《3.4 把液體倒進水里》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《3.4 把液體倒進水里（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、
課題
3-4 把液體倒進水里
課時
安排
1課時
目
標(biāo)
科學(xué)探究
1、意識到把液體倒進水里，能夠理解液體更多的性質(zhì)；
2、會比較液體混合前后體積和重量的變化。
科學(xué)知識
知道液體在水中存有沉浮現(xiàn)象。
情感、態(tài)度與價值觀
1、 在學(xué)習(xí)和解決問題中注重證據(jù)；
2、愿意合作與交流。
環(huán)保
法制教育
讓學(xué)生知道《中國人民共和國海洋環(huán)境保護法》，對學(xué)生實行海洋環(huán)境保護教育，增強海洋環(huán)境保護的法律知識。
教學(xué)重點
借助水理解液體更多的性質(zhì)。
教學(xué)難點
了解液體在水中的沉浮現(xiàn)象。
教具準(zhǔn)備
食用油、蜂蜜、酒精、試管
教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié)
教師活動
二
2、次備課
導(dǎo)入新課
（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入，了解學(xué)生的預(yù)備經(jīng)驗，引入本課探究的主題?
1.談話：在前面的科學(xué)課中，我們談到了把固體放進水里，請大家回憶一下，當(dāng)我們把固體放進水中時，會出現(xiàn)哪些現(xiàn)象？（可能溶解.可能不溶解）?
2.揭題：如果我們把液體也放入水中會發(fā)生什么現(xiàn)象呢？
學(xué)習(xí)新課
3、
（二）理解把液體倒入水中的常見現(xiàn)象，積累探究的經(jīng)驗?
1.談話：大家自己帶了一些液體，說說自己帶的是什么液體？在家里一般怎么玩這些液體？
2.今天老師給大家準(zhǔn)備了三種液體，分別是食用油.蜂蜜.和染成紅色的酒精（教師取出裝有液體的燒杯一一介紹）大家猜猜看，如果把它們分別倒入水中會出現(xiàn)什么現(xiàn)象？?
3.學(xué)生分組討論?
4.學(xué)生匯報自己的猜想（教師板書學(xué)生的猜測結(jié)果）?
5.談話：同學(xué)們的猜測對不對呢？我們最好還是親自動手試一試，大家能夠從試
4、管架上取出裝有酒精.蜂蜜.食用油的試管，把這些液體分別倒入裝有水的試管里，然后把試管放回試管架，靜靜地等待一段時間，看看會發(fā)生什么現(xiàn)象，把你的觀察結(jié)果記錄在實驗單“結(jié)果”一欄。?
6.學(xué)生分組活動，
7.小組匯報觀察結(jié)果（請暫停觀察，哪組同學(xué)來匯報一下你們組的發(fā)現(xiàn)。學(xué)生取實驗記錄單借助實物投影儀介紹）
8、以上實驗發(fā)現(xiàn)：液體在水中有沉浮或溶解等現(xiàn)象。
1）討論：如果是有害物質(zhì)進入了海洋，會有什么后果？
2）出示海洋漏油污染圖片。實例分析：對海洋生物造成了怎樣的影響。從海洋漏油事件展開討論：（1）油污如何清理？
（2）不清理的后果是什么？
（3）這樣的漏油事件是我們不能容
5、忍的，我們的國家有什么制裁的措施嗎？
3）出示講解《中國人民共和國海洋環(huán)境保護法》，對學(xué)生實行海洋環(huán)境保護教育，增強海洋環(huán)境保護的法律知識。
（三）觀察熱水在冷水里怎樣流動
1.提問：
（1）把熱水倒進冷水里會發(fā)生什么情況？
（2）怎樣能夠看到你們說的情況？想辦法。
2、教師做演示實驗——火山噴發(fā)
（四）研究液體混合前后體積和重量的變化
1.研究重量是否發(fā)生變化
（1）學(xué)生預(yù)測并思考：可以用什么方法驗證？
（2）用天平測量染色酒精和水各自的重量，混合后再測量并記錄。
（3）提問：前后兩次進行比較。
2、研究體積是否發(fā)生變化
（1）用量筒測量染色酒精和水各自的體積，混合后再測量并記錄。
3.學(xué)生匯報實驗結(jié)果?
（五）總結(jié)
通過這節(jié)課，我們學(xué)到了液體的哪些性質(zhì)？
作業(yè)設(shè)計
完成書后作業(yè)
板書設(shè)計
4、把液體倒進水里
液體性質(zhì)：無色、無味、流動、無形狀
不同的液體在水里沉浮不同
不同液體混合前后質(zhì)量不變，體積改變
教學(xué)反思
3.4 把液體倒進水里
