《我的一家》教案

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1、精品文檔，僅供學習與交流，如有侵權請聯(lián)系網(wǎng)站刪除 1.《我的一家》 教學目標 情感、態(tài)度、價值觀：感受父母長輩的養(yǎng)育之恩、關愛之情，體驗家庭生活的快樂和幸福。 行為與習慣：初步養(yǎng)成在居家生活中尊敬長輩的良好行為習慣。 知識與技能：通過講述家庭生活中的故事，知道家庭生活中應有的文明禮儀。 教學重點：引導學生參與活動，在活動中感受父母長輩的關愛之情，體驗家庭生活中的快樂和幸福。 教學難點：知道家庭成員之間的關系與稱呼以及家庭生活中應有的文明禮儀。 教學準備課前全面了解每個學生的家庭情況。準備一些家庭生活的照片，最好是“全家福”。學生自備做禮物的畫紙、剪紙、折紙、泥塑等材料。課前調查

2、家人小時候的故事及搜集他們小時候的照片。 課時安排 2課時 教學過程 第一課時我的家人 活動一我的家人我介紹 1．播放《可愛的家》，學生拍手走進教室。 師：聽了這首歌你有什么感受？是啊，每個人都有一個幸福的家，在我們的家里充滿了濃濃的愛。從出生到現(xiàn)在，和你接觸最多的是誰？我們每天都在這些家人的關懷下幸福的生活。今天就讓我們和自己的家人走得更近，來一次心貼心的親密接觸，好嗎？（板書：我的家人） 2．師介紹自己的家人。（教師出示自己家的“全家福”） 師：孩子們請看，這就是我的一家人，這是我的媽媽，她是一位慈祥善良的老人，她最高興的事就是看著我們一家人把她親手做的飯菜吃個精光。這

3、是我的丈夫，他是一名公務員，在政府部門工作，他的愛好是運動，因為運動能使人精力充沛。這個小淘氣是我的兒子，今年六歲了，馬上和你們一樣是小學生了，他也喜歡運動，身體棒棒的。孩子們猜猜這位是誰？（老師）這就是我相親相愛的一家人，我愛我的家人，和他們生活在一起我感覺我很幸福也很快樂。 3．小組內互相介紹自己的家人 師：你和你的家人一定也生活得很幸福很開心。課下我讓你們搜集你的全家福照片，帶來的孩子舉起來給老師示意一下（生舉照片）。你愿意把你的家人向老師剛才這樣介紹給大家嗎？快快拿出你的全家福照片先在小組內介紹一下，讓小伙伴們知道你的家人都有誰？他們有什么愛好？習慣？ 4．生展示照片，介紹家人。

4、 師：一個個多么幸福的家庭啊，家里有愛我們的爺爺奶奶、爸爸媽媽。生活中的每一天，我們都在感受著他們的愛，那是奶奶可口的晚餐、媽媽的擁抱、爸爸的眼光……愛，不只是一個字。說說看，在我們的生活中，愛還是什么？（生自由說） 小結：從你們的介紹中，我聽到了家人對你們付出的愛；同樣也感受到了你們對家人濃濃的愛。老師發(fā)現(xiàn)，咱們每個同學的家里都有著好幾個成員，他們既是我們的親人，更是我們的家人。 活動二家人稱呼牢記心 1．出示一棵樹從小樹苗到成長為大樹的，接著在黑板上出示一組家族分支圖，讓學生觀察并進行類比。 師：同學們，從這兩組視頻里，你看到了什么？聯(lián)想到了什么？ 師：我們每個人除了父母以

5、外，還有許多的親人，讓我們一起來看看這一家子。注意看看里面都有誰？ 師：的確，我們每一個人除了有何爸爸媽媽組成的小家外，還有一個非常龐大的家族，在這個家族里，每一個成員都是我們的親人，這些愛我們的親人們組成了一個大家庭。那么，你的大家庭里有哪些成員呢？你了解多少？能給大家說說嗎？ 2．請學生自由介紹（有爸爸媽媽、姥爺、小姨、叔叔．．．） 3．講解家人之間關系名稱。師：喲，同學們知道的稱呼課真不少，那這些親人到底和我們是什么關系呢？ （生在回答的時候，教師將家族表貼于黑板上，將學生的答案一一對應貼在空 3.鞏固練習：師：看來大家對你的家人非常了解，讓我們看看誰能回答這些問題。（課

6、件播放兒歌《家族歌》），生齊答。 4．游戲：對號入座 師介紹游戲規(guī)則：請幾位同學手里分別拿著“爸爸的爸爸”、“媽媽的妹妹”“媽媽的媽媽”等牌子，再將印有稱呼的牌子發(fā)給另外的同學，播放《可愛的家》后，游戲開始，看看學生們是否能將稱呼與對應的關系找到。 （此游戲也可將稱呼與關系的兩組牌子進行對換，可反復多次，盡量讓每個學生都能參與到游戲中來。） 小結：看來，這家人之間的稱呼也是一門學問。通過同學們的介紹，我們了解到每個人都有著自己的家，家里都有愛我們和我們愛的家人，并且我們還了解到每位家人都有著不同的稱呼。那么，在每個大家庭中肯定有著不同的故事，有歡樂，可能也會有煩惱，這個啊，咱

7、們留著下節(jié)課再來接著聊。 我的一家 第二課時我家的故事 活動一 聊聊咱們的家里事 1. 講述家人小時候的故事。 師: 家里的每個成員都有自己的性格、喜好，生活在一起就會發(fā)生許多故事。 你們了解家里人嗎?了解爸爸媽媽小時候的故事嗎?請拿出你們的家庭調查表,匯報一下你在調查中印象最深刻、最感興趣的事。 學生匯報交流。 師：通過調查,我們對爸爸媽媽有了更多的了解,相信你們會更愛自己的爸爸媽媽,更愛自己的家。 師：學生說一說通過這幾組照片的對比，你有什么發(fā)現(xiàn)？ （請幾名搜集了父母小時候的照片和自己小時候的照片的同學將其照片貼在黑板上。） 師：父母小時候的生活和我們現(xiàn)在的生活有什

8、么不同？可以從衣、食、住、行幾個方面來講述 師：通過大家的講述，我們知道了父母小時候的生活和我們現(xiàn)在有很大差別，所以，我們更應該珍惜現(xiàn)在的幸福生活，好好學習，長大報效祖國。 師：那父母為我們付出了這么多，我們應該怎樣回報父母的愛呢？ 師：同學們說得都很好，我們平時應該幫助父母做些力所能及的家務事，并且體貼關愛父母，用實際行動回報父母的愛。 2．聊聊發(fā)生在身邊的家中事。 師：同學們，平時你們一家人在一起都發(fā)生過哪些有趣的事呢？ （學生全班交流。） 師：在我們的家庭生活中，并不都是歡歌笑語，有時也會發(fā)生爭吵、哭鬧、甚至家庭暴力的情況，家庭中出現(xiàn)了問題該怎樣解決呢？現(xiàn)在咱們

9、走進小明家，看看他們家發(fā)生了什么？（小明的學習成績下降了，媽媽規(guī)定他以后放學后不準出去玩，不準看電視，連心愛的畫筆也被媽媽沒收了。小明很難過，決定不理睬媽媽。內容：小明的學習成績下降了，媽媽規(guī)定他以后放學后不準出去玩，不準看電視，連心愛的畫筆也被媽媽沒收了。小明很難過，決定不理睬媽媽。） （學生討論，并指名回答闡述自己的觀點。） 師：你家發(fā)生過什么矛盾或問題？你和家人是怎樣解決的？先以小組探討，然后全班交流。 小結：生活中難免有一些磕磕碰碰，只要我們相互理解及時溝通，就一定能把矛盾解決好。因為我們是一家人,不管怎樣,大家總是互相關心,互相惦記,因為我們愛自己的家,愛家里的每一個人。 活

10、動二說說我們的心里話 1．導語 師：老師很想當一回記者，來采訪一下同學們。今天采訪的內容和你們的家人有關，誰愿意當我的嘉賓？ 2 .教師示范。采訪開始，“記者”向小嘉賓提問： （1）你對家人說話有禮貌嗎？（2）你關心過家人的心情嗎？他們心情不好時你怎么做的？（3）你會把自己的心事告訴家人嗎？（4）你對家人的愛表現(xiàn)在哪些實際行動上？舉例說說。 3．學生相互采訪 師：有誰和老師一樣，也想過一把記者癮呢？接下來的時間交給你們，大家可以先以小組為單位討論一下，小組合作把要采訪的內容記下來。然后派代表到我這里來領取小記者證，你們就可以采訪在場的任何人了。注意，時間不超過五分鐘。（學生匯報采訪

11、情況：可以說說采訪的結果和感受，也可以讓小記者和嘉賓上臺表演采訪情景。） 4．說說心里話。師：現(xiàn)在我想問問各位小記者，如果把你采訪的題目給自己回答，那么你現(xiàn)在最想對你的家人說的一句話是什么呢？ 小結：孩子們，你們真的長大了，我為你們驕傲！愛，是對親人說的一句貼心話；愛，是幫助親人的一個小小的舉動；愛，是一份用了心做，但不一定很精美的小禮物；愛，就意味著相互關心，相互理解。別忘了在日常生活中隨時向家人表達自己的愛，現(xiàn)在，就請同學們用你們的巧手將這份對家人濃濃的愛收在其中，把你認為最能表達心意的禮物做出來，送給你的家人吧?。ò鍟何覑畚壹遥? （播放《我愛我家》，學生在音樂聲中完成作品。） 【精品文檔】第 4 頁