《高中語文 第二單元 探索科學(xué)奧秘 第4課 張衡傳課件 魯人版必修2》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高中語文 第二單元 探索科學(xué)奧秘 第4課 張衡傳課件 魯人版必修2（34頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、第二單元探索科學(xué)奧秘溫馨晨讀 雞聲茅店月，人跡板橋霜自主積累 博觀而約取，厚積而薄發(fā)合作探究 奇文共欣賞，疑義相與析 文本拓展 掬水月在手，弄花香滿衣欄目索引哲思品悟 溫馨晨讀 雞聲茅店月，人跡板橋霜論追求論追求 小溪追求大海，幼芽追求春色，雄鷹追求藍(lán)天，風(fēng)帆追求激流。 人，更應(yīng)有所追求。每個(gè)人都應(yīng)該和著時(shí)代的節(jié)拍，高唱一支自強(qiáng)不息的追求之歌。 追求崇高的理想，把住信念的船舵。 追求創(chuàng)新的事業(yè)，開拓希望的綠洲。 追求美好的生活，奏響憧憬的樂曲。 追求純潔的愛情，釀造甜蜜的美酒。 自古以來，世上有各種各樣的追求。蜜蜂追求花朵，蒼蠅追逐腐臭。 高尚的追求，使生命變得壯麗，使精神變得富有。 庸俗的追
2、求，使生命變得昏暗，使青春變得衰朽。 工人的追求，用智慧和勤勞的雙手，筑起一座座大廈高樓。 農(nóng)民的追求，在希望的田野上，編織碩果累累的金秋。 知識(shí)分子的追求，在充滿荊棘的科學(xué)道路上艱難跋涉，勇往直前，永不停留。 追求使生命之樹常綠，使智慧之泉噴涌。 追求中會(huì)有苦澀不被失敗的苦惱折磨，怎能體味成功的歡樂。 追求中會(huì)有風(fēng)險(xiǎn)萬事都想平平穩(wěn)穩(wěn)，那是弱者和懶漢的企求。 追求中，更有愉快真善美的詩(shī)篇，在執(zhí)著的追求中寫就。 人生的最大樂趣莫過于對(duì)知識(shí)的追求。終生孜孜不倦地去追求知識(shí)的人，是生活的強(qiáng)者；渾渾噩噩打發(fā)時(shí)間的人，生活的航船難免會(huì)在無知的沙灘上擱淺。微感言微感言：_1.博學(xué)之，審問之，慎思之，明辨之
3、，篤行之。 禮記中庸賞讀：賞讀：要廣泛地學(xué)習(xí)，詳細(xì)地詢問，慎重地思考，明確地分辨，踏實(shí)地實(shí)行。這句話告訴我們的是治學(xué)求進(jìn)的幾個(gè)層次，或者說幾個(gè)遞進(jìn)的階段。 2.千淘萬漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金。 劉禹錫浪淘沙賞讀：賞讀：淘金要千遍萬遍的過濾，雖然辛苦，但只有淘盡了泥沙，才會(huì)露出閃亮的黃金。詩(shī)句通過具體的形象，概括了從自我經(jīng)歷獲得的深刻感受，予人以哲理的啟示：學(xué)會(huì)明辨是非是一個(gè)十分艱苦的歷程，但只有這樣，才會(huì)得出真知灼見。佳句咀華3.長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。 李白行路難賞讀：賞讀：終有一天能乘風(fēng)破浪，沖開險(xiǎn)阻，遠(yuǎn)渡滄海，實(shí)現(xiàn)自己宏大的理想。李白在行路難組詩(shī)中主要抒發(fā)了懷才不遇的情懷，此二句
4、悲憤中不乏豪邁氣概，失意中仍懷希望之情。現(xiàn)實(shí)之路雖然坎坷險(xiǎn)阻，但理想還在，夢(mèng)還在。4.業(yè)精于勤而荒于嬉，行成于思而毀于隨。 韓愈進(jìn)學(xué)解賞讀：賞讀：學(xué)業(yè)由于勤勉而精進(jìn)，由于貪玩而荒廢；德行因?yàn)樽晕曳词《晟?，因?yàn)槠埱译S便而敗壞。它告訴我們，要想取得學(xué)業(yè)上的精進(jìn)和成功，就必須做到“勤”和“思”。返回范曄(398445)，字蔚宗，南朝宋順陽(今河南淅川東)人。官至左衛(wèi)將軍、太子詹事。宋文帝元嘉九年(432)，范曄因?yàn)椤白筮w宣城太守，不得志”，開始撰寫后漢書，至元嘉二十二年(445)以謀反罪被殺止，寫成了十紀(jì)、八十列傳。張衡(78139)，字平子，南陽西鄂(今河南省南陽市)人，曾任尚書和河間相等職，是
5、我國(guó)東漢時(shí)期偉大的科學(xué)家、文學(xué)家、發(fā)明家和政治家，在世界科學(xué)文化史上樹起了一座巍峨豐碑。自主積累 博觀而約取，厚積而薄發(fā)博觀而約取，厚積而薄發(fā) 作者視窗一傳，傳記，記敘的內(nèi)容是一個(gè)人的生平事跡。傳記要突出傳的特點(diǎn)，除了介紹人物姓名、籍貫外，還必須選擇人物一生中最具代表性的事件，敘述其為人及對(duì)社會(huì)的影響。傳記基本特點(diǎn)：詳實(shí)而典型的文字記錄和樸實(shí)而形象的文學(xué)色彩。傳記種類：自傳、傳、小傳、評(píng)傳、別傳、外傳等。本文屬評(píng)傳，既記敘人物事跡，又評(píng)介與探討人物思想狀況、所處時(shí)代背景、思想發(fā)展過程和對(duì)人類的貢獻(xiàn)。文體知識(shí)二1.給加顏色的字注音(1)范曄() (2)蟾蜍() (3)連辟()(4)鄧騭() (5
6、)合契() (6)都柱()基礎(chǔ)梳理三y答案(7)屬文() (8)璇機(jī)() (9)篆文( )(10)骸骨() (11)逾侈() (12)卷帙()chbzhqdzhxunzhunhichzh2.辨形組詞載答案(1)五zi()ci()減zi()種(2)xun()機(jī)xun()渦xun()轉(zhuǎn)裁栽璇漩旋3.通假字(1)員徑八尺 _通_， _(2)形似酒尊 _通_， _(3)傍行八道 _通_， _(4)陰知奸黨名姓，一時(shí)收禽 _通_，_員圓圓周尊樽酒器傍旁旁邊禽擒擒拿、捕捉4.古今異義(1)常從容淡靜。古義：_今義：_(2)舉孝廉不行。古義：_今義：_(3)公車特征拜郎中。古義：_今義：_(4)飾以篆文山龜
7、鳥獸之形。古義：_今義：_言語舉止適度得體答案不慌不忙，沉著鎮(zhèn)定不去(應(yīng)薦)不可以特，特地；征，征召，是兩個(gè)詞可以作為人或事物特點(diǎn)的征象、標(biāo)志等篆，篆文；文，花紋漢字的一種書體，如大篆、小篆等(5)覆蓋周密無際。古義：_今義：_(6)尋其方面，乃知震之所在。古義：_今義：_(7)衡下車，治威嚴(yán)。古義：_今義：_四周嚴(yán)密答案周到細(xì)致方向相對(duì)的或并列的幾個(gè)人或事物中的一部分官吏初到任從車上下來5.一詞多義答案最高級(jí)的官(1)公連辟公府不就十年春，齊師伐我，公將戰(zhàn)蓋當(dāng)蓼洲周公之被逮便可白公姥公車特征拜郎中公然抱茅入竹去魯莊公對(duì)人的尊稱公公官署名稱公開答案征召(2)辟連辟公府不就其北陵，文王之所辟風(fēng)雨
8、也唇吻翕辟辟病梅之館以貯之辟邪說疆土之新辟者躲避合開辟排除開拓答案靈驗(yàn)(3)征京師學(xué)者咸怪其無征征于色，發(fā)于聲，而后喻愿為市鞍馬，從此替爺征旁征博引宮中尚促織之戲，歲征民間公車特征拜郎中挾天子以征四方表現(xiàn)出征證明征收征召征討答案構(gòu)造(4)制其牙機(jī)巧制秦有余力而制其弊乃重修岳陽樓，增其舊制制服規(guī)模精心(5)精精思傅會(huì)，十年乃成以精銅鑄成食不厭精，膾不厭細(xì)信臣精卒陳利兵而誰何三打白骨精殫精竭慮純細(xì)精銳妖精精力答案設(shè)置(6)施傍行八道，施關(guān)發(fā)機(jī)仁義不施，而攻守之勢(shì)異也己所不欲，勿施于人留待作遺施,于今無會(huì)因靡計(jì)不施,迄無濟(jì)何施之為施行施加留給用施于答案接著(7)因因入京師因以諷諫因其勢(shì)而利導(dǎo)之因賓客
9、至藺相如門謝罪趁機(jī)根據(jù)經(jīng)由才(8)乃十年乃成遂乃研核陰陽問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉政通人和，百?gòu)U具興，乃重修岳陽樓就卻于是“一詞多義”有兩層含義：一是指一個(gè)詞具有多個(gè)義項(xiàng)，一是指一個(gè)詞可能屬于不同的詞類。要掌握一詞多義，首先要在閱讀實(shí)踐中不斷積累、歸納和整理，主要是要熟記典型例句，在閱讀理解時(shí)類比推斷；其次要借助詞的本義、引申義、比喻義以及假借義的知識(shí)，在特定的語境中揣測(cè)其含義。一詞一詞多義多義6.詞類活用(1)名詞作狀語時(shí)天下承平日久：_(2)形容詞用作動(dòng)詞衡少善屬文：_(3)形容詞用作名詞妙盡璇機(jī)之正：_(4)形容詞的意動(dòng)用法大將軍鄧騭奇其才：_當(dāng)時(shí)擅長(zhǎng)，善于正確的道理以為奇答案7.
10、文言句式(1)張衡字平子，南陽西鄂人也：_(2)飾以篆文山龜鳥獸之形：_(3)驗(yàn)之以事：_(4)尤致思于天文、陰陽、歷算：_(5)衡少善屬文，游于三輔：_返回(6)自書典所記，未之有也：_(7)永和初，出為河間相：_(8)永元中，舉孝廉不行，連辟公府不就：_(9)果地震隴西，于是皆服其妙：_判斷句狀語后置句狀語后置句狀語后置句狀語后置句賓語前置句省略句省略句省略句答案合作探究 奇文共欣賞，疑義相與析奇文共欣賞，疑義相與析本文記敘了我國(guó)東漢著名文學(xué)家、科學(xué)家張衡的高尚品德和出色的文學(xué)、政治才能以及杰出的科學(xué)成就，表現(xiàn)了作者對(duì)張衡的由衷敬仰。文本助讀結(jié)構(gòu)圖示張衡傳品格文才科學(xué)成就政治才干無驕尚之情
11、不慕名利敢于諷諫善屬文通五經(jīng)、貫六藝才高于世，奇其才舉：不行召：不應(yīng)辟：不就 全面發(fā)展世所罕見善機(jī)巧：作渾天儀善術(shù)學(xué)：著靈憲算罔論造候風(fēng)地動(dòng)儀：時(shí)間：名稱構(gòu)造：功能詳效驗(yàn)、使用略為河間相稱為政理品德高尚、才能出眾、成就卓絕1.張衡有哪些可貴的品格？小組合作答案答案答案答案他的可貴品格可從兩個(gè)方面表現(xiàn)出來：一是“從容淡靜”“不慕當(dāng)世”。他不慕名利，先是“舉孝廉不行”“連辟公府不就”“累召不應(yīng)”，以后做了官，哪怕“所居之官，輒積年不徙”他也無所謂，由此反復(fù)說明了張衡的高潔。不僅如此，他還“不好交接俗人”，不滿當(dāng)時(shí)“王侯以下”的“逾侈”風(fēng)氣，經(jīng)十年苦心構(gòu)思寫成二京賦用以諷諫；一上任河間相，立即“治威
12、嚴(yán)，整法度”，將圖謀不軌的“奸黨”“一時(shí)收禽”，都反映了他對(duì)當(dāng)時(shí)奢靡庸俗風(fēng)尚的不滿和對(duì)不軌行為的斗爭(zhēng)。這是他從容淡靜、不尚虛浮的品格。二是“無驕尚之情”。他年少時(shí)便“善屬文”“通五經(jīng)”“貫六藝”，全面發(fā)展，甚至“才高于世”，卻始終“無驕尚之情”，這的確是難能可貴的。正是由于他有不尚虛浮而又謙遜踏實(shí)的品格，他才能把全部精力撲在科研工作上，在獲得兩次擔(dān)任太史令，有機(jī)會(huì)觀察天象、博覽群書的客觀條件之后，渾天儀、靈憲、算罔論乃至候風(fēng)地動(dòng)儀才得以相繼問世。2.這是一篇人物傳記，而不是單純的說明文，為什么作者卻要用大量的篇幅，并采用說明事物的方法，詳細(xì)地介紹地動(dòng)儀呢？答案答案地動(dòng)儀是張衡首創(chuàng)的，張衡首先是
13、一個(gè)科學(xué)家。詳細(xì)地介紹地動(dòng)儀說明它的構(gòu)造等方面的特點(diǎn)，就是為了生動(dòng)地介紹張衡在科學(xué)事業(yè)上的輝煌成就。說明的事物對(duì)人物起到重要的作用，選材要為表現(xiàn)人物服務(wù)。因此這段文字是這篇人物傳記的重要組成部分。答案3.比較本文與屈原列傳兩篇傳記有什么異同？答案答案如果將張衡傳與屈原列傳相比較，兩篇傳記最大的共同點(diǎn)都是按時(shí)間順序，粗線條地勾勒人物的一生，選材有詳有略，重點(diǎn)突出。最大的區(qū)別是在表達(dá)方式上，屈原列傳為了揭示屈原的“志”“行”和寄寓作者的情懷，采用了敘議結(jié)合的方法；而張衡傳為了表現(xiàn)張衡的杰出貢獻(xiàn)，用說明性文字對(duì)張衡的發(fā)明候風(fēng)地動(dòng)儀作了較詳細(xì)的介紹。答案簡(jiǎn)要分析本文語言上的特點(diǎn)。答案答案本文在語言運(yùn)用
14、上主要有兩個(gè)特點(diǎn)：第一，記敘語言非常質(zhì)樸通俗。例如，“不行”“不就”“不應(yīng)”“不慕”等句用語非常質(zhì)樸通俗，毫無雕飾，卻鮮明地表現(xiàn)出了張衡不追名逐利的高尚品格。第二，說明語言十分準(zhǔn)確簡(jiǎn)潔。例如，第4段中僅用140多字就將候風(fēng)地動(dòng)儀的有關(guān)情況作了比較全面的介紹，可見用語簡(jiǎn)潔；用酒樽描摹儀器的外形，用“中”“傍”“外”“下”等指明部位，足見其用語之準(zhǔn)確。師生探究答案返回全文分三部分，分別著重寫了一個(gè)方面的內(nèi)容，而彼此又有相互聯(lián)系。比如第一部分的“從容淡靜”與第二部分的“不慕當(dāng)世”；第一部分的“不好交接俗人”“自王侯以下，莫不逾侈。衡乃因以諷諫”與第三部分出任河間相時(shí)的“治威嚴(yán)，整法度稱為政理”。又如
15、第一部分的“通五經(jīng)，貫六藝”“才高于世”與第二部分的“尤致思于天文、陰陽、歷算”“著靈憲算罔論，言甚詳明”。我們都能看到張衡無論是平時(shí)為人還是政治才干，無論是謙遜自處還是潛心科研，都是前后一貫、渾然一體的，而不是彼此孤立的。一、文本審美文本拓展 掬水月在手，弄花香滿衣掬水月在手，弄花香滿衣二、寫法遷移角度角度 張衡是一個(gè)科學(xué)家，其實(shí)他還是一位文學(xué)家和政治家，本文則為我們展示了一個(gè)全面的張衡。我我來來練筆練筆請(qǐng)你以“想念張衡”為題，寫400字左右的文字。返回答案答案示例答案示例： 2008年5月12日，對(duì)中國(guó)人乃至世界上任何熱愛生命的人來說，無疑是一個(gè)黑色的時(shí)刻，這便讓我更加想念張衡。 一個(gè)距今
16、近兩千年的中國(guó)科學(xué)家，他竟然在那時(shí)就研究出了地震測(cè)量?jī)x器，并具有相當(dāng)?shù)臏?zhǔn)確率。這不能不讓人驚嘆，讓今人敬仰。直到今天，地震預(yù)測(cè)準(zhǔn)確率也只有30%(電視報(bào)道)?？梢?，在人類的歷史長(zhǎng)河中，人們?cè)噲D了解和掌握自然的心情是多么急切，而所獲得的成果是多么難以滿足人類的需要啊！答案 我想念張衡，是由于在那個(gè)時(shí)代，他在那樣的條件下開展自己的研究活動(dòng)，卻有那樣的成果。我想念張衡，還是想假如張衡的事業(yè)從那個(gè)時(shí)代得到延續(xù)，那么今天的災(zāi)難會(huì)是什么樣子？我們無法制止地球的內(nèi)部活動(dòng)，或許我們可以盡早地預(yù)測(cè)到地震的發(fā)生，較早地做好準(zhǔn)備工作，損失也許會(huì)真正能夠比現(xiàn)在少的多。然而，這僅僅是假設(shè)，事實(shí)上沒有傳承下來，就是今天我們看到的也僅僅是推測(cè)制作的模型。當(dāng)然我們現(xiàn)在擁有更先進(jìn)的設(shè)備，能夠隨時(shí)準(zhǔn)確地知道地震發(fā)生的時(shí)間和地點(diǎn)，便于我們采取救援活動(dòng)。其實(shí)，我們更需要準(zhǔn)確預(yù)報(bào)地震將要發(fā)生的準(zhǔn)確的時(shí)間和地點(diǎn)。返回
高中語文 第二單元 探索科學(xué)奧秘 第4課 張衡傳課件 魯人版必修2
