《八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第9課《統(tǒng)籌方法》課件 北京課改版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第9課《統(tǒng)籌方法》課件 北京課改版（17頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、學(xué)學(xué) 習(xí)習(xí) 目目 標(biāo)標(biāo)整整 體體 感感 知知研研 讀讀 課課 文文課課 文文 小小 結(jié)結(jié)布布 置置 作作 業(yè)業(yè)情情 境境 導(dǎo)導(dǎo) 入入情境導(dǎo)入 華羅庚是有名的數(shù)學(xué)家，我們一起來(lái)看一看他小時(shí)候的故事。播放視頻：籮筐里的華羅庚學(xué)習(xí)目標(biāo)1、理解統(tǒng)籌方法的一 般原理及其應(yīng)用價(jià)值。2、掌握本文運(yùn)用下定義、舉例子、列圖表、做比較的說(shuō)明方法。3、能運(yùn)用統(tǒng)籌方法解決實(shí)際問(wèn)題。作者簡(jiǎn)介作者簡(jiǎn)介整體感知 華羅庚（1910.11.121985.6.12），漢族，籍貫江蘇金壇，祖籍江蘇省丹陽(yáng)。世界著名數(shù)學(xué)家，中國(guó)科學(xué)院院士，美國(guó)國(guó)家科學(xué)院外籍院士，第三世界科學(xué)院院士，聯(lián)邦德國(guó)巴伐利亞科學(xué)院院士。中國(guó)第一至第六屆全國(guó)人大
2、常委會(huì)委員。著有數(shù)論導(dǎo)引典型群等。字詞積累統(tǒng)籌（ ） 淤塞（ ）勘察（ ） 樞紐（ ）扼制（ ）shknchus統(tǒng)籌:就緒:引子:淤塞：勘察：樞紐：權(quán)衡：統(tǒng)一籌劃。事情安排妥當(dāng)。比喻引起正文的話或啟發(fā)別人發(fā)言的話。水道被沉積的泥沙堵塞。進(jìn)行實(shí)地地調(diào)查或查看。事物的重要關(guān)鍵；事物相互聯(lián)系的中心環(huán)節(jié)。衡量，考慮。統(tǒng)籌方法第一段（1）：運(yùn)用下定義的方法介紹了統(tǒng)籌方法，統(tǒng)領(lǐng)全文。第二段（2-14）：介紹統(tǒng)籌方法的原理及應(yīng)用。第一層（2-8）：統(tǒng)籌方法的必要性。第二層（9-11）：抓住關(guān)鍵環(huán)節(jié)。第三層（12-14）：合并次要環(huán)節(jié)。第三段（15-16）： 總結(jié)全文，說(shuō)明統(tǒng)籌方法的現(xiàn)實(shí)作用。理清層次全文段落
3、層次應(yīng)該如何劃分？自主探究1、什么是統(tǒng)籌方法？思考統(tǒng)籌方法的本質(zhì)屬性是什么？2、作者用了什么例子解釋了統(tǒng)籌？合作探究研讀課文1.本文作者舉了一個(gè)什么樣的例子來(lái)闡述統(tǒng)籌方法？ “燒水泡茶”的例子2.默讀文中所列三種方法。思考：哪種方法最好？為什么？ 3.為什么辦法甲能省時(shí)呢？ 辦法甲最好，因?yàn)樽钍r(shí) 因?yàn)檗k法甲工序安排合理，利用燒開(kāi)水時(shí)間去做其它事情。 洗水壺（1分鐘） 燒開(kāi)水（15分鐘）泡茶喝（共16分鐘）洗茶壺洗茶杯拿茶葉（1分鐘）（1分鐘）（2分鐘）甲洗水壺（1分鐘）洗茶壺（1分鐘） 洗茶杯（1分鐘）拿茶葉（2分鐘）燒開(kāi)水（15分鐘）泡茶喝（共計(jì)20分鐘）乙洗水壺（1分鐘） 燒開(kāi)水（15分鐘）拿茶葉（2分鐘）洗茶壺（1分鐘）洗茶壺（1分鐘）泡茶喝（共計(jì)20分鐘）丙4.這三種方法分別是什么結(jié)果？甲已燒開(kāi)水泡好茶；乙在坐等水開(kāi)泡茶；丙水燒開(kāi)了，還在忙。寫作手法1.本文的說(shuō)明方法有哪些？下定義舉例子列圖表課文小結(jié) 本文在說(shuō)明統(tǒng)籌方法的概念之后，設(shè)置燒水泡茶的例子，由現(xiàn)象到本質(zhì)的說(shuō)明了統(tǒng)籌方法的基本原理、應(yīng)用方法及應(yīng)用價(jià)值。布置作業(yè) 1.完成優(yōu)教通基礎(chǔ)練習(xí)； 2.合理使用說(shuō)明方法介紹一種科學(xué)原理。
八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第9課《統(tǒng)籌方法》課件 北京課改版
