《九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第一單元 第2課 我用殘損的手掌課件 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第一單元 第2課 我用殘損的手掌課件 新人教版（20頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、戴望舒 我用殘損的手掌戴望舒戴望舒 一千多年前，愛(ài)國(guó)詩(shī)人陸游臨死因不見(jiàn)王師北定中原，滿腔悲憤地寫(xiě)示兒：此去原知萬(wàn)事空，但悲不見(jiàn)九州同。王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁。一千多年后，愛(ài)國(guó)詩(shī)人戴望舒身陷囹圄，受傷致殘，但他始終堅(jiān)貞不屈，保持了民族氣節(jié)。鐵窗下，詩(shī)人用“殘損的手掌”，貼在祖國(guó)的大地上，把全部的力量貫注于殘掌，一寸一寸地?fù)崦磺致哉啧遘k的國(guó)土。他的心飛出了鐵窗，飛到了蒙難的土地，飛到了志士流血的疆場(chǎng)。讓我們的目光追隨詩(shī)人“殘損的手掌”，感受他胸中拳拳的愛(ài)國(guó)之心！導(dǎo)導(dǎo) 入入作者簡(jiǎn)介作者簡(jiǎn)介戴望舒戴望舒(1905.3.5-1950.2.28) 筆名有戴夢(mèng)鷗、江恩、艾昂甫等，生于浙江杭州，中國(guó)
2、現(xiàn)代著名的詩(shī)人，為中國(guó)現(xiàn)代象征派詩(shī)歌的代表。因雨巷成為傳誦一時(shí)的名作，他被稱為“雨巷詩(shī)人”。早年就讀于上海大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)，曾因宣傳革命被捕。無(wú)論理論還是創(chuàng)作實(shí)踐，都對(duì)中國(guó)新詩(shī)的發(fā)展產(chǎn)生過(guò)相當(dāng)大的影響。詩(shī)集有我的記憶望舒草望舒詩(shī)稿災(zāi)難的歲月戴望舒詩(shī)選戴望舒詩(shī)集，另有譯著等數(shù)十種。寫(xiě)作背景寫(xiě)作背景 這首詩(shī)寫(xiě)于這首詩(shī)寫(xiě)于19421942年，是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的最艱年，是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的最艱苦年代。當(dāng)時(shí)祖國(guó)半壁江山淪于敵手，民族苦年代。當(dāng)時(shí)祖國(guó)半壁江山淪于敵手，民族處于危亡關(guān)頭。詩(shī)人戴望舒因?yàn)樵趫?bào)紙上編處于危亡關(guān)頭。詩(shī)人戴望舒因?yàn)樵趫?bào)紙上編發(fā)宣傳抗戰(zhàn)的詩(shī)歌，被日本憲兵逮捕。在獄發(fā)宣傳抗戰(zhàn)的詩(shī)歌，被日本憲兵逮捕。在獄
3、中，他受盡折磨，但始終沒(méi)有屈服。中，他受盡折磨，但始終沒(méi)有屈服。 我用殘損的手掌我用殘損的手掌就作于那個(gè)時(shí)候。在就作于那個(gè)時(shí)候。在詩(shī)中，作者面對(duì)現(xiàn)實(shí)，把個(gè)人的不幸同國(guó)家詩(shī)中，作者面對(duì)現(xiàn)實(shí)，把個(gè)人的不幸同國(guó)家的命運(yùn)融為一體，以深沉的思想、熾熱的感的命運(yùn)融為一體，以深沉的思想、熾熱的感情，抒發(fā)了對(duì)災(zāi)難深重的祖國(guó)的由衷關(guān)注和情，抒發(fā)了對(duì)災(zāi)難深重的祖國(guó)的由衷關(guān)注和真誠(chéng)的愛(ài)。同時(shí)，借助于詩(shī)的想象，表達(dá)了真誠(chéng)的愛(ài)。同時(shí)，借助于詩(shī)的想象，表達(dá)了對(duì)對(duì) “ 遼 遠(yuǎn) 一 角遼 遠(yuǎn) 一 角 ” 的 解 放 區(qū) 的 向 往 。的 解 放 區(qū) 的 向 往 。字詞注音錦幛（錦幛（zhngzhng） 荇藻（荇藻（xng z
4、o xng zo ） 蓬蒿蓬蒿 （png hopng ho） 螻蟻螻蟻（lu ylu y） 憔悴憔悴 （qio cuqio cu） 灰燼（灰燼（jnjn）蘸著（蘸著（zhnzhn ） 蹂躪（蹂躪（ru ln ru ln ） 堤上（堤上（dd） 1、形容人瘦弱，面色不好看。2、繁榮、旺盛。 3、透到骨頭里，比喻程度深。4、比喻力量薄弱或地位低微的人。5、形容精美鮮艷的絲織品。根據(jù)下列語(yǔ)句的意思判斷相應(yīng)詞語(yǔ)-憔悴-蓬勃-徹骨-螻蟻-錦幛課文朗誦這首詩(shī)從內(nèi)容上可分為幾部分？這首詩(shī)從內(nèi)容上可分為幾部分？ 每部分抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的情感？每部分抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的情感？整體感知 統(tǒng)統(tǒng)領(lǐng)領(lǐng)句句 我用殘損的手掌，飽
5、嘗艱難困苦飽嘗艱難困苦摸索摸索這廣大的土地；這廣大的土地；飽含著對(duì)祖國(guó)誠(chéng)摯愛(ài)和深深的哀痛飽含著對(duì)祖國(guó)誠(chéng)摯愛(ài)和深深的哀痛這一角這一角 已變成灰燼已變成灰燼，那一角那一角 只是血和泥只是血和泥； 日本侵略者的日本侵略者的“搶光搶光”“”“殺光殺光”“”“燒燒光光”，使中國(guó)大地上處處廢墟。，使中國(guó)大地上處處廢墟。這兩句詩(shī)是對(duì)淪陷區(qū)凄涼景象的概括。這兩句詩(shī)是對(duì)淪陷區(qū)凄涼景象的概括。/這一片湖這一片湖 該是我的該是我的家鄉(xiāng)家鄉(xiāng)，/（春天，堤上（春天，堤上 繁花繁花如如錦幛錦幛， 嫩嫩柳枝柳枝折斷折斷 有奇異的有奇異的芬芳芬芳）我我觸到觸到 荇藻和水的荇藻和水的微涼微涼； /家鄉(xiāng)春天的景色曾家鄉(xiāng)春天的景色
6、曾是那么美麗迷人。是那么美麗迷人。視覺(jué)視覺(jué)嗅覺(jué)嗅覺(jué)觸覺(jué)觸覺(jué)身臨其境身臨其境思鄉(xiāng)之情思鄉(xiāng)之情這長(zhǎng)白山的雪峰這長(zhǎng)白山的雪峰 冷到徹骨。冷到徹骨。 這黃河的水夾泥沙這黃河的水夾泥沙 在指間滑出；在指間滑出； 江南的水田，你當(dāng)年江南的水田，你當(dāng)年 新生的禾草新生的禾草 是那么細(xì)，那么軟是那么細(xì)，那么軟現(xiàn)在現(xiàn)在 只有蓬只有蓬蒿；蒿； 嶺南的荔枝花嶺南的荔枝花 寂寞地憔悴，寂寞地憔悴， 盡那邊盡那邊, ,我蘸著南海我蘸著南海 沒(méi)有漁船的苦沒(méi)有漁船的苦水水/手掌撫過(guò)大片國(guó)土手掌撫過(guò)大片國(guó)土苦難的祖國(guó)苦難的祖國(guó)由由北北向向南南長(zhǎng)白山長(zhǎng)白山黃河黃河江南江南嶺南嶺南南海南海雪峰雪峰水夾泥沙水夾泥沙蓬蒿蓬蒿荔枝荔枝
7、水水突出了各地區(qū)突出了各地區(qū)的特征性事物的特征性事物冷色調(diào)冷色調(diào)憂郁的憂郁的無(wú)形的手掌無(wú)形的手掌 掠過(guò)無(wú)限的江山，掠過(guò)無(wú)限的江山， 手指手指 沾了血和灰，手掌沾了血和灰，手掌 沾了陰暗，沾了陰暗， 只有那遼遠(yuǎn)的一角只有那遼遠(yuǎn)的一角 依然完整，依然完整， 溫暖，明朗，堅(jiān)固溫暖，明朗，堅(jiān)固 而蓬勃生春。而蓬勃生春。 詩(shī)人的思緒在祖國(guó)大地上詩(shī)人的思緒在祖國(guó)大地上馳騁，所到之處，都是國(guó)馳騁，所到之處，都是國(guó)土被侵略者踐踏的印象。土被侵略者踐踏的印象。但終于有一片土地沒(méi)有被但終于有一片土地沒(méi)有被踐踏，這就是解放區(qū)。踐踏，這就是解放區(qū)。/ 在那上面，我在那上面，我 用殘損的手掌用殘損的手掌 輕撫，輕撫，
8、像像 戀人的柔發(fā)，嬰孩手中乳。戀人的柔發(fā)，嬰孩手中乳。 我把全部的力量我把全部的力量 運(yùn)在手掌運(yùn)在手掌 貼在上面，寄與貼在上面，寄與 愛(ài)和一切希望，愛(ài)和一切希望， 因?yàn)橹挥心抢镆驗(yàn)橹挥心抢?是太陽(yáng)，是春，是太陽(yáng)，是春， 將驅(qū)逐陰暗，帶來(lái)蘇生，將驅(qū)逐陰暗，帶來(lái)蘇生， 因?yàn)橹挥心抢镆驗(yàn)橹挥心抢?我們不像牲口一樣活，我們不像牲口一樣活，螻蟻一樣死在那里，永恒的螻蟻一樣死在那里，永恒的 中國(guó)中國(guó) /比比喻喻親親切切充充滿滿向向往往堅(jiān)信勝利，充滿希望堅(jiān)信勝利，充滿希望藝術(shù)特色1 1、運(yùn)用幻覺(jué)和虛擬是創(chuàng)作這首詩(shī)的、運(yùn)用幻覺(jué)和虛擬是創(chuàng)作這首詩(shī)的主要手法。主要手法。 詩(shī)人在獄中，想像祖國(guó)廣闊土地詩(shī)人在獄中，想
9、像祖國(guó)廣闊土地好像就在眼前，不僅可以真切地看到好像就在眼前，不僅可以真切地看到它的形狀、顏色，而且可以感觸到它它的形狀、顏色，而且可以感觸到它的冷暖，嗅到它的芬芳，這種虛擬，的冷暖，嗅到它的芬芳，這種虛擬，強(qiáng)烈表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)祖國(guó)的深摯的情感。強(qiáng)烈表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)祖國(guó)的深摯的情感。 2 2、對(duì)祖國(guó)各地的直觀式的細(xì)、對(duì)祖國(guó)各地的直觀式的細(xì)節(jié)描繪：節(jié)描繪：堤上的繁花如錦幛，嫩柳枝折斷堤上的繁花如錦幛，嫩柳枝折斷發(fā)出的芬芳，以及長(zhǎng)白山的雪峰，發(fā)出的芬芳，以及長(zhǎng)白山的雪峰，夾著泥沙的黃河，嶺南的荔枝花夾著泥沙的黃河，嶺南的荔枝花等。這一些細(xì)節(jié)描繪正透露了詩(shī)等。這一些細(xì)節(jié)描繪正透露了詩(shī)人對(duì)祖國(guó)的眷戀、熱愛(ài)之情。人對(duì)祖國(guó)的眷戀、熱愛(ài)之情。 3 3、運(yùn)用了對(duì)比手法。、運(yùn)用了對(duì)比手法。 詩(shī)歌前半部分是消極的、冷詩(shī)歌前半部分是消極的、冷色調(diào)的，后半部分是積極的、暖色調(diào)的，后半部分是積極的、暖色調(diào)的。前后的對(duì)比，使作者的色調(diào)的。前后的對(duì)比，使作者的感情傾向更加鮮明，表現(xiàn)出他對(duì)感情傾向更加鮮明，表現(xiàn)出他對(duì)解放區(qū)的深情向往，對(duì)祖國(guó)光明解放區(qū)的深情向往，對(duì)祖國(guó)光明未來(lái)的熱切盼望。未來(lái)的熱切盼望。探究討論1、這首詩(shī)前后兩部分的感情色彩明顯不同，請(qǐng)找出感情色彩鮮明的詞語(yǔ)，體會(huì)其表達(dá)效果。2、這首詩(shī)描寫(xiě)的對(duì)象很多，而我們讀起來(lái)卻不覺(jué)蕪雜，這是為什么？
九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第一單元 第2課 我用殘損的手掌課件 新人教版
