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1、第四章 天氣與氣候
第三節(jié) 世界的主要?dú)夂蝾愋?
一、 教學(xué)目標(biāo)
1. 知識與技能
（1）掌握世界主要?dú)夂蝾愋图捌浞植肌?
（2）知道熱帶氣候和亞熱帶氣候類型的主要特征和差異。
2. 過程與方法
學(xué)會通過分析圖表得出幾類氣候類型的特征的方法。
3. 情感、態(tài)度與價值觀
認(rèn)識到氣候的差異是導(dǎo)致各地景觀差異的重要原因。
二、 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
知道熱帶氣候和亞熱帶氣候類型的主要特征和差異。
各類氣候特征存在差異的原因。
三、 教學(xué)過程
教學(xué)流程
教師活動
學(xué)生活動
設(shè)計意圖
課前
播放一組美麗的
2、景觀圖
欣賞音樂景觀圖
放松心情
導(dǎo)入新課
復(fù)習(xí)七大洲，每組請一位同學(xué)上臺在七大洲中選擇一個宜居地
到底適不適合居住，首先要考慮？（氣候）
討論，每組派代表上臺在七大洲中任意地方選擇宜居地。
引起學(xué)生對本課氣候的探究。
世界主要的氣候類型及其分布
將世界主要的氣候類型分成“熱帶、溫帶、寒帶氣候”和“高原山地氣候”幾大類。
跟隨者老師看圖學(xué)習(xí)，識記氣候類型的名稱。
由易到難、抓住典型、分組“肢解”世界氣候類型分布的難點(diǎn)。
熱帶氣候的
特征和差異
開展活動“熱帶走一回”
1.小組抽簽“去的地方”；
2.查找所到地的氣候類型；
3.根據(jù)氣溫曲線和降水柱狀圖，總結(jié)氣候
3、特點(diǎn)；
4.找出分布；
5.跟據(jù)氣候特點(diǎn)，選擇當(dāng)?shù)氐木坝^圖片。
分組研究各自抽到的地方的1.氣候類型；2.氣候特點(diǎn)；3.分布；4.景觀。
通過學(xué)生親自動手操作，模擬一次出國行，從中體會氣候類型及特征與我們的生活是息息相關(guān)的。同時讓學(xué)生能夠在“做中學(xué)”，不枯燥乏味，學(xué)到對生活有用的地理。
亞熱帶氣候的特征和差異
給學(xué)生看兩種亞熱帶樹木的葉子，讓學(xué)生觀察有何區(qū)別。
亞熱帶常綠闊葉林——樟樹葉；
亞熱帶常綠硬葉林——橄欖樹葉。
不同的景觀是由不同的氣候形成的。將學(xué)生分成2大組“上海組”和“馬拉加組”進(jìn)行探究。
學(xué)生小組討論探究各自組地方的1.氣候類型；2.氣候特點(diǎn)；3.景觀。
使學(xué)生認(rèn)識到氣候的差異是導(dǎo)致各地景觀差異的重要原因。
總結(jié)
回到課前學(xué)生選擇的宜居地，分析哪一組的選擇較適宜。德陽亞熱帶季風(fēng)和亞熱帶濕潤氣候、地中海氣候更適宜居住。
回顧本課所學(xué)。
培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。
練習(xí)
4個小組“砸金蛋”回答問題
運(yùn)用所學(xué)回答問題。
以“砸金蛋”的形式出題，引起學(xué)生的興趣。
