《高中歷史 第14課 從“師夷長(zhǎng)技”到維新變法課件 新人教版必修31》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高中歷史 第14課 從“師夷長(zhǎng)技”到維新變法課件 新人教版必修31（33頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、第五單元近代中國(guó)的思想解放潮流第五單元近代中國(guó)的思想解放潮流 第第1414課從課從“師夷長(zhǎng)技師夷長(zhǎng)技”到維新變法到維新變法 欄目鏈接課課 程程標(biāo)標(biāo) 準(zhǔn)準(zhǔn)了解鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后中國(guó)人學(xué)習(xí)西方、尋求變革的思想歷程，了解鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后中國(guó)人學(xué)習(xí)西方、尋求變革的思想歷程，理解維新變法思想在近代中國(guó)社會(huì)發(fā)展進(jìn)程中所起的作理解維新變法思想在近代中國(guó)社會(huì)發(fā)展進(jìn)程中所起的作用。用。 欄目鏈接目目 標(biāo)標(biāo)分分 解解 1.1.掌握掌握“開眼看世界開眼看世界”、“中體西用中體西用”思想、維新變思想、維新變法思想等，歸納鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后到法思想等，歸納鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后到1919世紀(jì)末中國(guó)人學(xué)習(xí)西方、世紀(jì)末中國(guó)人學(xué)習(xí)西方、尋求變革的思想歷程。尋
2、求變革的思想歷程。 2 2分析康有為、梁?jiǎn)⒊枷氲奶攸c(diǎn)，從理論和實(shí)踐分析康有為、梁?jiǎn)⒊枷氲奶攸c(diǎn)，從理論和實(shí)踐兩個(gè)層面去探討維新變法思想在近代中國(guó)社會(huì)發(fā)展過程兩個(gè)層面去探討維新變法思想在近代中國(guó)社會(huì)發(fā)展過程中所起的作用。中所起的作用。 欄目鏈接 欄目鏈接一、一、“開眼看世界開眼看世界”1 1背景：背景：(1)(1)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)以前，清朝統(tǒng)治者極力提倡鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)以前，清朝統(tǒng)治者極力提倡_，國(guó)人思想禁錮、愚昧無知。國(guó)人思想禁錮、愚昧無知。(2)(2)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)前后，外國(guó)資本主義對(duì)中國(guó)的沖擊日益加劇。鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)前后，外國(guó)資本主義對(duì)中國(guó)的沖擊日益加劇。2 2表現(xiàn)：表現(xiàn)：(1)(1)林則徐：組織編譯林則徐：組織編
3、譯_各國(guó)律例各國(guó)律例等，成等，成為近代中國(guó)開眼看世界的第一人。為近代中國(guó)開眼看世界的第一人。( 2 )( 2 ) 魏 源 ： 編 撰魏 源 ： 編 撰 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ ， 明 確 提 出， 明 確 提 出“_”_”的思想。的思想。程朱理學(xué)程朱理學(xué)四洲志四洲志海國(guó)圖志海國(guó)圖志師夷長(zhǎng)技以制夷師夷長(zhǎng)技以制夷 欄目鏈接3 3意義：引導(dǎo)人們關(guān)注意義：引導(dǎo)人們關(guān)注_，對(duì)當(dāng)時(shí)的思想解放，對(duì)當(dāng)時(shí)的思想解放有重要啟迪作用。有重要啟迪作用。 溫馨指引：溫馨指引：“師夷長(zhǎng)技以制夷師夷長(zhǎng)技以制夷”中的中的“師夷師夷”是手段，是手段，“長(zhǎng)技長(zhǎng)技”是內(nèi)容，是內(nèi)容，“制夷制夷”是
4、目的。是目的。世界形勢(shì)世界形勢(shì) 欄目鏈接1 1如何評(píng)價(jià)如何評(píng)價(jià)“師夷長(zhǎng)技以制夷師夷長(zhǎng)技以制夷”思想？思想？應(yīng)應(yīng) 用用思思 考考 提示：提示：(1)(1)打破了傳統(tǒng)的夷夏之辨的文化價(jià)值觀和天朝打破了傳統(tǒng)的夷夏之辨的文化價(jià)值觀和天朝中心的世界觀中心的世界觀( (天下觀天下觀) )，樹立了新的世界史地觀念，傳，樹立了新的世界史地觀念，傳播了近代自然科學(xué)知識(shí)以及西方文化，拓寬了國(guó)人的視播了近代自然科學(xué)知識(shí)以及西方文化，拓寬了國(guó)人的視野，開辟了近代中國(guó)向西方學(xué)習(xí)的時(shí)代新風(fēng)氣。野，開辟了近代中國(guó)向西方學(xué)習(xí)的時(shí)代新風(fēng)氣。(2)(2)以御以御辱強(qiáng)國(guó)為目的，具有愛國(guó)意識(shí)。辱強(qiáng)國(guó)為目的，具有愛國(guó)意識(shí)。(3)(3)
5、華夷觀并未根除，根華夷觀并未根除，根本在于維護(hù)封建統(tǒng)治，因而具有保守性。本在于維護(hù)封建統(tǒng)治，因而具有保守性。 欄目鏈接二、二、“中學(xué)為體，西學(xué)為用中學(xué)為體，西學(xué)為用”1 1產(chǎn)生背景：第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后，清政府面臨內(nèi)憂外產(chǎn)生背景：第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后，清政府面臨內(nèi)憂外患的形勢(shì)?；嫉男蝿?shì)。2 2代表人物：以曾國(guó)藩、代表人物：以曾國(guó)藩、_、左宗棠為代表、左宗棠為代表的的_。3 3基本內(nèi)涵：以基本內(nèi)涵：以_作為根本，采用西方先作為根本，采用西方先進(jìn)進(jìn)_挽救封建統(tǒng)治。挽救封建統(tǒng)治。李鴻章李鴻章洋務(wù)派洋務(wù)派封建綱常倫理封建綱常倫理科學(xué)技術(shù)科學(xué)技術(shù) 欄目鏈接4 4實(shí)踐活動(dòng)：洋務(wù)派以此為指導(dǎo)思想開展實(shí)踐活動(dòng)：洋務(wù)派
6、以此為指導(dǎo)思想開展_，邁出了中國(guó)近代化歷程的第一步。邁出了中國(guó)近代化歷程的第一步。 溫馨指引：溫馨指引：“中體西用中體西用”思想中的思想中的“中學(xué)中學(xué)”與與“西西學(xué)學(xué)”、傳統(tǒng)和現(xiàn)代之間的矛盾沖突并未消除，影響了其、傳統(tǒng)和現(xiàn)代之間的矛盾沖突并未消除，影響了其對(duì)西方文化的深入理解和運(yùn)用。對(duì)西方文化的深入理解和運(yùn)用。洋務(wù)運(yùn)動(dòng)洋務(wù)運(yùn)動(dòng) 欄目鏈接2 2為什么說為什么說“洋務(wù)派是林則徐、魏源的繼承者和發(fā)展者洋務(wù)派是林則徐、魏源的繼承者和發(fā)展者”？應(yīng)應(yīng) 用用思思 考考 提示：提示：之所以說是繼承者是因?yàn)樗麄兌贾鲝垖W(xué)習(xí)、利之所以說是繼承者是因?yàn)樗麄兌贾鲝垖W(xué)習(xí)、利用西方先進(jìn)技術(shù)來抵御外國(guó)侵略、維護(hù)清朝封建統(tǒng)治。
7、用西方先進(jìn)技術(shù)來抵御外國(guó)侵略、維護(hù)清朝封建統(tǒng)治。之所以說是發(fā)展者是因?yàn)榱謩t徐、魏源等人的主張多停之所以說是發(fā)展者是因?yàn)榱謩t徐、魏源等人的主張多停留在知夷的層面上，而洋務(wù)派在留在知夷的層面上，而洋務(wù)派在“中體西用中體西用”思想的指思想的指導(dǎo)下開展了洋務(wù)運(yùn)動(dòng)。導(dǎo)下開展了洋務(wù)運(yùn)動(dòng)。 欄目鏈接三、維新變法思想三、維新變法思想1 1早期維新思想：早期維新思想：(1)(1)背景：洋務(wù)運(yùn)動(dòng)弊端的暴露；中國(guó)背景：洋務(wù)運(yùn)動(dòng)弊端的暴露；中國(guó)_的產(chǎn)生。的產(chǎn)生。 (2)(2)代表人物：王韜、代表人物：王韜、_等。等。(3)(3)主要思想：主要思想：經(jīng)濟(jì)：發(fā)展民族工商業(yè)，與外國(guó)進(jìn)行經(jīng)濟(jì)：發(fā)展民族工商業(yè)，與外國(guó)進(jìn)行_。文
8、化：興辦學(xué)校，學(xué)習(xí)西方自然科學(xué)知識(shí)。文化：興辦學(xué)校，學(xué)習(xí)西方自然科學(xué)知識(shí)。政治：主張革新，實(shí)行政治：主張革新，實(shí)行_制度。制度。資本主義資本主義鄭觀應(yīng)鄭觀應(yīng)商戰(zhàn)商戰(zhàn)君主立憲君主立憲 欄目鏈接2 2維新思想的發(fā)展：維新變法思想。維新思想的發(fā)展：維新變法思想。(1)(1)時(shí)間：時(shí)間：1919世紀(jì)世紀(jì)9090年代。年代。(2)(2)代表人物及思想主張：代表人物及思想主張：人物人物著作著作思想主張思想主張康有為康有為_借助經(jīng)學(xué)外衣，動(dòng)搖了統(tǒng)治者恪借助經(jīng)學(xué)外衣，動(dòng)搖了統(tǒng)治者恪守祖訓(xùn)的理論基礎(chǔ)守祖訓(xùn)的理論基礎(chǔ)_托古改制，宣傳維新變法的合理托古改制，宣傳維新變法的合理性性新學(xué)偽經(jīng)考新學(xué)偽經(jīng)考孔子改制考孔子改
9、制考 欄目鏈接(3)(3)作用：作用：推動(dòng)推動(dòng)_運(yùn)動(dòng)的興起與發(fā)展，但最終失敗。運(yùn)動(dòng)的興起與發(fā)展，但最終失敗。起到了起到了_作用，形成中國(guó)近代一次思想解放潮作用，形成中國(guó)近代一次思想解放潮流。流。梁?jiǎn)⒊簡(jiǎn)⒊琠宣傳伸宣傳伸_、設(shè)議院、設(shè)議院、_的思想的思想嚴(yán)復(fù)嚴(yán)復(fù)編譯編譯_借用借用_原理宣傳變?cè)硇麄髯兎?，主張?guó)家屬于法，主張國(guó)家屬于_變法通議變法通議民權(quán)民權(quán)變法圖存變法圖存天演論天演論進(jìn)化論進(jìn)化論人民人民戊戌變法戊戌變法思想啟蒙思想啟蒙 欄目鏈接3 3“中學(xué)為體，西學(xué)為用中學(xué)為體，西學(xué)為用”與維新變法思想有何異同？與維新變法思想有何異同？應(yīng)應(yīng) 用用思思 考考 提示：提示：同：都是在民族危機(jī)嚴(yán)重
10、情況下產(chǎn)生的；都主同：都是在民族危機(jī)嚴(yán)重情況下產(chǎn)生的；都主張向西方學(xué)習(xí)并付諸實(shí)踐，但失敗。異：學(xué)習(xí)側(cè)重點(diǎn)不張向西方學(xué)習(xí)并付諸實(shí)踐，但失敗。異：學(xué)習(xí)側(cè)重點(diǎn)不同，前者側(cè)重器物，后者側(cè)重制度；目的不同，前者以同，前者側(cè)重器物，后者側(cè)重制度；目的不同，前者以維護(hù)封建統(tǒng)治為出發(fā)點(diǎn)；后者以救亡圖存、發(fā)展資本主維護(hù)封建統(tǒng)治為出發(fā)點(diǎn)；后者以救亡圖存、發(fā)展資本主義為目標(biāo)。義為目標(biāo)。 欄目鏈接 欄目鏈接一、如何全面認(rèn)識(shí)一、如何全面認(rèn)識(shí) “中學(xué)為體，西學(xué)為用中學(xué)為體，西學(xué)為用”思想？思想？ 方法點(diǎn)撥：方法點(diǎn)撥：“中學(xué)為體，西學(xué)為用中學(xué)為體，西學(xué)為用”的評(píng)價(jià)要結(jié)合思想內(nèi)的評(píng)價(jià)要結(jié)合思想內(nèi)涵、出現(xiàn)的時(shí)代背景、實(shí)踐活動(dòng)以
11、及洋務(wù)派階級(jí)屬性來綜合涵、出現(xiàn)的時(shí)代背景、實(shí)踐活動(dòng)以及洋務(wù)派階級(jí)屬性來綜合認(rèn)識(shí)。認(rèn)識(shí)。 精講闡釋：精講闡釋：(1)“(1)“中學(xué)為體，西學(xué)為用中學(xué)為體，西學(xué)為用”( (即即“中體西用中體西用”) )實(shí)質(zhì)是在不觸動(dòng)封建制度的前提下，學(xué)習(xí)西方先進(jìn)的科學(xué)技實(shí)質(zhì)是在不觸動(dòng)封建制度的前提下，學(xué)習(xí)西方先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，達(dá)到強(qiáng)化封建制度、鞏固封建統(tǒng)治的目的。術(shù)，達(dá)到強(qiáng)化封建制度、鞏固封建統(tǒng)治的目的。 (2)“(2)“中體西用中體西用”思想繼承了林則徐、魏源思想繼承了林則徐、魏源“師夷長(zhǎng)技以師夷長(zhǎng)技以制夷制夷”的主張，并結(jié)合中國(guó)社會(huì)的實(shí)際使之更系統(tǒng)化、綱領(lǐng)的主張，并結(jié)合中國(guó)社會(huì)的實(shí)際使之更系統(tǒng)化、綱領(lǐng)化，具有抵
12、御外國(guó)侵略的愛國(guó)意識(shí)，在此思想指導(dǎo)下的洋務(wù)化，具有抵御外國(guó)侵略的愛國(guó)意識(shí)，在此思想指導(dǎo)下的洋務(wù)運(yùn)動(dòng)邁出了中國(guó)經(jīng)濟(jì)、科技、教育、軍事近代化第一步。運(yùn)動(dòng)邁出了中國(guó)經(jīng)濟(jì)、科技、教育、軍事近代化第一步。 欄目鏈接(3)“(3)“中體西用中體西用”沖擊了保守的傳統(tǒng)思想，為西學(xué)在中沖擊了保守的傳統(tǒng)思想，為西學(xué)在中國(guó)的傳播創(chuàng)造了良好的輿論環(huán)境，起到承上啟下和推進(jìn)中國(guó)的傳播創(chuàng)造了良好的輿論環(huán)境，起到承上啟下和推進(jìn)中國(guó)現(xiàn)代化的作用。國(guó)現(xiàn)代化的作用。(4)(4)洋務(wù)派把西學(xué)的洋務(wù)派把西學(xué)的“用用”嫁接到中學(xué)的嫁接到中學(xué)的“體體”上，嚴(yán)上，嚴(yán)重削弱了其推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的作用，也直接決定了在此思想重削弱了其推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的
13、作用，也直接決定了在此思想指導(dǎo)下的洋務(wù)運(yùn)動(dòng)以破產(chǎn)告終的必然性。指導(dǎo)下的洋務(wù)運(yùn)動(dòng)以破產(chǎn)告終的必然性。 特別提示：特別提示：在當(dāng)時(shí)傳統(tǒng)思想文化根深蒂固背景下，洋務(wù)在當(dāng)時(shí)傳統(tǒng)思想文化根深蒂固背景下，洋務(wù)派分派分“體體”“”“用用”有利于減少引進(jìn)西學(xué)的阻力。有利于減少引進(jìn)西學(xué)的阻力。 欄目鏈接1 1中國(guó)近代史上的一部分人中國(guó)近代史上的一部分人“因模仿一部分西方器物因模仿一部分西方器物而異于傳統(tǒng)，又因其主事者以新衛(wèi)舊的本來意愿而難以掙而異于傳統(tǒng)，又因其主事者以新衛(wèi)舊的本來意愿而難以掙脫傳統(tǒng)脫傳統(tǒng)”。這部分人。這部分人“難以掙脫傳統(tǒng)難以掙脫傳統(tǒng)”的原因是的原因是( () )A A堅(jiān)持中學(xué)為體，西學(xué)為用堅(jiān)持
14、中學(xué)為體，西學(xué)為用B B維護(hù)傳統(tǒng)思想及制度的需要維護(hù)傳統(tǒng)思想及制度的需要C C對(duì)西方傳統(tǒng)的難以接受對(duì)西方傳統(tǒng)的難以接受D D中西文化傳統(tǒng)的迥異中西文化傳統(tǒng)的迥異應(yīng)應(yīng) 用用示示 例例 欄目鏈接應(yīng)應(yīng) 用用示示 例例 解析：解析：本題考查理解分析能力。根據(jù)本題考查理解分析能力。根據(jù)“模仿一部分西方模仿一部分西方器物器物”、“主事者以新衛(wèi)舊的本來意愿主事者以新衛(wèi)舊的本來意愿”可知這一部分人可知這一部分人為洋務(wù)派，他們之所以難以掙脫傳統(tǒng)主要在于其目的為維為洋務(wù)派，他們之所以難以掙脫傳統(tǒng)主要在于其目的為維護(hù)清朝統(tǒng)治，故護(hù)清朝統(tǒng)治，故B B項(xiàng)正確。項(xiàng)正確。 答案：答案：B B 欄目鏈接二、康有為為什么要以二
15、、康有為為什么要以“托古改制托古改制”方式宣揚(yáng)維新變法理論？方式宣揚(yáng)維新變法理論？方法點(diǎn)撥：康有為改造傳統(tǒng)儒學(xué)宣傳變法要結(jié)合方法點(diǎn)撥：康有為改造傳統(tǒng)儒學(xué)宣傳變法要結(jié)合1919世世紀(jì)末中國(guó)的時(shí)代背景分析。紀(jì)末中國(guó)的時(shí)代背景分析。精講闡釋：精講闡釋：“托古改制托古改制”，利用孔子的權(quán)威來論證資，利用孔子的權(quán)威來論證資產(chǎn)階級(jí)維新變法的合理性是康有為思想的最大特點(diǎn)。究其產(chǎn)階級(jí)維新變法的合理性是康有為思想的最大特點(diǎn)。究其原因，與原因，與1919世紀(jì)末中國(guó)特定的時(shí)代背景和康有為的個(gè)人經(jīng)世紀(jì)末中國(guó)特定的時(shí)代背景和康有為的個(gè)人經(jīng)歷密切相關(guān)。歷密切相關(guān)。 欄目鏈接 (1)19(1)19世紀(jì)末，中國(guó)民族資本主義經(jīng)
16、濟(jì)初步發(fā)展，資產(chǎn)世紀(jì)末，中國(guó)民族資本主義經(jīng)濟(jì)初步發(fā)展，資產(chǎn)階級(jí)力量弱小，維新派不敢也不能夠與封建勢(shì)力徹底決裂，階級(jí)力量弱小，維新派不敢也不能夠與封建勢(shì)力徹底決裂，只能借助傳統(tǒng)文化來表達(dá)新思想。只能借助傳統(tǒng)文化來表達(dá)新思想。 (2) 19(2) 19世紀(jì)末，儒家思想依然是中國(guó)傳統(tǒng)社會(huì)的正統(tǒng)世紀(jì)末，儒家思想依然是中國(guó)傳統(tǒng)社會(huì)的正統(tǒng)思想、主流思想，傳入中國(guó)不久的西方資本主義政治學(xué)說思想、主流思想，傳入中國(guó)不久的西方資本主義政治學(xué)說在中國(guó)的影響十分有限，以在中國(guó)的影響十分有限，以“托古改制托古改制”方式宣傳維新思方式宣傳維新思想有利于減少阻力。想有利于減少阻力。 欄目鏈接 特別提示：特別提示：康有為采
17、用康有為采用“儒表西里儒表西里”“”“托古改制托古改制”的的方式宣傳維新思想根本原因在于中國(guó)民族資本主義發(fā)展不方式宣傳維新思想根本原因在于中國(guó)民族資本主義發(fā)展不充分，充分，“托古改制托古改制”體現(xiàn)了康有為思想的革命性、靈活性、體現(xiàn)了康有為思想的革命性、靈活性、策略性和妥協(xié)性。策略性和妥協(xié)性。 (3)(3)與康有為的個(gè)人經(jīng)歷、學(xué)問素養(yǎng)有關(guān)?？涤袨榕c康有為的個(gè)人經(jīng)歷、學(xué)問素養(yǎng)有關(guān)?？涤袨榻邮艿氖莻鹘y(tǒng)教育，也是一位經(jīng)文經(jīng)學(xué)大師，對(duì)儒家學(xué)接受的是傳統(tǒng)教育，也是一位經(jīng)文經(jīng)學(xué)大師，對(duì)儒家學(xué)說有深刻的研究和深厚的感情，他深知儒學(xué)在國(guó)人心中說有深刻的研究和深厚的感情，他深知儒學(xué)在國(guó)人心中的地位和影響。的地位和
18、影響。 2 2康有為在奏章中往往采取在康有為在奏章中往往采取在“中體中體”中借用西學(xué)中借用西學(xué)“移花接木移花接木”法，給皇帝講法，給皇帝講“心當(dāng)變法心當(dāng)變法”的道理。頑固派的道理。頑固派指責(zé)他指責(zé)他“其貌則孔也，其心則夷也其貌則孔也，其心則夷也”。康有為此舉的主要?？涤袨榇伺e的主要用意是用意是( () )A A樹立孔子權(quán)威樹立孔子權(quán)威 B B否定君主制度否定君主制度C C促進(jìn)思想啟蒙促進(jìn)思想啟蒙 D D減少變法阻力減少變法阻力應(yīng)應(yīng) 用用示示 例例 欄目鏈接應(yīng)應(yīng) 用用示示 例例 解析：解析：材料反映康有為打著孔子旗號(hào)宣傳變法，當(dāng)時(shí)材料反映康有為打著孔子旗號(hào)宣傳變法，當(dāng)時(shí)中國(guó)儒家思想根深蒂固，康有
19、為此舉主要是為變法減少中國(guó)儒家思想根深蒂固，康有為此舉主要是為變法減少阻力，故阻力，故D項(xiàng)正確。項(xiàng)正確。A項(xiàng)是形式，項(xiàng)是形式，C項(xiàng)是作用；康有為項(xiàng)是作用；康有為并不否定君主制度，故并不否定君主制度，故B項(xiàng)錯(cuò)誤。項(xiàng)錯(cuò)誤。 答案：答案：D 欄目鏈接三、維新變法思想在三、維新變法思想在1919世紀(jì)末發(fā)展的原因是什么？世紀(jì)末發(fā)展的原因是什么？ 在近代中國(guó)社會(huì)發(fā)展進(jìn)程中起到什么作用？在近代中國(guó)社會(huì)發(fā)展進(jìn)程中起到什么作用？方法點(diǎn)撥：維新變法思想的發(fā)展與甲午戰(zhàn)爭(zhēng)帶來的變方法點(diǎn)撥：維新變法思想的發(fā)展與甲午戰(zhàn)爭(zhēng)帶來的變化有關(guān)，其作用要從思想啟蒙、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、指導(dǎo)政治實(shí)踐化有關(guān)，其作用要從思想啟蒙、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、指導(dǎo)政
20、治實(shí)踐等方面分析。等方面分析。精講闡釋：精講闡釋：(1)(1)維新變法思想在維新變法思想在1919世紀(jì)末發(fā)展的原因：世紀(jì)末發(fā)展的原因：社會(huì)原因：甲午戰(zhàn)爭(zhēng)后，民族危機(jī)空前嚴(yán)重。社會(huì)原因：甲午戰(zhàn)爭(zhēng)后，民族危機(jī)空前嚴(yán)重。“中中體西用體西用”思想破產(chǎn)引起國(guó)人對(duì)救亡圖存道路的反思與探索。思想破產(chǎn)引起國(guó)人對(duì)救亡圖存道路的反思與探索。經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)：經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)：1919世紀(jì)末民族資本主義經(jīng)濟(jì)初步發(fā)展。世紀(jì)末民族資本主義經(jīng)濟(jì)初步發(fā)展。 欄目鏈接 階級(jí)基礎(chǔ)：民族資產(chǎn)階級(jí)力量壯大并獨(dú)立登上歷史階級(jí)基礎(chǔ)：民族資產(chǎn)階級(jí)力量壯大并獨(dú)立登上歷史舞臺(tái)，要求發(fā)展民族經(jīng)濟(jì)，實(shí)現(xiàn)國(guó)家獨(dú)立。舞臺(tái)，要求發(fā)展民族經(jīng)濟(jì)，實(shí)現(xiàn)國(guó)家獨(dú)立。 思想基礎(chǔ)
21、：西學(xué)進(jìn)一步傳入和早期維新思想的奠基。思想基礎(chǔ)：西學(xué)進(jìn)一步傳入和早期維新思想的奠基。 外部原因：日本明治維新成功給救亡圖存提供了新外部原因：日本明治維新成功給救亡圖存提供了新參考。參考。 (2)(2)維新變法思想在近代中國(guó)社會(huì)發(fā)展進(jìn)程中的作用：維新變法思想在近代中國(guó)社會(huì)發(fā)展進(jìn)程中的作用： 政治上：推動(dòng)了維新變法運(yùn)動(dòng)的開展，提高了資產(chǎn)政治上：推動(dòng)了維新變法運(yùn)動(dòng)的開展，提高了資產(chǎn)階級(jí)的參政熱情。階級(jí)的參政熱情。 經(jīng)濟(jì)上：使資產(chǎn)階級(jí)大受鼓舞，推動(dòng)了民族資本主經(jīng)濟(jì)上：使資產(chǎn)階級(jí)大受鼓舞，推動(dòng)了民族資本主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。 特別提示：特別提示：由于戊戌變法以失敗而告終，因此維新變由于戊戌變法以
22、失敗而告終，因此維新變法思想的最大意義在于思想解放與思想啟蒙。法思想的最大意義在于思想解放與思想啟蒙。 思想上：維新派對(duì)封建專制的批判，極大地沖擊了思想上：維新派對(duì)封建專制的批判，極大地沖擊了傳統(tǒng)的封建主義思想，客觀上有利于資產(chǎn)階級(jí)革命思想的傳統(tǒng)的封建主義思想，客觀上有利于資產(chǎn)階級(jí)革命思想的傳播。維新派主張以變法自強(qiáng)來抵抗帝國(guó)主義的侵略，擺傳播。維新派主張以變法自強(qiáng)來抵抗帝國(guó)主義的侵略，擺脫民族危機(jī)，激發(fā)人民的愛國(guó)思想和民族精神。維新變法脫民族危機(jī)，激發(fā)人民的愛國(guó)思想和民族精神。維新變法思想開闊了知識(shí)分子的眼界，起到了巨大的思想啟蒙作用。思想開闊了知識(shí)分子的眼界，起到了巨大的思想啟蒙作用。 欄
23、目鏈接下圖所示讀物最初于下圖所示讀物最初于18971897年年1212月刊出，月刊出，2020世紀(jì)初，商世紀(jì)初，商務(wù)印書館出版了鉛印本，一共印刷了二十版，知識(shí)分子爭(zhēng)務(wù)印書館出版了鉛印本，一共印刷了二十版，知識(shí)分子爭(zhēng)相傳閱。這一現(xiàn)象的出現(xiàn)主要是因?yàn)橄鄠鏖?。這一現(xiàn)象的出現(xiàn)主要是因?yàn)? () )應(yīng)應(yīng) 用用示示 例例 欄目鏈接A A維新變法思潮成為時(shí)代主流維新變法思潮成為時(shí)代主流B B中國(guó)民眾已普遍接受進(jìn)化論中國(guó)民眾已普遍接受進(jìn)化論C C中華民族面臨嚴(yán)重民族危機(jī)中華民族面臨嚴(yán)重民族危機(jī)D D嚴(yán)復(fù)成為讀書人心目中楷模嚴(yán)復(fù)成為讀書人心目中楷模應(yīng)應(yīng) 用用示示 例例 欄目鏈接應(yīng)應(yīng) 用用示示 例例 解析：解析：
24、本題考查理解分析能力。本題考查理解分析能力?！耙还灿∷⒘硕妫还灿∷⒘硕?，知識(shí)分子爭(zhēng)相傳閱知識(shí)分子爭(zhēng)相傳閱”說明該書受到知識(shí)分子青睞，并不能說明該書受到知識(shí)分子青睞，并不能說中國(guó)民眾已普遍接受和維新思想成為時(shí)代主流，故說中國(guó)民眾已普遍接受和維新思想成為時(shí)代主流，故A A、B B項(xiàng)錯(cuò)誤。結(jié)合時(shí)間項(xiàng)錯(cuò)誤。結(jié)合時(shí)間“18971897年年”，甲午戰(zhàn)爭(zhēng)后中國(guó)面臨被瓜，甲午戰(zhàn)爭(zhēng)后中國(guó)面臨被瓜分的危機(jī)，宣傳進(jìn)化論思想是為了變法圖強(qiáng)，故分的危機(jī)，宣傳進(jìn)化論思想是為了變法圖強(qiáng)，故C C項(xiàng)正確；項(xiàng)正確；D D項(xiàng)不是材料反映的主旨。項(xiàng)不是材料反映的主旨。 答案：答案：C C 欄目鏈接 欄目鏈接關(guān)鍵信息關(guān)鍵信
25、息一個(gè)主題一個(gè)主題學(xué)習(xí)西方、救亡圖存、思想解放學(xué)習(xí)西方、救亡圖存、思想解放兩個(gè)階段兩個(gè)階段學(xué)造器物；仿行制度學(xué)造器物；仿行制度三種思想三種思想“師夷長(zhǎng)技以制夷師夷長(zhǎng)技以制夷”；“中體西用中體西用”；維新變法；維新變法四個(gè)派別四個(gè)派別抵抗派；洋務(wù)派；早期維新派；康梁維新派抵抗派；洋務(wù)派；早期維新派；康梁維新派五部著作五部著作海國(guó)圖志海國(guó)圖志；新學(xué)偽經(jīng)考新學(xué)偽經(jīng)考；孔子改制考孔子改制考；變法變法通議通議；天演論天演論七位人物七位人物林則徐、魏源、李鴻章、鄭觀應(yīng)、康有為、梁?jiǎn)⒊?、?yán)復(fù)林則徐、魏源、李鴻章、鄭觀應(yīng)、康有為、梁?jiǎn)⒊?、?yán)復(fù)本課要旨本課要旨1.“1.“師夷長(zhǎng)技以制夷師夷長(zhǎng)技以制夷”的提出，標(biāo)志著先進(jìn)的中國(guó)人開眼看世界，開始向的提出，標(biāo)志著先進(jìn)的中國(guó)人開眼看世界，開始向西方學(xué)習(xí)。西方學(xué)習(xí)。2 2洋務(wù)派提出洋務(wù)派提出“中學(xué)為體，西學(xué)為用中學(xué)為體，西學(xué)為用”，并把，并把“師夷長(zhǎng)技師夷長(zhǎng)技”的思想付諸的思想付諸實(shí)踐。實(shí)踐。3 3維新變法思想傳播是中國(guó)近代史上第一次思想解放潮流。維新變法思想傳播是中國(guó)近代史上第一次思想解放潮流。 欄目鏈接
高中歷史 第14課 從“師夷長(zhǎng)技”到維新變法課件 新人教版必修31
