容要點、中心思想，按照題目的要求，使詞語運用、句式息、內(nèi)容要點、中心思想，按照題目的要求，使詞語運用、句式選擇、語氣選擇等方面完全符合表達(dá)目的。準(zhǔn)確，在語言運用試選擇、語氣選擇等方面完全符合表達(dá)目的。準(zhǔn)確，在語言運用試題的各種題型中均有考查。包括所用語言符合特定的情境，符合題的各種題型中均有考查。包括所用語言符合特定的情境，符合特定的身份地位，正確地運用謙尊稱呼，準(zhǔn)確表達(dá)褒貶感情，準(zhǔn)特定的身份地位，正確地運用
7、謙尊稱呼，準(zhǔn)確表達(dá)褒貶感情，準(zhǔn)確表達(dá)喜怒哀樂的心理狀態(tài)，正確使用口語、書面語，準(zhǔn)確表達(dá)確表達(dá)喜怒哀樂的心理狀態(tài)，正確使用口語、書面語，準(zhǔn)確表達(dá)范圍大小、程度深淺等等。范圍大小、程度深淺等等。1符合情境符合情境例：賈島例：賈島題李凝幽居題李凝幽居：“閑居少鄰并，草徑入荒園。鳥宿池閑居少鄰并，草徑入荒園。鳥宿池邊樹，僧敲月下門。邊樹，僧敲月下門?！苯馕觯航馕觯喝绻诎滋欤c李關(guān)系親則如果在白天，與李關(guān)系親則“推推”，關(guān)系疏則，關(guān)系疏則“敲敲”，而當(dāng)時是半夜里而當(dāng)時是半夜里(連鳥都在樹上的窩里睡著了連鳥都在樹上的窩里睡著了)，李凝住的又是幽居，李凝住的又是幽居，因此因此“敲敲”門很符合情境。再如：輕
8、風(fēng)扶細(xì)柳，淡月失梅花。門很符合情境。再如：輕風(fēng)扶細(xì)柳，淡月失梅花。其中其中“扶扶”“”“失失”兩字用得相當(dāng)準(zhǔn)確。兩字用得相當(dāng)準(zhǔn)確?！胺龇觥弊职炎职选拜p風(fēng)輕風(fēng)”人人格化了，形象地描繪出了輕風(fēng)徐來、柳枝拂然的柔態(tài)，給人以格化了，形象地描繪出了輕風(fēng)徐來、柳枝拂然的柔態(tài)，給人以柔美之感。恬靜的月亮已經(jīng)輝照大地，梅花自然沒有白天那么柔美之感。恬靜的月亮已經(jīng)輝照大地，梅花自然沒有白天那么顯眼，在月光照映下，也就黯然失色了。用一個顯眼，在月光照映下，也就黯然失色了。用一個“失失”字，就字，就勾畫出了月色和梅花相互交融的情景。勾畫出了月色和梅花相互交融的情景。2符合事理符合事理例：今日洞庭，詩意盎然，彩筆難繪
9、，簡直是一個用珍珠砌成例：今日洞庭，詩意盎然，彩筆難繪，簡直是一個用珍珠砌成的嶄新世界。的嶄新世界。解析：解析：其中的其中的“砌砌”用得不準(zhǔn)確。用得不準(zhǔn)確。“砌砌”是層層壘起之意，是層層壘起之意，用顆粒狀的珍珠來用顆粒狀的珍珠來“砌成砌成”，不大可能。可把，不大可能?？砂选捌銎觥睋Q作換作“綴綴”，它有連綴組合和裝扮的意思，能形象地描繪出洞庭的，它有連綴組合和裝扮的意思，能形象地描繪出洞庭的新氣象。新氣象。3符合心理符合心理例：近鄉(xiāng)情更怯，不敢問來人。例：近鄉(xiāng)情更怯，不敢問來人。解析：解析：“更更”字用得準(zhǔn)確，寫出了詩人越走近家鄉(xiāng)，越是擔(dān)心字用得準(zhǔn)確，寫出了詩人越走近家鄉(xiāng)，越是擔(dān)心家里的變故超乎
10、想象的惶恐心理。家里的變故超乎想象的惶恐心理。4符合程度符合程度例：陶醉、沉醉、迷醉，醉的程度是不同的。例：陶醉、沉醉、迷醉，醉的程度是不同的。5符合對象符合對象例：有一個貝殼迷花了近十年的心血，收集到幾千種遠(yuǎn)東出產(chǎn)例：有一個貝殼迷花了近十年的心血，收集到幾千種遠(yuǎn)東出產(chǎn)的貝殼。的貝殼。解析：解析：“收集收集”用得不準(zhǔn)確。句中有用得不準(zhǔn)確。句中有“花了近十年的心血花了近十年的心血”，找尋的程度應(yīng)該很高，所以，用找尋的程度應(yīng)該很高，所以，用“搜集搜集”才準(zhǔn)確。才準(zhǔn)確。“用詞準(zhǔn)確用詞準(zhǔn)確”與與“同義詞辨析同義詞辨析”有交叉，比如都要注意程度、對象、范圍等。有交叉，比如都要注意程度、對象、范圍等。1(
11、2011日照模擬日照模擬)據(jù)報道，某地在一次系統(tǒng)內(nèi)競職筆試中，據(jù)報道，某地在一次系統(tǒng)內(nèi)競職筆試中，請了請了18名少先隊員監(jiān)考，結(jié)果小學(xué)生秉公執(zhí)法，當(dāng)場抓住名少先隊員監(jiān)考，結(jié)果小學(xué)生秉公執(zhí)法，當(dāng)場抓住25個個作弊者。消息傳出，引起爭議。有人認(rèn)為這是制度創(chuàng)新，值得作弊者。消息傳出，引起爭議。有人認(rèn)為這是制度創(chuàng)新，值得推廣；也有人認(rèn)為這是無奈之舉，讓人悲哀。請你對這種做法推廣；也有人認(rèn)為這是無奈之舉，讓人悲哀。請你對這種做法發(fā)表看法。要求語言表達(dá)準(zhǔn)確、態(tài)度鮮明。發(fā)表看法。要求語言表達(dá)準(zhǔn)確、態(tài)度鮮明。(不超過不超過80字字)_解析：解析：本題為開放性題目，答案不唯一。不囿于兩種觀點，言本題為開放性題目
12、，答案不唯一。不囿于兩種觀點，言之成理即可。之成理即可。答案：答案：(示例示例)(1)這是制度創(chuàng)新，值得推廣。此舉保證了這次考這是制度創(chuàng)新，值得推廣。此舉保證了這次考試的公正性和社會參與監(jiān)督的有效性；對于考試者和參加監(jiān)考的試的公正性和社會參與監(jiān)督的有效性；對于考試者和參加監(jiān)考的學(xué)生，都是一次鮮活的誠信教育。學(xué)生，都是一次鮮活的誠信教育。(2)這是無奈之舉，讓人悲哀。這凸顯了成人防作弊機(jī)制的蒼白，這是無奈之舉，讓人悲哀。這凸顯了成人防作弊機(jī)制的蒼白，成人的丑陋面要靠自身來克服，不能利用學(xué)生的純潔；如此誠成人的丑陋面要靠自身來克服，不能利用學(xué)生的純潔；如此誠信缺失的現(xiàn)實，可能會對小學(xué)生有負(fù)面影響。
13、信缺失的現(xiàn)實，可能會對小學(xué)生有負(fù)面影響。2對下面兩句話的內(nèi)容表述準(zhǔn)確的一項是對下面兩句話的內(nèi)容表述準(zhǔn)確的一項是()有人認(rèn)為大氣中的核試驗因其放射性元素而污染環(huán)境，導(dǎo)致有人認(rèn)為大氣中的核試驗因其放射性元素而污染環(huán)境，導(dǎo)致癌癥。有的科學(xué)家指出，這種說法事實根據(jù)不足。癌癥。有的科學(xué)家指出，這種說法事實根據(jù)不足。A有的科學(xué)家認(rèn)為有的科學(xué)家認(rèn)為“大氣中的核試驗因其放射性元素而污大氣中的核試驗因其放射性元素而污染環(huán)境而導(dǎo)致癌癥染環(huán)境而導(dǎo)致癌癥”的觀點，事實根據(jù)不足。的觀點，事實根據(jù)不足。B科學(xué)家認(rèn)為科學(xué)家認(rèn)為“大氣中的核試驗因其放射性元素而污染環(huán)大氣中的核試驗因其放射性元素而污染環(huán)境，導(dǎo)致癌癥境，導(dǎo)致癌癥
14、”的說法，事實根據(jù)不足。的說法，事實根據(jù)不足。C有的科學(xué)家否認(rèn)有的科學(xué)家否認(rèn)“大氣中的核試驗因其放射性元素而污大氣中的核試驗因其放射性元素而污染環(huán)境，導(dǎo)致癌癥染環(huán)境，導(dǎo)致癌癥”的觀點。的觀點。D有的科學(xué)家指出有的科學(xué)家指出“大氣中的核試驗因其放射性元素而污大氣中的核試驗因其放射性元素而污染環(huán)境，導(dǎo)致癌癥染環(huán)境，導(dǎo)致癌癥”的說法，事實根據(jù)欠妥。的說法，事實根據(jù)欠妥。解析：解析：A項項“觀點觀點”有歧義，不知是誰的觀點；有歧義，不知是誰的觀點；B項去掉了項去掉了原文中原文中“有的有的”兩字，使兩字，使“科學(xué)家科學(xué)家”失去了限制，以偏賅全；失去了限制，以偏賅全；D項項“根據(jù)欠妥根據(jù)欠妥”與原文中的與
15、原文中的“根據(jù)不足根據(jù)不足”意思不合。意思不合。答案：答案：C鮮明，是以準(zhǔn)確為基礎(chǔ)的。不準(zhǔn)確，就不可能鮮明。鮮明是指鮮明，是以準(zhǔn)確為基礎(chǔ)的。不準(zhǔn)確，就不可能鮮明。鮮明是指色彩分明，觀點明確。表達(dá)的觀點要明確而不含糊，表達(dá)的色色彩分明，觀點明確。表達(dá)的觀點要明確而不含糊，表達(dá)的色彩彩(感情色彩、事物的形象色彩感情色彩、事物的形象色彩)要分明。簡而言之，鮮明就是要分明。簡而言之，鮮明就是要明確合理地表情達(dá)意。要明確合理地表情達(dá)意。 (2009全國卷全國卷)利用所給詞語寫一段話，介紹利用所給詞語寫一段話，介紹“征集全民健身征集全民健身口號口號”活動的結(jié)果，要求語意完整，句子通順，字?jǐn)?shù)在活動的結(jié)果，要
16、求語意完整，句子通順，字?jǐn)?shù)在5060之間。之間。來源廣來源廣一個月一個月入選口號入選口號千余條千余條“我運動，我快樂我運動，我快樂”_解析：解析：本題重點考查考生語言表達(dá)準(zhǔn)確、鮮明、生動的能力，本題重點考查考生語言表達(dá)準(zhǔn)確、鮮明、生動的能力，解答時要利用所給詞語，語意完整，扣住主題解答時要利用所給詞語，語意完整，扣住主題“征集全民健身征集全民健身口號口號”。語言要求流暢、富有文采。注意字?jǐn)?shù)要求。語言要求流暢、富有文采。注意字?jǐn)?shù)要求。答案：答案：(示例示例)全民健身口號征集活動在一個月里收到應(yīng)征口全民健身口號征集活動在一個月里收到應(yīng)征口號千余條，稿件來源廣，參與人數(shù)多，經(jīng)過評審，最終入選口號千余
17、條，稿件來源廣，參與人數(shù)多，經(jīng)過評審，最終入選口號為號為“我運動，我快樂我運動，我快樂”。1恰當(dāng)選用詞語恰當(dāng)選用詞語(1)不要使用諸如不要使用諸如“可能可能”“”“大概大概”“”“也許也許”“”“左右左右”等不確定等不確定的詞來表明態(tài)度與觀點。多使用的詞來表明態(tài)度與觀點。多使用“堅決反對堅決反對(支持支持)”“”“完全錯完全錯誤誤(正確正確)”“”“決不能這樣決不能這樣(一定要這樣一定要這樣)”等詞語來表明自己的等詞語來表明自己的鮮明態(tài)度。鮮明態(tài)度。(2)表達(dá)自己不同的態(tài)度與感情，可以通過選擇詞義的褒貶來實表達(dá)自己不同的態(tài)度與感情，可以通過選擇詞義的褒貶來實現(xiàn)。選用感情色彩鮮明的褒貶義詞語可以
18、增強(qiáng)語言表達(dá)的效果?，F(xiàn)。選用感情色彩鮮明的褒貶義詞語可以增強(qiáng)語言表達(dá)的效果。(3)表達(dá)時如果能做到色彩鮮明，則可以突出所要表達(dá)的事物特表達(dá)時如果能做到色彩鮮明，則可以突出所要表達(dá)的事物特征。因為顏色可以給人以刺激，同時也是最富有感情的外在形征。因為顏色可以給人以刺激，同時也是最富有感情的外在形象。象。例如：太陽出山了。小溪邊的那座竹樓，窗子打開了。綠茵茵例如：太陽出山了。小溪邊的那座竹樓，窗子打開了。綠茵茵的窗口，閃出一點紅，火苗似的。哦，是個小女孩，紅領(lǐng)巾在的窗口，閃出一點紅，火苗似的。哦，是個小女孩，紅領(lǐng)巾在晨風(fēng)里，微微地飄。晨風(fēng)里，微微地飄。解析：解析：作者著意渲染作者著意渲染“紅紅”“
19、”“綠綠”兩種顏色，色彩鮮明，把兩種顏色，色彩鮮明，把“萬綠叢中一點紅萬綠叢中一點紅”的景象，集中而概括地描繪出來，把讀者的景象，集中而概括地描繪出來，把讀者引入詩一般的境界中。引入詩一般的境界中。2恰當(dāng)選用句式恰當(dāng)選用句式用肯定的語氣來表明觀點，或選用雙重否定、反問句式來加用肯定的語氣來表明觀點，或選用雙重否定、反問句式來加強(qiáng)語氣，可以使自己觀點的表達(dá)更加鮮明而強(qiáng)烈。另外，要強(qiáng)語氣，可以使自己觀點的表達(dá)更加鮮明而強(qiáng)烈。另外，要注意整句的使用。整句形式整齊，聲音和諧，氣勢貫通，意注意整句的使用。整句形式整齊，聲音和諧，氣勢貫通，意義鮮明，適合表達(dá)豐富的感情，能給人以深刻而鮮明的印象。義鮮明，適
20、合表達(dá)豐富的感情，能給人以深刻而鮮明的印象。3恰當(dāng)運用修辭手法恰當(dāng)運用修辭手法比喻、對偶、對比、反復(fù)等修辭能使語言獨具特色，因此，借比喻、對偶、對比、反復(fù)等修辭能使語言獨具特色，因此，借助修辭格來增強(qiáng)語言表達(dá)的鮮明性，是一條切實可行的途徑。助修辭格來增強(qiáng)語言表達(dá)的鮮明性，是一條切實可行的途徑。1結(jié)合情境，比較下面一組句子，說說哪一個句子表達(dá)得更結(jié)合情境，比較下面一組句子，說說哪一個句子表達(dá)得更加鮮明，為什么？加鮮明，為什么？情境：情境：“焦點訪談焦點訪談”節(jié)目針對當(dāng)前所發(fā)生的死亡慘重的礦難進(jìn)節(jié)目針對當(dāng)前所發(fā)生的死亡慘重的礦難進(jìn)行評論。行評論。三家國有大煤礦，連續(xù)發(fā)生三起重特大惡性安全事故，讓人
21、三家國有大煤礦，連續(xù)發(fā)生三起重特大惡性安全事故，讓人震驚，讓人心痛，更讓人對那些失職的領(lǐng)導(dǎo)深惡痛絕，我們不震驚，讓人心痛，更讓人對那些失職的領(lǐng)導(dǎo)深惡痛絕，我們不得不反思得不反思我們的安全生產(chǎn)措施到底有沒有得到落實？我們的安全生產(chǎn)措施到底有沒有得到落實？三家國有大煤礦，連續(xù)發(fā)生三起重特大惡性安全事故，引起三家國有大煤礦，連續(xù)發(fā)生三起重特大惡性安全事故，引起了人們的震動，人們指責(zé)那些失職的領(lǐng)導(dǎo)，我們也要反思我們了人們的震動，人們指責(zé)那些失職的領(lǐng)導(dǎo)，我們也要反思我們的安全生產(chǎn)措施的落實情況。的安全生產(chǎn)措施的落實情況。_解析：解析：這里的表達(dá)鮮明主要指感情色彩鮮明；想讓感情色彩這里的表達(dá)鮮明主要指感情
22、色彩鮮明；想讓感情色彩更加鮮明，就要注意恰當(dāng)使用詞語，注意語意的輕重。國有大更加鮮明，就要注意恰當(dāng)使用詞語，注意語意的輕重。國有大煤礦發(fā)生死亡慘重的礦難，這是一件讓人痛心的事情，所以語煤礦發(fā)生死亡慘重的礦難，這是一件讓人痛心的事情，所以語意要重才能表達(dá)出人們的鮮明態(tài)度。句運用的詞語意要重才能表達(dá)出人們的鮮明態(tài)度。句運用的詞語“深惡痛深惡痛絕絕”，感情色彩鮮明；雙重否定句，感情色彩鮮明；雙重否定句“不得不反思不得不反思”，使語氣更，使語氣更為強(qiáng)烈，態(tài)度更加明確。為強(qiáng)烈，態(tài)度更加明確。答案：答案：比好。運用了感情色彩鮮明的詞語比好。運用了感情色彩鮮明的詞語“深惡痛絕深惡痛絕”，雙重否定雙重否定“不
23、得不不得不”，使態(tài)度更加明確。，使態(tài)度更加明確。2新聞點評就是用簡約的文字對新聞進(jìn)行評論，新聞點評就是用簡約的文字對新聞進(jìn)行評論，請你點評下面的一則新聞。要求：見解獨到，是請你點評下面的一則新聞。要求：見解獨到，是非分明，不超過非分明，不超過30個字。個字。新學(xué)期初，某大學(xué)愛心社聯(lián)合十多所高校，推出新學(xué)期初，某大學(xué)愛心社聯(lián)合十多所高校，推出了為期了為期3天的天的“愛心大巴愛心大巴”免費接站活動，在北京免費接站活動，在北京站前接送同學(xué)。由于受到返校大學(xué)生的懷疑、猜站前接送同學(xué)。由于受到返校大學(xué)生的懷疑、猜測，乘客寥寥無幾，而無償提供的礦泉水和小點測，乘客寥寥無幾，而無償提供的礦泉水和小點心也因為
24、無人問津而成了擺設(shè)。學(xué)子們的愛心變心也因為無人問津而成了擺設(shè)。學(xué)子們的愛心變成了傷心。成了傷心。點評：點評：_解析：解析：解題時，我們要先明確題目的要求。題目的要求解題時，我們要先明確題目的要求。題目的要求“見見解獨到，是非分明解獨到，是非分明”，就是要求我們要明確地提出自己的觀點，就是要求我們要明確地提出自己的觀點，直接清楚，不暗示，不含蓄；直接清楚，不暗示，不含蓄；“不超過不超過30個字個字”，就是要求我，就是要求我們的表達(dá)不要拖沓，要用精煉的語言表達(dá)深刻的內(nèi)容；而題干們的表達(dá)不要拖沓，要用精煉的語言表達(dá)深刻的內(nèi)容；而題干的提示語的提示語對新聞點評的解說，就是要求我們在解題時注意對新聞點評
25、的解說，就是要求我們在解題時注意表達(dá)得有評論的意味。表達(dá)得有評論的意味。 由此可見，這一題目緊扣語言運用由此可見，這一題目緊扣語言運用“鮮明鮮明”的要求，綜合考查的要求，綜合考查了我們的分析、理解、綜合、概括等各方面的能力，能力要求了我們的分析、理解、綜合、概括等各方面的能力，能力要求高，能考出學(xué)生真實的語言運用的水平。就內(nèi)容而言，確實不高，能考出學(xué)生真實的語言運用的水平。就內(nèi)容而言，確實不是因為表現(xiàn)是因為表現(xiàn)“愛心愛心”這一善舉出了這一善舉出了“問題問題”，而是因為整個社，而是因為整個社會在長期培育人與人之間的愛心上出了問題，以致于當(dāng)人們真會在長期培育人與人之間的愛心上出了問題，以致于當(dāng)人們
26、真心去獻(xiàn)愛心時，引起了人們的懷疑或誤解。心去獻(xiàn)愛心時，引起了人們的懷疑或誤解。愛心愛心“土壤土壤”的的“肥沃度肥沃度”方面出了問題。如果我們的社會真方面出了問題。如果我們的社會真正形成濃厚的關(guān)愛氛圍，人與人之間普遍地真誠友善以待，互正形成濃厚的關(guān)愛氛圍，人與人之間普遍地真誠友善以待，互敬互助形成厚重的社會從善的風(fēng)氣，那么在敬互助形成厚重的社會從善的風(fēng)氣，那么在“愛心愛心”出現(xiàn)時，出現(xiàn)時，人的心底決不會再冒出問句，而是會共同打造出彼此心靈相通人的心底決不會再冒出問句，而是會共同打造出彼此心靈相通的連接號！的連接號！答案：答案：(1)愛心社的愛心社的“愛心愛心”行動令人傷心，使大學(xué)生行動令人傷心，
27、使大學(xué)生茫然不知所措。茫然不知所措。(2)當(dāng)假惡丑大行其道時，真善美就被湮沒，偶一抬頭反當(dāng)假惡丑大行其道時，真善美就被湮沒，偶一抬頭反成另類，可悲！成另類，可悲！(3)因怕被害而棄愛，是社會長期冷漠的佐證，我們應(yīng)該因怕被害而棄愛，是社會長期冷漠的佐證，我們應(yīng)該深思。深思。(4)獻(xiàn)愛心反遭懷疑，社會多欺騙使人心不安，我們還是獻(xiàn)愛心反遭懷疑，社會多欺騙使人心不安，我們還是要多相信人。要多相信人。生動，就是指具體形象，新鮮活潑，能使人感動。生動，往往是生動，就是指具體形象，新鮮活潑，能使人感動。生動，往往是以準(zhǔn)確、鮮明為前提的。有時做到了準(zhǔn)確、鮮明也就做到了生動以準(zhǔn)確、鮮明為前提的。有時做到了準(zhǔn)確、
28、鮮明也就做到了生動感人，而離開了準(zhǔn)確、鮮明去片面追求生動，就會給人矯揉造作、感人，而離開了準(zhǔn)確、鮮明去片面追求生動，就會給人矯揉造作、華而不實之感。生動要求表達(dá)能充分調(diào)動人們的形象思維，使表華而不實之感。生動要求表達(dá)能充分調(diào)動人們的形象思維，使表達(dá)具體形象可感。達(dá)具體形象可感?！吧鷦由鷦印钡目疾樵诤喢鞯皿w、選用仿用變換句的考查在簡明得體、選用仿用變換句式、壓縮與擴(kuò)展和修改病句等題目中均有體現(xiàn)。式、壓縮與擴(kuò)展和修改病句等題目中均有體現(xiàn)。1恰當(dāng)選用詞語恰當(dāng)選用詞語(1)使用表現(xiàn)力強(qiáng)的詞語。使用的詞語要具有生動傳神的表現(xiàn)力。使用表現(xiàn)力強(qiáng)的詞語。使用的詞語要具有生動傳神的表現(xiàn)力。如：泉聲咽危石，日色冷
29、青松。如：泉聲咽危石，日色冷青松。解析：解析：“咽咽”“”“冷冷”兩字繪聲繪色、精練傳神地顯示出山中兩字繪聲繪色、精練傳神地顯示出山中幽靜孤寂的景象。幽靜孤寂的景象。(山中的泉流由于巖石的阻攔，發(fā)出低吟，山中的泉流由于巖石的阻攔，發(fā)出低吟，仿佛嗚咽之聲；照在青松上的日色，由于山林幽暗，似乎顯得仿佛嗚咽之聲；照在青松上的日色，由于山林幽暗，似乎顯得陰冷。陰冷。)(2)使用色彩濃重的詞語。這里主要指詞語的感情色彩和詞語的使用色彩濃重的詞語。這里主要指詞語的感情色彩和詞語的語體色彩。語體色彩。例如郭沫若的歷史劇例如郭沫若的歷史劇屈原屈原中，屈原的侍女嬋娟有一段痛斥中，屈原的侍女嬋娟有一段痛斥宋玉投靠
30、南后背叛老師的話。臺詞本來是：宋玉投靠南后背叛老師的話。臺詞本來是：“宋玉，我特別恨宋玉，我特別恨你，你辜負(fù)了先生的教訓(xùn)，你是沒有骨氣的文人！你，你辜負(fù)了先生的教訓(xùn)，你是沒有骨氣的文人！”演出后有演出后有人建議郭老將人建議郭老將“你是沒有骨氣的文人你是沒有骨氣的文人”改成改成“你這沒有骨氣的你這沒有骨氣的文人文人”，郭老拍手叫好。好在哪里？原稿是不帶感情的判斷句，郭老拍手叫好。好在哪里？原稿是不帶感情的判斷句，改成改成“你這沒有骨氣的文人你這沒有骨氣的文人”后便帶上了嬋娟強(qiáng)烈的感情色彩，后便帶上了嬋娟強(qiáng)烈的感情色彩，罵得痛快淋漓。罵得痛快淋漓。2恰當(dāng)選用句式恰當(dāng)選用句式語言表達(dá)中，相同的意思，
31、用不同的句式來表達(dá)，就有不同的語言表達(dá)中，相同的意思，用不同的句式來表達(dá)，就有不同的表達(dá)效果。在句式的選擇中，應(yīng)注意特殊句式、常用句式、長表達(dá)效果。在句式的選擇中，應(yīng)注意特殊句式、常用句式、長句、短句、排比句、對偶句、陳述句與疑問句的穿插交錯，注句、短句、排比句、對偶句、陳述句與疑問句的穿插交錯，注意語句的整散、錯綜變化、語氣、倒裝等。意語句的整散、錯綜變化、語氣、倒裝等。如：是他們，在災(zāi)難發(fā)生的第一時間，迅速組織出動，協(xié)助地如：是他們，在災(zāi)難發(fā)生的第一時間，迅速組織出動，協(xié)助地方抗震救災(zāi)，保證災(zāi)區(qū)人民生命安全。方抗震救災(zāi)，保證災(zāi)區(qū)人民生命安全。解析：解析：這是一個倒裝句，通過倒裝，既強(qiáng)調(diào)了中
32、國軍隊和武這是一個倒裝句，通過倒裝，既強(qiáng)調(diào)了中國軍隊和武警部隊，又使句式生動而不呆板。警部隊，又使句式生動而不呆板。 3恰當(dāng)使用修辭手法恰當(dāng)使用修辭手法語言表達(dá)生動就應(yīng)該選擇那些具體的、形象的、新鮮的、內(nèi)涵語言表達(dá)生動就應(yīng)該選擇那些具體的、形象的、新鮮的、內(nèi)涵豐富的和能夠調(diào)動人的感官體驗的詞語。恰當(dāng)?shù)厥褂眯揶o手法，豐富的和能夠調(diào)動人的感官體驗的詞語。恰當(dāng)?shù)厥褂眯揶o手法，可以使語言更生動、準(zhǔn)確、鮮明、增強(qiáng)語勢?？梢允拐Z言更生動、準(zhǔn)確、鮮明、增強(qiáng)語勢。如：一張枯葉飄落在蘇比的膝頭，這是杰克如：一張枯葉飄落在蘇比的膝頭，這是杰克費洛斯特的名片。費洛斯特的名片。杰克對麥迪生廣場的老住戶很客氣，每年光臨
33、之前，總要先打杰克對麥迪生廣場的老住戶很客氣，每年光臨之前，總要先打個招呼。個招呼。(歐歐亨利亨利警察與贊美詩警察與贊美詩)解析：解析：語段中把語段中把“枯葉枯葉”比作比作“名片名片”，生動新穎；把冬天，生動新穎；把冬天擬人化，使它具有人情味，富有幽默感，正好體現(xiàn)出蘇比早就擬人化，使它具有人情味，富有幽默感，正好體現(xiàn)出蘇比早就想好了自己的冬季寓所而并不畏懼冬天的心情。想好了自己的冬季寓所而并不畏懼冬天的心情。4恰當(dāng)運用諺語、慣用語、歇后語恰當(dāng)運用諺語、慣用語、歇后語如：平時不努力，如：平時不努力，“臨時抱佛腳臨時抱佛腳”，以為開幾晚上夜車就可以，以為開幾晚上夜車就可以把成績弄上去，簡直是白日做
34、夢。把成績弄上去，簡直是白日做夢。解析：解析：與一般的表述相比，運用俗語與一般的表述相比，運用俗語“臨時抱佛腳臨時抱佛腳”和慣用和慣用語語“開夜車開夜車”，顯得格外生動。，顯得格外生動。 1結(jié)合情境，比較下面兩個句子，說說哪一個句子表達(dá)得更加結(jié)合情境，比較下面兩個句子，說說哪一個句子表達(dá)得更加生動，為什么？生動，為什么？ 情境：情境：在月色下，泛舟江面，欣賞如畫夜景。在月色下，泛舟江面，欣賞如畫夜景。淡黑的起伏的連山，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向船尾跑去了，一輪皎潔的明月，淡黑的起伏的連山，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向船尾跑去了，一輪皎潔的明月，掛在天空，涼風(fēng)習(xí)習(xí)。掛在天空，涼風(fēng)習(xí)習(xí)。一座座連綿起伏的山，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向船尾跑去了，月
35、亮掛在天邊，一座座連綿起伏的山，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向船尾跑去了，月亮掛在天邊，涼風(fēng)習(xí)習(xí)。涼風(fēng)習(xí)習(xí)。_解析：解析：這是一段景物描寫，寫景首先要抓住景物的特征，即這是一段景物描寫，寫景首先要抓住景物的特征，即找出所要描繪的景物獨特而又細(xì)微的地方，并用準(zhǔn)確的語言把找出所要描繪的景物獨特而又細(xì)微的地方，并用準(zhǔn)確的語言把它傳神地描述出來，還要注意把握色調(diào)的鮮明。它傳神地描述出來，還要注意把握色調(diào)的鮮明。答案：答案：比好。比好?！暗诘凇薄啊薄梆嶐崱泵鑼懮?，使景色更鮮描寫色彩，使景色更鮮明生動。明生動。2請你為下面句子中抽象的概念請你為下面句子中抽象的概念“美麗美麗”補(bǔ)充具體的意象，補(bǔ)充具體的意象，使其表述
36、生動起來。使其表述生動起來。當(dāng)你克服了自卑，增強(qiáng)了自信，你就會有一種無所畏懼的美麗，當(dāng)你克服了自卑，增強(qiáng)了自信，你就會有一種無所畏懼的美麗，一種永不退縮的美麗。一種永不退縮的美麗。_解析：解析：兩句話雖都表現(xiàn)了自信所帶來的兩句話雖都表現(xiàn)了自信所帶來的“美麗美麗”，但原句只是，但原句只是一般的概念，一般的概念，“美麗美麗”是抽象而模糊的。修改后的句子用是抽象而模糊的。修改后的句子用“楓楓樹樹”“”“梅花梅花”和和“真金真金”的意象來演繹的意象來演繹“無所畏懼無所畏懼”“”“永不退縮永不退縮”就具體可感，有了一種盎然的詩意。可見，鮮活的意象有著比抽就具體可感，有了一種盎然的詩意?？梢?，鮮活的意象有
37、著比抽象的概念更豐富的內(nèi)涵，可以為讀者提供更多的想象和品味空間，象的概念更豐富的內(nèi)涵，可以為讀者提供更多的想象和品味空間，語言的文采也隨之而來。語言的文采也隨之而來。答案：答案：當(dāng)你克服了自卑，增強(qiáng)了自信，你就會有一種秋霜當(dāng)你克服了自卑，增強(qiáng)了自信，你就會有一種秋霜楓獨紅、冬雪梅獨傲的美麗，一種真金百煉色不回的美麗。楓獨紅、冬雪梅獨傲的美麗，一種真金百煉色不回的美麗。技巧歸納技巧歸納1選詞準(zhǔn)確，契合語境。在選詞方面應(yīng)注意：正確使用謙選詞準(zhǔn)確，契合語境。在選詞方面應(yīng)注意：正確使用謙敬詞語，恰當(dāng)?shù)剡x用褒義詞、貶義詞、中性詞。敬詞語，恰當(dāng)?shù)剡x用褒義詞、貶義詞、中性詞。2明確目的，有的放矢。在說話或?qū)?/p>
38、作之前，先要明確目的。明確目的，有的放矢。在說話或?qū)懽髦埃纫鞔_目的?；驍⑹鍪录蛘f明事理，或描述現(xiàn)象，或抒發(fā)感情等等，都或敘述事件，或說明事理，或描述現(xiàn)象，或抒發(fā)感情等等，都帶有一定的目的。帶有一定的目的。3適應(yīng)場合，巧妙用語。場合，即交際環(huán)境，包括時間、地適應(yīng)場合，巧妙用語。場合，即交際環(huán)境，包括時間、地點、話題，有關(guān)對象身份、職業(yè)、地位、教養(yǎng)、性格，以及對點、話題，有關(guān)對象身份、職業(yè)、地位、教養(yǎng)、性格，以及對象之間象之間(還有聽讀者與說寫者之間還有聽讀者與說寫者之間)的關(guān)系等內(nèi)容。注意說話、的關(guān)系等內(nèi)容。注意說話、作文的場合，即所謂作文的場合，即所謂“到什么山上唱什么歌到什么山上唱什么歌”。4態(tài)度明確，觀點鮮明。表達(dá)時感情色彩分明，觀點旗幟鮮態(tài)度明確，觀點鮮明。表達(dá)時感情色彩分明，觀點旗幟鮮明不含糊。觀點鮮明要求不含蓄，不暗示，直接清楚，拒絕模明不含糊。觀點鮮明要求不含蓄，不暗示，直接清楚，拒絕模棱兩可，盡量不要用一些如棱兩可，盡量不要用一些如“可能可能”“”“也許也許”“”“左右左右”等的詞。等的詞。還要注意句式的選擇。還要注意句式的選擇。 練規(guī)范、練技能、練速度
江蘇省高三語文一輪第二編 專題十一 第三節(jié)課件
