三年級下冊道德與法治教案第三單元10愛心傳遞者第二課時說課部編版

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1、三年級下冊道德與法治教案第三單元 10 愛心傳遞者 第二課時說課 部編版 《愛心的傳遞者》第二課時說課 一、教材解讀 《愛心的傳遞者》由兩個板塊組成，分別是“我們都有愛心”和“善于幫助別人”，兩個板塊之間存在遞進關(guān)系，從激發(fā)學生關(guān)愛他人的內(nèi)在動機上升到指導學生關(guān)愛他人要注意的方法和智慧。 第二課時為本課的第二個板塊“善于幫助別人”，即教材的67-69頁。教材67頁呈現(xiàn)了兩個學生雖然有愛心，卻不善于助人的情境，再通過泡泡的兩個提問引導學生體會關(guān)愛他人是要講究方法的，進而引導學生探索關(guān)愛他人的正確方法； 教材68頁的“相關(guān)鏈接”呈現(xiàn)了一個真實的新聞報道，通過反面案例讓學生知道關(guān)愛他人要

2、考慮別人的需求，再以“小貼士”的形式引導學生知道在關(guān)愛他人時要注意的事項和應(yīng)該采用的方法； 教材69頁的“閱讀角”故事，旨在告訴學生在關(guān)愛他人時要尊重受助者，助人也是需要智慧的。 二、學情分析^p 從第一課時的學習單反饋來看，大部分孩子雖然有幫助他人的熱情，但缺少了解他人的需求，缺乏關(guān)愛他人的方法，容易在關(guān)愛他人時遭遇挫折，甚至出現(xiàn)無意中傷害他人的情況。 三、目標制定及重難點 基于教材解讀、學情分析^p ，我制定以下教學目標： 1.知道關(guān)心和幫助他人是要講究方法的，需要我們不斷地學習。 2.能換位思考體會他人的需求和感受，探索并掌握關(guān)愛他人的方法和智慧。 3

3、.感受助人的智慧，能將關(guān)愛他人的正確方法和智慧運用于日常生活中。 重難點：能掌握關(guān)愛他人的方法和智慧，并運用于日常生活中。 四、環(huán)節(jié)設(shè)計及意圖 1.整體設(shè)計思路 在本課時中，我設(shè)計了以下兩個大的環(huán)節(jié)：“愛的學問”和“愛的傳遞”。其中“愛的學問”由“改進中，知方法”、“案例中，明需求”、“故事中，悟智慧”三個活動組成，“愛的傳遞”即“智助人，傳遞愛”這個活動。 2.各環(huán)節(jié)設(shè)計及意圖 第一環(huán)節(jié)：愛的學問 一上課，我用一則《愛心傳遞公益廣告》導入新課，通過觀看視頻讓學生知道愛心傳遞帶給我們溫暖，帶給我們快樂。 活動1：改進中，知方法 1.課本情境再現(xiàn)：走進課本，引導學生閱讀課本67頁

4、兩個學生雖然有愛心，卻不善于助人的情境，讀完后請學生思考交流藍色氣泡中的問題：為什么這兩位同學不愿接受別人的幫助？老師隨機引出：關(guān)心和幫助他人是一門學問，需要我們不斷地學習。關(guān)愛他人有學問 2.生活情境再現(xiàn)：再對接學生的現(xiàn)實生活，請學生拿出課前學習單，展開交流討論。 （1）小組交流：先指導小組內(nèi)輪流交流幫助別人時遇到的問題，并說說失敗的原因。有的同學想要幫助好朋友改正一個壞習慣，但說話的態(tài)度不是很好； 有的同學想幫同桌訂正試卷，卻借機嘲笑了同桌這么簡單的題也不會； 還有的同學在幫助小區(qū)的老人時缺乏耐心…… （2）合作改進：針對大家遇到的實際問題，組內(nèi)通過說一說、演一演的方式，給同伴提出

5、改進意見，比如即使是最好的朋友講話也不能太隨意，向別人提供幫助的時候話語要友善，態(tài)度要誠懇，絕不能使用偏見或侮辱性的語言等。 （3）集體交流：如果小組內(nèi)有難以解決的問題，全班同學一起想辦法交流解決。 在演一演、議一議中，引導學生明白幫助他人時要真誠友善，尊重對方。要友善 尊重人 若學習單中的案例不夠典型，老師可以再借助課本情境進行演一演、議一議。 【設(shè)計意圖：演一演是學生比較喜歡的活動形式，通過體驗參與，從課內(nèi)情境鏈接到學生的真實生活，讓學生真實感受到尊重他人，真誠友善的態(tài)度的重要性，有利于他們將關(guān)愛他人的正確方法運用到自己的生活中?！?活動2：案例中，明需求 1.看新聞，談感受：

6、先通過一則新聞視頻《甜蜜的負擔》，讓學生了解養(yǎng)老院老人被過度關(guān)愛的實例，看完后請學生思考交流3個問題： ①看了這則新聞，你有什么感受？ ②如果你是養(yǎng)老院的老人，你想對志愿者們說些什么？ ③在關(guān)心和幫助他人時，我們要注意什么？ 2.會換位，明需求：通過交流討論引導學生從養(yǎng)老院老人的角度去思考，學會辨析地看問題，知道幫助別人要考慮別人的需求。善了解 知需求 3.猜原因，解困惑：在學習課中的案例后，老師再出示一個學習單中學生遇到的真實案例：幫助殘疾人拿輪椅被拒。 ①先讓學生猜猜測這個殘疾人士拒絕幫助的原因是什么？ ②再采訪當事學生，讓他談?wù)勛约河卸Y貌地詢問，并主動推來輪椅，但還是

7、被拒絕的原因可能會是什么？ ③最后通過交流討論引導學生幫助他人的時候，要充分考慮對方需不需要，適不適合，不要盲目地獻愛心，給對方帶去不必要的負擔。此外，老師也要引導學生在幫助盲人、聾啞人、殘疾人等特殊群體時要尊重他人，平等對待。 【設(shè)計意圖：本活動以真實新聞為切口，從學生的校園生活過渡到社會生活，通過典型案例剖析社會中盲目獻愛心的行為，借助學習單中學生遇到的被拒絕幫助的案例，進而指導學生在關(guān)愛他人時要用心了解他人的需要，能根據(jù)實際需要給他人真正需要的關(guān)愛?！?活動3：故事中，悟智慧 1.聽故事：先播放課本故事錄音《特殊的崗位》。 2.思考交流見智慧： 聽完后請學生思考交流兩個問

8、題： ①假設(shè)一開始班主任老師幫助方明，直接告訴他錢是老師出的，志愿者的崗位是專門為他設(shè)的，會怎么樣？ 讓學生從方明的角度去體會受助者的心態(tài)。 ②現(xiàn)在你知道班主任老師為什么不把真相告訴方明呢？ 引導學生明白文中的班主任利用勤工助學志愿者的崗位幫助了方明，更重要的是他保護了學生的自尊心，讓學生知道這就是智慧地幫助他人。有智慧 傳遞愛 【設(shè)計意圖：通過“閱讀角”的故事，走進班主任的內(nèi)心世界，感受她保護學生自尊心的用心良苦和意義所在，讓學生從中體會到助人是需要智慧的，進一步明確關(guān)愛他人時要有“尊重和平等的觀念”?！?三個活動結(jié)束后，結(jié)合板書和課本中的“小貼士”幫助學生總結(jié)、梳理在關(guān)愛他人時需要

9、注意的方式和方法，把“愛的學問”落到學生的心里。 第二環(huán)節(jié)：愛的傳遞 除了知道關(guān)愛他人的學問外，本節(jié)課的重點還要讓學生學會在生活中掌握關(guān)愛他人的方法，能夠有智慧地幫助他人。 活動：智助人，傳遞愛 1.“愛心在傳遞”活動策劃：基于第一課時的前期準備，“愛的傳遞”這個環(huán)節(jié)老師要指導學生以小組為單位進行合理分工，參與一次愛心活動。 “智助人，傳遞愛”這個活動分三步進行： （1）選擇、確定受助對象：指導學生從需要我們幫助的人群中選擇一個關(guān)愛對象。 （2）了解受助對象的需求：在選擇好對象后，引導學生可以通過問詢、打電話、寫信、調(diào)查等方式了解對方的實際需求。 （3）制定幫助的方式、

10、方法：能根據(jù)對方的實際需求，合理設(shè)計愛心活動的具體形式。 以幫助養(yǎng)老院的老人為例，如果老人們需要傾訴，那么我們就做一個耐心的傾聽者，定期去看望老人； 如果老人們覺得生活單調(diào)，我們可以準備一些節(jié)目進行表演； 如果老人需要物資，我們可以通過愛心義賣等活動進行力所能及的慰問等。 2.智慧表達：除了實際行動中要關(guān)注對方的需求，在關(guān)愛別人時，老師還要引導學生關(guān)注自己的表達方式。 以給對學校的小朋友寫愛心卡為例，通過反饋交流引導學生注意卡片中溝通的方式和內(nèi)容，要關(guān)注表達中是否有尊重和平等的觀念。 【設(shè)計意圖：引導學生嘗試依據(jù)他人需求獻出自己的愛心，以平等尊重的觀念看待自己對他人的幫助和關(guān)愛，將所學到的獻愛心方法指導真實的生活，在生活中更好地做愛的傳遞者?！?最后老師結(jié)課：讓我們記住幫助他人的學問，并用到我們的實際生活中，做善于幫助別人的愛心傳遞者。 很受用的一篇范文，謝謝分享！ 第 8 頁 共 8 頁