《安徽省高三語文一輪復習 第二編 第一部分 專題九 選用、變換句式課件》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《安徽省高三語文一輪復習 第二編 第一部分 專題九 選用、變換句式課件（61頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、專題九選用、變換句式專題九選用、變換句式2011年安徽年安徽考試說明考試說明規(guī)定：選用、變換句式。規(guī)定：選用、變換句式。E級，表達級，表達應用。選用句式是根據(jù)上下文特定語境在句式、連貫、表情達應用。選用句式是根據(jù)上下文特定語境在句式、連貫、表情達意等方面的要求或根據(jù)題目的要求，選擇使用恰當?shù)木涫?，以意等方面的要求或根?jù)題目的要求，選擇使用恰當?shù)木涫剑栽鰪娬Z言的表達效果。增強語言的表達效果。 變換句式則是根據(jù)題目的要求，在不變換句式則是根據(jù)題目的要求，在不改變原意的前提下，改換句子的句式。改變原意的前提下，改換句子的句式。選用句式考查的角度主要有三種：一是效果判斷，二是語境選擇，選用句式考查的
2、角度主要有三種：一是效果判斷，二是語境選擇，三是給定某幾種句式進行主觀寫作。在考查內容上，選用句式常三是給定某幾種句式進行主觀寫作。在考查內容上，選用句式常常涉及語法、修辭、邏輯等相關知識。句式變換將更突出立意能常涉及語法、修辭、邏輯等相關知識。句式變換將更突出立意能力，注重考查語言修養(yǎng)和運用能力。根據(jù)語境、選用符合語境的力，注重考查語言修養(yǎng)和運用能力。根據(jù)語境、選用符合語境的句子應是今后命題的方向。句子應是今后命題的方向。1(2010福建卷福建卷)閱讀下面的文字，回答問題。閱讀下面的文字，回答問題。在在2010年上海世博會開幕式上，中外藝術家聯(lián)袂登臺，奉獻了一年上海世博會開幕式上，中外藝術家
3、聯(lián)袂登臺，奉獻了一臺美輪美奐的大型文藝晚會。臺美輪美奐的大型文藝晚會。相約上海相約上海用歡快的歌舞、款款用歡快的歌舞、款款的深情，的深情，_；江河情緣江河情緣通過多瑙河與長江跨越時空的通過多瑙河與長江跨越時空的深情對話，表現(xiàn)了中國人民海納百川的胸襟和朝氣蓬勃的活力；深情對話，表現(xiàn)了中國人民海納百川的胸襟和朝氣蓬勃的活力；世界共襄世界共襄充滿濃郁的異國情調，傳遞出世界各地人民對中國充滿濃郁的異國情調，傳遞出世界各地人民對中國人民的真誠祝愿。人民的真誠祝愿。填入上面文字橫線處的語句，銜接最恰當?shù)囊痪涫翘钊肷厦嫖淖謾M線處的語句，銜接最恰當?shù)囊痪涫?)A描寫了描寫了“今夜鄜州月，閨中只獨看今夜鄜州月，
4、閨中只獨看”的真實故事的真實故事B營造出營造出“海內存知己，天涯若比鄰海內存知己，天涯若比鄰”的濃厚氛圍的濃厚氛圍C吹響了吹響了“潮平兩岸闊，風正一帆懸潮平兩岸闊，風正一帆懸”的時代號角的時代號角D勾勒出勾勒出“星垂平野闊，月涌大江流星垂平野闊，月涌大江流”的美妙景象的美妙景象解析：解析：A項項“今夜今夜鄜鄜州月州月，閨中只獨看，閨中只獨看”出自杜甫的出自杜甫的月月夜夜，寫妻子望月思夫。，寫妻子望月思夫。C項項“潮平兩岸闊，風正一帆懸潮平兩岸闊，風正一帆懸”出出自王灣的自王灣的次北固山下次北固山下，寫出了恢弘闊大的江面風景。，寫出了恢弘闊大的江面風景。D項項“星垂平野闊，月涌大江流星垂平野闊，
5、月涌大江流”出自杜甫的出自杜甫的旅夜書懷旅夜書懷，寫出，寫出了雄渾壯闊的夜景。上述三項所引詩句均與晚會情景不協(xié)調。了雄渾壯闊的夜景。上述三項所引詩句均與晚會情景不協(xié)調。B項項“海內存知己，天涯若比鄰海內存知己，天涯若比鄰”出自王勃的出自王勃的送杜少府之任送杜少府之任蜀州蜀州，與語段中，與語段中“中外藝術家中外藝術家”“”“世界各地人民世界各地人民”等內容聯(lián)等內容聯(lián)系起來，合乎語境。系起來，合乎語境。答案：答案：B2(2010湖南卷湖南卷)下列選項中的詩句填入下列選項中的詩句填入到京師到京師一詩畫橫一詩畫橫線處，恰當?shù)囊豁検蔷€處，恰當?shù)囊豁検?)城雪初消薺菜生，角門深巷少人行。城雪初消薺菜生，角
6、門深巷少人行。_，此是春來第一聲。，此是春來第一聲。A落紅滿地乳鴉啼落紅滿地乳鴉啼B柳梢聽得黃鸝語柳梢聽得黃鸝語C春山一路鳥空啼春山一路鳥空啼 D樓閣新成花欲語樓閣新成花欲語解析：解析：到京師到京師“城雪初消城雪初消”“”“春來第一聲春來第一聲”等語句表明等語句表明詩中描繪了一幅早春京城美景圖，詩中描繪了一幅早春京城美景圖，B項項“柳梢聽得黃鸝語柳梢聽得黃鸝語”突出突出了早春的特點，與上下文連貫。了早春的特點，與上下文連貫。A項項“落紅滿地落紅滿地”表明是暮春之表明是暮春之景；景；C項項“春山一路鳥空啼春山一路鳥空啼”寫的是盛春之景；寫的是盛春之景；D項項“樓閣新成樓閣新成花欲語花欲語”雖然寫
7、的是初春花最新盛開，但比雖然寫的是初春花最新盛開，但比“柳梢聽得黃鸝語柳梢聽得黃鸝語”更晚，與更晚，與“春來第一聲春來第一聲”不符。不符。答案：答案：B3(2009北京卷北京卷)按照要求，把下面的三句話改寫成一句話，按照要求，把下面的三句話改寫成一句話，并保留原有信息。并保留原有信息。(可酌情增減詞語可酌情增減詞語)紅樓夢紅樓夢是我國古代最偉大的長篇小說。是我國古代最偉大的長篇小說。曹雪芹是長篇小說曹雪芹是長篇小說紅樓夢紅樓夢的作者。的作者。封建制度的黑暗腐朽和沒落被封建制度的黑暗腐朽和沒落被紅樓夢紅樓夢揭露了。揭露了。以以紅樓夢紅樓夢為主語為主語_以曹雪芹為主語以曹雪芹為主語_解析：解析：本
8、題考查短句變長句的能力，關鍵是找準句子主干，本題考查短句變長句的能力，關鍵是找準句子主干，然后把其他內容作為修飾成分歸附到中心句里，注意不要遺漏然后把其他內容作為修飾成分歸附到中心句里，注意不要遺漏信息，可酌情增減詞語。信息，可酌情增減詞語。答案：答案：以以紅樓夢紅樓夢為主語：曹雪芹的為主語：曹雪芹的紅樓夢紅樓夢，作為，作為我國古代最偉大的長篇小說，揭露了封建制度的黑暗腐朽和沒我國古代最偉大的長篇小說，揭露了封建制度的黑暗腐朽和沒落。落。以曹雪芹為主語：曹雪芹通過以曹雪芹為主語：曹雪芹通過紅樓夢紅樓夢我國古代最偉我國古代最偉大的長篇小說大的長篇小說揭露了封建制度的黑暗腐朽和沒落。揭露了封建制度
9、的黑暗腐朽和沒落。4(2007江西卷江西卷)按表達要求在規(guī)定空格內將下列詞語組成句按表達要求在規(guī)定空格內將下列詞語組成句子。子。(不能增減詞語不能增減詞語)5月月3日日校長校長是是在會上在會上向災區(qū)向災區(qū)提議提議捐款捐款全校全校師師生生(1)以以“5月月3日日”為表達重心為表達重心_ (2)以以“校長校長”為表達重心為表達重心_解析：解析：本題考查的是句式變換。根據(jù)不同的表達需要，要突本題考查的是句式變換。根據(jù)不同的表達需要，要突出強調某一內容，就要選擇不同的句序。本題可以用出強調某一內容，就要選擇不同的句序。本題可以用“是是”的形式表示強調，被強調的內容應緊貼放在的形式表示強調，被強調的內容
10、應緊貼放在“是是”之后。之后。答案：答案：(1)校長是校長是5月月3日在會上提議全校師生向災區(qū)捐款。日在會上提議全校師生向災區(qū)捐款。(或：校長在會上提議全校師生向災區(qū)捐款是或：校長在會上提議全校師生向災區(qū)捐款是5月月3日。日。)(2)是校長是校長5月月3日在會上提議全校師生向災區(qū)捐款。日在會上提議全校師生向災區(qū)捐款。選用句式是指在一定的語境中，根據(jù)語言表達的需要，選用句式是指在一定的語境中，根據(jù)語言表達的需要，對最恰當、最富有表現(xiàn)力的句式的選擇過程。對最恰當、最富有表現(xiàn)力的句式的選擇過程。根據(jù)語境，填入下列兩句話中橫線處的語句，最恰當?shù)囊豁検歉鶕?jù)語境，填入下列兩句話中橫線處的語句，最恰當?shù)囊豁?/p>
11、是()水生追回那個紙盒子，一只手高高舉起，一只手用力拍打著水生追回那個紙盒子，一只手高高舉起，一只手用力拍打著水，好使自己不沉下去，對著荷花淀吆喝：水，好使自己不沉下去，對著荷花淀吆喝：“_”好像好像帶著很大的氣。帶著很大的氣。(a.出來吧，你們！出來吧，你們！b.你們出來吧！你們出來吧！)今天，當我站在古城墻上游目騁懷，才猛然悟到：今天，當我站在古城墻上游目騁懷，才猛然悟到：_他們創(chuàng)造著古城墻新的內涵，創(chuàng)造著古城墻新的形象，并在這他們創(chuàng)造著古城墻新的內涵，創(chuàng)造著古城墻新的形象，并在這創(chuàng)造中重塑了自己。創(chuàng)造中重塑了自己。(a.西安人民完成的豈止是對古城墻的修復？西安人民完成的豈止是對古城墻的修
12、復？他們分明是在創(chuàng)造。他們分明是在創(chuàng)造。b.西安人民分明是在創(chuàng)造，他們完成的豈西安人民分明是在創(chuàng)造，他們完成的豈止是對古城墻的修復？止是對古城墻的修復？)AabBaaCba Dbb答案：答案：B1首先把握句式各自的表達特點。比如：短句結構簡單，詞首先把握句式各自的表達特點。比如：短句結構簡單，詞語較少，簡潔明快；長句結構復雜，詞語較多，細致嚴密。語較少，簡潔明快；長句結構復雜，詞語較多，細致嚴密。又如：整句形式整齊，音節(jié)勻稱，聲韻和諧；散句自由活潑，又如：整句形式整齊，音節(jié)勻稱，聲韻和諧；散句自由活潑，揮灑自如，節(jié)奏鮮明。揮灑自如，節(jié)奏鮮明。2選用句式要考慮前后句子之間語氣的貫通、陳述對象的選
13、用句式要考慮前后句子之間語氣的貫通、陳述對象的一致性等因素，注意前后語句間的銜接、連貫。如例題中的一致性等因素，注意前后語句間的銜接、連貫。如例題中的倒裝句式的采用就符合句子的表達語氣。倒裝句式的采用就符合句子的表達語氣。3能夠突出需要強調的部分，使語段表意明確、清晰，句能夠突出需要強調的部分，使語段表意明確、清晰，句式風格與文段內容風格一致。式風格與文段內容風格一致。1為畫線處選擇適當?shù)木渥?，與上下文銜接最恰當?shù)囊豁検菫楫嬀€處選擇適當?shù)木渥?，與上下文銜接最恰當?shù)囊豁検?)崖壁下有幾處墳地，墳前立著的石碑許多已經(jīng)破碎，字跡模糊；崖壁下有幾處墳地，墳前立著的石碑許多已經(jīng)破碎，字跡模糊；枯水季節(jié)，
14、伏在江里的石頭有的已經(jīng)露出水面，周圍一片寂靜?？菟竟?jié)，伏在江里的石頭有的已經(jīng)露出水面，周圍一片寂靜。_。A一列青黛嶄削的石壁夾江高矗，被夕陽烘炙成一道五彩的屏一列青黛嶄削的石壁夾江高矗，被夕陽烘炙成一道五彩的屏障障B沒有太陽，天氣相當冷，藤羅葉子多已萎落，顯得這一帶崖沒有太陽，天氣相當冷，藤羅葉子多已萎落，顯得這一帶崖壁十分瘦削壁十分瘦削C在夕陽的照射下，枯草和落葉閃著不定的光，崖壁像一道巨在夕陽的照射下，枯草和落葉閃著不定的光，崖壁像一道巨大的屏，矗立在江對岸大的屏，矗立在江對岸D一行白帆閃著透明的羽翼，從下游上來；山門半掩，一道陽一行白帆閃著透明的羽翼，從下游上來；山門半掩，一道陽光射在
15、對岸的峭壁上光射在對岸的峭壁上解析：解析：原語段的感情色彩基調冷寂荒涼，原語段的感情色彩基調冷寂荒涼，B項所選景物及其項所選景物及其特征與此協(xié)調一致，應為此題答案。特征與此協(xié)調一致，應為此題答案。答案：答案：B2下面一段文字中橫線處的語句，與上下文銜接最恰當?shù)囊幌旅嬉欢挝淖种袡M線處的語句，與上下文銜接最恰當?shù)囊豁検琼検?)他人的微笑，真?zhèn)坞y辨，但他人的微笑，真?zhèn)坞y辨，但_微笑戰(zhàn)斗，強似哀兵必勝，微笑戰(zhàn)斗，強似哀兵必勝，那微笑是給予對手的飽含憐憫的批判。那微笑是給予對手的飽含憐憫的批判。A即使是陰冷的奸笑，也無妨還之以笑顏；即使是虛偽的笑，即使是陰冷的奸笑，也無妨還之以笑顏；即使是虛偽的笑，也不
16、必怒目而視，仍可報之以粲然一笑。也不必怒目而視，仍可報之以粲然一笑。B即使是虛偽的笑，也不必怒目而視，仍可報之以粲然一笑；即使是虛偽的笑，也不必怒目而視，仍可報之以粲然一笑；即使是陰冷的奸笑，也無妨還之以笑顏。即使是陰冷的奸笑，也無妨還之以笑顏。C對虛偽的笑，不必怒目而視，要報之以粲然的微笑；對陰冷對虛偽的笑，不必怒目而視，要報之以粲然的微笑；對陰冷的奸笑，也當笑顏相迎。的奸笑，也當笑顏相迎。D對陰冷的奸笑，為什么不可以還以笑顏？對虛偽的笑，為什對陰冷的奸笑，為什么不可以還以笑顏？對虛偽的笑，為什么不報之以粲然微笑，而一定要怒目而視？么不報之以粲然微笑，而一定要怒目而視？解析：解析：從從“虛偽
17、的笑虛偽的笑”到到“陰冷的奸笑陰冷的奸笑”，語意由輕到重，符，語意由輕到重，符合事物的認知規(guī)律。合事物的認知規(guī)律。答案：答案：B3下列各句括號內的兩種表述全都恰當?shù)南铝懈骶淅ㄌ杻鹊膬煞N表述全都恰當?shù)囊唤M是一組是()魯大海魯大海四鳳的哥哥，魯貴的養(yǎng)子四鳳的哥哥，魯貴的養(yǎng)子進。他身體魁偉，進。他身體魁偉，(a.粗黑的眉毛，粗黑的眉毛，b.眉毛粗眉毛粗而黑，而黑，)兩頰微微陷下去。兩頰微微陷下去。天山連綿幾千里，天山連綿幾千里，(a.不論高山、深谷，不不論高山、深谷，不論草原、湖泊，不論森林、溪流，論草原、湖泊，不論森林、溪流，b.不論高不論高山、深谷，不論草原、森林，不論溪流、湖山、深谷，不論草原
18、、森林，不論溪流、湖泊，泊，)處處有豐饒的物產(chǎn)。處處有豐饒的物產(chǎn)。AaaBabCba Dbb解析：解析：句中句中“兩頰微微陷下去兩頰微微陷下去”是主謂短是主謂短語，而語，而b“眉毛粗而黑眉毛粗而黑”也是主謂短語，協(xié)調也是主謂短語，協(xié)調一致；一致；句句b分類合乎事理。分類合乎事理。答案：答案：D變換句式就是能根據(jù)一定要求將所提供的句子準確改成適應語境變換句式就是能根據(jù)一定要求將所提供的句子準確改成適應語境要求的句子。變換句式有兩個原則：一是必須服從表達效果的需要求的句子。變換句式有兩個原則：一是必須服從表達效果的需要，二是不可改變句子的原意。它考查的類型較多，綜觀歷年高要，二是不可改變句子的原意
19、。它考查的類型較多，綜觀歷年高考題經(jīng)?？嫉挠虚L短句互換、整散句互換、重組句子?？碱}經(jīng)?？嫉挠虚L短句互換、整散句互換、重組句子。題型一長句與短句的互換題型一長句與短句的互換句子的長短只就單句而言。長句與短句是相對的，并沒有截然的句子的長短只就單句而言。長句與短句是相對的，并沒有截然的界限。一般情況下，用詞較多、結構復雜的句子就是長句；反之，界限。一般情況下，用詞較多、結構復雜的句子就是長句；反之，就是短句。就是短句。 (2009重慶卷重慶卷)用用“帕格尼尼帕格尼尼”作為首句的開頭，將下列長句改作為首句的開頭，將下列長句改成由成由4個短句組成的句子。要求：保持原意，語句通順，語意個短句組成的句子。
20、要求：保持原意，語句通順，語意連貫，可適當增減個別詞語。連貫，可適當增減個別詞語。世界級小提琴家帕格尼尼是一位從上帝那里同時接受天賦與苦世界級小提琴家帕格尼尼是一位從上帝那里同時接受天賦與苦難兩項饋贈而又善于用苦難的琴弦把天賦演繹到極致的奇人。難兩項饋贈而又善于用苦難的琴弦把天賦演繹到極致的奇人。_解析：解析：此題是長句變短句的題型?？忌龃祟愵}的關鍵是找此題是長句變短句的題型。考生做此類題的關鍵是找到所給的長句的主干成分，即長句的主語、謂語和賓語，然后到所給的長句的主干成分，即長句的主語、謂語和賓語，然后把長句中的定語按著合理的順序，以分句的形式進行排列。特把長句中的定語按著合理的順序，以分
21、句的形式進行排列。特別要注意不要丟掉個別成分，以保持長句意思的完整。首先分別要注意不要丟掉個別成分，以保持長句意思的完整。首先分析出題中所給的長句的主干是析出題中所給的長句的主干是“帕格尼尼是一位奇人帕格尼尼是一位奇人”，然后，然后把定語拆分并重新合理排列，這樣就不難得出答案。把定語拆分并重新合理排列，這樣就不難得出答案。答案：答案：(示例示例)帕格尼尼是一位世界級小提琴家，也是一位奇帕格尼尼是一位世界級小提琴家，也是一位奇人，他從上帝那里同時接受了天賦與苦難兩項饋贈，又善于用人，他從上帝那里同時接受了天賦與苦難兩項饋贈，又善于用苦難的琴弦把天賦演繹到極致?？嚯y的琴弦把天賦演繹到極致。 (20
22、09江西卷江西卷)將下面將下面3個句子整合為一個單句。個句子整合為一個單句。(可調整語序、可調整語序、適當增刪詞語，不能改變原意適當增刪詞語，不能改變原意)王力先生認為，中國舊體詩以音步、平仄相間構成抑揚美。王力先生認為，中國舊體詩以音步、平仄相間構成抑揚美。王力先生認為，中國舊體詩的音樂美分為抑揚美和回環(huán)美。王力先生認為，中國舊體詩的音樂美分為抑揚美和回環(huán)美。王力先生認為，中國舊體詩以同韻字來來回回的重復構成王力先生認為，中國舊體詩以同韻字來來回回的重復構成回環(huán)美?；丨h(huán)美。_解析：解析：本題考查的是考生變換句式的能力。做這類將若干分句本題考查的是考生變換句式的能力。做這類將若干分句整合成一個
23、長單句的題關鍵有三點：一是架構起一個簡單的單句整合成一個長單句的題關鍵有三點：一是架構起一個簡單的單句雛形；二是把其他句中的內容作為附加成分添加進去，重復的內雛形；二是把其他句中的內容作為附加成分添加進去，重復的內容酌情刪減；三是檢查整合后的句子是否只有一個謂語，是否是容酌情刪減；三是檢查整合后的句子是否只有一個謂語，是否是一個合乎規(guī)范無語病的句子。一個合乎規(guī)范無語病的句子。答案：答案：王力先生認為，中國舊體詩的音樂美分為以音步、平王力先生認為，中國舊體詩的音樂美分為以音步、平仄相間構成的抑揚美和以同韻字來來回回的重復構成的回環(huán)美。仄相間構成的抑揚美和以同韻字來來回回的重復構成的回環(huán)美。1長句
24、變短句長句變短句(1)先篩選出句子的主干，明確句子的中心意思，然后抽出附加先篩選出句子的主干，明確句子的中心意思，然后抽出附加成分，將它們變成按一定順序排列的短句。如例成分，將它們變成按一定順序排列的短句。如例1先確定主干先確定主干“帕格尼尼是一位奇人帕格尼尼是一位奇人”，然后拆分定語，使之獨立成句并按，然后拆分定語，使之獨立成句并按照一定的順序排列。照一定的順序排列。 (2)抽出復雜的修飾成分中的一部分，改為復句里的單句，再讓抽出復雜的修飾成分中的一部分，改為復句里的單句，再讓其他的修飾成分分別作分句。例如：在牧場上，經(jīng)?？梢钥吹狡渌男揎棾煞址謩e作分句。例如：在牧場上，經(jīng)常可以看到一個騎著
25、棗紅馬，穿著藍色蒙古袍，腰間系著豆綠腰帶，身上一個騎著棗紅馬，穿著藍色蒙古袍，腰間系著豆綠腰帶，身上背著紅十字藥箱的青年?？筛臑椋涸谀翀錾?，經(jīng)常可以看到一背著紅十字藥箱的青年?？筛臑椋涸谀翀錾?，經(jīng)?？梢钥吹揭粋€騎著棗紅馬的青年，他穿著藍色蒙古袍，腰間系著豆綠腰帶，個騎著棗紅馬的青年，他穿著藍色蒙古袍，腰間系著豆綠腰帶，身上背著紅十字藥箱。身上背著紅十字藥箱。2短句變長句短句變長句其方法與將長句變?yōu)槎叹涞姆椒ㄏ喾?，可先找出幾個短句陳述其方法與將長句變?yōu)槎叹涞姆椒ㄏ喾矗上日页鰩讉€短句陳述的主要內容，把其共有的部分作為長句的主干；然后把幾個短的主要內容，把其共有的部分作為長句的主干；然后把幾個短句
26、中的其他內容變?yōu)殚L句里按一定順序排列的修飾成分，或把句中的其他內容變?yōu)殚L句里按一定順序排列的修飾成分，或把短句中分別與中心語搭配的修飾成分合并在一起與中心語搭配。短句中分別與中心語搭配的修飾成分合并在一起與中心語搭配。如例如例2就是按照以上方法進行變換的。就是按照以上方法進行變換的。題型二整散句的變換題型二整散句的變換結構相同或相似的一組句子叫整句。相反，結構不整齊，各式結構相同或相似的一組句子叫整句。相反，結構不整齊，各式各樣的句子交錯運用的一組句子叫散句。整句形式整齊，音節(jié)各樣的句子交錯運用的一組句子叫散句。整句形式整齊，音節(jié)和諧，氣勢貫通，意義鮮明，多用于散文、詩歌、唱詞中；散和諧，氣勢
27、貫通，意義鮮明，多用于散文、詩歌、唱詞中；散句自由活潑，富于變化。散句變整句是高考考查的重點。句自由活潑，富于變化。散句變整句是高考考查的重點。下面的句子是對黃河壺口瀑布的描寫，適當調整畫線部分的語序，下面的句子是對黃河壺口瀑布的描寫，適當調整畫線部分的語序，把它改寫成格式協(xié)調一致、勻整對稱的排比句。把它改寫成格式協(xié)調一致、勻整對稱的排比句。正當平緩似錦緞的黃河得意之時，她突然以數(shù)里之闊的水面，跌正當平緩似錦緞的黃河得意之時，她突然以數(shù)里之闊的水面，跌入百尺之寬的峽谷。入百尺之寬的峽谷。發(fā)出了震川虎嘯般的聲響，懸垂的水流發(fā)出了震川虎嘯般的聲響，懸垂的水流如張掛的天幕，黃色的濁流如騰飛的巨龍，激
28、起的水珠如鋼如張掛的天幕，黃色的濁流如騰飛的巨龍，激起的水珠如鋼花四濺花四濺，使每一位風塵仆仆走近她的游客都受到了強烈的震撼。，使每一位風塵仆仆走近她的游客都受到了強烈的震撼。_答案：答案：排序：發(fā)出了震川虎嘯般的聲響，黃色的濁流如排序：發(fā)出了震川虎嘯般的聲響，黃色的濁流如騰飛的巨龍，懸垂的水流如張掛的天幕，激起的水珠如鋼騰飛的巨龍，懸垂的水流如張掛的天幕，激起的水珠如鋼花四濺。花四濺。(由聽覺到視覺，由遠及近，由上到下由聽覺到視覺，由遠及近，由上到下)改寫一：改寫一：(以以“懸垂的水流如張掛的天幕懸垂的水流如張掛的天幕”為基準句為基準句)發(fā)出的聲響如震川的虎嘯，奔涌的濁流如騰飛的巨龍，懸垂的
29、發(fā)出的聲響如震川的虎嘯，奔涌的濁流如騰飛的巨龍，懸垂的水流如張掛的天幕，激起的水珠如四濺的鋼花。水流如張掛的天幕，激起的水珠如四濺的鋼花。改寫二：改寫二：(以以“發(fā)出了震川虎嘯般的聲響發(fā)出了震川虎嘯般的聲響”為基準句為基準句)發(fā)出了震川虎嘯般的聲響，奔涌著騰飛巨龍般的濁流，懸垂著發(fā)出了震川虎嘯般的聲響，奔涌著騰飛巨龍般的濁流，懸垂著張掛天幕般的水流，激起了四濺鋼花般的水珠。張掛天幕般的水流，激起了四濺鋼花般的水珠。改寫三：改寫三：(以以“激起的水珠如鋼花四濺激起的水珠如鋼花四濺”為基準句為基準句)發(fā)出的聲響如震川虎嘯，奔涌的濁流如巨龍騰飛，懸垂的水流發(fā)出的聲響如震川虎嘯，奔涌的濁流如巨龍騰飛，
30、懸垂的水流如天幕張掛，激起的水珠如鋼花四濺。如天幕張掛，激起的水珠如鋼花四濺。整句和散句互換的思考點主要是重復性用詞。整句改為散句則將整句和散句互換的思考點主要是重復性用詞。整句改為散句則將整句重復使用的提示詞去掉，使相關內容變?yōu)榧毿〔糠郑簧⒕涓恼渲貜褪褂玫奶崾驹~去掉，使相關內容變?yōu)榧毿〔糠郑簧⒕涓臑檎鋭t要加上重復使用的詞語，使之相關內容構成整齊句式，為整句則要加上重復使用的詞語，使之相關內容構成整齊句式，或將句中不太整齊的并列部分修整，分別組合，變?yōu)榕疟染浠驅驅⒕渲胁惶R的并列部分修整，分別組合，變?yōu)榕疟染浠驅ε季?。例如：偶句。例如：為了充分發(fā)揮群眾的積極性和創(chuàng)造性，為了提高工作效益
31、，也為了充分發(fā)揮群眾的積極性和創(chuàng)造性，為了提高工作效益，也為了更好地支援農(nóng)業(yè)，我們必須堅決貫徹這一指示。為了更好地支援農(nóng)業(yè)，我們必須堅決貫徹這一指示。分析：分析：這是一個整句，變?yōu)樯⒕淇蔀椋簽榱顺浞职l(fā)揮群眾的積這是一個整句，變?yōu)樯⒕淇蔀椋簽榱顺浞职l(fā)揮群眾的積極性和創(chuàng)造性，我們必須堅決貫徹這一指示，這樣一來，既可極性和創(chuàng)造性，我們必須堅決貫徹這一指示，這樣一來，既可以提高工作效益，也能更好地支援農(nóng)業(yè)。以提高工作效益，也能更好地支援農(nóng)業(yè)。題型三重組句子題型三重組句子重組句子就是根據(jù)題目要求，在不改變原意的條件下，打亂句重組句子就是根據(jù)題目要求，在不改變原意的條件下，打亂句子的結構，改變陳述的對象，
32、重造一個新句子。這種方式比單子的結構，改變陳述的對象，重造一個新句子。這種方式比單純語法方面的變換，變化要大一些，難度也要大一些，但卻是純語法方面的變換，變化要大一些，難度也要大一些，但卻是近年高考常見的題型。近年高考常見的題型。(2008重慶卷重慶卷)用四個反問句重組下面的語句。可以增減個別詞用四個反問句重組下面的語句。可以增減個別詞語，但須保留原意，并保持語意連貫。語，但須保留原意，并保持語意連貫。每個人都是一根蠟燭，既然你被點燃了，就應該去點燃更多的每個人都是一根蠟燭，既然你被點燃了，就應該去點燃更多的人，你自己并不會燃燒得更快，世界卻因此變得更加光明美好。人，你自己并不會燃燒得更快，世
33、界卻因此變得更加光明美好。_解析：解析：本題考查變換句式和正確運用常見修辭方法的能力。本題考查變換句式和正確運用常見修辭方法的能力。反問的特點就是借反問表達一種肯定的語氣。反問的特點就是借反問表達一種肯定的語氣。答案：答案：你能否認自己是一根蠟燭嗎？你不想點燃自己，而后你能否認自己是一根蠟燭嗎？你不想點燃自己，而后點燃更多的人嗎？難道你認為自己將燃燒得更快嗎？難道你不點燃更多的人嗎？難道你認為自己將燃燒得更快嗎？難道你不想讓世界因此而變得更加光明美好嗎？想讓世界因此而變得更加光明美好嗎？1首先審清題目的要求，明確做題的首先審清題目的要求，明確做題的“方向方向”。2細致地分析原句的句式特點、結構
34、特點以及各個分句間的細致地分析原句的句式特點、結構特點以及各個分句間的關系。關系。3根據(jù)重組的要求改變原句式。根據(jù)重組的要求改變原句式。4檢查改后的句子，重組后原句邏輯關系及語境不能改變。檢查改后的句子，重組后原句邏輯關系及語境不能改變。題型四口語與書面語的變換題型四口語與書面語的變換經(jīng)常出現(xiàn)在口語中的句式叫口語句式，它句子較短，結構簡單，經(jīng)常出現(xiàn)在口語中的句式叫口語句式，它句子較短，結構簡單，少用關聯(lián)詞語，通俗易懂，活潑自然。經(jīng)常出現(xiàn)在書面語中的少用關聯(lián)詞語，通俗易懂，活潑自然。經(jīng)常出現(xiàn)在書面語中的句式叫書面語句式，它多用長句，結構較復雜，關聯(lián)詞語使用句式叫書面語句式，它多用長句，結構較復雜
35、，關聯(lián)詞語使用較多，嚴謹周密，莊重典雅。較多，嚴謹周密，莊重典雅。 以口語形式轉述下面的書面材料的內容。以口語形式轉述下面的書面材料的內容。材料：材料：徐帆，男，江蘇南京人，東方大學文學院教授，我徐帆，男，江蘇南京人，東方大學文學院教授，我國紅學界的后起之秀，尤以考證作者身世見長，專著國紅學界的后起之秀，尤以考證作者身世見長，專著曹曹雪芹家世考雪芹家世考紅樓夢紅樓夢導讀導讀大觀園人物論大觀園人物論(教育優(yōu)教育優(yōu)秀圖書獎秀圖書獎)在海內外享有盛譽。在海內外享有盛譽。要求：內容恰當、表達得體、符合口語特點，將轉述的話寫在要求：內容恰當、表達得體、符合口語特點，將轉述的話寫在相應的橫線上。相應的橫線
36、上。學校邀請徐帆和學生座談時，你以文學社成員的身份向同學們學校邀請徐帆和學生座談時，你以文學社成員的身份向同學們介紹說：介紹說：_解析：解析：本題要求能夠根據(jù)特定的場合，進行由書面語向口語的本題要求能夠根據(jù)特定的場合，進行由書面語向口語的轉換，書面色彩較濃的詞語如轉換，書面色彩較濃的詞語如“以以見長見長”應改換，書面語中可應改換，書面語中可以簡化的表達如以簡化的表達如“徐帆，男，江蘇南京人徐帆，男，江蘇南京人”等，口語中不能簡??；等，口語中不能簡?。粫娼榻B可以用書面介紹可以用“男男”這樣的表示性別的詞語，口頭則不必。要這樣的表示性別的詞語，口頭則不必。要注意陳述對象的身份。一方是徐帆，嘉賓，
37、教授、專家，一方是學注意陳述對象的身份。一方是徐帆，嘉賓，教授、專家，一方是學生，因此用語應尊重有禮貌。隱性要求：本題是一道表述題，答生，因此用語應尊重有禮貌。隱性要求：本題是一道表述題，答題時要保留原句的重要信息，不能任意刪改；也不必添枝加葉，以題時要保留原句的重要信息，不能任意刪改；也不必添枝加葉，以增強所謂的現(xiàn)場感。要注意題目中增強所謂的現(xiàn)場感。要注意題目中“內容適當內容適當”這一要求。這一要求。答案：答案：(示例示例)徐帆老師是江蘇南京人，東方大學文學院教授，徐帆老師是江蘇南京人，東方大學文學院教授，是我國紅學界的研究專家，尤其在考證是我國紅學界的研究專家，尤其在考證紅樓夢紅樓夢作者曹
38、雪芹作者曹雪芹的身世方面有專長。專著的身世方面有專長。專著曹雪芹家世考曹雪芹家世考和獲教育優(yōu)秀圖書和獲教育優(yōu)秀圖書獎的獎的大觀園人物論大觀園人物論在海內外享有盛譽。在海內外享有盛譽。1找準相同意思的詞語來進行替換，不能產(chǎn)生很大的語義差找準相同意思的詞語來進行替換，不能產(chǎn)生很大的語義差別。別。2考慮到說話人的身份、地位以及談話的場合等因素?？紤]到說話人的身份、地位以及談話的場合等因素。3注意方言和俗語的運用。注意方言和俗語的運用。除了上述幾種?？嫉母呖碱}型外，在復習迎考時，我們還必須除了上述幾種常考的高考題型外，在復習迎考時，我們還必須了解句式變換的其他類型及其變換的基本方法。了解句式變換的其他
39、類型及其變換的基本方法。1下列四句話，用的詞語相同，但強調的重點下列四句話，用的詞語相同，但強調的重點卻不同。其中分別強調卻不同。其中分別強調“受話人受話人”和和“打電話打電話”這件事的一組是這件事的一組是()他上午在家里是給我打了一次電話。他上午在家里是給我打了一次電話。他上午是在家里給我打了一次電話。他上午是在家里給我打了一次電話。他是上午在家里給我打了一次電話。他是上午在家里給我打了一次電話。他上午在家里給我是打了一次電話。他上午在家里給我是打了一次電話。ABC D解析：解析：要抓住能夠突出語氣輕重的詞語的位置，首先要關注要抓住能夠突出語氣輕重的詞語的位置，首先要關注能夠突出語氣的詞語，
40、本題抓住能夠突出語氣的詞語，本題抓住“是是”字就迎刃而解。字就迎刃而解。答案：答案：C2把下面關于把下面關于“科學發(fā)展觀科學發(fā)展觀”概述的長單句改為三個短句。概述的長單句改為三個短句?？茖W發(fā)展觀是在適合中國國情和順應時代潮流的前提下，按照科學發(fā)展觀是在適合中國國情和順應時代潮流的前提下，按照統(tǒng)籌兼顧的總體要求，堅持以人為本和經(jīng)濟社會全面協(xié)調可持統(tǒng)籌兼顧的總體要求，堅持以人為本和經(jīng)濟社會全面協(xié)調可持續(xù)發(fā)展的一種方法論。續(xù)發(fā)展的一種方法論。_解析：解析：長句變短句一般可采用從外到里層層長句變短句一般可采用從外到里層層“扒皮扒皮”的方法，的方法，而后按邏輯順序、時間順序或空間順序重新組句。最先組合的
41、而后按邏輯順序、時間順序或空間順序重新組句。最先組合的應是原句的主干，然后將其中的附加成分按題目要求變換的單應是原句的主干，然后將其中的附加成分按題目要求變換的單句個數(shù)肢解成新的分句。句個數(shù)肢解成新的分句。答案：答案：科學發(fā)展觀是堅持以人為本和經(jīng)濟社會全面協(xié)調可科學發(fā)展觀是堅持以人為本和經(jīng)濟社會全面協(xié)調可持續(xù)發(fā)展的一種方法論。它的總體要求是實行統(tǒng)籌兼顧。持續(xù)發(fā)展的一種方法論。它的總體要求是實行統(tǒng)籌兼顧。它的前提是適合中國國情和順應時代潮流。它的前提是適合中國國情和順應時代潮流。技巧歸納技巧歸納1選用句式題解題的一般過程：選用句式題解題的一般過程：(1)讀懂上下文，把握要點；讀懂上下文，把握要點
42、；(2)比較各選項的異同，結合語境比較各選項的異同，結合語境要求尋找答案；要求尋找答案；(3)把選中的答案代入原文檢驗效果。把選中的答案代入原文檢驗效果。2變換句式的一般解題步驟：變換句式的一般解題步驟：(1)認真審視題目要求，明確做題的認真審視題目要求，明確做題的“方向方向”；(2)仔細分析原仔細分析原句的特點，包括原句的句式特點、原句分句間的關系、原句的句的特點，包括原句的句式特點、原句分句間的關系、原句的句子結構特點等，為變換句式打下基礎；句子結構特點等，為變換句式打下基礎；(3)依據(jù)題目要求，改依據(jù)題目要求，改變原句句式，同時相應地改變原句中的詞語甚至句子的結構；變原句句式，同時相應地改變原句中的詞語甚至句子的結構；(4)改后檢查，看是否符合要求，是否改變了原句意思，改后的改后檢查，看是否符合要求，是否改變了原句意思，改后的句子是否規(guī)范。句子是否規(guī)范。 練規(guī)范、練技能、練速度
安徽省高三語文一輪復習 第二編 第一部分 專題九 選用、變換句式課件
