江蘇省射陽縣特庸初級中學八年級語文下冊 6《紀念白求恩》課件 （新版）蘇教版

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1、他是國際主義戰(zhàn)士，加拿大共產黨員，著名的胸外科醫(yī)師。1938年到中國工作，為中國人民的解放事業(yè)做出了卓越的貢獻，他曾經說過，手術臺就是我的陣地，他就是白求恩介紹毛 澤 東議論文是對某個問題或某件事進行分析、議論文是對某個問題或某件事進行分析、評論，表明自己的觀點、立場、態(tài)度、評論，表明自己的觀點、立場、態(tài)度、看法和主張的一種文體。看法和主張的一種文體。 議論文三要素：論點、論據、論證議論文三要素：論點、論據、論證論點包括：分論點和中心論點論點包括：分論點和中心論點論據包括：事實論據和道理論據論據包括：事實論據和道理論據論證方法主要有：對比論證、比喻論證論證方法主要有：對比論證、比喻論證 舉例論

2、證、道理論舉例論證、道理論證證議論文常識：讀準下列加點字的音pi qinichnninxnb bj派遣( ) 狹隘( )滿腔熱忱( ) 拈輕怕重( )以身殉職( ) 鄙薄( )晉察冀( ) 純粹（ ） cu 請找出各段的重點句，再參照重點句的意思歸納各段要點。 “一個外國人，毫無利己的動機，把中國人民的解放事業(yè)當作他自己的事業(yè)，這是什么精神?這是國際主義的精神，這是共產主義的精神，每一個中國共產黨員都要學習這種精神。” 要點：贊揚白求恩同志的國際主義精神。第一段重點句： “白求恩同志毫不利己專門利人的精神，表現(xiàn)在他對工作的極端的負責任，對同志對人民的極端的熱忱?！?要點：贊揚白求恩同志毫不利己

3、專門利人的精神。第二段重點句：第三段重點句：要點：贊揚白求恩同志對技術精益求精的精神。 “白求恩同志是個醫(yī)生，他以醫(yī)療為職業(yè)，對技術精益求精?！钡谒亩沃攸c句：要點：號召全黨學習白求恩同志毫無自私自利之心的精神。 “我們大家要學習他毫無自私自利之心的精神?！备鞫蝺热菀c之間的聯(lián)系是怎樣的? 這三個要點都是共產主義精神的具體表現(xiàn)。文章從三個方面闡述了白求恩同志的共產主義精神，并號召全黨向他學習這種真正的共產主義者的精神。 “敘”和“議”是兩種不同的表達方式。議論文，以“議”為主，“敘”是為證明論點提出事實根據，“敘”要扣住論點，“敘”得簡明、概括。記敘文也“敘”和“議”，記敘文以“敘”為主，“議”

4、是用于揭示事物的本質和意義，起畫龍點睛，突出中心的作用。 本文是議論文，運用夾敘夾議的寫法，談談課文是怎樣夾敘夾議的?本文是議論文，以議為主，但在寫法上運用了夾敘夾議，敘議結合的寫法。“敘”和“議”是兩種不同的表達方式。 議論文：以“議”為主，但也有“敘”，議論文中的“敘”的作用：為證明論點提出事實根據，議論文中的“敘”的特點：扣住論點，簡明、概括。記敘文：以“敘”為主，但也有“議”，記敘文中的“敘”：細致，形象，生動。記敘文中的“議”的作用：揭示文章的中心和主旨。夾敘夾議 白求恩同志是加拿大共產黨員不幸以身殉職”是記敘，其余是議論。第一段 先敘后議。先概括簡敘白求恩事跡，后贊揚他的國際主義精

5、神。文章中的敘和議第一層：第二段可分三層，每一層都是先敘后議。敘議 敘 議 敘 議先高度概括白求恩精神的具體表現(xiàn)，后號召每個共產黨員都要學習他。第二層：第三層：先聯(lián)系“不少的人”的表現(xiàn)，后分析“不少的人”的實質。先轉述從前線回來的人對白求恩的評價，后號召學習他的精神。 “白求恩同志是個醫(yī)生他的醫(yī)術是很高明的”是記敘，其余是議論。第三段 先敘后議。先簡敘白求恩對技術的鉆研和醫(yī)術高明，由此及彼聯(lián)系兩種“一班人”給以批評教育。 “我和白求恩同志只見過一面我是很悲痛的”是記敘，其余是議論。第四段 先敘后議。先敘述自己與白求恩的交往，然后分析和強調學習白求恩的意義。文章如何運用對比手法的?白求恩不少人和

6、一些人不負責任，拈輕怕重，喜歡自吹極端負責任對工作對人民對技術極端的熱忱精益求精鄙薄技術工作以為不足道，以為無出路，見異思遷冷冷清清，漠不關心，麻木不仁 對比方法的好處是，突出了白求恩崇高的共產主義精神，強調了向白求恩學習的必要性，明確了應該克服的缺點和今后努力的方向，從而有力的證明和闡述了論點。說說運用對比手法的好處。 第二段中哪些話是正面介紹白求恩?哪些話是側面介紹?側面介紹有什么作用? “白求恩毫不利己專門利人的精神極端的熱忱”是正面介紹； “從前線回來的人無不為之感動”是側面介紹。 側面介紹是為了補充正面介紹的不足，通過別人的眼光來寫，增強了事實的可信度，增強了文章的表達效果。本文的語

7、言有什么特色? 設問句，如：“這是什么精神?這是國際主義的精神，這是共產主義的精神?！币鹱x者的注意。 雙重否定句，如：“從前線回來的人說到白求恩，沒有一個不佩服他，沒有一個不為他的精神所感動?！奔訌娍隙ǖ恼Z氣。 排比句，如：“一個人能力有大小，但只要有這點精神，就是一個高尚的人，一個純粹的人，一個有道德的人，一個脫離了低級趣味的人，一個有益于人民的人?！?從人格、品質、修養(yǎng)、志趣、人生意義五個方面強調向白求恩學習的意義。采取排比增強了語言的氣勢，使贊頌的感情顯得熱情洋溢，同時也避免句子過于冗長，以此結尾，更加有力。 文章概述了白求恩同志來華幫助中國人民進行抗日戰(zhàn)爭的經歷，表達了對白求恩同志逝

8、世的深切悼念，高度贊揚了白求恩同志的國際主義精神、毫不利己專門利人的精神和對技術精益求精的精神，并號召全黨向白求恩同志學習。1、速讀課文，思考每段都用了哪些表達方式？2、完成表格3、運用了什么論證方法，有何作用？4、品析詞語（1）白求恩同志毫不利己專門利人的精神，表現(xiàn)在他對工作的極端的負責任，對同志對人民的極端的熱忱。（2）從前線回來的人說到白求恩，沒有一個不佩服，沒有一個不為他的精神所感動。晉察冀邊區(qū)的軍民，凡親身受過白求恩醫(yī)生的治療和親眼看過白求恩醫(yī)生的工作的，無不為之感動。（3）一個人能力有大小，但只要有這點精神，就是一個高尚的人，一個純粹的人，一個有道德的人，一個脫離了低級趣味的人，一

9、個有益于人民的人。 這篇議論文運用夾敘夾議的寫法，既能使讀者由表及里的認識白求恩同志，又能使讀者懂得向白求恩同志學習什么，為什么要向他學習。此外文章還運用對比手法，正面介紹和側面介紹，語言生動簡潔，說服力強。小結 在生活當中，還有很多優(yōu)秀的品質值得我們這些正在成長的青少年去學習，比如：徐本禹，大學畢業(yè)毅然到最偏僻最艱苦的山區(qū)學校義務當老師；洪戰(zhàn)輝，面對困難，堅韌不拔；抗震救災小英雄童世強，面對危險，舍生忘死；甚至我們身邊的每一個人，都有他的長處。在生活中，你有學習的榜樣嗎？并說一說你向他學習的理由。 作業(yè) 課文第一段先用幾十字高度概括白求恩的經歷和事跡，然后用幾句精辟的話贊揚和評價白求恩的崇高精神，你能用這種方法介紹和贊揚你身邊的一個人嗎？