高考語文一輪復習 第一編專題六 選用、仿用、變換句式(含修辭)專題小結課件 粵教版（廣東專用）

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1、例填入下面橫線處的句子，與上文銜接最恰當?shù)囊唤M是()公安干警及時趕赴現(xiàn)場偵察，中午12時，_A在家里犯罪嫌疑人被抓獲，全部贓物和贓款也同時起獲。B在犯罪嫌疑人家里將其抓獲，全部贓物和贓款也同時起獲。C犯罪嫌疑人在家里被抓獲，并起獲全部贓物和贓款。D在犯罪嫌疑人家里將其抓獲，并起獲全部贓物和贓款。學生答案：學生答案：B評分答案：評分答案：D名師點評名師點評1本題語境中陳述對象為本題語境中陳述對象為“公安干警公安干警”，A項的后一個分項的后一個分句主語是句主語是“贓物和贓款贓物和贓款”與語境的陳述對象不一致，與語境的陳述對象不一致，B項的項的后一個分句與后一個分句與A項有相同的毛病。項有相同的毛病

2、。C項的第一分句的主語是項的第一分句的主語是“犯罪嫌疑人犯罪嫌疑人”與語境的陳述對象也不一致。與語境的陳述對象也不一致。D項前后兩個項前后兩個分句的主語都是分句的主語都是“公安干警公安干警”，與所給的語境銜接，所以選，與所給的語境銜接，所以選D項。項。2解答選用句式題時，一定要把握好三點：解答選用句式題時，一定要把握好三點：保持陳述對保持陳述對象的一致性，使語意連貫；象的一致性，使語意連貫；體現(xiàn)語意重點；體現(xiàn)語意重點；保持語境、保持語境、感情、語氣的一致。感情、語氣的一致。二、仿用句式時不合題干要求問題描述：由于審題不充分，考生在組織答案時往往忽略掉仿寫的諸多限制性要求，隨意自我發(fā)揮，結果導致

3、仿寫的句子不合題干要求。仿用句式也是考生容易失分的一個考點。閱卷時，發(fā)現(xiàn)考生失誤較多的情況有如下四個方面：1話題脫離話題，一指題目中規(guī)定的陳述對象，在仿寫時必須以給定的陳述對象為主語，否則便會不合要求。例仿照下面排比句的句式，以“月亮”和“海鷗”作開頭，寫兩個句式相同的句子。什么樣的年齡最理想？什么樣的心靈最明亮？什么樣的人生最美好？什么樣的青春最輝煌？鮮花說：我開放的年齡千枝秀；月亮說：_海鷗說：_太陽說：燃燒的青春一片光芒。學生答案學生答案月亮說：我放射的光芒最皎潔。月亮說：我放射的光芒最皎潔。海鷗說：我雄健的舞姿最美好。海鷗說：我雄健的舞姿最美好。評分答案評分答案月亮說：我坦蕩的心靈最明

4、月亮說：我坦蕩的心靈最明亮；海鷗說：一生與風浪搏亮；海鷗說：一生與風浪搏擊最美好。擊最美好。名師點評名師點評 在給定的例句中，前四個問句已明示了下文回答時的陳述在給定的例句中，前四個問句已明示了下文回答時的陳述對象應該分別是對象應該分別是“年齡年齡”“”“心靈心靈”“”“人生人生”“”“青春青春”，并在回，并在回答的例句中，答的例句中，“鮮花鮮花”對應對應“年齡年齡”，“太陽太陽”對應對應“青春青春”，所以，所以“月亮月亮”和和“海鷗海鷗”應分別和應分別和“心靈心靈”“”“人生人生”對應，對應，仿寫時應以仿寫時應以“心靈心靈”和和“人生人生”作為陳述對象。而學生答案中作為陳述對象。而學生答案中

5、“月亮月亮”“”“海鷗海鷗”回答的是回答的是“光芒光芒”和和“舞姿舞姿”，這樣就和題，這樣就和題目中規(guī)定的陳述對象不合，這就是脫離話題。目中規(guī)定的陳述對象不合，這就是脫離話題。2.結構不一仿寫句子比較重要的一點是形式上的約束性，這就要求我們弄清例句的句式、句型甚至語氣，仿寫時要注意句子結構形式的高度一致?；虺Ｊ交蜃兪?，或陳述或疑問，或祈使或感嘆；還要弄清楚句子內(nèi)部的語意關系，或轉(zhuǎn)折或遞進，或因果或假設，或總分或并列等，都必符合要求。例仿照例句的格式，任寫一種事物。教師的周圍飄著粉筆屑，不，那不是粉筆屑，那是教師撒出的智慧的花朵。_學生答案學生答案 父親額頭上淌著汗水，啊父親額頭上淌著汗水，啊，

6、那是辛勤的汗水，那難道不，那是辛勤的汗水，那難道不是父親辛苦勞作的見證嗎？是父親辛苦勞作的見證嗎？評分答案評分答案 教室前方有一塊黑板，不教室前方有一塊黑板，不，那不是黑板，那是播種知識，那不是黑板，那是播種知識的沃土。的沃土。名師點評名師點評 首先分析給定的結構形式，然后確定內(nèi)容。例句的結構格首先分析給定的結構形式，然后確定內(nèi)容。例句的結構格式是式是“事物否定想象事物否定想象”，并且最后一個分句用了比喻的形，并且最后一個分句用了比喻的形式，且有其象征意義。而學生答案中首先沒有用否定形式，并式，且有其象征意義。而學生答案中首先沒有用否定形式，并且后一分句沒有用比喻形式，再次，后一分句用的是反問

7、句，且后一分句沒有用比喻形式，再次，后一分句用的是反問句，也不符合例句中的陳述語氣，因而仿寫不符合要求。也不符合例句中的陳述語氣，因而仿寫不符合要求。3.修辭不符仿寫句子著重在“運用”上考查修辭格，這對促進學生語言表達水平的提高，有很好的導向作用。仿寫前應分析給定例句所運用的修辭格，或比喻或比擬，或借代或夸張，或?qū)ε蓟蚺疟鹊龋仨殗栏褡袷亍?例依照下面兩個比喻句的句式，以“真誠”開頭，寫兩個句式相同的比喻句。人生猶如一個愛出謎語的頑童，總是出一些難題讓你解答；人生猶如一次漫長的旅行，理解就是前進的火把。真誠_，_；真誠_，_。學生答案學生答案 真誠猶如一顆渺小的塵土真誠猶如一顆渺小的塵土，它帶

8、領著我們漫游天際；真，它帶領著我們漫游天際；真誠如同一道溪流，激情就是溪誠如同一道溪流，激情就是溪流中的鵝卵石。流中的鵝卵石。評分答案評分答案 真誠就像開滿枝頭的花朵真誠就像開滿枝頭的花朵，總是能結出友誼的果實；真，總是能結出友誼的果實；真誠好像一條清澈的小溪，心靈誠好像一條清澈的小溪，心靈就是小溪的源頭。就是小溪的源頭。名師點評名師點評 運用比喻，喻體必須恰當；另外，從給定的兩個句子來看運用比喻，喻體必須恰當；另外，從給定的兩個句子來看，兩個比喻句是并列關系，在每一個比喻句的內(nèi)部，前后的語，兩個比喻句是并列關系，在每一個比喻句的內(nèi)部，前后的語意又必須銜接。如將意又必須銜接。如將“人生人生”比

9、作比作“愛出謎語的頑童愛出謎語的頑童”下面緊下面緊接著就寫出其接著就寫出其“愛出難題愛出難題”；如將；如將“人生人生”比作比作“旅行旅行”，理，理解是前進的火把，說出了理解在人生道路上的重要性。而學生解是前進的火把，說出了理解在人生道路上的重要性。而學生答案中第一分句比喻不成立，忽略了比喻的可比性；第二分句答案中第一分句比喻不成立，忽略了比喻的可比性；第二分句比喻成立，但解釋語不搭配，因而不合要求。比喻成立，但解釋語不搭配，因而不合要求。4.色調(diào)不合色調(diào)，即色彩和格調(diào)。仿寫的句子同例句要色彩和諧，不論語境色彩還是感情色彩；除此之外，立意境界要高，要有一定的神韻趣味，要求內(nèi)容的哲理性和啟發(fā)性。相

10、對于前三項要求而言，這是一項比較高的要求，不僅要求學生正確運用基本的語言知識，掌握基本的語言操作技能，而且要求學生具有一定的審美情趣。例依照例句的格式，根據(jù)提供的開頭，仿寫句子。如果沒有理想，人生就像一只無舵的航船，飄飄蕩蕩，沒有方向。如果沒有理想，人生就像_，_，_。學生答案學生答案 如果沒有理想，人生就像如果沒有理想，人生就像一只無頭的蒼蠅，哼哼嗡嗡一只無頭的蒼蠅，哼哼嗡嗡，到處亂撞。，到處亂撞。評分答案評分答案 如果沒有理想，人生就像如果沒有理想，人生就像一只折翅的蒼鷹，跌跌撞撞一只折翅的蒼鷹，跌跌撞撞，缺少目標。，缺少目標。名師點評名師點評 本題仿寫涉及比喻修辭手法的運用，找到恰當?shù)挠?/p>

11、體至本題仿寫涉及比喻修辭手法的運用，找到恰當?shù)挠黧w至為關鍵。而學生答案中，把為關鍵。而學生答案中，把“沒有理想的人生沒有理想的人生”比喻為比喻為“蒼蒼蠅蠅”，這使得整個句子缺乏美感，趣味不高，因而不合適。，這使得整個句子缺乏美感，趣味不高，因而不合適。三、變換句式時審題不準問題描述：有些考生缺乏必要的知識儲備或?qū)忣}不透，而導致在變換句式時出現(xiàn)失誤。1改變原意通常變換句式，改變的是句子的結構與順序，但不能改變原句的意思。但由于考生沒梳理好原句的內(nèi)在邏輯關系，因而在變換時改變了原句意思，導致答案不合題干要求。例以“地上的獅、虎”為開頭，重組下面的句子。(可適當增刪詞語，但不能增減信息)天鵝在水中為

12、王，是憑著一切足以締造太平世界的所有美德，如高尚、尊嚴、仁厚等等；而地上的獅、虎，空中的鷹、鷲就不是這樣，都只以善戰(zhàn)稱雄，以逞強行兇統(tǒng)治群眾。地上的獅、虎，_學生答案學生答案 和空中的鷹、鷲就不是憑和空中的鷹、鷲就不是憑著一切足以締造太平世界的所著一切足以締造太平世界的所有美德為王，如高尚、尊嚴、有美德為王，如高尚、尊嚴、仁厚等等，而是都以善戰(zhàn)稱雄仁厚等等，而是都以善戰(zhàn)稱雄，以逞強行兇統(tǒng)治群眾。，以逞強行兇統(tǒng)治群眾。評分答案評分答案 空中的鷹、鷲，都只以善戰(zhàn)空中的鷹、鷲，都只以善戰(zhàn)稱雄，以逞強行兇統(tǒng)治群眾，稱雄，以逞強行兇統(tǒng)治群眾，而天鵝就不是這樣，它在水中而天鵝就不是這樣，它在水中為王，是憑

13、著一切足以締造太為王，是憑著一切足以締造太平世界的所有美德，如高尚、平世界的所有美德，如高尚、尊嚴、仁厚等等。尊嚴、仁厚等等。名師點評名師點評 1本題考查句子重組的能力。首先要分析原句的結構及內(nèi)本題考查句子重組的能力。首先要分析原句的結構及內(nèi)部邏輯關系。原句是一個轉(zhuǎn)折復句，后一分句不是順著前一分部邏輯關系。原句是一個轉(zhuǎn)折復句，后一分句不是順著前一分句的意思說下去，而是來一個轉(zhuǎn)折句的意思說下去，而是來一個轉(zhuǎn)折“就不是這樣就不是這樣”，轉(zhuǎn)到相反，轉(zhuǎn)到相反的意思上去，重組時就需把它的順序調(diào)過來，增刪個別詞語，的意思上去，重組時就需把它的順序調(diào)過來，增刪個別詞語，也不會改變原意。也不會改變原意。 2該

14、考生的答案只是順著該考生的答案只是順著“地上的獅、虎，空中的鷹、鷲地上的獅、虎，空中的鷹、鷲”來說了，一反一正說了來說了，一反一正說了“地上的獅、虎，空中的鷹、鷲地上的獅、虎，空中的鷹、鷲”的的本性特點，而忽略了本性特點，而忽略了“天鵝在水中為王天鵝在水中為王”的信息。該答案不僅的信息。該答案不僅遺漏了信息，而且改變了原句的意思，因而不合題目要求。遺漏了信息，而且改變了原句的意思，因而不合題目要求。2.不合句式要求每種句式都有其特定的格式，如果不了解句式特點，運用時就容易出現(xiàn)失誤。例請根據(jù)下列語句，給“流星雨”下定義。要求，必須為單句，語序合理，不得丟掉語句中的信息(可增刪詞語)。流星雨是流星

15、群與地球相遇時產(chǎn)生的一種自然現(xiàn)象。流星雨發(fā)光的原因是受大氣摩擦。流星雨發(fā)出的光亮如同從一點迸發(fā)出的焰火。流星雨如下雨一般。_學生答案學生答案 流星雨如下雨一般，是流星流星雨如下雨一般，是流星群在與地球相遇時，因受大氣摩群在與地球相遇時，因受大氣摩擦發(fā)出如同從一點迸發(fā)的焰火般擦發(fā)出如同從一點迸發(fā)的焰火般的光亮的一種自然現(xiàn)象。的光亮的一種自然現(xiàn)象。評分答案評分答案 流星雨是流星群在與地球流星雨是流星群在與地球相遇時，因受大氣摩擦發(fā)出如相遇時，因受大氣摩擦發(fā)出如同從一點迸發(fā)的焰火般的光亮同從一點迸發(fā)的焰火般的光亮而又狀如下雨的一種自然現(xiàn)象而又狀如下雨的一種自然現(xiàn)象。名師點評名師點評 1本題屬短句變長

16、句的句式變換，題干要求必須為單句，而本題屬短句變長句的句式變換，題干要求必須為單句，而且不能丟掉信息。該考生的答案要點信息全面，只是忽略了或不且不能丟掉信息。該考生的答案要點信息全面，只是忽略了或不清楚單句的句式要求。如果為單句，結構必須為清楚單句的句式要求。如果為單句，結構必須為“流星雨是流星雨是一種自然現(xiàn)象一種自然現(xiàn)象”。但該考生答案的前面。但該考生答案的前面“流星雨如下雨一般流星雨如下雨一般”已已經(jīng)形成一個小句子，再綴以經(jīng)形成一個小句子，再綴以“是是一種自然現(xiàn)象一種自然現(xiàn)象”，就使得整，就使得整個答案成了兩個單句的復句了，因而不合試題要求。個答案成了兩個單句的復句了，因而不合試題要求。 2解答此類試題的思路是：解答此類試題的思路是： (1)根據(jù)語段的中心確定主要陳根據(jù)語段的中心確定主要陳述對象，進而確定句子的主干；述對象，進而確定句子的主干；(2)合并表意相同的詞語，提取合并表意相同的詞語，提取各次要語句的主要信息；各次要語句的主要信息；(3)最后再做邏輯與語法上的檢驗，使最后再做邏輯與語法上的檢驗，使得變通后的語句表意明確，自然流暢。得變通后的語句表意明確，自然流暢。