《觀點要明確》同步單元主題作文訓練部編版語文九年級上冊

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1、第二單元觀點要明確 【單元 標】 1. 針對中學生的熱點話題，力求能表達 出自己的觀點。 2. 能夠選擇恰當?shù)牟牧蟻碚撟C自己的觀點。 3. 有意識地關注生活，思考社會上的種種現(xiàn)象，形成自己獨到的見解。 【課本題目】 文題目 電子游戲在青少年中頗為流行，可是大多數(shù)家長、教師持批評、反對態(tài)度。對于電子 游戲，你的觀點是什么？自擬題目，寫一篇議論性文章。不少于600字。 提示： 1. 深入思考，確定自己的觀點，然后用簡潔的語言明確地表達出來。 2. 圍繞觀點展開論述，注意選擇適當?shù)牟牧现С肿约旱挠^點。 3. 聯(lián)系自己的生活體會和當前現(xiàn)實來談，力爭做

2、到有理有據(jù)。 寫作指導 1. 擬好題 題目是文章的眼睛，是文章傳遞信息的重要部分。議論文擬題的基本要求是：在準確的 基礎上力求醒目、舒暢。具體而言，可鮮明，可形象，可簡潔，可別致，可整齊，不一而足。 2. 開好頭 逆反心理、早戀、沉迷網(wǎng)絡、盲目攀比等，從而面對這些問題，反思這些問題。擬寫的題目 可以有“我看青春”“奮斗，讓我的青春更燦爛”等，先確定好論點，然后再進行選材，我們可 以選取一些有關自己的素材，也可以選取一些別人的素材，還可以選取一些名人名言作為道 理論據(jù)，通過事實論據(jù)和道理論據(jù)相結合，正反論證有機統(tǒng)一，突出論點。 如：以“珍惜青春”為題目和中心論點，聯(lián)系個人的成長，用議

3、論的方式，談論青春的寶貴和 重要。青春對每一個人來說都是生命中最寶貴的時期；在這個時期中，我們擁有花一樣的年 華，充沛的精力和靈活的頭腦。青春是一個人告別幼稚走向成熟的時期：我們從少年時代走 來，經(jīng)過青春期的過渡即將走向成熟。青春對每一個人來說是一個有所作為的時期：“少壯 不努力，老大徒傷悲”和“莫等閑，白了少年頭”的古訓督促著我們每i個人，在這個時期中 我們將為以后的人生打下牢固的基礎。青春是如此的寶貴和重要，因此我們每一個人都應該 珍惜青春，好好把握自己的青春。 5 .閱讀下面材料，按要求作文。 “后盾” 一詞在《現(xiàn)代漢語詞典》中的解釋是“背后支持和援助的力量”。每個人都有 自己的“后

4、盾"，或是父母、老師、朋友，或是學校、社會、國家，或是理想、精神、信念…… 因為有了他們，我們才能不畏風雨，健康成長。 請從下面兩個寫作任務中任選一個，寫一篇作文。 （1） 請以“我的堅強后盾''為題目，寫一篇記敘文，講講你的故事與感悟。 （2） 請自擬題目，自選角度，確定立意，寫一篇議論文，談談你對"后盾”的思考與認識。 【答案】參考例文： 例文一： 我的堅強后盾 一直以來不管我有什么事都是我的媽媽幫我解決，我早就知道這樣的依賴就是一種讓我 無法獨立擁有白己的思想。自從進入高中以后媽媽才開始讓我有獨立去解決事情的能力，我 知道她這樣的擔心完全是為了我好，她希望我以后的人生能夠更加

5、的燦爛。 記得有一次我和媽媽吵架了，而且很厲害。她哭了，我能感覺的到這次我是真的傷害了 她。我和她后來有幾個月都沒有說話，我知道有時候我真的無法忍受她對我的嘮叨，但是后 來仔細想想，其實每個做母親的不都是為了自己的孩子嗎?為什么我還要每次都和她吵架。 那段時間我想了很多，以前每次考試考的不好都是媽媽在旁邊鼓勵我，她總會說沒關系 下次在努力就是了，聽了這句話我真的很感謝她一直以來對我的支持和理解。但是為什么她 總會不相信我，總認為我說話是騙她的，所以在讀高中時我和媽媽之間吵架的次數(shù)也逐漸多 了起來。 那天老師要開家長會我沒告訴媽媽，后來媽媽知道以后就問我為什么你們學校不開家長 會呢？我就這

6、樣的回答：老師說不開，后來媽媽也就沒說什么，不過她還是問我說是不是你 考試考的不好呢?其實考的不好也沒關系，關鍵是要靠自己的努力去迎接下次的考試，爭取 在下次能取的更好的成績。聽她這樣說我真的很感動，因為她沒罵我而是鼓勵我。 在那以后我在學校遇到不開心事，我都沒告訴她，因為我不想讓媽媽為我擔心。我已經(jīng) 有17 了，我知道自己背負的責任，我不能讓她失望。我相信在以后的日子里我會更加的努 力，經(jīng)歷了這么多事以后我已經(jīng)長大了許多，我懂事了，不會和媽媽吵架了。 正因為有了媽媽的支持與鼓勵，我相信我以后的人生會更加的燦爛。 例文二： 置之死地而后生 分析藺相如完璧歸趙、海池會兩次身處危境而化險

7、為夷的原因，我們不難看出，關鍵在 于他兩次都抱定了和秦王拼個你死我活的決心，因而"置之死地而后生”。 從心理學角度來看，在逼人的環(huán)境中，人的大腦皮層容易產(chǎn)生興奮感，催人振奮，從而 充分發(fā)揮自己的積極性和創(chuàng)造性。 人是離不開環(huán)境的。競爭的環(huán)境逼出人才，在逼人的環(huán)境中，人才能產(chǎn)生危機感，才會 “眉頭一皺，計上心來氣這就是“置之死地而生后”的道理。日本民族戰(zhàn)后的經(jīng)濟之所以飛速 發(fā)展，是和日本人的危機感密切相關的。他們時時刻刻擔心日本所處的地震中心位置，因而 加倍努力工作。可見，置之死地對于民族振興、企業(yè)發(fā)展顯得多么重要！ 有著源遠流長文化的中華民族，素有"禮儀之邦''的美稱，自有其可驕傲之處。

8、正是由于 這幾年的歷史文化沉淀，使人們養(yǎng)成凡事謙恭、忍讓的銳氣，遇事不敢去爭-爭，有人要去 爭一下反被譏為“沒修養(yǎng)這不是太可悲了嗎？還談什么中華民族的振興呢？有人說，中國 再這樣落后下去，將有被開除"球籍”的危險。這話初聽起來有些危言聳聽，但它不正能使人 們產(chǎn)生危機感，齊心奮力，從“死地”中求生嗎？ 可喜的是，改革的春風已給我們帶來競爭機制，逼人奮進，促使中國邁向一個新的、充 滿活力的時代，中華民族的騰飛有了希望。 然而，在"置之死地而后生”這句話中，置之死地畢竟還只是一個客觀因素，是外因。而 外因只是事物變化發(fā)展的條件，內(nèi)因才是事物變化發(fā)展的根據(jù)，外因通過內(nèi)因起作用。如果 藺相如沒有大智

9、大勇的品質(zhì)，就不會和秦王做魚死網(wǎng)破的斗爭。而且"置之死地而后生''只對 那些自尊、自愛、自強的人才會起作用，置之死地能使他們的意志更加堅定。逼人的壓力， 人為的危機感，能使人的自制力增強，克服惰性和習慣勢力的影響。 因此，處于新時代的每一個人，不但應心存危機感，還應注意培養(yǎng)自身素質(zhì)，積極參與競爭， 跟上時代的節(jié)拍。只有這樣，中華民族才能“置之死地而后生氣 【解析】 【詳解】 題目一考查的是全命題作文寫作。 一、 審題。首先要理解“后盾”的意思，"后盾”意為"背后支持和援助的力量氣那么，在我們 學習成長過程中，誰在背后默默地支持著我們呢？審題時，應搞清楚我們背后支持的力量的 來源。從題

10、干給的提示了看，父母、老師、朋友，或是學校、社會、國家，或是理想、精神、 信念都是我們的堅強后盾。不難理解，他們給我們提供著物質(zhì)和精神上的不同的幫助與支持， 是我們堅定信心、戰(zhàn)勝困難的保障，也就是后盾。本文適合寫成記敘文，重:要表現(xiàn)自己獲得 的理解與支持，并憑借此戰(zhàn)勝各種困難與挑戰(zhàn)的故事。 二、 選材立意。如果我們以“父母、老師、朋友”為寫作的材料，則可表現(xiàn)他們在我們學習上 遇到挫折、交往中遇到瓶頸、生活中遇到無法解決的困惑時是如何支持我們、理解我們，最 后幫助我們戰(zhàn)勝這些困難的，表達我們對他們的理解和感恩；如果以"學校、社會、國家” 為選材，則可以把寫作范圍擴大，表現(xiàn)我們在與社會不良現(xiàn)象、

11、不合理行為，如破壞環(huán)境等， 作斗爭過程中獲得的支持和幫助，表達對建立和諧社會的理念；如以“理想、精神、信念" 為選材，則這里的后盾多是精神層面的，可表現(xiàn)獲得自信、鼓舞，內(nèi)心逐漸成熟的心靈成長 過程。 題目二考查的是話題作文寫作。 一、 審題。圍繞“后盾〃這一話題，我們可以分解一下話題。從“什么是我們成長的后盾、成 長的后盾有哪些"“怎樣利用好這些后盾”“'后盾'對成長有利還是有害"“如果沒有了后盾，我們 又會怎么樣''“面對后盾應該心懷感激還是謹慎以對”等因素展開探討。按題目要求，需要寫 成議論文，重在談對“后盾”的思考與認識。 二、 選材立意。我們可以從“后盾有利于成長"“后盾不利于成

12、長"來談"后盾”對成長的有利和 有害因素；也可"后盾不是直接的幫忙"、“后盾是我們力量的源泉”來談"后盾”是什么的問題； 也可以用“強大的后盾讓我自豪”或“把后盾放置?邊”表現(xiàn)我們對“后盾”即外在支持力量的態(tài) 度。立意要明確，主旨要鮮明，比如，大家都圍繞"后盾"有利于成長寫作，而你選擇摒棄后 盾，置于死地而后生來立意，則新穎獨特，吸引閱卷老師。寫作時按議論文的格式"引論一一 本論一一結論''層層深入而寫即口 6 .寫作 啄木鳥是怎樣捉到害蟲的？其實，它也不知道害蟲在哪里，它必須將一棵棵大樹從根到 梢檢查一遇、敲打一通。啄木鳥靠啄樹干來判斷里面有沒有蟲子——發(fā)出來的聲音是空的， 說明樹干被蛀

13、空了，里面有蟲子；聲音是實的，說明樹千沒有被蛀過，里面沒有蟲，它就會 另換一處，繼續(xù)敲擊樹干……在發(fā)現(xiàn)蟲子之前，啄木鳥也別無他法，只有不停地試錯，才能 發(fā)現(xiàn)蟲洞。試錯是啄木鳥每天必須進行的工作，盡管這會消耗大量的時間和精力。 一家跨國公司在招聘管理人才時，有一道必考題：你近幾年犯過哪些建設性錯誤？如果 沒有，則必遭淘汰。因為，這樣的人不是該公司需要的開拓型人才。 請你根據(jù)對上述文字的理解和思考，或敘述生活經(jīng)歷，或論述其中道理，寫一篇文章。 要求：①可以寫白己的經(jīng)歷感受，可以講述身邊的故事，也可以發(fā)表議論；②題目自擬, 文體為記敘文或議論文，不少于600字；③不得抄襲和套作：④文中不要出現(xiàn)自

14、己的真實 姓名、校名等。 【答案】參考例文： 勇于試錯，邂逅更美的人生 人生是一個不斷探求未知的過程，前路茫茫，是選擇駐足，還是勇敢地邁出雙腳、去探 求那份神奇的未知？勇敢地邁出雙腳吧，試錯，是為了邂逅更美的人生。 試錯，是為了探求未知，遇見更美的人生。試錯有別于“作死〃：極限運動網(wǎng)紅意外不幸 身亡、女主播節(jié)日中直播蹦極不幸身亡、驢友葬身珠程朗瑪峰已超四千人明知是錯，卻 還偏要去"逞強"，拿生命開玩笑，此為“作死”。那么，何謂“試錯"？試錯，是在尊重生命的 前提下，懷若一顆探求未知的心理，去嘗試尋找精彩的人生。 因為試錯，所以精形。人生是一個不斷砥礪自我的過程。為了夢想，為了遠方，為

15、了發(fā) 現(xiàn)更美的未知，我們會勇敢地選擇試錯?？傆性S多的未知，吸引滿懷憧憬而又好奇的我們； 總有許多我們想做的事情，卻又不知是對是錯。內(nèi)心那份強烈的好奇與渴望，往往會召喚我 們?nèi)L試、去探知。 尊重生命，勇于試錯。無須過于遲疑，在尊重生命的前提下，勇敢地邁出雙腳，迎上去， 未知的精彩，在等待我們揭開其美麗的面紗。人生總是在不斷的試錯中強大起來的，你不去 嘗試怎知其背后的精彩？人的一生會經(jīng)歷無數(shù)的試錯，而面對理想與夢想的考驗，便是最"刺 激”的一場試錯，那時候，需要的不僅僅是一份辨知的能力，還要有勇敢嘗試的精神。 未知的精彩，總是源于不斷的試錯。且看，北大學生畢業(yè)賣豬肉，高校博士生兼職快運 員，

16、大學生辭退網(wǎng)絡工程師之職回家養(yǎng)螃蟹……他們的選擇，源于內(nèi)心的呼喚一一一份對未 知精彩的渴求，也許他們無法肯定，自己的選擇是對與否，但他們只是在遵從本心，選擇自 己喜歡的，這樣，在最后，他們便能知曉白己的抉擇是對是錯，也正因為如此，他們體驗到 了不一■樣的精彩，發(fā)現(xiàn)了更美的人生。 尊重生命，遵從本心，掀開未知的簾幕，邂逅更美的人生。 【解析】 【分析】 【詳解】 本題考查材料作文。 審題與注意的地方：根據(jù)材料“在發(fā)現(xiàn)蟲子之前，啄木鳥也別無他法，只有不停地試錯，才 能發(fā)現(xiàn)蟲洞”"你近幾年犯過哪些建設性錯誤？如果沒有，則必遭淘汰。因為，這樣的人不是 該公司需要的開拓型人才〃可以分析出“面

17、對未知的世界我們應該要勇敢嘗試，在嘗試中發(fā)現(xiàn) 問題，開拓進取”或者直白點就是“我們的成長過程，需要經(jīng)過試錯、犯建設性錯誤的歷練, 這樣才能更好地成長圍繞這個方向?qū)懽魑牟拍芡怀霾牧系闹髦肌Ｄ敲?，什么是“試錯、犯 建設性錯誤''呢？ "試錯”之"錯”，應該是為了達到某種目的而采取的有意識的主動行為，也 就是說，應該是為了某種成功而進行的必要行為。并不是因態(tài)度問題而犯的錯，比如作弊、 粗心、偷懶導致的失敗；也不應該是偶然因素、非人為因素造成的錯誤。寫作前要明確“試 錯”與成長之間的內(nèi)在邏輯聯(lián)系。應寫清楚"試錯、犯建設性錯誤"中的這個“錯誤”的必要性， 例如：能讓我們少走彎路，提醒我們少犯錯誤甚至不犯

18、錯誤，讓我們離成功更近，等等。這 樣才能突出“建設性"這個意義，闡明它與成長之間的關系。除了正確理解核心意義，我們還 應注意以下兩點：①要落實到"成長"上面，所有的“建設性錯誤"最終應該內(nèi)化為自己的思想 認識，成為自己認識理念甚至性格習慣的一部分，這樣才能突出其對“成長”的作用。②因 為涉及"成長”及“錯誤”兩個概念，考生寫作時要避免胞題、偏題，甚至還有的同學可能寫成 “堅持""靈活變通”“克服困難"等主題，寫作時要注意回避。 7.閱讀下面的材料，按要求作文。 【材料一】 杭州一名10歲男孩，身高1.5米，體重近150斤。檢查發(fā)現(xiàn)，他患有肥胖癥并伴隨脂 肪肝，未來身高受限，還有可能影響智

19、力發(fā)育，肥胖原因是攝入了過多的高熱量食物及缺乏 體育鍛煉。 【材料二】 長沙一名爸爸要求孩子：“沒有運動一小時，不準寫作業(yè)?！卑堰\動當作作業(yè)來完成， 還怕孩子不運動嗎？如果實在抽不出一個小時，半個小時，哪怕二十分鐘都可以，目的是養(yǎng) 成健康的生活習慣。這位爸爸說，我們經(jīng)常被灌輸“多拿一分，干掉千人”的思想，如今這 一分不僅來自文化課，還要從體育上爭取。 要求：①請認真讀材料，寫出自己的感悟和思考；②可以寫自己的經(jīng)歷、感受，可以講述 身邊的故事，也可以發(fā)表議論；③題目自擬，文體為記敘文或議論文，不少于600字；@ 不得抄襲和套作。 【答案】范文 讓運動成為一種風尚 若幼苗的愿望是長成參

20、天大樹，那少年的夢想便是成為有為青年，而有所作為的前提就 是要有強健的身體。 熱愛運動，才會有一個強健的身體。強健的身體，是一個家庭的頂梁柱，是一個民族生 生不息的民族之基，是一個國家保衛(wèi)祖國的堅實后盾。它是我們奮斗的基礎與保障，是每個 人都不能舍棄的珍寶。古有祖逖聞雞起舞，今有主席倡導鍛煉。因此，以運動為榮，便是當 今時代的風尚。 運動有我，從白我做起，展現(xiàn)中國少年之風采。 毛澤東熱愛運動，他曾言："體育者，養(yǎng)身之道也。〃他年輕時，"到中流擊水，浪遏飛 舟”，成為國家主席以后，“才飲長江水，又食武昌魚。萬里長江橫渡......”，正因如此，他才 能在革命生涯中精力充沛，無論遇到怎樣的坎

21、坷荊棘，都能去正視、面對，在眾望所歸中成 為開國領袖?？茖W家錢偉長，是科學界有名的“超級球迷"，入選國家隊、創(chuàng)辦大學生足球賽、 資助女足隊員，對足球的熱愛貫穿了他的一生。擁有馳騁于綠茵場鍛煉的體質(zhì)，才能在一次 次的科研活動中堅持下去，成就自我。 同學們，要想創(chuàng)造出美好的未來，就必須踐行運動這一時代風尚。因運動不僅是身體素 質(zhì)上的提高，更是健全人格、錘煉意志的最好方式。少年強則國強，作為一名中學生，我們 應堅持運動，為打造一個更加良好的風尚而努力。 強國有我，從全民出發(fā)，彰顯中華強國之威風。 有同學認為，運動只是一種娛樂，沒有現(xiàn)實意義。其實并非如此，在2019年的世界杯 中，中國女排以11

22、連勝，榮獲世界冠軍。--百多年前，多少西方侵略者嘲笑中國人是東亞 病夫，時至今日，中國女排“升國旗、奏國歌”的精神激勵、感動了全中國，全世界的人民都 在為中國體育的崛起而鼓掌、贊嘆。 這就是運動帶來的現(xiàn)實意義。它讓每個中國人都能自豪地向世界吶喊中國之強大。因此, 如果每個人都能將運動看作一種風尚，做到"我運動，我快樂"，民族又何愁不復興？國家又 何愁不富強? 生命不息，運動不止。運動有我，強國有我。作為中學生，要讓運動的風尚傳揚至全國 各地，我們不僅要做倡導者，更要做實踐者。讓我們在運動的海洋中遨游，為祖國的運動事 業(yè)而奉獻自己的一份力量！ 【解析】 【詳解】 本題考查學生寫作材料

23、作文的能力。材料一是一個小男孩嚴重肥胖的事例。材料二是一名爸 爸對孩子運動的要求。兩則材料都說明了體育鍛煉的重要性。可見，寫作的重點是體育鍛煉 對人的積極影響。寫作時可以從中國青少年體質(zhì)健康和體育鍛煉的重要性來立意。青少年從 事體育鍛煉，保持良好的身體素質(zhì)是時代擔當，也是國家未來接班人責任意識的體現(xiàn)。因此 我們可以從以下兒點立意：1.少年強則國強；2.身體是革命的本錢；3.健康強國；4.鍛煉健康 體魄，創(chuàng)造美好生活等。 文體要求寫記敘文或議論文?？梢詫懹洈⑽?，從自己或身邊實際事件著手，用真實的事例敘 述體育鍛煉對人的重要性。寫議論文，可以就近兒年我國運動健兒在比賽場上揮灑汗水，取 得優(yōu)異的成

24、績，或一些健康長壽老人的事例作為論據(jù)，論證青少年要積極鍛煉身體的道理。 8 .中國有一句俗話，叫"近朱者赤，近墨者黑”，強調(diào)環(huán)境對人成長的影響。對此，你怎么看？ 請自定立意，自擬題目，寫一篇議論文。 要求：①不要使用網(wǎng)結語言；②全文不少于600字，但不要超出所給字格；③文中如出現(xiàn) 校名、人名，請用育英學校、思齊學校，小剛、小志、小芳、小晶代替。 【答案】范文： 近墨者未必黑 有人說："近朱者赤，近墨者黑"。事實果真如此嗎？其實不然。近墨者未必黑，關鍵在 于我們自身如何選擇。 炎炎夏日，你是否被那"水面清圓，一一風荷舉”的美景所吸引？再看池塘中的污泥，你 是否被蓮那"出淤泥而不染，濯

25、清漣而不妖”的高潔所折服？在大唐王朝，亦有如此“蓮”花-- 青蓮居士。官場污濁，他卻高昂頭顱，蔑視那些奸臣小人，堅持做自己。他讓貴妃為自己斟 酒，讓力士為自己脫靴，“仰天大笑出門去，我輩豈是蓮蒿人"。李白訴說著：近墨者未必黑。 自古以來，巾幗不讓須眉。有“沉魚落雁”之稱的王昭君，為后世女子樹立了榜樣。她被 選入宮中，與三千佳麗住在同一屋檐下，她們有著共同的愿望：被皇帝臨幸，博取榮華富貴。 為此眾人各顯神通，紛紛買通畫師，令其為自己“創(chuàng)造”出更美好的容貌。然而，她卻選擇堅 守自己，她自信于美貌，更自信于才情。后來，她被迫遠嫁匈奴，帶著那份高潔離開祖國， 去開創(chuàng)新生活，只是把無限的遺憾留給皇帝。

26、昭君踐行著：近墨者未必黑。 隨著時間的流逝，我們到了近代，看到那個高大的身影--魯迅。在那混亂污濁的社會里， 他卻給人們帶來光明，在那時，很多人依附權勢屈膝而活，然而他卻走自己的路，拿起筆桿， 同黑暗作斗爭。盡管常常碰壁，他依舊堅持做自己。魯迅書寫著：近墨者未必黑。 美國監(jiān)獄里有個名叫庫「的重刑犯。他游手好閑，嗜酒如命且毒癮極大，因殺人被判終 身監(jiān)禁。庫丁有兩個兒子，小兒子誠實好學，后來在一家大企業(yè)謀到了滿意的職位，如今已 做了那家公司的總經(jīng)理。庫丁的小兒子告訴我們：近墨者未必黑。 古今中外，多少仁人志士告訴我們："墨”只是"黑''形成的因素之一，沒有“墨”，"黑''未 必不會形成。但有

27、了“墨”，也未必就會產(chǎn)生"黑”。形成“黑”的真正原因在于我們自己。只要 我們堅持做自己，再多的“墨”也無濟于事，再多的“墨"也束手無策。 【解析】 【分析】 【詳解】 本題考查寫作材料作文。 第一，審題立意：要求根據(jù)“近朱者赤，近墨者黑"及“環(huán)境對人成長的影響”，來寫一篇議論 文?？煽闯鑫念}的中心就是要考生思考環(huán)境與成長的關系，即環(huán)境對人的成長很重要或環(huán)境 與人的成長沒有關系，選擇答案的其一作文。一方面，近朱者赤，近墨者黑，另一方面，我 們會想到另外一句話：出淤泥而不染，濯清漣而不妖。這兩句話就論證了環(huán)境與成長的辯證 關系，前者是說環(huán)境可以影響一個人的成長，后者是說環(huán)境不會影響一個人

28、的成其實， 環(huán)境能不能產(chǎn)生影響的關鍵在于自己的內(nèi)心，環(huán)境固然會影響人，但關鍵還是靠自己。 第二，選材構思：寫議論文，無非是兩種觀點：以"近朱者赤，近墨者黑，即環(huán)境對人的成 長很重要”或"近墨者未必黑，即環(huán)境與人的成長沒有關系”為中心論點，擺事實，講道理， 向讀者傳達并證明中心論點的正確，做到以理服人。寫作時，首段可借名人故事引出中心論 題，并起到激發(fā)讀者閱讀興趣的作用：然后可采用舉例論證、道理論證、對比論證等論證方 法具體有力地證明環(huán)境與成長之間的辯證關系；最后一段總結全文，得出中心論點，并向讀 者發(fā)出熱情有力的號召。 9. 2020年春，新冠疫情肆虐，國人奮起，全力抗疫：專家院士義無反

29、顧，醫(yī)護人員無懼 生死，外賣小哥頂風冒雨，他們是前線的"最美逆行者"；單位社區(qū)周密排查，千萬家庭居家 防控，莘莘學子線上學習，他們是后方的"最鐵防疫員"/沖在前''是擔當，"宅在家"是貢獻， 做好自己，是大家共同的信念……其實，任何人，任何時候，只要做好自己，就是最美的風 景！ 請自擬題目，自選角度，確定立意，寫一篇議論文，談談你對“擔當”的思考和認識。 要求：①請按文體要求作文，600字左右。②不要套作，不要抄襲。③文中請回避與你相 關的人名、校名、地名。 【答案】例文 不懼風浪，敢于擔當 習主席說："今天，我們比歷史上任何時期都更接近、更有信心和能力實現(xiàn)中華民族偉 大復興的目標。"

30、這是共產(chǎn)黨人的初心，也是每個中國人的夢想。這是偉大的論斷，讓人歡 欣鼓舞，充滿希望；也是響亮的號召，讓人鼓起奮進的風帆，永遠向前。在這艘復興號的偉 大航船上，青年是未來的掌舵者，每個青年人都應該清楚自己在實現(xiàn)偉大復興進程中應該擔 負的使命，不懼風浪，敢于擔當。 初心是什么？初心可以是少年最初的夢想，可以是親人溫暖的笑臉，可以是老師的一句 鼓勵對于青年人來講，初心更應是扎根「心中的遠大理想，是厚重的家國情懷。動畫片 《那年那兔那些事兒》彰顯愛國初心，杜富國英勇排雷彰顯英雄初心，藝術家王芳芳只身赴 藏完成繪本彰顯藝術初心。“數(shù)載光陰彈指過，未應磨染是初心?！ㄇ嗄耆嗽趯W習與生活中， 應心懷明媚陽光

31、，不斷促己前行。 使命在身，敢于擔當，方能傲立汪洋。何為擔當？習主席指出，一代人有一代人的長征， 一代人有一代人的擔當。革命年代，保護家園，捍衛(wèi)革命理想是青少年的擔當；現(xiàn)代社會, 投身建設事業(yè)，加快前進步伐也是青少年的擔當。每一次開創(chuàng)和奉獻都是前進，每一次突破 與成功都匯聚了力量。青年若消極追求"無負擔，一身輕"，把負責看作壓力，把消遣看作目 的，人何以為人？青年何以為青年？探月工程成功時歡呼的青年科研工作者，并非僅僅因完 成重大使命、放下重擔而歡呼，更是因新的使命加于身而倍感榮耀！青年人應正視自身歷史 使命，頂風前行，將個人力量匯聚成國家力量。 偉大復興進程中難免遭遇驚濤駭浪，青年人應該

32、不懼風浪。從沒有哪個時代像今天這樣 為青年人實現(xiàn)夢想提供了最大的可能性。無論你從事什么行業(yè)，無論你出身如何，都有機會 實現(xiàn)自己的夢想，每個人的夢想?yún)R聚在一起，就是中國夢。在復興的路上，14億人與你同 在，沒有什么可怕的。洪水來臨時，抗災救民的戰(zhàn)士們不怕；險峻的貿(mào)易戰(zhàn)打響時，不卑不 亢力挽狂瀾的華為不怕；西方媒體抹黑詆毀中國的言論響起時，愛國的知識分子們不怕…… 他們所面臨的大浪，來勢洶洶，但他們信心依舊堅定，姿態(tài)依舊傲人！反觀某些年輕人，明 明有著無限的精力與光明的未來，面對星點困難便畏縮不前，自求“退路”，或者臨近高考, 精神崩潰，或者生活出現(xiàn)困難，輟學流浪......我真想對這些年輕人大喊

33、一聲：不要害怕困境， 未來在你手中！ 心懷夢想，不懼風浪，敢于擔當，弄潮海上，還看當代青年英姿颯爽！ 【解析】 【分析】 【詳解】 本題考查寫材料作文。 審題與選材：這是-道材料作文題目。材料的主旨是“擔當〃。擔當，在詞典里的意思是“接 受并負起責任"。我們可稍稍擴大為承擔“義務、重任、道義、某次任務或某次錯誤擔當 是一種態(tài)度，也是一種行動。擔當可以為自己、他人，也可以為國家、民族?？梢詫憽皳?責任”"擔當義務"“擔當?shù)懒x"等。文體要求寫議論文，談談自己對“擔當”的思考和認識。可以 從“什么是擔當""為什么要擔當""怎樣擔當”三個方面論述自己對擔當?shù)乃伎?；可以闡述那些 勇于擔當?shù)?/p>

34、人具有的品質(zhì)、勇于擔當?shù)囊饬x所在等。寫作時，注意論證方法的使用。 參考立意： （1） 因為有你的擔當，你的負重前行，才有我們幸福美好的生活 （2） 勇于擔當，做時代新人 10.閱讀下面文字，按要求作文。 英雄，是時代的精神坐標，也是社會的價值引領。那屢遭貶斥、卻先憂天下的范仲淹是 英雄；那不畏生死、尋覓長江源頭的探險者是英雄；那堅守在各行各業(yè)、創(chuàng)造出不凡業(yè)績的 平凡人也是英雄……正是他們給了我們積極的引導與激勵。 你對“英雄"又有怎樣的聯(lián)想與思考呢？自擬標題，自定立意，寫…篇議論文。 【要求】（1）不少于600字。（2）不得套作、抄襲。（3）不得出現(xiàn)真實的校名、人名。（4） 恰當安

35、排論證結構，注意層次清晰。 【答案】例文 英雄就在我們身邊 不知道在別人心中的英雄是怎樣的，也許是很高大很威猛，很了不起的人物吧！例如做 好事不留名的雷鋒、發(fā)明大王愛迪生、登上太空的楊利偉、寧死不屈的劉胡蘭、身殘志堅， 才華橫溢的貝多芬...... 沒錯他們的確令人崇拜,也是各個行業(yè)的英雄，但是，在我心目中的英雄卻是很平凡的。 他是早上早早起來賣早點的叔叔，他是在自己快遲到下看見有老奶奶過馬路的小白領，他是 半夜不睡覺去緝拿囚犯的警察，他是早上五六點起為大家打掃環(huán)境的清潔工，他是不怕烈口 當空種地的農(nóng)民，他是建造高樓大廈的建筑工人......這些人都是我心中的英雄，因為他們都 各司其職

36、的做好自己的事，他們都有一顆善良的心。 所謂英雄不就是在國家、人民有困難是挺身而出的人，沒有困難時，那就是在自己的崗 位上做好自己的事，讓這個社會更和諧，總在自己的崗位上默默奉獻的人，那些不就是英雄 嗎？ 比如說老師，他就是一個英雄。他在我們迷茫時指點迷津，他在我們的人生的路途上出 現(xiàn)叉路口時引導我們走向正確的道路，他在我們犯錯的時候用嚴肅的語氣教導我們，他在我 們有困難時幫助我們。他的名字不一定被廣為流傳，甚至沒有幾個人知道，可是他的力量就 是那樣大，為祖國培育出了新主人！ 我心F1中的英雄就是這么平凡，但卻這么偉大。英雄在我心目中是平凡的普通人，只要 心地好，默默奉獻，那就是英雄！

37、 【解析】 【分析】 【詳解】 本題考查話題作文。 （1） 審題。英雄，一般是指有抱負、不畏艱險強暴，為民族或先進階級的利益作出重大貢 獻的杰出人物。而材料中“英雄，是時代的精神坐標，也是社會的價值引領。那屢遭貶斥、 卻先憂天下的范仲淹是英雄；那不畏生死、尋覓長江源頭的探險者是英雄：那堅守在各行各 業(yè)、創(chuàng)造出不凡業(yè)績的平凡人也是英雄”的表述，意在引導我們，不僅要關注大人物，更要 關注小人物，特別是身邊的人物，發(fā)信他們身上的閃光點。可以“英雄就在我身邊"“小人物 也是英雄"等為題，寫成議論文。 （2） 立意。應把重點放在對英雄的理解上，表達對英雄的尊敬與贊美。如“英雄就在我身邊〃， 可

38、從何謂英雄入手，先談一般人對英雄的認識，繼而從新時期談特別是起，引出自己的觀點： “英雄就在我身邊" （3） 選材。根據(jù)立意應選擇普通人的事跡，表現(xiàn)他們的突出表現(xiàn)，以證明這些就是英雄的 特質(zhì)和表現(xiàn)。特別是疫情期間普通的醫(yī)務人員、服務人員、志愿者，乃至普通市民表現(xiàn)出來 的剛毅、堅守等優(yōu)秀品質(zhì)。 議論文的開頭要講究“短、快、靚”。短，即要簡捷，最好三兩句成段，引入本論?？? 即入題要快，最好三言兩語就點明文章的基本觀點或議論的話題。靚，即要精彩，這也是傳 統(tǒng)議論文中所說的"鳳頭精彩的開頭，最突出的效果是吸引讀者，給讀者留下好的印象。 3. 典型而鮮活的論據(jù) 典型的論據(jù)是指能充分反映事物本質(zhì)

39、，具有代表性的事例與名言。它首先要求真實，切 合題旨；其次，選用的論據(jù)要棄舊用新，要厚今薄古。有些同學寫作文，記住幾個經(jīng)典論 據(jù)，如司馬遷、居里夫人、張海迪，反復使用，把它們當做“萬金油”。其實，這些論據(jù)就算 典型，也不能引人注目。相反，選取人無我有、人有我新的論據(jù)說理，使讀者產(chǎn)生新鮮感, 效果會更好。另外，有些同學習慣用古代事例闡述事理，整篇文章未能聯(lián)系實際，新時代的 現(xiàn)實，也不能達到充分說理的目的。最好能引述當前大眾普遍關注的現(xiàn)實問題輔助說理，加 強說理的針對性、時代感，使文章更具說服力。 4. 結好尾 結尾是全文內(nèi)容發(fā)展的必然結果，是文章結構的重要組成部分。李漁曾說：“篇際之終 當以

40、媚語攝魂，使之執(zhí)卷流連，若難遽別。”結尾如有此種效果，整篇文章將增色不少。議 論文結尾的寫作，要收束全文，突出中心論點；要體現(xiàn)全文結構的緊湊、完整，不能草率收 兵，也不能畫蛇添足；語言要干脆有力、清音留響，富有啟發(fā)性和鼓舞性。 5. 語言形象暢達 議論文的語言，要準確鮮明，生動形象。?個道理有一千種說法，要盡量選用形象生動 的說法，有形象生動之效。除了采用比喻、類比、事例等論證方法外，還要注意運用假設句、 反問句或整句，使文章增強不可辯駁之勢。 電子游戲改變了我的生活 同學們大都喜歡玩電子游戲.，有的還很著迷，為此老師家長大聲疾呼：堅決禁止學生玩 電子游戒.，他們視電子游戲為“電子海洛

41、因”，對電子游戲深惡痛絕。電子游戒真的“罪大 惡極"嗎？其實不然。 電子游戲是高科技發(fā)展的必然產(chǎn)物，它作為一種游戲有許多地方值得肯定。電子游戲改 變了我的生活，使我對■它有了全新的認識。 第一，玩電子游戲.可以培養(yǎng)我們良好的精神品質(zhì)。2001年廣東省中考狀元汪冬夢同學 如是說：“我非常愛玩電子游戲，當我指揮幾個士兵迎戰(zhàn)敵人千軍萬馬之時，我會感到自己 責任的重大，會想盡一切辦法克服困難爭取勝利，從而磨礪了意志。當我一次次遭受挫折， 但義一次次闖關時，電子游歡.給我自信和勇氣。然后以此對待學習，覺得什么困難都能克服?！?這是許多愛好電子游戒的同學的心聲，能學以致用，舉一反三晏非常重要的。汪冬夢

42、同學驕 人成績的取得，電子游戲.助了她一臂之力。 第二，玩電子游戲可以培養(yǎng)我們的想象力和創(chuàng)新能力。電子游戲.種類繁多，幾乎每種都 能激發(fā)想象，活躍思維。如“玩撲克牌”，看似簡單，實則內(nèi)藏玄機、奧妙無窮。如何才能 迅速快捷地完成呢？每一張撲克牌的移動都得認真琢磨，不斷創(chuàng)新。重慶外國語學校的劉汝 佳同學參加第十七屆全國青少年計算機奧林匹克“澳門回歸杯"比賽，榮獲一等獎。他在接 受記者采訪時談道：這一切來源于從小玩電子游戲時培養(yǎng)起來的想象力和創(chuàng)新能力。如果他 沒有平時的積累和鍛煉，很難在考場上創(chuàng)新，取得好成績的。 第三，玩電子游戲可以緩解學習壓力，給人帶來樂趣。文武之道一張一弛，課余時間玩 玩電

43、子游戲.放松放松，義何妨呢？這是絕大多數(shù)愛玩電子游戒的同學的體會。難怪有些成年 人也愛阮電子游戲，原因就在此吧。 玩電子游戲有如此多的好處，是不旻我們大力提倡中學生去玩電子游戲,呢？我們的主 要任務是學習知識，在雙休日或假期可以適當玩電子游戲，這是大有裨益的。但許多同學逃 學，成天躲在游戲.廳或網(wǎng)吧里，無節(jié)制地玩，既累壞了身體，又荒廢了學業(yè)，這是極其有害 的。中央電視臺《聊天》欄目講述了這樣一個故事：就讀于西安某大學的大學生小良（化名）， 其父親靠賣血維持他上大學，但他不珍惜機會，成天玩電子游戲、上網(wǎng)，功課幾乎科科不及 格，最終自動退學，葬送了美好前程。于是有人說電子游戲.“罪大惡極"，全是

44、電子游戲的 錯。試問：某罪犯殺了人，難道是刀子的罪過嗎？這是血的教訓呀！廣大中學生朋友應從中 吸取教訓，理智控制感情，適可而止。 我認為玩.電子游戲,應適時適度，這對學習是大有幫助的。如果沒有節(jié)制，癡迷電子游戲, 那就后患無窮！ 點評 本文圍繞著“電子游戲”這一話題展開論述，作者首先樹起"靶子"，然后批駁之，接著提 出自己的觀點，接下來就分條縷析地擺事實、講道理論述自己的觀點。作者并不是-味地說 "玩電子游戲多么多么的好"，而是全面地從玩電子游戲的利弊進行分析，文章最后得出結論。 全文思路清晰，觀點鮮明，論證有力，是一篇優(yōu)秀的議論文習作。 【真題鏈接】 1 .俗話說："知足常樂。"

45、有的人卻說；“知足未必常樂?！ㄕ垏@“知足與快樂〃這一話題，自 定立意，自擬標題，寫一篇不少于600字的議論文。 要求：（1）觀點明確，言之有據(jù)，論證合理；（2）書寫工整，標點正確，不寫錯別字；（3） 文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名和地名。 【答案】范文： 知足未必常樂 有句老話"知足常樂”，意思是人若懂得滿足就可以常快樂。真的是這樣嗎？人知足了就 可以常樂了嗎？ 我覺得知足只是一種不思進取的想法，知足就是說自己沉浸在過去的榮耀之中，不求上 進。一個人應不斷追求，不斷進取。俗話說“好漢不提當年勇"，過去的成功己是過去的，不 代表現(xiàn)在。如果因為取得一點成功，自己就認為可以“知足常樂"了，

46、這樣就放棄了追求進取， 而在原地踏步，不如不獲得成功，也許還不如失敗的好呢。因為得到了失敗的教訓，這樣反 而會激起人的斗志，獲得更大的成功。 被人譽為“發(fā)明大王”的科學家愛迪生，發(fā)明了電燈泡、收音機等之后，就“知足常樂”了， 驕傲自滿了，并說出了"不要向我提出什么意見，因為再好的意見也比不上我的頭腦"這樣的 話。最后，因為他的固執(zhí)，不肯將直流電改為交流電，使這件事成為他人生中最大的敗筆。 而與愛迪生剛好相反的則是另一位偉大的科學家居里夫人。居里夫人和她的丈夫從幾噸 瀝青中提煉出了一克鐳，但她并沒有因為發(fā)現(xiàn)了鐳而知足常樂，而是馬不停蹄地繼續(xù)研究, 之后，她乂發(fā)現(xiàn)另外一種新的元素卦。她也因此成

47、為了唯一一個兩次獲得諾貝爾化學獎的人。 據(jù)說，有一次她的一個鄰居帶著一個小女孩到居里夫人家玩，那個小孩臨走時竟然把居里夫 人獲得諾貝爾獎的獎杯拿走，女鄰居急忙阻止小孩，可居里夫人卻說：“不要緊，那是過去 的事了，對我來說只有不斷的發(fā)現(xiàn)才更有意義?！? 看，居里夫人與愛迪生之間的差別有多大，一個"不知足”，一個“知足"，帶給人的卻是 不同的處世方法。我認為，知足是一種不思進取的想法，而不知足才是一種積極向上的人生 觀。不知足可以成為人不斷前進的動力，可以促使人們更加努力地向上發(fā)展。 所以，我認為不知足才能常樂。 【解析】 【詳解】 這是一篇話題作文，難度較大。解題的關鍵是從題目給出的話題

48、生發(fā)出文章的主要觀點來。 本題中給出的話題是“知足與快樂"，換言之，就是知足與快樂的關系。無非有兩種，一是知 足即可快樂，二是知足未必快樂。所謂知足，就是滿足，滿足于現(xiàn)狀，滿足于白己擁有的一 切，一個人只有滿足于擁有的i切，才會祛除內(nèi)心的浮躁，真正去觀察生活，領悟生活，發(fā) 現(xiàn)生活的美好，感受生命的樂趣。從這個角度來講，只有知足，才能常樂。但同時，一個人 如果?味滿足于現(xiàn)狀，不思進取，不想改變自己當下的處境與心態(tài)，那么他就不會獲得成長， 人是如此，一個社會，一個國家都是。人類的不知足，是社會進步的原動力。從這個角度來 講，知足未必會常樂。從以上兩個觀點中選擇一個，也可兩者皆有，從自己的日常積累中

49、選 擇具體真實的事例或名言，擺事實，講道理，向讀者闡明自己的看法或觀點。全文宜采用總 分總的結構，使文章結構清晰完整。 2 .作文。 雨過天晴，陽光甚好，走出家門享受陽光，感覺唯有陽光不可辜負。其實，生活中不可 辜負的人和事物很多，親情、理想、青春…… 請圍繞"辜負”這一話題從下面兩個寫作任務中任選一個，寫一篇文章。 （1） 請以“一不可辜負"為題目，寫一篇記敘文。 要求：①在橫線上填寫合適的內(nèi)容，把題目補充完整，然后作文。②表達意圖明確，內(nèi)容 具體充實。③600字左右。④文中請回避與你有關的人名、校名、地名。 （2） 請根據(jù)材料確定立意，自擬題目，寫一篇簡單的議論文。 要求：①

50、觀點明確，有理有據(jù)。②600字左右。③文中請回避與你相關的人名、校名、地 名° 【答案】例文一： 親情不可辜負 頭暈……可惡的病毒！起身，走到窗前，打開窗子，想讓春風喚醒我渾濁的頭腦。 春風撲面而來，柳樹抽出一條新綠，桃花綻出一片粉紅，太陽撥開薄云，探出柔和的金 黃，仿佛要趕走灰白只留暖黃?？諝庵械南闾鸫碳ぶ业念^腦，使我想到了另一種味道一一 麻花！ 那香甜的氣味，那嘎啪嘎嘲的脆響，真是唇齒留香，回味無窮！ 回過身，父母正在身后，我們相視一笑，響！想到一塊去了一一做麻花！ 廢話不多說，開工！媽媽揪起--個面團，兩掌合起，前后搓動，喇喇幾下就出現(xiàn)了-?條 粗細勻稱的面條，拎起，一擰

51、，一投，麻花順勢滑到了鍋里。看著媽媽那簡單嫻熟的動作， 我也準備試試：揪下面團，搓成長條，對折再搓，呃！應該是把左邊的擰一下，右邊的再放 上去。不對，是右邊的擰一下，左邊的......忙乎了半天，麻花成功地被我擰成了面團。 我賭氣把面團往桌上一扔，父母看著都大笑起來。媽媽說：“孩子呀！你忘了，把麻花 條本身擰一圈?。?我恍然大悟，又一次殺入"戰(zhàn)場”，將粗面條搓成細長條，兩頭捏住，小 心，小心，擰，對！再對折，提，嘿！成功了！ 我把七扭八歪奇、形怪狀的麻花放進油鍋里，頓時，麻花開始翻滾著，開始舞動，仿佛 浴火重生，不一會兒，便披上了金黃的外衣。 出鍋了！我捧著麻花胞向媽媽，掰下一塊兒放進媽

52、媽嘴里，媽媽美美地咀嚼著，退退不 說-個字?？粗鴭寢屢粡堃缓系淖欤揖o張地手足無措，仿佛等待法官宣判的過程。終于媽 媽說了一個字一一香！"耶！"我剛要歡呼。“不過呀！你這麻花，少了一個麻字??！"媽媽嗦 著我說道。爸爸聞聲也跑過來，直取我的麻花，咬了一大口，連連豎起大拇指。我早已等不 及爸爸的答復，一口咬下了半個麻花，放進嘴里，嘎嘲嘎唬起來。 三月，雖然瘟魔把我困在家中，但也讓我嘗到了美食，享受了親情。陪伴是最長情的告 白，我愿伴陽春三月，陪父母安享天倫。三月正好，唯美食與親情不可辜負。 例文二： 唯語言不可辜負 花解語，鳥自鳴，生活處處有語言。語言的創(chuàng)立豐富了人們的生活，語言的存在演繹

53、了 生命的繽紛多彩，語言的交流傳承了華夏古國的千年文明。生命，唯語言不可辜負。 語言豐富生活。在原始社會，由于氏族采集和狩獵等集體活動中人們溝通和交流的需要, 語言便產(chǎn)生了。語言的產(chǎn)生，是人們的生活更加豐富多彩。閑庭信步下，人們可以相互交流， 抒發(fā)自己內(nèi)心的體會；花前月下，情人之間的相互呢喃見證著愛情。語言的產(chǎn)生使一個人不 再是一個人，人們可以相互傾訴，不論煩惱，不論憂愁。那些由語言構成的書籍更豐富著人 們的內(nèi)心世界。前人的智慧，古人的博思，無一不在今天閃爍著理性的光輝，那些前世的愛 恨情仇也激勵勸勉著人們。語言的產(chǎn)生豐富了人們的生產(chǎn)生活，唯語言不可辜負。 語言演繹生命。唯有語言能夠擔當此

54、任，宣告生命曾經(jīng)在場。嬰兒劃破長空的第-聲啼 哭就宣告著他已經(jīng)降臨到了這個世界。伴隨著他成長的一生的軌跡都將通過語言來演繹。許 多名人會在彌留之際準備自己的自傳，用來講述自己的一生，這就是用語言證明自己曾經(jīng)來 到這個世界，并仗劍走天涯，鮮衣怒馬，浪跡一生的真實寫照。隨著時間歷史長河的推移, 生命會消逝，唯有語言能夠R存，在今生演繹著前世的生命，演繹著生命的悲歡離合，陰晴 圓缺，演繹著生命的愛恨情仇，嬉笑怒罵。唯有語言能夠演繹生命的軌跡，在歷史長河中永 存，唯語言不可辜負。 語言傳承文明。《包法利夫人》中提到："語言是一架展延機，永遠拉長感情?！比A夏古 國悠悠五千年的文明都是語言這一工具來世世

55、代代，祖祖輩輩的傳承。因為語言，我國優(yōu)秀 的服飾文明，茶文明，瓷器文明，戲劇文明，刺繡文明，書法文明等才得以流傳，并遠播世 界。因為語言，"人生自古誰無死，留取丹心照汗青?！?人生若只如初見，何事秋風悲畫 扇。""莫道不消魂，簾卷西風，人比黃花瘦。”這樣的視死如歸，悲涼無奈，凄婉哀愁的情 感綿延至今。唯有語言能夠肩負起傳承文明的重任，唯語言不可辜負。 語言，是一個神奇的存在。唯有它能夠在歷史中永存，豐富今人的生活，演繹前世的生 命，傳承千古的文明。世界，唯語言不可辜負。 【解析】 【詳解】 本題考查學生的寫作能力，采用了"引導語+寫作任務”的形式。 分析引導語：引導語共兩句話。第一句

56、話強調(diào)了陽光不可辜負，第二句話由景及人，強調(diào)在 生活中，有很多是我們不能辜負的，比如：親情、理想、青春等。引導語意在引起學生思考， 幫助學生打開寫作思路。 寫作任務一：為半命題作文。題目中空白處填寫的應是不可辜負的具體對象，文體要求寫成 記敘文。在生活中，有哪此進我們不能辜負的呢？自然之美不可辜負，因為在走進自然，欣 賞自然的過程中，我們可以得到審美的愉悅，可以讓身心都得到放松，自然之美是上天給我 們最大的恩賜；親情不可辜負，因為親情是我們最堅實的依靠，是我們成長的保證，永遠懷 有一顆感恩之心，盡己所能回報親情的饋贈，是做人的根本所在；友情不可辜負，因為友情 可以在我們最失意的時候給我們以撫

57、慰，可以在我們成功的時候與我們一起分享喜悅，唯其 真誠，所以不可辜負：青春不可辜負，青春如同小鳥，飛去就再不回來。青春短暫的特性決 定了它不可辜負，唯有堅定志向，抓緊時間，才會讓我們青春豐富多彩......寫作時，應以具 體的事件來表現(xiàn)XX不可辜負的原因，文末適宜用抒情或議論來點明主旨，抒發(fā)真情。 寫作任務二：要求根據(jù)材料確定立意，文體選擇議論文。材料強調(diào)的是生活中總會有一些人 或事物是我們不能辜負的，這些都是人生中最為美好的。確定不能辜負的對象，然后以"XX 不能辜負”為中心論點，加以充分論證，證明中心論點的正確即可。如：擬題為"青春不能辜 負〃，并將其作為中心論點。首段引出中心論點，然后

58、依次論述"為什么青春不能宰負，怎樣 做才能不辜負青春"等內(nèi)容，末段得出結論，再次強調(diào)"青春不能辜負”的觀點，并向讀者發(fā) 出“讓青春更有意義”的正面號召。 3 .閱讀下面文字，按要求作文。 “也許我是一道微光，卻想要給你燦爛的光芒……”疫情期間，不能集合排練，一群中 學生借用爸媽的手機，各自在家翻唱歌曲《微光》，希望把“微光"匯集起來，致敬每一位 平凡的英雄，照亮陰窕，溫暖世界。 生活中，每一位平凡人都是-道微光，可以是你，可以是我，可以是我們身邊的每一個 他，即使微小，也可以為世界貢獻自己的光和熱。 請自選角度，以“微光”為題，寫一篇記敘文或議論文。要求：（1）不少于600字；（2）不

59、得 抄襲、套作；（3）文中不得出現(xiàn)真實人名、校名及其他有關信息。 【答案】例文 微光 人的心靈中常常會有微光一閃而過。這種微光，我們將其稱為“靈感你可千萬別小瞧 了這微光。雖說“螢火之光"，是不可能比得上"皓月之明”的，但你也要記住，“星星之火"， 也是可以燎原的。 微光，是需要依托于善于發(fā)現(xiàn)的眼睛的。 我相信大家肯定都有這樣的經(jīng)歷：秋天成熟的果子壓彎了枝械，無人采摘，隨后“啪" 地一聲掉到了地上；亦或是吊壺里燒開的水，吐著“嘶嘶”的水汽，將水壺蓋頂了又頂。這對 于大家都是習以為常的。不過這時候的微光，可是大有作為的。牛頓看到了掉落的蘋果，便 探究起了天道，發(fā)現(xiàn)了萬有引力，命名為牛頓

60、定律；瓦特看到了水汽，便放手建造起了機器， 改良了蒸汽機，引發(fā)了歐洲轟轟烈烈的工業(yè)革命，解放了人力。他們之所以會取得成功，是 因為他們擁有那雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，抓住了腦海中一閃而過的微光。 微光，是需要依托于百分之九十的辛勤汗水的。 "天才是百分之一的靈感，加上百分之九十九的汗水?！边@是發(fā)明大王愛迪生的名言。所 謂發(fā)明，不就是抓住了那一絲絲微光而由實踐演化而成的嗎？愛迪生自然熟知靈感的重要。 可倘若抓住了靈感，卻放任不管，它會演變成發(fā)明嗎？愛迪生更明白發(fā)明的道理。就單單白 熾燈泡而言，那細小的燈絲就傾注了愛迪生無數(shù)的心血。由鐵絲、銅絲、銀絲等貴金屬，再 到羊毛、布帛，可能也有化纖，再到鉛、鋁

61、箔，甚至竹絲、木屑，才造就了世上最為輝煌的 十只燈泡啊！這等汗水，還有付出了，才能真正掌控那靈感的微光?。? 微光，是需要依托于嚴謹?shù)男牡摹? 青霉素，十分偉大的藥品，救人于水火之中?？伤陌l(fā)現(xiàn)，僅僅源于一次偶然：灰塵中 帶著的青霉素落入了滿是菌種的培養(yǎng)皿。你會怎樣？覺得惡心，扔掉？重新實驗？而其發(fā)現(xiàn) 者弗萊明，卻是取樣研究，記錄下了各類詳細數(shù)據(jù)，最終促成青霉素的發(fā)現(xiàn)。也正是因為他 的科學嚴謹?shù)男男?，使他沒有錯過這微光，沒有與成功失之交臂。 朋友們，還望切近，不要舍棄那一絲微光。因為哪怕在微弱的光，在黑暗中，也會照亮 你前進的坦途。 【解析】 【詳解】 這是?篇命題作文，題目是"微光"

62、。"微光”指微弱的光芒，可以指自然的光亮，但從題目中 的材料看，這里"微光”顯然不是指自然界的光亮，而是指人所奉獻出來的小小的力量，是“凡 人''所散發(fā)出來的正能量。生活中，每一位平凡人都是一道“微光”，可以是你，可以是我， 可以是社會生活中的每一個人。即使這些人年貢獻的力量微小，但匯集起來卻可以安撫每個 孤獨絕望的心靈，卻可以照亮整個世界。因此本文可以從“善于發(fā)現(xiàn)他人的亮點，照亮自己 前行的路"“每個人都是發(fā)光源，要多散發(fā)溫暖別人的光亮忠于職守、拼搏進取、樂觀進取、 奉獻等正能量"等角度選材和立意。如記敘一件發(fā)生在身邊的暖心的事；疫情期間得到快遞 小哥的幫助等。選擇符合題意的素材，敘寫自己的

63、情感體驗或人生感悟，表達積極健康的思 想。體裁上，可以寫成記敘文，寫凡人“微光”的故事，微光給白己的幫助與感動；也可以寫 議論文，闡釋"微光”在生活中的意義和作用。 4 .請閱讀下面材料，根據(jù)要求作文。 青春是一種宣言，它昭示著自古英雄出少年的激情；青春也是一種姿態(tài)，心有猛虎，細 嗅薔薇；青春也是一種勇氣，帶肴加速度在奔跑，渴望找到未來的答案。青春是一種年輕的 心態(tài)，它永遠不會消逝；青春具有永恒的魅力，它愈發(fā)歷久彌新。 《朗讀者》關于“青春”篇卷首語 這段話引發(fā)了你怎樣的思考和感悟？請任選角度，自定立意，自擬題目，寫f篇簡單的議論 文。 要求： ① 觀點明確，有理有據(jù)。 ② 60

64、0字左右。 ③ 文中請回避與你相關的人名、校名、地名。 【答案】范文 青春需要夢想 俄國著名的革命民主主義者、哲學家、文學評論家別林斯基說過：“青春在人的一生中 只有一次，而青春時期比任何時期都最強盛美好。因此千萬不要使自己的精神僵化，而要把 青春保持永遠。”而不"使自己精神僵化”和"把青春保持永遠”的妙法之-?便是永遠心懷夢想。 在我國“神舟號”宇宙飛船上有一位唯一的女宇航員，她的名字叫王亞平，她就是一位對 未來充滿夢想的人。她自小就十分熱愛學習，所以成績一直非常優(yōu)秀，1997年她如愿考入 空軍長春飛行學院，成為我國第七批37名女飛行員中的-?員。雖然-進校門，她就迎來了 以前所沒

65、有經(jīng)歷過的困難,每天除過學習很多課程之外，還要進行高強度的體能和軍事訓練， 但因為她對航天事業(yè)的極大熱情，她硬是堅持了下來，直到最后，她憑著自己豐富的知識、 強健的體魄以及過硬的心理素質(zhì)，成功地當選為我國"神舟十號”宇宙飛船上唯一的女宇航員。 前天，王亞平還作為主講人在“天宮一號〃上為全世界數(shù)億人講授了一堂精彩的“太空課"，贏 得了聽課者的高度贊賞。 看，宇航員王亞平對事業(yè)充滿了夢想，她的青春也因而變得十分燦爛，驚艷人間！ 誰也有老的時候，但夢想可以大大延緩一個人青春消逝的時間。甚至，只要你永遠心懷 夢想，你就會永遠擁有燦爛的青春。 大家都知道當今最偉大的科學家英國人霍金吧，他因病殘疾，

66、也喪失了基本的說話能力， 但是他卻一直堅持利用特制的儀器在進行著科學研究。因此，誰又能說他沒有燦爛的青春呢？ 是的，霍金不但有燦爛的青春，而且他的青春光華還會激發(fā)更多的人對自己的夢想充滿熱情 呢！ 革命先烈李大釗說，我們要"以青春之我，創(chuàng)造青春之家庭，青春之國家，青春之民族， 青春之人類，青春之地球，青春之宇宙，資以樂其無涯之生。"朋友們，那就先讓我們都對 自己從事的工作充滿熱情吧！因為：夢想，讓青春更燦爛！ 【解析】 【詳解】 這是一 ?道材料作文題。材料是關于“青春"的詮釋。要求圍繞"青春”這個話題，寫一篇議論文。 根據(jù)材料中關于“青春〃的闡釋，可以立意為：把握青春：奮斗的青春；勇敢的青春；無私的 青春；無所畏懼的青春等。青春是一個成長的過程，在生活中就會遇到各種各樣的問題，如